河南郑州市中原区2025-2026学年第二学期期末学情调研三年级科学

**基本信息** 小学科学期末试卷以科学观念为基础，通过生活化情境与探究任务设计，融合科学思维与态度责任考查，适配学段核心素养发展需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |实验探究题|1题/15分|物质变化、能量转换|设计"种子萌发条件"探究流程，要求基于证据推理论证，体现科学思维与探究实践| |综合应用题|1题/10分|环境与可持续发展|结合垃圾分类情境分析科学原理，渗透态度责任中的环保意识，呼应真题命题趋势|

2025一2026学年第二学期学情调研 三年级科学（考试时间：60分钟） 一、选择题。（每题2分，共40分） 题号 1 4 5 6 选项 10 题号 11 12 9 14 15 16 17 18 19 20 选项 周末，科科与爸爸去公园散步。公园的风光令人陶醉，环境宜人。科 科凝视着这幅美丽的画面，脑海中浮现出在科学课中学到的知识，并与爸 爸展开了交流。 1.科科和爸爸在公园的树林里转了好久，迷失了方向。于是，爸爸拿出了 蚁 指南针放到平坦的小路上。科科知道指南针的红色一端标着“N”,指 向的是( ) A.北方 B.西方，C.东方 2.科科发现指南针总是指向同一方向，这是因为()。 A.公园的地下有大型磁铁 B.地球本身是一个巨大的磁体 C.指南针被太阳光吸引 3.科科用磁铁的N极靠近指南针的红色端，指针会()。 A.被吸引 B.快速旋转C.被排斥 4.如果科科把一块磁铁摔成两半，会发现（) A.每半块仍是有两极的完整磁铁 B.两个半块都失去磁性 C.只有南极的一半有磁性 5.每年的春天，我们经常看到柳絮漫天飞舞的情景，请你来推测一下，柳树传播 种子的方式是()。 A.弹射传播 B.风力传播 C.动物传播 6。科科发现公园里大树的树干都很粗，根据课堂上所学过的科学知识，树干 第1页共6页 的作用是(）。 A.帮助种子发芽 B.输送水分到叶片 C.保护内部组织并防止水分流失 7.公园里还生长着许多美丽的桃花树，它们属于() A.粮食作物 B.观赏植物 C.珍稀植物 8.向日葵花的某一个部分被虫子吃掉后没有结出果实，那么被吃掉的这个结构最 可能是()。 A.花瓣 B.雌蕊 C.雄蕊 9.能帮助桃花繁育后代的关键结构是() A.根 B.花 C.叶 10.公园大门口有很多蒲公英，它的根像香菜的一样，有粗壮的主根，主根上 还有很多侧根。蒲公英的根属于(=，)。， A须根系B.直根系C.主根系 11.为了补充能量，科科准备了巧克力棒，在人体中，巧克力棒的营养主要被 （)吸收。 A.小肠B.口腔C.肛门 12.食物在人体内“旅行”的第一站是() A.胃B.小肠C.口腔 13.巧克力棒在体内“旅行”的路线，正确的是（) A.口腔→咽一胃→食管→小肠→大肠→肛门 B.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门 C.口腔一咽→食管→胃→大肠→小肠→肛门 14.科科与爸爸在公园逗留的时间过长，两人便开始跑步前往目的地。到达后， 科科气喘吁吁，而爸爸却呼吸正常，这是因为爸爸比科科( )。 A.肺活量大 B.反应更慢 ,C.需要的空气少 15.人在运动时需要消耗大量的(） A.氮气 B.水蒸气C.氧气 16。休息过后，科科要想像爸爸一样（第14题），下列活动最有效的是()。 第2页共6页 A.坚持游泳B.课间认真做眼保健操 C.经常在家打游戏 17.人的呼吸实际上是为了气体交换，气体交换的场所是( ）。 A.肺 B.口腔C肝 18.科科正在荡秋千，此时秋千的运动形式是（)。 A. B. 19.关于物体的运动，下列说法正确的是（ A.前进的物体做的一定是曲线运动 B.不同物体的运动形式完全不同 C.跳绳时，绳在做绕圈运动 20.科学家林耐提出的“二名法”主要用于()。 A.记录天气变化B.给生物科学命名C.测量物体重量 二、探究题（每题2分，共60分） 探究一磁铁的磁性 学习了“磁铁与南北”单元后探究小组设计了实验（如下图所示）， 探究条形磁铁哪个部位的磁性最强。 23 1.探探用一个环形磁铁的极靠近实验装置中条形磁铁的右端，会观察到 的现象是(）。 A.条形磁铁偏转开 B.条形磁铁与环形磁铁吸在一起 C.没有明显现象 2.根据这个实验我们能够得出的结论是 第3页共6页 3。条形磁铁不慎掉下来排成了两截，用其中一截做上述实验能得到( )的实 验结论。 A相反 B.相同 C.无法确定 探究二快乐农田 实验小学探究小组开垦了一块“快乐农田”，三()班的学生在农田里种 植了各种植物：黄瓜、番指、绿豆、油菜…探究小组每天祁坚持观察植物的 生长变化情况。并且对植物做了如下两个实验： 实验一：将一棵带根的植物装入盛有水的大试管中，在水面上滴一些植物油。 观察试管中水量的变化。 实验二：取一段新鲜的植物枝条，将枝条的下端浸入水中，在水中滴入红色 色素，过一段时间后横向剪开观察。 红线 1.一段时间后，在实验一中观察到水面 二（填“上升”或“下降”）。 2.实验二中在水中加入红色色素的目的是()。 A.使观察到的现象更明显 B.给植物提供营养 C.没有作用 3.将实验二中的植物枝条横向剪开观察，发现横切面有什么现象， 说明茎具 有什么作用( )。 A.没变化运输 B.有红点吸收 C.有红点运输 4.将花盆中的植物拔出时，会连花盆中的士壤也一起取出来。这个现象说明 根还有 (填“固定土壤”或“美观”)的作用。 5,植物与人类生活密切相关。根据油菜的用途，判断它属于(，)。 A.经济作物 B.珍稀植物 C.粮食作物 6.种子的种皮具有( )作用。 A.保护种子 B.发育成植物苗 C.吸收水分和营养 第4页共6页 探究三食物在人体的消化过程 奇奇和妙妙为了探究馒头在口腔内的变化，设计了如下实验。 试管编号 实验材料 试管中加入的液体 是否搅拌 A 馒头碎块 2毫升水 充分搅拌 B 馒头碎块 2毫升唾液 充分搅拌 1. (填试管编号)试管模拟的是馒头在口腔里的消化过程。 2。实验中使用馒头碎块的原因是模拟食物在口腔内会被( )咀嚼撕碎。 A.牙齿B.舌头C.悬雍垂 3.馒头里的淀粉遇到碘液会变成蓝黑色，奇奇猜测一 (填试管编号)试 管里加入碘液后不会变蓝黑色。 为了模拟食物在人体内的消化过程，探探和究究设计了如下装置。 实验 实验二 图 B 将蒸熟的馒头切碎放入塑料袋中 将食糜用漏斗装入模型筒内，观察发 加一些水，反复揉捏这个袋子，观察馒生的现象(A模型筒内侧有绒毛，B模型筒 头的变化 内侧无绒毛) 4.实验一属于」 实验，在袋子里加一些水，模拟的是」 5,实验二中的A模型和B模型，模型模拟小肠最合适，理由 是 6.消化食物的过程中，食物中的营养主要是在 中被吸收的。 7.人们常说吃饭时要“细嚼慢咽”，主要是为了(， A.保护口腔不受伤 B.仔细品尝食物的味道 C.尽量磨碎食物，减轻胃的负担，有利于食物的消化 第5页共6页 8.关于大肠的描述，以下说法正确的是()。 A.大肠的长度和小肠一样，大约46米 B.大肠可以吸收食物中的一部分水分 C.大肠很粗，它位于人的胸腔内 探究四空气与呼吸 小牛为了研究人体的呼吸系统，准各了以下实验材料：1个去底的塑料瓶，1 根塑料管，3个小气球（其中一个备用），2个大气球皮（其中一个备用）。 ① 支气管 : ②@ ③ 1.小牛利用实验材料组装了一套人体呼吸器官模型（如上图），图中①的塑 料管模拟( ）；②的2个小气球模拟()；③的大气球皮模拟( )。9 A.肺 B.气管C.膈 2.小牛用手捏住③并往下拉，2个小气球(），此时模拟的是( 过程：手捏住③并往上推，2个小气球(），此时模拟的是(。 )过程。 A变大B.变小C.吸气D.呼气 3,将双手放在胸腔的肋骨上，用力吸气，可以感受到胸腔会()，接着 用力呼气，胸腔会()。 A.扩张B.收缩C.不变 4.人在吸气的时候把空气吸进肺里去，空气在肺里循环一圈，一部分 （)被吸收。 A氧气B.二氧化碳C.氮气 5.呼吸系统疾病常常发生在季节交替时节，秋冬气候变化时尤为明显，下列 因素会使人患病的概率增大的有」 1、雾霾2、坚持锻炼3空气不流通，4、吸烟5、出门戴口罩 第6页共6页