第26练（提高练习）《统筹方法》语文职业模块（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本《统筹方法》提高练习以"语言基础-文本理解-实践应用"为巩固路径，通过选择、问答、写作题型梯度设计，强化语言运用规范与逻辑思维能力，适配中职复习场景，实现从知识内化到迁移应用的进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高层|语言文字运用（字音、字形、词语等）、阅读理解（文本分析、说明思路）、微写作（方法应用）|以选择题型夯实基础（如字音字形题），阅读问答深化文本理解（如统筹安排做法分析），微写作（小组作业安排）实现知识迁移，体现"单一知识点-综合理解-实践应用"的梯度衔接。|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》职业模块（高教版）第 26 练 第七单元 第四课 《统筹方法》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的读音全都正确的一项是（ ） A. 调度（diào） 瓶颈（jǐng） 统筹（chóu） B. 流程（chéng） 衔接（xián） 裨益（pí） C. 压缩（suō） 节点（jié） 卑之无甚高论（bì） D. 供给（gòng） 耽误（dān） 装配（pèi） 【答案】A 【详解】B项，“裨益”的“裨”应读bì；C项，“卑”应读bēi；D项，“供给”的“供”应读gōng。A项划线字读音均正确。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 流程优化 关键环节 合理调度 B. 工序衔接 坐待时机 一切就序 C. 提高效率 错宗复杂 千头万绪 D. 生产管理 连夜三班 不无裨意 【答案】A 【详解】B项，“一切就序”应为“一切就绪”；C项，“错宗复杂”应为“错综复杂”；D项，“不无裨意”应为“不无裨益”。A项字形均正确。 3. 下列划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 项目推进前，应先梳理各项任务的先后关系。 B. 如果不抓关键环节，只忙枝节工作，就可能造成窝工。 C. 统筹安排能帮助我们在千头万绪的事务中分清主次。 D. 为了提高效率，他把所有任务都一蹴而就地分散到不同小组。 【答案】D 【详解】“一蹴而就”形容事情轻而易举、一下子成功，不能修饰“分散到不同小组”。D项使用不恰当。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 统筹安排不仅能节省时间，还能帮助我们分清任务主次。 B. 是否理解工序关系，是运用统筹方法提高效率的关键。 C. 由于计划不周密，导致活动当天出现了人员等待。 D. 这张流程图清楚地呈现了任务的先后和它们之间的关系。 【答案】A 【详解】B项两面对一面；C项滥用介词导致主语残缺；D项“呈现了任务的先后”搭配不完整，可改为“先后顺序”。A项没有语病。 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①因此，优化流程的关键在于找出制约整体进度的环节。 ②有些任务可以同时进行，有些任务必须等前一项完成后才能开始。 ③安排工作时，不能只看单个任务需要多长时间。 ④只有弄清任务之间的关系，才能减少等待和重复劳动。 A. ③②④① B. ②③①④ C. ③④②① D. ②④③① 【答案】A 【详解】先提出安排工作不能只看单项时间，再说明任务之间有并行和先后关系，接着指出弄清关系的作用，最后得出优化流程要抓关键环节。故选③②④①。 6. 下列对说明语言特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. “主要是把工序安排好”中的“主要”突出应用统筹方法的核心做法。 B. “实用范围极广泛”说明统筹方法适用面较宽。 C. “往往出现”表示情况经常发生但并非绝对，体现语言准确性。 D. 科普说明文中的限制词会影响表达力度，应全部删去。 【答案】D 【详解】科普说明文需要准确严谨，限制词能体现范围、程度和频率，不能随意删去。D项分析错误。 7. 下列有关《统筹方法》的理解，不恰当的一项是（ ） A. 