第34练（提高练习）《苏幕遮（燎沉香）》语文职业模块（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文《苏幕遮》提高练习，依托三阶支架设计，覆盖语言基础、诗词阅读与微写作，分层聚焦能力提升，助力知识巩固与技能高考对接。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、字形等）、古诗词对比阅读、微写作|基础选择（1-7题）夯实语言运用能力，对比阅读（8-11题）培养分析比较思维，微写作（12题）融合审美创造与文化自信|

编写说明：编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》职业模块（高教版）第 34 练 古诗词诵读 第三课 《苏幕遮（燎沉香）》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的读音全都正确的一项是（ ） A. 羁旅（jī） 埋下伏笔（mái） 浑然（hún） B. 荷花（hé） 荷担（hé） 淡雅（yǎ） C. 熏香（xūn） 闷热（mēn） 浦口（pǔ） D. 对举（jǔ） 映衬（chèn） 姿态（zhī） 【答案】A 【详解】B项，“荷担”的“荷”应读hè；C项，“闷热”的“闷”应读mèn；D项，“姿态”的“姿”应读zī。A项划线字读音均正确。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 燎沉香 消溽暑 鸟雀呼晴 B. 侵晓窥檐 叶上初阳 梦人芙蓉浦 C. 水面清园 一一风荷举 久作长安旅 D. 小楫轻舟 羁旅思乡 情景交溶 【答案】A 【详解】B项，“梦人芙蓉浦”应为“梦入芙蓉浦”；C项，“水面清园”应为“水面清圆”；D项，“情景交溶”应为“情景交融”。A项字形均正确。 3. 下列划线词语解释不恰当的一项是（ ） A. 燎沉香：烧。 B. 消溽暑：潮湿闷热的暑气。 C. 侵晓窥檐语：天快亮之时。 D. 梦入芙蓉浦：开满菊花的山坡。 【答案】D 【详解】“芙蓉浦”指有荷花的水边，“芙蓉”是荷花的别称，“浦”是水边。D项解释错误。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《苏幕遮》，使我们感受到周邦彦词作清新淡雅的风格。 B. 《苏幕遮》上阕写夏日雨后清晨之景，下阕抒发羁旅思乡之情。 C. 能否体会“风荷”的姿态，是读懂这首词意境的重要条件。 D. 词人以故乡与长安对举，表达了自己长期羁旅和家乡。 【答案】B 【详解】A项滥用介词导致主语残缺；C项两面对一面；D项成分残缺，可在句末补“的思念”。B项没有语病。 5. 下列标点符号使用不规范的一项是（ ） A. “苏幕遮”是词牌名，周邦彦的这首词以夏日荷景寄托思乡之情。 B. “叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”写出了荷叶荷花的清新姿态。 C. 词中写鸟雀、荷叶、风荷，也写故乡、渔郎、轻舟。 D. 老师问：“‘五月渔郎相忆否’表达了什么情感”？ 【答案】D 【详解】D项问号应放在后引号内，改为“……表达了什么情感？”A、B、C项标点使用规范。 6. 下列有关《苏幕遮（燎沉香）》的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上阕以雨后初晴的夏日景象入笔，画面清新明丽。 B. “鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”运用拟人手法，写出鸟雀活泼情态。 C. “一一风荷举”中的“举”字富有动感，写出荷花迎风挺立之姿。 D. 下阕完全转入议论，客观评价故乡风俗，没有抒情意味。 【答案】D 【详解】下阕直写“故乡遥，何日去”，又以渔郎、轻舟、芙蓉浦寄托思乡之情，并非客观议论。D项错误。 7. 下列有关文学文化常识的表述，不恰当的一项是（ ） A. 周邦彦，字美成，号清真居士，是宋代词人。 B. “苏幕遮”是词牌名，不是这首词的题目。 C. 词按字数可分为小令、中调、长调，《苏幕遮》属于词这一文学样式。 D. 宋词只能写景，不能表达羁旅、思乡等复杂情感。 【答案】D 【详解】宋词题材广泛，既可写景，也可抒发离别、怀古、思乡、爱国等情感。D项说法错误。 二、古诗词阅读 阅读下面两首作品，完成8—11题。 苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （周词选自《清真集校注》；杨诗选自《诚斋集》） 8. 两首作品都写到荷，请分别概括其荷景特点。 【答案】周词中的荷景是雨后初阳下的风荷，清圆明净、亭亭挺立，富有动态美；杨诗中的荷景是西湖六月接天连碧、映日红艳的荷花，色彩鲜明、气象阔大。 【详解】比较景物特点要抓住关键词：周词“初阳”“宿雨”“清圆”“风荷举”突出清新动态；杨诗“接天”“无穷碧”“别样红”突出开阔明艳。 9. “五月渔郎相忆否？”一句为什么从“渔郎”角度落笔？ 【答案】词人不直接说自己思念故乡，而设想故乡渔郎是否还记得自己，从对方角度写相忆，含蓄地反衬自己对故乡、旧友和水乡生活的深切怀念，使思乡之情更委婉深厚。 【详解】从对方落笔是古诗词常见写法。