山西介休市介休市2025—2026学年第二学期期末质量评估试题（卷） 七年级生物学

**基本信息** 以“碳中和”“无土栽培”“端午节粽子”等真实情境为载体，通过花生种植实践、人体模型制作等探究活动，融合生命观念与科学思维，全面考查七年级生物学核心知识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题45分|植物生理（光合作用、蒸腾作用）、人体生殖、营养、血液循环等|第1题“碳中和”关联生态观，第4题栽培措施考查科学思维| |非选择题|3题55分|种子萌发、光合作用、消化吸收、血液循环、肾单位等|16题花生种植实践整合结构与功能观，18题人体模型制作突出探究实践能力|

七年级生物参考答案 1-5B、C、A、D、D6-10B、C、C、A、D11-15B、C、B、D、A 16、(1)适宜的温度 ④ ③ 分裂 伸长 ⑥： (2)受精 子房 胚珠 ⑦ 子叶： (3)蒸腾作用降低叶片温度（或促进水分吸收、促进水和无机盐运输）， 气孔 保卫 ② 光合作用： (4)AB叶片都能进行呼吸作用，呼吸作用会产生二氧化碳 (此空2分，合理即可得分) A;B点之后光合作用强度大于呼吸作用强度，植物制造的有机物多于消耗的 有机物。（此空2分，合理即可得分)； 17、(1)B,①，⑤，④，氨基酸，肝，维生素 (2)钙 适量增加蔬菜水果：增加一道清炒蔬菜（合理即可得分） C(此空2分) (3)会厌软骨，气管， 缩小 升高 (4)肺泡壁薄，由一层皮安平的上皮细胞组成（或肺泡外缠绕着大量的毛细血管）， 氧 气，二氧化碳 18(1)红细胞、肺动脉、静脉血： (2)体循环、右心室：心房与心室之间有瓣膜，其能够防止血液倒流（此空2分，合理 即可得分)： (3)肾小囊、 肾小球；肾小管、葡萄糖、③； (4)待改进，本模型中塑料颗粒大于部位①的小孔，颗粒无法透过小孔，不能模 拟肾小球的滤过功能（合理即可得分，2分）。 七年级生物学第1页（共8页） 数量可以表示光合作用的强度 4.学生在栽培植物的实践活动中,采取的措施与主要目的不相符的是 A.合理密植——提高光合作用效率 B.带土移栽——保护幼根和根毛 C.阴天移栽——降低蒸腾作用效率 D.定期施肥——提供充足有机物 5.如图是人的生殖及胚胎发育过程简图。下列对图中①②③④的判断错误的是 A. ①——精子 B. ②——卵巢 C. ③——受精卵 D. ④——分娩 6.中医古籍《黄帝内经》记载:“五谷为养,五果为助,五畜为益,五菜为充。”下列 说法错误的是 A.“五谷”中含有糖类、蛋白质等营养物质 B.“五畜”中含有的脂肪是人体最主要的能源物质 C.“五果”中含有丰富的维生素,人体缺乏时易患病 D.“五菜”中含有的膳食纤维不能为人体生命活动提供能量 7.“无偿献血,奉献爱心”,点滴鲜血能汇聚成拯救生命的大爱,因此,国家鼓励社会 各界积极参与无偿献血活动。下列符合无偿献血条件的是 A. 身体健康的16岁学生 B. 近期感冒发烧的30岁教师 C. 无疾病的25岁运动员 D. 血压偏高的54岁的工人 8.下图是心脏、血管的示意图,“ ”表示血流方向,下列表述正确的是 A. 图甲流出的血液一定是动脉血 B. 图丙所示血管中血流速度最快 C. 血液流动的方向是甲 乙 丁 丙 D. 图乙、图丙和图丁所示的血管都能进行物质交换 9.在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中,寻找毛细血管的最佳方法是 A. 红细胞单行通过的血管 B. 血管壁非常薄的血管 C. 血液从主干流向分支的血管 D. 血流速度很慢的血管 10.胃炎患者经输液治疗后,病情得到好转。药液从手臂上的“青筋”处出发,流到胃 部经历的循环路径依次为 A. 肺循环 体循环 体循环 B. 肺循环 体循环 肺循环 C. 体循环 肺循环 肺循环 D. 体循环 肺循环 体循环 11.静脉输液结束后,用棉球按压针口5分钟,以防止持续出血。这一过程中,能够促进 凝血的是 A. 血红蛋白 B. 血小板 C. 红细胞 D. 白细胞 12.如图表示的是血液循环系统的组成及相互关系,下列叙述错误的是 A. ①是心脏,能为血液循环提供动力 B. ②是血液,属于人体的结缔组织 C. 血管③与④内的血液流速基本相同 D. ⑤是血浆,具有运载血细胞的作用 13.科技节活动中,科学社团的同学利用篮球和网兜等物品模拟制作了肺泡模型,如图所 示。关于人体内肺泡与血液之间的气体交换的叙述不正确的是 A. 图中的网兜模拟毛细血管 B. 氧气进入血液后与血小板结合 C. 肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞 D. 二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡 14.同学们利用如图所示模型,模拟尿液形成过程。他们进行了下列操作:①打开甲瓶小 孔,使混合物b落入乙瓶中;②将混合物b中的全部红豆、大部分绿豆和部分大米挑 拣出来。下列分析错误的是 A. 操作①模拟肾小球和肾小囊内壁滤过作用 B. 操作②可以模拟肾小管的重新吸收作用 C. 混合物a模拟血液,混合物b模拟原尿 D. 扩大甲瓶的小孔直径可模拟糖尿的形成 15.血液流经下列器官后,代谢废物会减少的是 A. a和c B. a和b C. b和c D. b和d 第 卷 非选择题(共55分) 非选择题(本题共3小题,除标注外,每空1分,共55分 [_]填序号、_写文字。) 16.(22分)花生又名落花生,种子含有丰富的营养物质,素有“长生果”美称。某生物兴 趣小组以花生为对象,开展田间种植探究实践。 【记录生长过程】 图一是观察并记录花生从播种、萌发到植株生长,再到开花结果的全过程。 图一 (1)花生是喜温作物,我国北方一般在4月下旬播种,这满足了种子萌发所需的环境 条件 ;种子萌发时最先突破种皮的结构是 [ ] ,该结构持续发育成花 生幼苗的[ ];花生幼苗长势快,根系发达,其幼根的生长一方面靠分生区细 胞 增加细胞数量,另一方面主要靠 区细胞生长增加细胞体积;幼苗 结构①由种子的[ ]发育形成。 (2)花生具备“地上开花、入地结荚”的特点: 花朵在地上完成开花、传粉、 后, 雌蕊的子房柄伸长弯向地面,钻到泥土, 在土壤中发育成荚果。图中一枚 花生荚果含3粒种子,说明发育过程中有3枚 。花生是优质油料作物,油 脂主要储存在种子[ ] 内。 【探究生理活动】 (3)自然间中“水往低处流”,而花生植株体内却有“水往高处流”的现象。根吸收 的水分通过导管运输至叶片,其中绝大部分通过图二中[⑥] 散失到环境 中,此过程对植物体的意义是 (答1点即可);叶片与外界进行气 体交换的门户是图三中[④] ,此结构由一对 细胞围成,可调节④的 张开与闭合;花生种子中的有机物主要依靠图三[ ]细胞通过图二中 [⑦] 合成,再通过筛管运输来的。 图二 图三 (4)该兴趣小组利用图四装置在温室大棚开展对照试验, 装置先遮光处理一昼夜, 开启阀门①、②,两侧连通的澄清石灰水都变浑浊,证明 (2分)。对装 置进行一段时间光照,摘取A、B叶片,脱色后滴加碘液,发现[ ]叶片变成 蓝色,验证光合作用的必要条件是光照。图五表示夏季晴天密闭花生大棚一昼夜 二氧化碳(C02)浓度的变化曲线。B点后植株有机物开始积累,原因 (2分)。 图四 图五 17.(18分)端午节是我国四大传统节日之一,吃粽子是端午节重要习俗。粽子以粽叶包 裹糯米搭配红枣、豆沙、鲜肉等馅料制成。图甲为粽子所含营养物质分类图,图乙 是人体消化系统示意图,请根据所学回答问题。 (1)糯米主要成分是淀粉,对应图甲[ ],在图乙[ ]中进行初步消化,最终 在[ ]被彻底分解;豆沙中蛋白质在图乙[ ]中初步被消化,最后彻底消化 成[E] 才能被吸收;南方咸肉粽选择五花肉,其中脂肪的消化首先需要 [⑨] 分泌的消化液变成微小颗粒; 图甲中D是_,不需要消化可以直接被吸收。 (2)端午节这天,小晋妈妈准备的午餐有:红枣糯米粽子、猪肉饺子、红烧豆腐、铁 板牛柳、炸鸡腿、过油肉、醋溜鱼、水煮虾。豆腐中除了富含蛋白质外,还有丰 富的含 的无机盐,促进人体的骨骼发育。初一年级的小晋对家中午餐提 出一条合理的改进建议: 。奶奶从冰箱拿出隔夜的凉拌菜准备食用,小 晋想起生物课上学的食品安全知识,及时制止了。下列关于食品安全的说法,正 确的是[ ](2分) A.只要食物闻起来没有异味,就可以放心食用 B.为延长保质期,食品添加的防腐剂越多越好 C.购买食品时,要注意查看生产日期和保质期 D.发芽的土豆削去芽眼后,煮熟就能安全食用 (3)吃饭时,小晋和弟弟边吃边聊,笑得正开心时,弟弟突然被食物呛到,剧烈咳嗽 起来。这是由于吞咽时,丙中[③] 没有盖住喉的入口处,食物误入了 。 看到弟弟被呛到,爸爸立刻采用海姆立克急救法施救如图丁,快速向后上方挤压 其腹部,使其膈顶部快速上升,胸腔容积 (填“缩小”或“扩大”), 肺内气压相应地 (填“升高”或“降低”),产生较强的气流将异物冲 出,挽救生命。 图丙 图丁 图戊 (4)呼吸道通畅后,空气进入肺,肺泡具有数量多、 (写出一点即可)等 特点,这与其生理功能相适应。图戊中a代表的气体是 ,b代表的物质 是 ,它是组织细胞代谢产生的。 18.(15分) 某校七年级学生开展了“设计并制作人体结构模型”的活动。 (一)小轩组同学们利用小水泵(需外接电源)、红色和蓝色软管、红墨水、两个烧 杯、塑料瓶(两大两小,上下连通)等制作了如图1所示的血液循环模型。请据图 回答下列问题。 图1 图2 (1)红墨水主要用于模拟血液,红色主要是由于血液中存在大量的 (填血细胞 名称)。甲烧杯模拟的是肺泡,与它相连的红色软管1相当于人体内的 (填血管名称),其内流动的血液是 。 (2)打开水泵①外接的电源,红墨水会沿着瓶③ 红色软