文章由生活小事引入科学方法，降低了理解难度。 B. 图表能把工序关系直观呈现出来，有助于读者理解。 C. 统筹方法只适用于泡茶，不能用于生产管理和科研组织。 D. 课文强调工作环节多、关系复杂时，更需要统筹安排。 【答案】C 【详解】课文开头明确说统筹方法在企业管理、基本建设、复杂科研项目组织与管理中都可以应用。C项说法错误。 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成8—11题。 安排一次校园讲解活动 学校准备举办“走近科普说明文”主题展示活动，语文组要求各班在周五下午完成布展、讲解和撤展。初看起来，任务并不复杂：制作展板、打印讲解稿、布置展区、调试投影、安排讲解员、组织观众入场。但如果所有事情都等到活动当天再做，现场就容易手忙脚乱。 班委先把任务分解成若干工序：资料搜集和文案撰写要在展板制作之前完成；展板设计可以和讲解稿初稿同步进行；讲解员训练必须在讲解稿定稿之后进行；投影调试则要在布展前确认设备可用。大家把这些关系画成流程图后发现，最影响整体进度的是“讲解稿定稿”和“展板制作”两个环节。 于是，班委决定提前两天完成讲解稿定稿，并让美术小组同步进行展板排版；打印人员在电子稿确认后立即打印；设备小组利用午休时间完成投影测试；讲解员则在展板安装前先熟悉稿件，待展区布置完成后再进行一次现场走位。这样一来，许多可以并行的工作被安排在同一时间段内，活动当天只需完成布展检查和正式讲解。 这次活动提醒大家：提高效率不等于把每个人都催得更急，而是要先看清任务之间的关系，找出关键环节，把等待时间转化为有效工作时间。 （根据校园活动案例改写） 8. 文章围绕校园讲解活动，主要说明了哪些统筹安排的做法？ 【答案】文章主要说明了先分解任务、理清工序关系、绘制流程图、找出关键环节、提前完成关键任务、把可以并行的工作同步推进、利用等待时间完成准备工作等做法。 【详解】概括时可按“分解任务—理清关系—抓关键—并行推进”的思路提炼。 9. 第二段为什么要列举“资料搜集、展板制作、讲解员训练、投影调试”等任务之间的关系？ 【答案】这样写具体说明活动中各任务并非彼此孤立，有的有先后依赖关系，有的可以同步进行；列出这些关系有助于突出绘制流程图、找出关键环节的重要性。 【详解】分析作用时，要抓住“任务关系”与“统筹安排”之间的联系。 10. 本文与《统筹方法》在说明思路上有什么相似之处？ 【答案】两文都从生活或学习中的具体事例入手，把抽象的统筹思想讲得通俗；都强调理清工序关系、抓住关键环节、利用等待时间；都通过比较或安排流程说明合理统筹能够减少窝工、提高效率。 【详解】比较说明思路可从选例、说明重点和表达效果三方面作答。 11. 下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 如果所有事情都等到活动当天再做，现场容易混乱。 B. 展板设计可以和讲解稿初稿同步进行。 C. 提高效率只需要催促每个人加快速度，不必理清任务关系。 D. 把等待时间转化为有效工作时间，是统筹安排的重要思路。 【答案】C 【详解】文章结尾明确指出，提高效率不等于把每个人都催得更急，而是要先看清任务之间的关系，找出关键环节。C项理解错误。 三、微写作 12. 请以“如何高效完成一次小组作业”为主题，写一段安排说明。要求：体现统筹方法，语言简明，80字左右。 【答案】示例：完成小组作业前，先确定主题和分工。资料搜集、图片整理可同步进行，提纲确定后再分段写作；组长负责汇总修改，其他成员同时准备展示发言。最后统一检查格式和内容。这样能减少等待，抓住关键环节，提高合作效率。 【详解】微写作要体现任务分解、先后关系、并行安排和关键环节，语言应简明清楚。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》职业模块（高教版）第 26 练 第七单元 第四课 《统筹方法》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的读音全都正确的一项是（ ） A. 调度（diào） 瓶颈（jǐng） 统筹（chóu） B. 流程（chéng） 衔接（xián） 裨益（pí） C. 压缩（suō） 节点（jié） 卑之无甚高论（bì） D. 