它表面写别人是否想我，实际写我想别人，能增强情感的含蓄性。 10. 周词上阕写景与下阕抒情之间有怎样的关联？ 【答案】上阕的“风荷”不仅描绘眼前雨后荷景，也引发词人对故乡水乡荷景的联想；下阕结尾“梦入芙蓉浦”与上阕荷景相呼应。由眼前荷景到梦中故乡，景物成为思乡情感的触发点和承载物。 【详解】分析结构关联要注意“荷”这一意象的前后照应：眼前风荷引出故乡芙蓉浦，完成由景入情的转换。 11. 下列对两首作品的理解，不恰当的一项是（ ） A. 周词以夏日雨后清景引出羁旅思乡之情，含蓄自然。 B. 杨诗以强烈色彩写西湖六月荷景，表达赞美之情。 C. 两首作品都写荷，但周词重在寄情，杨诗重在写景赞美。 D. 两首作品都借荷花表达对战争破坏山河的沉痛感慨。 【答案】D 【详解】两首作品都没有表达战争破坏山河的沉痛感慨。周词写羁旅思乡，杨诗写西湖荷景之美。 三、微写作 12. 请以“风荷与乡思”为题，写一段赏析文字。要求：结合《苏幕遮（燎沉香）》中的具体词句，写出景物特点和情感内涵；语言简明，80字左右。 【答案】示例：周邦彦笔下的风荷，清新而有生气。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”写出雨后荷叶明净、荷花迎风挺立的姿态。眼前荷景牵动故乡记忆，最终化作“梦入芙蓉浦”的乡思。 【详解】评分标准：能引用或紧扣词句4分；能分析风荷清新、动态等特点3分；能点明羁旅思乡情感2分；语言通顺、字数基本符合要求1分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》职业模块（高教版）第 34 练 古诗词诵读 第三课 《苏幕遮（燎沉香）》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的读音全都正确的一项是（ ） A. 羁旅（jī） 埋下伏笔（mái） 浑然（hún） B. 荷花（hé） 荷担（hé） 淡雅（yǎ） C. 熏香（xūn） 闷热（mēn） 浦口（pǔ） D. 对举（jǔ） 映衬（chèn） 姿态（zhī） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 燎沉香 消溽暑 鸟雀呼晴 B. 侵晓窥檐 叶上初阳 梦人芙蓉浦 C. 水面清园 一一风荷举 久作长安旅 D. 小楫轻舟 羁旅思乡 情景交溶 3. 下列划线词语解释不恰当的一项是（ ） A. 燎沉香：烧。 B. 消溽暑：潮湿闷热的暑气。 C. 侵晓窥檐语：天快亮之时。 D. 梦入芙蓉浦：开满菊花的山坡。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《苏幕遮》，使我们感受到周邦彦词作清新淡雅的风格。 B. 《苏幕遮》上阕写夏日雨后清晨之景，下阕抒发羁旅思乡之情。 C. 能否体会“风荷”的姿态，是读懂这首词意境的重要条件。 D. 词人以故乡与长安对举，表达了自己长期羁旅和家乡。 5. 下列标点符号使用不规范的一项是（ ） A. “苏幕遮”是词牌名，周邦彦的这首词以夏日荷景寄托思乡之情。 B. “叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”写出了荷叶荷花的清新姿态。 C. 词中写鸟雀、荷叶、风荷，也写故乡、渔郎、轻舟。 D. 老师问：“‘五月渔郎相忆否’表达了什么情感”？ 6. 下列有关《苏幕遮（燎沉香）》的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上阕以雨后初晴的夏日景象入笔，画面清新明丽。 B. “鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”运用拟人手法，写出鸟雀活泼情态。 C. “一一风荷举”中的“举”字富有动感，写出荷花迎风挺立之姿。 D. 下阕完全转入议论，客观评价故乡风俗，没有抒情意味。 7. 下列有关文学文化常识的表述，不恰当的一项是（ ） A. 周邦彦，字美成，号清真居士，是宋代词人。 B. “苏幕遮”是词牌名，不是这首词的题目。 C. 词按字数可分为小令、中调、长调，《苏幕遮》属于词这一文学样式。 D. 宋词只能写景，不能表达羁旅、思乡等复杂情感。 二、古诗词阅读 阅读下面两首作品，完成8—11题。 苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （周词选自《清真集校注》；杨诗选自《诚斋集》） 8. 两首作品都写到荷，请分别概括其荷景特点。 9. “五月渔郎相忆否？”一句为什么从“渔郎”角度落笔？ 10. 周词上阕写景与下阕抒情之间有怎样的关联？ 11. 下列对两首作品的理解，不恰当的一项是（ ） A. 周词以夏日雨后清景引出羁旅思乡之情，含蓄自然。 B. 杨诗以强烈色彩写西湖六月荷景，表达赞美之情。 C. 两首作品都写荷，但周词重在寄情，杨诗重在写景赞美。 D. 两首作品都借荷花表达对战争破坏山河的沉痛感慨。 三、微写作 12. 请以“风荷与乡思”为题，写一段赏析文字。要求：结合《苏幕遮（燎沉香）》中的具体词句，写出景物特点和情感内涵；语言简明，80字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $