5.1.2基因突变和基因重组第二课时课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦基因重组，系统阐述其概念、类型（自由组合、互换型、转基因）、时期、结果及意义，通过“一母生九子”俗语导入，衔接基因突变，构建“现象—原因—本质”的学习支架。 其亮点在于结合杂交水稻、镰状细胞贫血等实例，渗透生命观念与科学思维，通过对比表格明晰基因突变与基因重组差异，助力学生理解生物变异与进化，教师可借此提升教学效率，培养学生探究能力与社会责任。

第5章基因突变及其他变异 第1节　基因突变和基因重组 第二课时 1 01 导入 “一母生九子，连母十个样”，这是基因突变的结果吗？ 不是 基因突变具有低频性 这种现象主要原因？ 01 导入 除了基因突变还有什么方式会导致性状的差异呢？ 重组性状 在生物体进行 生殖的过程中，控制 的基因的重新组合。 1 概念: 有性 不同性状 2 时期: 减数分裂 配子 杂种子一代 黄色圆粒 隐性纯合子绿色皱粒 测交 P YR yr yR Yr yr F1 YyRr yyRr Yyrr yyrr 黄色皱粒 黄色圆粒 绿色皱粒 绿色圆粒 1 ： 1 : 1 : 1 yyrr YyRr × 基因重组 02 基因重组 2、类型: ①自由组合 时期：减数分裂I后期 染色体行为：非同源染色体自由组合 基因行为：非等位基因自由组合 结果：产生不同配子，受精结合产生不同基因型的后代，从而变异。 遗传规律：基因的自由组合定律 图 解 02 基因重组 2、类型: ②互换型 时期：减数分裂I前期（四分体时期） 染色体行为：同源染色体间的非姐妹染色单体的互换 基因行为：等位基因的交换 结果：产生不同配子，受精结合产生不同基因型的后代，从而变异。 染色单体上的基因重组 图 解 02 基因重组 2、类型: ③转基因（DNA重组技术） 02 基因重组 ①只产生新的基因型，并未产生新的基因。 ②只出现原有性状的重新组合，不会出现新的性状。 基因重组会有新的基因产生吗？会出现新的性状吗？ 性状重组 基因重组 新的 基因型 3.结果： 不产生新基因，可形成新基因型→无新蛋白质→无新性状产生 02 基因重组 生物变异来源之一 ， 生物多样性来源之一 ， 对生物进化有重要意义 。 4.意义： 配子种类多样化 子代基因组合多样化 产生配子的多样性 基因重组 新基因型后代 新性状组合 （变异） 杂合子 有性生殖 减数分裂 导致 产生 产生 被淘汰 更适应环境 更不适应环境 生物进化 对生物进化有重要意义 02 基因重组 5.特点： ①发生在有性生殖遗传中。 ②亲本杂合度越高→遗传物质相差越大→基因重组类型越多 基因重组只能发生在有性生殖过程中？ （狭义）在生物体进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合。则原核生物不存在基因重组； （广义）凡是控制不同性状的基因的重新组合，都叫基因重组。 还包括肺炎链球菌的转化（R型菌转化成S型菌）以及基因工程（转基因技术） 02 基因重组的应用——杂交育种 实例1：金鱼的培育 我国是最早养殖和培育金鱼的国家。金鱼的祖先是野生鲫鱼。在饲养过程中，野生鲫鱼产生基因突变，人们选择喜欢的品种培养，并进行人工杂交。 杂交育种： 将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经选择和培育，获得新品种。 02 基因重组的应用——杂交育种 实例2：杂交水稻的培育 从1964年起，袁隆平就开始研究杂交水稻，到1975年，他研究出来的新品种就已经在全国推广，并取得了非同凡响的成果。此后十年内中国杂交水稻累计增产超亿吨，每年增产的大米可以多养活6000万人。 杂交水稻之父 · 袁隆平 杂交水稻 P： × 抗倒伏、 易感稻瘟病 水稻 易倒伏、 高抗稻瘟病 水稻 抗倒伏、高抗稻瘟病水稻 选育 F1 03 小结 碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变 有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合 分裂前的间期复制过程 减数分裂Ⅰ前期、后期 自发突变、诱发突变 自由组合、染色体互换 产生新基因 产生新基因型 生物变异的根本来源 生物变异的来源之一 诱变育种 杂交育种 基因突变和基因重组的比较 04 练习与应用 一、概念检测 1．我国大面积栽培的水稻有粳稻（主要种植在北方）和籼稻（主要种植在南方）。研究发现，粳稻的bZIP73基因通过一系列作用，增强了粳稻对低温的耐受性。与粳稻相比，籼稻的bZIP73基因中有1个脱氧核苷酸不同，从而导致两种水稻的相应蛋白质存在1个氨基酸的差异。 （1）bZIP73基因的1个核苷酸的差异是由基因突变导致的。（ ） （2）bZIP73蛋白质的1个氨基酸的差异是由基因重组导致的。（ ） （3）基因的碱基序列改变，一定会导致表达的蛋白质失去活性。（ ） × √ × 04 练习与应用 镰状细胞贫血主要流行于非洲疟疾高发地区。具有一个镰状细胞贫血突变基因的个体（即杂合子）在氧含量正常情况下，并不表现出镰状细胞贫血症状，因为该个体能同时合成正常和异常的血红蛋白，并对疟疾具有较强的抵抗力。 （1）这些地区具有镰状细胞贫血突变基因人占总人口比例较其他地区高，为什么？ 【答案】杂合子能同时合成正常和异常血红蛋白，相比只能合成正常血红蛋白的纯合子，杂合子对疟疾有较强抵抗力，在疟疾高发地区，他们生存机会更多，从而能将自己基因传下去。 （2）为什么某些看起来对生物生存不利的基因，历经漫长的进化历程依然“顽固”地存在？ 结合这个例子阐明原因，并分析如何辩证地认识基因突变与生物的利害关系。 【答案】基因对生物生存是否有利，往往取决于生物生存环境。某些看起来对生物生存不利的基因，当环境改变后，这些不利基因产生的性状，可能会帮助生物更好地适应改变后的环境，从而得到更多生存机会。实例说明，基因突变并不都是有害的，也可能是有利的，或中性的，有害、有利还是中性与环境有关。 二、拓展应用 THANK YOU 本节课就上到这里，谢谢大家！ $