供给（gòng） 耽误（dān） 装配（pèi） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 流程优化 关键环节 合理调度 B. 工序衔接 坐待时机 一切就序 C. 提高效率 错宗复杂 千头万绪 D. 生产管理 连夜三班 不无裨意 3. 下列划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 项目推进前，应先梳理各项任务的先后关系。 B. 如果不抓关键环节，只忙枝节工作，就可能造成窝工。 C. 统筹安排能帮助我们在千头万绪的事务中分清主次。 D. 为了提高效率，他把所有任务都一蹴而就地分散到不同小组。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 统筹安排不仅能节省时间，还能帮助我们分清任务主次。 B. 是否理解工序关系，是运用统筹方法提高效率的关键。 C. 由于计划不周密，导致活动当天出现了人员等待。 D. 这张流程图清楚地呈现了任务的先后和它们之间的关系。 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①因此，优化流程的关键在于找出制约整体进度的环节。 ②有些任务可以同时进行，有些任务必须等前一项完成后才能开始。 ③安排工作时，不能只看单个任务需要多长时间。 ④只有弄清任务之间的关系，才能减少等待和重复劳动。 A. ③②④① B. ②③①④ C. ③④②① D. ②④③① 6. 下列对说明语言特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. “主要是把工序安排好”中的“主要”突出应用统筹方法的核心做法。 B. “实用范围极广泛”说明统筹方法适用面较宽。 C. “往往出现”表示情况经常发生但并非绝对，体现语言准确性。 D. 科普说明文中的限制词会影响表达力度，应全部删去。 7. 下列有关《统筹方法》的理解，不恰当的一项是（ ） A. 文章由生活小事引入科学方法，降低了理解难度。 B. 图表能把工序关系直观呈现出来，有助于读者理解。 C. 统筹方法只适用于泡茶，不能用于生产管理和科研组织。 D. 课文强调工作环节多、关系复杂时，更需要统筹安排。 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成8—11题。 安排一次校园讲解活动 学校准备举办“走近科普说明文”主题展示活动，语文组要求各班在周五下午完成布展、讲解和撤展。初看起来，任务并不复杂：制作展板、打印讲解稿、布置展区、调试投影、安排讲解员、组织观众入场。但如果所有事情都等到活动当天再做，现场就容易手忙脚乱。 班委先把任务分解成若干工序：资料搜集和文案撰写要在展板制作之前完成；展板设计可以和讲解稿初稿同步进行；讲解员训练必须在讲解稿定稿之后进行；投影调试则要在布展前确认设备可用。大家把这些关系画成流程图后发现，最影响整体进度的是“讲解稿定稿”和“展板制作”两个环节。 于是，班委决定提前两天完成讲解稿定稿，并让美术小组同步进行展板排版；打印人员在电子稿确认后立即打印；设备小组利用午休时间完成投影测试；讲解员则在展板安装前先熟悉稿件，待展区布置完成后再进行一次现场走位。这样一来，许多可以并行的工作被安排在同一时间段内，活动当天只需完成布展检查和正式讲解。 这次活动提醒大家：提高效率不等于把每个人都催得更急，而是要先看清任务之间的关系，找出关键环节，把等待时间转化为有效工作时间。 （根据校园活动案例改写） 8. 文章围绕校园讲解活动，主要说明了哪些统筹安排的做法？ 9. 第二段为什么要列举“资料搜集、展板制作、讲解员训练、投影调试”等任务之间的关系？ 10. 本文与《统筹方法》在说明思路上有什么相似之处？ 11. 下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 如果所有事情都等到活动当天再做，现场容易混乱。 B. 展板设计可以和讲解稿初稿同步进行。 C. 提高效率只需要催促每个人加快速度，不必理清任务关系。 D. 把等待时间转化为有效工作时间，是统筹安排的重要思路。 三、微写作 12. 请以“如何高效完成一次小组作业”为主题，写一段安排说明。要求：体现统筹方法，语言简明，80字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $