精品解析：河南省周口市第一初级中学2025-2026学年七年级下学期期未历史试题

河南省周口市第一初级中学2026学年七年级下学期历史期未试题 满分：100分 考试时间：90分钟 注意事项： 1. 本试卷共8页，分选择题和非选择题两部分。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置上。 3. 选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，非选择题答案用黑色签字笔写在答题卡指定区域。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 隋朝大运河连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长两千多公里。大运河的开通（ ） A. 结束了南北朝分裂局面 B. 促进了南北经济文化交流 C. 削弱了唐朝的中央集权 D. 导致了隋朝的迅速灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】A.结束南北朝分裂局面的是隋文帝589年灭陈统一全国，与大运河的开通无直接关系，错误。 B.大运河贯通南北水系，加强了南北地区的经济往来和文化交流，促进了统一多民族国家的发展，正确。 C.大运河有利于中央对南方的控制，加强了中央集权，而非削弱，错误。 D.大运河的开凿确实加重了人民负担，但隋朝迅速灭亡的主要原因是隋炀帝的暴政（如三征辽东、滥用民力等），并非大运河本身导致，错误。 2. “水能载舟，亦能覆舟。”唐太宗经常用这句话告诫大臣，并以此作为治国理念。这体现了唐太宗（ ） A. 重视发展农业生产 B. 注重减轻百姓负担 C. 认识到人民力量的重要性 D. 善于任用贤能之人 【答案】C 【解析】 【详解】A.重视农业生产是治国的具体措施，不能反映这句古语的内涵，错误。 B.减轻百姓负担是具体政策，并非这句话体现的治国思想，错误。 C.“水能载舟，亦能覆舟”，水比喻百姓，舟比喻君主。意思是百姓可以拥护统治者，也可以推翻统治者。反映唐太宗认识到人民群众力量的强大，正确。 D.任用贤能是用人方面的举措，和材料主旨无关，错误。 3. 唐朝科举制中，进士科注重考查诗赋和策论。这一做法（ ） A. 促进了唐诗的繁荣 B. 推动了教育公平 C. 选拔了实用型人才 D. 打破了门阀垄断 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐朝进士科将诗赋作为重要考查内容，促使读书人普遍重视诗歌创作，大量文人钻研诗艺，直接推动了唐诗创作的发展与繁荣，正确。 B.题干仅涉及进士科的考查内容，并未提及教育资源分配、入学机会等与教育公平相关的内容，该选项与题干举措没有直接关联，错误。 C.进士科侧重考查诗赋与策论，更侧重文学素养与议论能力，并非侧重选拔具备实际政务操作能力的实用型人才，与史实不符，错误。 D.打破门阀世族对官场的垄断是科举制创立与推行的整体作用，并非进士科考查诗赋和策论这一具体做法带来的结果，错误。 4. 年图是唐朝的《雨中耕作图》（敦煌莫高窟壁画），从中可以提取到的历史信息是（ ） ①曲辕犁的使用②牛耕技术的推广 ③水稻成为主要粮食作物④唐朝农业生产的场景 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①曲辕犁是唐代发明推广的耕作用具，该壁画呈现唐代牛耕耕作场景，可印证曲辕犁的使用，①正确。 ②壁画中出现牛耕耕作，能够反映唐代牛耕技术得到推广，②正确。 ③这幅壁画仅展现耕作场景，无法体现种植作物的种类，更不能得出水稻是唐朝主要粮食作物的结论，③错误。 ④该壁画本身就是唐朝的耕作题材壁画，直接反映唐朝农业生产的场景，④正确。 故选B。 5. 唐朝时期，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、医药书籍以及先进的农业技术。这（ ） A. 加强了唐朝对西藏的直接管辖 B. 促进了吐蕃经济文化的发展 C. 建立了唐朝与吐蕃的军事同盟 D. 开启了唐朝与吐蕃的贸易往来 【答案】B 【解析】 【详解】A.唐朝时期，吐蕃是独立于唐朝的一个政权，双方是“和亲”关系，唐朝并未对吐蕃实行直接行政管辖。中央政权对西藏的直接管辖始于元朝，错误。 B.文成公主带去的生产技术（如种子、丝绸）和文化典籍（如医药、历法），直接推动了吐蕃的经济发展和文化交融，正确。 C.文成公主入藏是和亲，目的是促进和平与友好，而非建立军事同盟，错误。 D.在文成公主入藏之前，唐朝与吐蕃之间已有一定的经济交流和接触，和亲的贡献主要在于深化和丰富了这种交流，错误。 6. 唐朝“既是一家，更是世界”，其文化博大精深，兼容并包。下列最能体现其“开放”与“包容”的历史事件是（ ） A. 文成公主入藏 B. 鉴真东渡日本 C. 遣唐使来华学习 D. 玄奘西行天竺取经 【答案】D 【解析】 【详解】A.文成公主入藏属于唐朝与吐蕃的和亲政策，是民族内部交往范畴，不符合意义，错误。 B.鉴真东渡日本是唐朝向外输出自身文化，侧重文化向外传播，错误。 C.遣唐使来华学习是外国主动学习唐朝文化，侧重于他国吸收中原文明，错误。 D.玄奘西行天竺取经将异域文化带回唐朝并翻译传播，既主动对外交流，又吸收外来文明，体现唐朝文化对外开放、兼容并包，正确。 7. 鉴真东渡和玄奘西行的共同作用是（ ） A. 促进了中外文化交流 B. 加强了中央集权 C. 传播了道教文化 D. 开辟了丝绸之路 【答案】A 【解析】 【详解】A.鉴真东渡向外输出中华文化，玄奘西行引入外来文化，都推动了中外文化的交流，正确。 B.鉴真东渡和玄奘西行属于对外文化活动，和国内中央集权的强化没有关联，错误。 C.鉴真和玄奘都是佛教高僧，传播的是佛教相关内容，不是道教，错误。 D.丝绸之路在汉代就已经开辟，不是唐代这两人的贡献，错误。 8. 安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。这场叛乱爆发的主要原因是（ ） A. 藩镇割据势力膨胀 B. 宦官专权 C. 农民起义不断 D. 外族入侵 【答案】A 【解析】 【详解】A.唐玄宗时期为巩固边防在地方设置节度使，节度使逐步掌握了地方的军权、行政权、财权，势力不断膨胀，形成外重内轻的局面，身兼三镇节度使的安禄山实力极强，最终发动叛乱，该表述符合史实，正确。 B.宦官专权是安史之乱平定后唐朝中后期的政治顽疾，不是安史之乱爆发的原因，错误。 C.安史之乱是统治阶级内部的叛乱，爆发前唐朝并未出现大规模农民起义，农民起义是唐朝末年（如黄巢起义）才出现的事件，时间不符，错误。 D.安史之乱是唐朝内部地方势力发起的叛乱，不属于外族入侵，概念错误，错误。 9. 唐朝灭亡后，中国历史进入五代十国时期。这一时期最突出的特征是（ ） A. 统一多民族国家的巩固 B. 政权分立与民族交融 C. 经济重心南移完成 D. 封建社会的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】A.统一多民族国家的巩固是明清时期的特征，五代十国时期国家处于分裂割据状态，并未实现统一或巩固多民族国家，错误。 B.五代十国时期北方政权更迭频繁，南方多个政权并立，同时契丹等少数民族势力崛起并与中原政权互动，呈现出政权分立与民族交融的突出特征，正确。 C.经济重心南移完成于南宋时期，五代十国时期南方经济虽有发展但尚未完成转移，错误。 D.封建社会的繁荣主要指隋唐时期，五代十国时期战乱频繁、社会动荡，并非繁荣时期，错误。 10. 北宋建立后，宋太祖采取 “杯酒释兵权” 的方式，解除了石守信等将领的兵权。这一举措的目的是（ ） A. 加强中央集权 B. 提高军队战斗力 C. 削弱地方经济实力 D. 完善科举制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.北宋建立后，宋太祖为避免武将夺权、藩镇割据的局面重演，通过“杯酒释兵权”解除禁军高级将领兵权，将兵权收归中央，核心目的是加强中央集权，巩固统治，正确。 B.该举措后来造成兵将分离，反而不利于提高军队战斗力，不符合史实，错误。 C.削弱地方经济实力是宋太祖收缴地方财权（设转运使）的目的，和“杯酒释兵权”无关，错误。 D.“杯酒释兵权”是军事政治领域的措施，和科举制度的完善没有关联，错误。 11. 宋朝实施的 “重文轻武” 政策，在政治上的主要表现是（ ） A. 文官担任地方行政长官 B. 武将不得参与军事决策 C. 科举考试只考诗赋 D. 取消武举考试 【答案】A 【解析】 【详解】A.文官担任地方行政长官，这是“重文轻武”在政治上的典型表现，宋朝派文官出任知州、知县等地方长官，防止武将拥兵自重，正确。 B.武将不得参与军事决策不符合史实，宋朝只是限制武将权力，并非完全不让参与军事决策，错误。 C.科举考试只考诗赋是错误的，宋朝科举考试内容有经义、策论等，且这属于文化教育层面，不是政治上的主要表现，错误。 D.宋朝并未取消武举，而是维持并发展了武举制度，只是其地位和影响力远不及文举，错误。 12. 下图是《清明上河图》（局部），描绘了北宋都城汴京的繁华景象。该画作反映了（ ） A. 宋朝商业的繁荣 B. 宋朝印刷术的发达 C. 宋朝造船技术的进步 D. 宋朝海外贸易的兴盛 【答案】A 【解析】 【详解】A.《清明上河图》是北宋张择端创作的风俗画，描绘了北宋都城汴京的城市风貌与市井生活，生动展现了北宋都城商业的繁荣景象，正确。 B.该画作内容不涉及印刷术，无法反映宋朝印刷术的发达，错误。 C.该画作没有体现造船技术相关内容，不能反映造船技术的进步，错误。 D.该画作描绘的是汴京内河沿岸的市井景象，与海外贸易无关，无法反映海外贸易的兴盛，错误。 13. 宋朝商业繁荣，出现了世界上最早的纸币——“交子”。它的出现（ ） A. 反映了商品经济的发展 B. 标志着宋朝进入资本主义社会 C. 取代了金属货币的流通 D. 便利了海外贸易的结算 【答案】A 【解析】 【详解】A.宋代城市商业、长途贸易发达，金属铜钱携带笨重不便，市场流通需求量大增，为适应大额、频繁的商品交易，四川地区诞生交子，交子是商品经济繁荣催生的产物，正确。 B.宋代依然以小农经济为主，生产主体是农民和小手工业者，没有形成资本主义生产关系，不存在资本主义社会，错误。 C.交子只是辅助流通货币，宋代日常交易、赋税缴纳仍大量使用铜钱、白银，金属货币始终是主流，并未被取代，错误。 D.交子仅在四川等国内局部地区流通，不用于海外贸易结算，古代海外贸易主要使用白银、铜钱，错误。 14. 宋朝时期，城市中出现“瓦子”（娱乐场所）和“勾栏”（戏院）。这体现了（ ） A. 市民文化生活的丰富 B. 城市管理制度的完善 C. 宋朝戏曲艺术的成熟 D. 中外文化交流的频繁 【答案】A 【解析】 【详解】A.瓦子是宋代城市综合性娱乐场所，勾栏是瓦子内专门表演戏曲、杂耍的场地，二者面向普通市民，直观反映市民阶层壮大、市民文化生活丰富，正确。 B.瓦子、勾栏属于市民娱乐场所，和城市管理制度完善没有关联，错误。 C.元朝元杂剧标志戏曲艺术成熟，宋代瓦舍表演只是戏曲发展的前期阶段，不能体现戏曲成熟，错误。 D.瓦子、勾栏是本土民间娱乐场所，不涉及中外文化交流，错误。 15. 辽、西夏、金三个政权与宋朝并立。它们的共同点是（ ） A. 都建立了统一的全国性政权 B. 都接受了中原先进文化 C. 都实行科举制度选拔人才 D. 都起源于东北地区 【答案】B 【解析】 【详解】A.辽、西夏、金都是局部少数民族政权，都没有建立统一的全国性政权，错误。 B.辽、西夏、金在与宋朝交往中，纷纷学习中原制度、文化，主动吸收中原先进文明，推动自身封建化进程，正确。 C.辽、西夏、金虽都曾推行过科举制度，但该制度并非三者贯穿政权始终的共性制度，不属于三者共同点，错误。 D.辽和金起源于东北，西夏起源于西北， 错误。 16. 澶渊之盟的签订，使宋辽之间维持了百余年的和平局面。该盟约的历史影响是（ ） A. 加重了北宋的财政负担 B. 促进了民族交融与经济文化交流 C. 标志着北宋统一了中国 D. 削弱了辽国的军事实力 【答案】B 【解析】 【详解】A.澶渊之盟北宋需向辽输送岁币，确实加重财政负担，这是盟约的消极影响，但不符合题干“和平局面”对应的历史影响，错误。 B.澶渊之盟维持宋辽百余年和平，边境榷场开放，推动双方经济往来、文化互通与民族交融，契合题干“和平局面”对应的长远历史影响，正确。 C.北宋始终未能统一全国，与北方辽、西北西夏等政权并存，错误。 D.盟约签订后宋辽维持军事对峙，辽国军事实力并未被削弱，错误。 17. 岳飞是南宋著名的抗金将领。他率领的“岳家军”纪律严明，深受人民爱戴。岳飞抗金（ ） A. 维护了南宋的半壁江山 B. 导致了南宋的灭亡 C. 促进了南北方的统一 D. 推动了海外贸易的发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.岳飞率领岳家军多次击败金军，有效遏制了金军南下，稳定了南宋在南方的统治，客观上维护了南宋的半壁江山，符合史实，正确。 B.岳飞是抗金名将，其抗金行为延缓了南宋的衰亡，而非导致南宋灭亡，错误。 C.岳飞抗金是抵御外族入侵，当时宋金长期对峙，抗金并未实现南北方统一，统一是在元朝才完成的，错误。 D.岳飞抗金属于军事防御行为，与海外贸易没有直接因果关系，错误。 18. 唐朝实行三省六部制，三省之间相互制衡。宋朝为加强皇权，采取的措施是（ ） A. 设节度使 B. 设枢密院 C. 设中书门下 D. 设三司使 【答案】BCD 【解析】 【详解】A.节度使是唐朝在地方设置的军政长官，不属于宋朝加强皇权的中央举措，错误。 B.北宋设立枢密院，长官为枢密使，专门掌管全国军事，分割宰相的军事权力。通过拆分宰相军权，削弱相权、强化皇帝掌控军政大权，是宋朝加强皇权的重要措施，正确。 C.北宋建立后，为削弱宰相权力、强化皇权，在宰相办公的中书省原址设立中书门下作为最高行政机构，长官为同平章事，分割宰相行政权，是宋朝初期加强皇权最核心的举措，正确。 D.北宋设置三司使，统一管理盐铁、度支、户部，总管国家财政，分割宰相的财政大权。行政、军事、财政权力拆分，相权大幅削弱，皇权得到加强，属于宋朝强化皇权的配套措施，正确。 19. 科举制在宋朝得到进一步完善，其表现不包括（ ） A. 增加录取名额 B. 实行糊名法 C. 扩大平民入仕渠道 D. 废除进士科 【答案】D 【解析】 【详解】A.宋朝科举大幅扩招，录取人数远多于隋唐，属于完善表现，正确。 B.宋代为防止舞弊推行糊名、誊录制度，是科举完善举措，正确。 C.宋代放宽报考限制，寒门子弟更多通过科举做官，属于完善表现，正确。 D.进士科创立于隋，宋代是科举核心科目，废除进士科是清末新政时期，不属于宋朝科举完善的表现，错误。 20. 隋唐时期，中国经济重心仍在北方。到南宋时期，经济重心南移完成。其标志是（ ） A. 南方人口超过北方 B. “苏湖熟，天下足”谚语的出现 C. 南方成为粮食主要产区 D. 南方工商业超过北方 【答案】B 【解析】 【详解】A.人口数量只是经济发展的条件之一，不是经济重心南移完成的标志，错误。 B.南宋时太湖流域成为全国最重要粮仓，国家财政、粮食供给完全依靠南方，因此“‘苏湖熟，天下足’谚语的出现”是经济重心南移完成的标志性的史实，正确。 C.“南方成为粮食主要产区”仅体现农业优势，概括片面，不能完整代表经济重心转移完成，错误。 D.“南方工商业超过北方”只是经济方面的其中一个领域，不足以作为整体经济重心南移完成的标志，错误。 21. 元朝在中央设中书省，在地方设行中书省（简称“行省”）。这一制度（ ） A. 加强了中央集权 B. 促进了民族交融 C. 扩大了元朝的疆域 D. 完善了科举制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.元朝为了管理辽阔的疆域，在中央设中书省总领全国政务，在地方设立行中书省，行省长官由中央任命，掌管地方军政事务，同时受到中央的节制。行省制度便利了中央对地方的管理，有效地加强了中央集权，这是行省制度最核心的作用，正确。 B.元朝疆域空前辽阔，各民族在统一的政府管理下杂居相处，确实推动了民族交融，但这并非行省制度这一行政制度本身的核心作用，题干问这一制度的核心影响，错误。 C.行省制度是元朝完成疆域拓展后，为了管理已有疆域实行的行政制度，它并没有扩大元朝疆域，错误。 D.行省制度是地方行政制度，和科举选官制度无关，错误。 22. 元朝时期，西藏正式纳入中央政府的直接管辖。其标志性事件是（ ） A. 设立宣政院 B. 设立驻藏大臣 C. 册封达赖喇嘛 D. 设立理藩院 【答案】A 【解析】 【详解】A.元朝设立宣政院，专门掌管全国佛教事务和西藏地区的军政事务，中央政府自此对西藏正式行使行政管辖，正确。 B.驻藏大臣是清朝雍正年间设立的机构，代表中央和达赖、班禅共同管理西藏，时间不符，错误。 C.清朝顺治皇帝正式赐予西藏佛教首领“达赖喇嘛”的称号，属于清朝对西藏的管辖措施，时间不符，错误。 D.理藩院是清朝设立的统管全国少数民族事务的中央机构，元朝没有该机构，时间不符，错误。 23. 下面是某同学制作的历史笔记 “唐朝的中外文化交流”。其中错误的一项是（ ） 事件 人物 目的地 影响 ①鉴真东渡 鉴真 日本 传播唐朝文化 ②玄奘西行 玄奘 天竺 带回佛经 ④遣唐使来华 日本使者 唐朝 学习唐朝制度 ③郑和下西洋 郑和 西洋 宣扬国威 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】A.鉴真东渡发生在唐朝，是中日文化交流的重要事件，鉴真传播唐朝文化到日本，正确。 B.玄奘西行天竺取经，是唐朝中外文化交流的典型事例，正确。 C.郑和下西洋发生在明朝（1405—1433年），时间在唐朝之后约600年，不属于唐朝时期的历史事件，错误。 D.遣唐使是日本派往唐朝学习中国先进文化的使者，目的地是唐朝，正确。 24. 下列史实与“辽宋夏金元时期的民族交融”这一主题相符的是（ ） ①宋朝与辽夏金政权间的榷场贸易 ②文成公主入藏 ③回族形成 ④元朝将儒学作为科举考试内容 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①宋朝与辽夏金政权间的榷场贸易是各民族边境官方贸易的重要形式，推动了不同民族间的经济文化往来，促进了民族交融，且属于辽宋夏金元时期的史实，①正确。 ②文成公主入藏发生在唐朝唐太宗时期，属于唐代的民族交往史实，不在辽宋夏金元的时间范围内，不符合题干主题，②错误。 ③元朝时期，不同民族长期杂居通婚、相互融合，逐渐形成了新的民族回族，是辽宋夏金元时期民族交融的典型成果，③正确。 ④元朝将儒学作为科举考试内容，推动了少数民族对中原文化的认同，促进了民族间的文化交融，属于该时期民族交融的相关史实，④正确。 故选C。 25. 某历史兴趣小组准备撰写一篇关于 “隋唐时期大运河” 的历史小论文。以下最适合作为论文标题的是（ ） A. 《隋朝大运河——帝国扩张的象征》 B. 《人工水道的奇迹——大运河的军事价值》 C. 《流动的经济命脉——大运河与隋唐社会》 D. 《大运河的兴衰——隋唐王朝的更替密码》 【答案】C 【解析】 【详解】A.隋朝大运河的主要目的是加强南北交通、巩固国家统一和促进经济文化交流，并非“帝国扩张”的工具，且隋唐时期并未以大运河作为扩张手段，错误。 B.大运河确实具有军事运输的功能，但其核心价值在于经济、政治和文化层面，单纯强调“军事价值”过于片面，无法全面概括大运河的历史意义，错误。 C.“流动的经济命脉——大运河与隋唐社会”准确概括了大运河在隋唐时期的重要作用：它贯通南北，成为连接政治中心与经济中心的大动脉，促进了物资流通、城市繁荣和南北经济文化交流，是隋唐社会经济发展的重要支撑，正确。 D.大运河的兴衰与隋唐王朝的更替有一定关联（如隋朝因滥用民力开凿运河加速灭亡），但将其视为“王朝更替密码”过于绝对化和简单化，未能全面反映大运河对隋唐社会的积极影响，错误。 二、非选择题（本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题14分，第29题12分，共50分。） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “唐太宗曾对大臣说：‘为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。’” ——摘自《贞观政要》 材料二 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。” ——（唐）杜甫《忆昔》 材料三 唐朝的繁盛吸引了当时世界各国的人们，唐朝通过陆上丝绸之路和海上丝绸之路，与亚洲、非洲、欧洲的一些国家都有往来。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为 “唐人”。 （1）材料一反映了唐太宗的什么治国思想？结合所学知识，列举唐太宗为实现这一思想采取的具体措施。 （2）材料二描绘了唐朝哪一位皇帝统治时期的盛世景象？结合所学知识，指出这一盛世景象出现的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括唐朝对外交往的特点。唐朝的对外交往对今天有哪些启示？ 【答案】（1）思想： 以民为本（或：重视百姓、存养百姓）。 措施：①轻徭薄赋，鼓励发展农业生产 ；②戒奢从简，减轻百姓负担；③休养生息，安定民生。 （2）皇帝： 唐玄宗（李隆基）。 原因： ①唐玄宗前期励精图治，重用贤能；②实行改革，整顿吏治；③重视农业生产，发展经济；④社会稳定，国家统一。 （3）特点：①交流范围广（与亚非欧都有往来）；②交流形式多样（陆路、海路并重）；③影响深远（唐朝在世界上声望高，各国称中国人为 “唐人”）。 启示：①坚持对外开放，积极与世界各国交流合作；②学习外国优秀文化，促进自身发展；③增强文化自信，传播中华优秀文化。 【解析】 【小问1详解】 思想：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”→提炼出以民为本（或：重视百姓、存养百姓）。 措施：结合贞观之治课本知识点，从经济（轻徭薄赋）、 民生（戒奢从简，减轻百姓负担）、国策（休养生息）三个层面展开说明。 【小问2详解】 皇帝：材料“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”→提炼出唐玄宗（李隆基）。 原因：结合所学从君主治国、吏治整顿、经济发展、社会政局4个维度梳理。 【小问3详解】 特点：材料“唐朝的繁盛吸引了当时世界各国的人们，······与亚洲、非洲、欧洲的一些国家都有往来”→提炼出交流范围广（与亚非欧都有往来）；材料“唐朝通过陆上丝绸之路和海上丝绸之路”→提炼出交流形式多样（陆路、海路并重）；材料“唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为 ‘唐人’。”→提炼出影响深远（唐朝在世界上声望高，各国称中国人为 “唐人”）。 启示：从国家政策（对外开放）、中外关系（学习发展 ）、文化立场（文化自信）三个角度展开说明。 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 宋朝城市中的 “瓦子”，是专供人们娱乐的场所。瓦子内有勾栏，表演杂剧、说书、舞蹈、相扑等，还设有茶楼、酒肆等消费场所。 材料二 宋代城市生活丰富多彩，不仅限于物质消费，更注重精神享受。文人雅士喜好品茶、赏画、作诗；普通百姓则热衷于逛庙会、观灯、听书。 材料三 随着城市商业的繁荣，宋朝在货币流通领域出现了重大变革。四川地区商人发行了 “交子”，这是世界上最早的纸币。 （1）根据材料一，指出宋朝城市中 “瓦子” 的主要功能。结合所学知识，分析 “瓦子” 出现的社会条件。 （2）根据材料二，概括宋朝城市生活的特点。结合所学知识，指出影响宋代城市生活的因素。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析 “交子” 出现的原因及历史意义。 【答案】（1）功能：提供娱乐场所，满足市民文化消费需求。 社会条件：城市商品经济繁荣，市民阶层扩大；宋朝推行重文轻武政策，社会风气相对开放；手工业发展，为娱乐活动提供了物质基础。 （2）特点：精神文化生活丰富（品茶、赏画、作诗等）；大众文化普及（百姓逛庙会、观灯、听书）。 因素：经济因素（商品经济发展，物质基础充足）；政治因素（社会相对稳定，政策宽松）；文化因素（科举制发展，文人阶层影响） （3）原因：商品经济发展，商业活动频繁，金属货币携带不便；四川地区商业繁荣，对便捷货币需求大。 历史意义：是世界最早的纸币，体现了中国古代商业发展水平；便利了商品交易，促进了商品经济的进一步发展。 【解析】 【小问1详解】 功能：材料一“瓦子，是专供人们娱乐的场所”“表演杂剧、说书、舞蹈、相扑等，还设有茶楼、酒肆等消费场所”→提供娱乐场所，满足市民文化消费需求。 社会条件：材料一瓦子中有各种娱乐表演和消费场所，说明市民有文化消费需求。“瓦子”的出现需要多方面的社会条件支撑：从经济层面、政治层面、社会层面看物质层面分析，即可。 【小问2详解】 特点：材料二提到“文人雅士喜好品茶、赏画、作诗”→精神文化生活丰富； “普通百姓则热衷于逛庙会、观灯、听书”→大众文化普及。 因素：材料二提到“宋代城市生活丰富多彩，不仅限于物质消费，更注重精神享受”，说明城市生活受多种因素影响，应从经济因素、政治因素、社会因素分析。 【小问3详解】 原因：材料三“随着城市商业的繁荣，宋朝在货币流通领域出现了重大变革”，结合所学知识：商品经济发展，商业活动频繁，金属货币携带不便；四川地区商业繁荣，对便捷货币需求大。 意义：材料三“交子，这是世界上最早的纸币”。结合所学知识，交子的出现便利了商品交易，促进了商品经济的进一步发展，体现了中国古代商业发展水平。 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “天下英雄，入吾彀中矣。” ——唐太宗 材料二 下表是北宋科举考试录取人数的统计： 时期 录取总人数 平均每年录取数 宋太祖 约1000人 约30人 宋太宗 约6000人 约200人 宋真宗 约4500人 约150人 宋仁宗 约10000人 约300人 材料三 科举制是中国古代选拔官员的一种制度，它打破了门阀世族垄断政权的局面，为寒门子弟提供了上升通道。宋朝进一步完善了科举制，实行糊名法，防止考官徇私舞弊。科举制对中国古代社会产生了深远影响。 （1）材料一中的 “入吾彀中” 指的是什么？反映了唐太宗推行科举制的什么目的？ （2）根据材料二，概括宋代科举取士的特点。结合所学知识，分析这些特点产生的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，评价科举制的历史作用。科举制的完善体现了中国古代社会怎样的发展趋势？ 【答案】（1）含义：天下的人才都进入了我的圈套（或：天下的人才都被我所用）。 目的：笼络人才，巩固统治。 （2）特点：①录取人数大幅增加；②平均每年录取数增加。 原因：①宋朝崇文抑武，重视科举取士；②经济发展为扩大教育提供了条件；③统治者通过扩大科举笼络人心，巩固统治。 （3）历史作用：①打破了门阀世族垄断政权的局面，扩大了统治基础；②为寒门子弟提供了上升通道，促进了社会流动；③选拔了大量人才，推动了中国古代社会的发展；④促进了教育的普及，提高了官员的文化素质。 发展趋势：①体现了中国古代政治从贵族政治向官僚政治的转变；②反映了选官制度日益公平、公正化；③体现了中国古代社会管理的制度化、规范化趋势。 【解析】 【小问1详解】 含义：“入吾彀中”的字面意思是“进入我的箭能射到的范围”，唐太宗用“彀中”比喻自己设置的圈套或掌控的范围→天下的人才都进入了我的圈套（或：天下的人才都被我所用）。 目的：通过考试选拔人才，将有能力、有影响的读书人吸纳到官僚体系中，使其服务于政权，从而增强统治集团的凝聚力，巩固王朝的统治基础→笼络人才，巩固统治。 【小问2详解】 特点：可从表格中“录取总人数”和“平均每年录取数”这两个维度直接提取出来。“录取总人数”从宋太祖时期约1000人增长到宋仁宗时期约10000人，增幅明显→录取人数大幅增加；“平均每年录取数”，从宋太祖时期约30人增长到宋仁宗时期约300人→平均每年录取数增加。 原因：可从政策导向（崇文抑武）、物质基础（经济发展）、统治意图角度分析宋代科举取士特点的成因。 【小问3详解】 历史作用：“它打破了门阀世族垄断政权的局面”→打破了门阀世族垄断政权的局面，扩大了统治基础；“为寒门子弟提供了上升通道”→为寒门子弟提供了上升通道，促进了社会流动；“科举制是中国古代选拔官员的一种制度……科举制对中国古代社会产生了深远影响。”→选拔了大量人才，推动了中国古代社会的发展；此外，还可从提高官员文化素质、促进教育发展等角度进行补充。 发展趋势：从科举制的发展历程来看，从隋唐创立到宋代完善（糊名法）→反映了选官制度日益公平、公正化、体现了中国古代社会管理的制度化、规范化趋势；同时，以考试选拔文官取代以门第世袭官爵→体现了中国古代政治从贵族政治向官僚政治的转变。 29. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。” ——毛泽东《沁园春·雪》 材料二 元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，是中国历史上疆域最辽阔的朝代之一。为了有效管理如此广袤的疆域，元朝创立了行省制度。 材料三 元朝的统一，促进了民族交融。许多汉族人民迁往边疆，边疆各族也大量迁入中原和江南。回族开始形成，这是民族交融的重要成果。 （1）材料一中毛泽东评价成吉思汗“只识弯弓射大雕”，你是否同意这一评价？结合所学知识，说明理由。 （2）根据材料二，指出元朝实行行省制度的目的。结合所学知识，分析行省制度的历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括元朝民族交融的表现。元朝的民族交融对统一多民族国家的巩固有何意义？ 【答案】（1）态度：不同意。 理由：成吉思汗统一了蒙古各部，建立了蒙古政权；其军事才能突出，但诗中“只识弯弓射大雕”过于片面，忽视了他在政治、制度建设上的贡献。 （2）目的：有效管理辽阔的疆域，加强中央对地方的管辖。 历史意义：加强了中央集权，维护了国家统一；是中国古代地方行政制度的一次重大变革；对后世明清乃至现代的地方管理制度产生了深远影响；促进了各地区的经济文化交流。 （3）表现：汉族迁往边疆，边疆各族迁入中原和江南；回族开始形成。 意义：促进了民族间的经济文化交流；增强了中华民族的凝聚力；为统一多民族国家的巩固奠定了基础；推动了中华民族共同体意识的发展。 【解析】 【小问1详解】 态度及理由：1206年铁木真统一蒙古草原，被推举为成吉思汗，建立了蒙古政权；其军事才能突出，创制蒙古文字，推动蒙古社会发展，为之后元朝统一全国奠定根基，是杰出的少数民族政治家、军事家，因此不能仅以“只识弯弓射大雕”概括他一生，忽视了他在政治、制度建设上的贡献。 【小问2详解】 目的：“为了有效管理如此广袤的疆域”→元朝实行行省制度的目的是有效管理元朝广阔的疆域，加强中央对地方的控制。 意义：从中央集权、制度变革、后世传承、区域交流等层面阐述该制度对国家治理、行政区划发展、各地往来带来等多重积极作用即可。 【小问3详解】 表现：“许多汉族人民迁往边疆，边疆各族也大量迁入中原和江南”→大量汉族百姓前往边疆开垦、生活，边疆少数民族大量迁入中原、江南地区杂居；“回族开始形成”→波斯、阿拉伯人与汉、蒙、畏兀儿等族长期融合，形成新的民族——回族。 意义：结合材料，从中央集权、制度变革、后世传承、区域交流等层面阐述该制度对国家治理、行政区划发展、各地往来带来的多重积极作用即可 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省周口市第一初级中学2026学年七年级下学期历史期未试题 满分：100分 考试时间：90分钟 注意事项： 1. 本试卷共8页，分选择题和非选择题两部分。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置上。 3. 选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，非选择题答案用黑色签字笔写在答题卡指定区域。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1. 隋朝大运河连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长两千多公里。大运河的开通（ ） A. 结束了南北朝分裂局面 B. 促进了南北经济文化交流 C. 削弱了唐朝的中央集权 D. 导致了隋朝的迅速灭亡 2. “水能载舟，亦能覆舟。”唐太宗经常用这句话告诫大臣，并以此作为治国理念。这体现了唐太宗（ ） A. 重视发展农业生产 B. 注重减轻百姓负担 C. 认识到人民力量的重要性 D. 善于任用贤能之人 3. 唐朝科举制中，进士科注重考查诗赋和策论。这一做法（ ） A. 促进了唐诗的繁荣 B. 推动了教育公平 C. 选拔了实用型人才 D. 打破了门阀垄断 4. 年图是唐朝的《雨中耕作图》（敦煌莫高窟壁画），从中可以提取到的历史信息是（ ） ①曲辕犁的使用②牛耕技术的推广 ③水稻成为主要粮食作物④唐朝农业生产的场景 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 唐朝时期，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、医药书籍以及先进的农业技术。这（ ） A. 加强了唐朝对西藏的直接管辖 B. 促进了吐蕃经济文化的发展 C. 建立了唐朝与吐蕃的军事同盟 D. 开启了唐朝与吐蕃的贸易往来 6. 唐朝“既是一家，更是世界”，其文化博大精深，兼容并包。下列最能体现其“开放”与“包容”的历史事件是（ ） A. 文成公主入藏 B. 鉴真东渡日本 C. 遣唐使来华学习 D. 玄奘西行天竺取经 7. 鉴真东渡和玄奘西行的共同作用是（ ） A. 促进了中外文化交流 B. 加强了中央集权 C. 传播了道教文化 D. 开辟了丝绸之路 8. 安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。这场叛乱爆发的主要原因是（ ） A. 藩镇割据势力膨胀 B. 宦官专权 C. 农民起义不断 D. 外族入侵 9. 唐朝灭亡后，中国历史进入五代十国时期。这一时期最突出的特征是（ ） A. 统一多民族国家的巩固 B. 政权分立与民族交融 C. 经济重心南移完成 D. 封建社会的繁荣 10. 北宋建立后，宋太祖采取 “杯酒释兵权” 的方式，解除了石守信等将领的兵权。这一举措的目的是（ ） A. 加强中央集权 B. 提高军队战斗力 C. 削弱地方经济实力 D. 完善科举制度 11. 宋朝实施的 “重文轻武” 政策，在政治上的主要表现是（ ） A. 文官担任地方行政长官 B. 武将不得参与军事决策 C. 科举考试只考诗赋 D. 取消武举考试 12. 下图是《清明上河图》（局部），描绘了北宋都城汴京的繁华景象。该画作反映了（ ） A. 宋朝商业的繁荣 B. 宋朝印刷术的发达 C. 宋朝造船技术的进步 D. 宋朝海外贸易的兴盛 13. 宋朝商业繁荣，出现了世界上最早的纸币——“交子”。它的出现（ ） A. 反映了商品经济的发展 B. 标志着宋朝进入资本主义社会 C. 取代了金属货币的流通 D. 便利了海外贸易的结算 14. 宋朝时期，城市中出现“瓦子”（娱乐场所）和“勾栏”（戏院）。这体现了（ ） A. 市民文化生活的丰富 B. 城市管理制度的完善 C. 宋朝戏曲艺术的成熟 D. 中外文化交流的频繁 15. 辽、西夏、金三个政权与宋朝并立。它们的共同点是（ ） A. 都建立了统一的全国性政权 B. 都接受了中原先进文化 C. 都实行科举制度选拔人才 D. 都起源于东北地区 16. 澶渊之盟的签订，使宋辽之间维持了百余年的和平局面。该盟约的历史影响是（ ） A. 加重了北宋的财政负担 B. 促进了民族交融与经济文化交流 C. 标志着北宋统一了中国 D. 削弱了辽国的军事实力 17. 岳飞是南宋著名的抗金将领。他率领的“岳家军”纪律严明，深受人民爱戴。岳飞抗金（ ） A. 维护了南宋的半壁江山 B. 导致了南宋的灭亡 C. 促进了南北方的统一 D. 推动了海外贸易的发展 18. 唐朝实行三省六部制，三省之间相互制衡。宋朝为加强皇权，采取的措施是（ ） A. 设节度使 B. 设枢密院 C. 设中书门下 D. 设三司使 19. 科举制在宋朝得到进一步完善，其表现不包括（ ） A. 增加录取名额 B. 实行糊名法 C. 扩大平民入仕渠道 D. 废除进士科 20. 隋唐时期，中国经济重心仍在北方。到南宋时期，经济重心南移完成。其标志是（ ） A. 南方人口超过北方 B. “苏湖熟，天下足”谚语的出现 C. 南方成为粮食主要产区 D. 南方工商业超过北方 21. 元朝在中央设中书省，在地方设行中书省（简称“行省”）。这一制度（ ） A. 加强了中央集权 B. 促进了民族交融 C. 扩大了元朝的疆域 D. 完善了科举制度 22. 元朝时期，西藏正式纳入中央政府的直接管辖。其标志性事件是（ ） A. 设立宣政院 B. 设立驻藏大臣 C. 册封达赖喇嘛 D. 设立理藩院 23. 下面是某同学制作的历史笔记 “唐朝的中外文化交流”。其中错误的一项是（ ） 事件 人物 目的地 影响 ①鉴真东渡 鉴真 日本 传播唐朝文化 ②玄奘西行 玄奘 天竺 带回佛经 ④遣唐使来华 日本使者 唐朝 学习唐朝制度 ③郑和下西洋 郑和 西洋 宣扬国威 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 24. 下列史实与“辽宋夏金元时期的民族交融”这一主题相符的是（ ） ①宋朝与辽夏金政权间的榷场贸易 ②文成公主入藏 ③回族形成 ④元朝将儒学作为科举考试内容 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 25. 某历史兴趣小组准备撰写一篇关于 “隋唐时期大运河” 的历史小论文。以下最适合作为论文标题的是（ ） A. 《隋朝大运河——帝国扩张的象征》 B. 《人工水道的奇迹——大运河的军事价值》 C. 《流动的经济命脉——大运河与隋唐社会》 D. 《大运河的兴衰——隋唐王朝的更替密码》 二、非选择题（本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题14分，第29题12分，共50分。） 26. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “唐太宗曾对大臣说：‘为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。’” ——摘自《贞观政要》 材料二 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。” ——（唐）杜甫《忆昔》 材料三 唐朝的繁盛吸引了当时世界各国的人们，唐朝通过陆上丝绸之路和海上丝绸之路，与亚洲、非洲、欧洲的一些国家都有往来。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为 “唐人”。 （1）材料一反映了唐太宗的什么治国思想？结合所学知识，列举唐太宗为实现这一思想采取的具体措施。 （2）材料二描绘了唐朝哪一位皇帝统治时期的盛世景象？结合所学知识，指出这一盛世景象出现的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括唐朝对外交往的特点。唐朝的对外交往对今天有哪些启示？ 27. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 宋朝城市中的 “瓦子”，是专供人们娱乐的场所。瓦子内有勾栏，表演杂剧、说书、舞蹈、相扑等，还设有茶楼、酒肆等消费场所。 材料二 宋代城市生活丰富多彩，不仅限于物质消费，更注重精神享受。文人雅士喜好品茶、赏画、作诗；普通百姓则热衷于逛庙会、观灯、听书。 材料三 随着城市商业的繁荣，宋朝在货币流通领域出现了重大变革。四川地区商人发行了 “交子”，这是世界上最早的纸币。 （1）根据材料一，指出宋朝城市中 “瓦子” 的主要功能。结合所学知识，分析 “瓦子” 出现的社会条件。 （2）根据材料二，概括宋朝城市生活的特点。结合所学知识，指出影响宋代城市生活的因素。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析 “交子” 出现的原因及历史意义。 28. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “天下英雄，入吾彀中矣。” ——唐太宗 材料二 下表是北宋科举考试录取人数的统计： 时期 录取总人数 平均每年录取数 宋太祖 约1000人 约30人 宋太宗 约6000人 约200人 宋真宗 约4500人 约150人 宋仁宗 约10000人 约300人 材料三 科举制是中国古代选拔官员的一种制度，它打破了门阀世族垄断政权的局面，为寒门子弟提供了上升通道。宋朝进一步完善了科举制，实行糊名法，防止考官徇私舞弊。科举制对中国古代社会产生了深远影响。 （1）材料一中的 “入吾彀中” 指的是什么？反映了唐太宗推行科举制的什么目的？ （2）根据材料二，概括宋代科举取士的特点。结合所学知识，分析这些特点产生的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，评价科举制的历史作用。科举制的完善体现了中国古代社会怎样的发展趋势？ 29. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。” ——毛泽东《沁园春·雪》 材料二 元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，是中国历史上疆域最辽阔的朝代之一。为了有效管理如此广袤的疆域，元朝创立了行省制度。 材料三 元朝的统一，促进了民族交融。许多汉族人民迁往边疆，边疆各族也大量迁入中原和江南。回族开始形成，这是民族交融的重要成果。 （1）材料一中毛泽东评价成吉思汗“只识弯弓射大雕”，你是否同意这一评价？结合所学知识，说明理由。 （2）根据材料二，指出元朝实行行省制度的目的。结合所学知识，分析行省制度的历史意义。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括元朝民族交融的表现。元朝的民族交融对统一多民族国家的巩固有何意义？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $