第23练（基础练习）《南州六月荔枝丹》语文职业模块（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习以《南州六月荔枝丹》为核心，依托基础练习层，通过语言文字运用、阅读理解、综合运用三阶设计，实现从单一知识点到综合应用的巩固路径，适配中职复习需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形、词语、病句等）、阅读理解（课内语段分析）、综合运用（术语解释）|字音字形题夯实语言基础，阅读理解题通过课内语段培养分析能力，综合运用题要求解释“龟裂片”促进知识迁移，体现从基础到应用的梯度|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》职业模块（高教版）第 23 练 第七单元 第三课 《南州六月荔枝丹》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的读音全都正确的一项是（ ） A. 缯（zēng） 绡（xiāo） 醴酪（lào） B. 龟裂（guī） 日啖（dàn） 卢橘（jú） C. 枇杷（pí pá） 萌蘖（niè） 蔡襄（xiǎng） D. 绛囊（jiàng） 贮藏（zhù） 龟甲（jūn） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 粗糙 龟裂片 因地制宜 B. 缝合线 假种皮 钻牛角间 C. 贮藏 紫绡 不了了知 D. 迁怒 贡品 幅圆广阔 3. 下列划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 作者介绍荔枝壳面的构造时，使用了准确的专业术语。 B. 发展地方特产，应结合当地自然条件，做到因地制宜。 C. 荔枝不耐贮藏，长途运输曾经非常困难。 D. 他研究问题从不深入，只会钻牛角尖地抓住关键。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《南州六月荔枝丹》，使我们了解了荔枝的形态和生态特点。 B. 作者不仅介绍荔枝的外形、果肉、贮藏等知识，还引用诗文增强文章趣味。 C. 能否抓住荔枝的主要特征，是写好说明文的重要方法。 D. 荔枝不耐贮藏的原因，是由于它色香味容易变化造成的。 5. 下列标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 白居易写荔枝：“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪”。 B. 荔枝的形状有心脏形、卵圆形或圆形。 C. 课文介绍了荔枝的颜色、形状、大小、果肉、贮藏等内容。 D. 荔枝的肉为什么不是果肉？作者从植物学角度作了解释。 6. 下列对课文说明方法的分析，不恰当的一项是（ ） A. 写荔枝大小时列举直径、重量等数据，运用了列数字的说明方法。 B. 说明荔枝壳表面时，把裂片说成好像龟甲，运用了打比方。 C. 引用白居易、杜牧、苏轼等诗文，使说明更具文学色彩。 D. 课文主要通过编造故事介绍荔枝，完全没有科学依据。 7. 下列有关课文内容和文体特点的表述，不恰当的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》的作者是贾祖璋，文章属于科普说明文。 B. 课文既介绍荔枝的形态、生态和产地等知识，也融入文学材料。 C. 文章说明荔枝时，体现了准确性与生动性的统一。 D. 科普说明文只需堆砌术语，不需要考虑读者理解。 二、阅读理解 阅读下面的课内语段，完成8—11题。 南州六月荔枝丹（节选） 白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫作片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作‘绛囊’‘红星’‘珊瑚珠’，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横天’‘红云几万重’的绚丽景色了。 荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。 （根据课文内容节选） 8. 选文主要介绍了荔枝哪些方面的特点？ 9. 作者为什么说白居易描写荔枝形态“也有不足之处”？ 10. 选文运用了哪些说明方法？请举例说明。 11. 下列对选文内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 荔枝壳表面有细小的块状裂片，特称龟裂片。 B. 成熟荔枝大多数是深红色或紫色。 C. 荔枝的形状完全相同，都是标准圆形。 D. 选文说明语言既有专业术语，也有生动引用。 三、综合运用 12. 请根据课文内容，为“龟裂片”写一条简明解释。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》职业模块（高教版）第 23 练 第七单元 第三课 《南州六月荔枝丹》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的读音全都正确的一项是（ ） A. 缯（zēng） 绡（xiāo） 醴酪（lào） B. 龟裂（guī） 日啖（dàn） 卢橘（jú） C. 枇杷（pí pá） 萌蘖（niè） 蔡襄（xiǎng） D. 绛囊（jiàng） 贮藏（zhù） 龟甲（jūn） 【答案】A 【详解】B项，“龟裂”的“龟”应读jūn；C项，“蔡襄”的“襄”应读xiāng；D项，“龟甲”的“龟”应读guī。A项划线字读音均正确。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 粗糙 龟裂片 因地制宜 B. 缝合线 假种皮 钻牛角间 C. 贮藏 紫绡 不了了知 D. 迁怒 贡品 幅圆广阔 【答案】A 【详解】B项，“钻牛角间”应为“钻牛角尖”；C项，“不了了知”应为“不了了之”；D项，“幅圆广阔”应为“幅员广阔”。A项字形均正确。 3. 下列划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 作者介绍荔枝壳面的构造时，使用了准确的专业术语。 B. 发展地方特产，应结合当地自然条件，做到因地制宜。 C. 荔枝不耐贮藏，长途运输曾经非常困难。 D. 他研究问题从不深入，只会钻牛角尖地抓住关键。 【答案】D 【详解】“钻牛角尖”比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题，含贬义，不能与“抓住关键”搭配。A、B、C项符合语境。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《南州六月荔枝丹》，使我们了解了荔枝的形态和生态特点。 B. 作者不仅介绍荔枝的外形、果肉、贮藏等知识，还引用诗文增强文章趣味。 C. 能否抓住荔枝的主要特征，是写好说明文的重要方法。 D. 荔枝不耐贮藏的原因，是由于它色香味容易变化造成的。 【答案】B 【详解】A项滥用介词导致主语残缺；C项两面对一面；D项“原因……由于……造成的”句式杂糅。B项没有语病。 5. 下列标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 白居易写荔枝：“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪”。 B. 荔枝的形状有心脏形、卵圆形或圆形。 C. 课文介绍了荔枝的颜色、形状、大小、果肉、贮藏等内容。 D. 荔枝的肉为什么不是果肉？作者从植物学角度作了解释。 【答案】A 【详解】A项提示语后直接引出完整引用，冒号可以使用，但原句引用未完整呈现时，句号位置需与引用方式一致；更规范的表达可改为：白居易写荔枝“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪”。B、C、D项标点使用规范。 6. 下列对课文说明方法的分析，不恰当的一项是（ ） A. 写荔枝大小时列举直径、重量等数据，运用了列数字的说明方法。 B. 说明荔枝壳表面时，把裂片说成好像龟甲，运用了打比方。 C. 引用白居易、杜牧、苏轼等诗文，使说明更具文学色彩。 D. 课文主要通过编造故事介绍荔枝，完全没有科学依据。 【答案】D 【详解】课文是科学性较强的说明文，综合运用列数字、打比方、引用、举例等方法，并非编造故事。D项分析不恰当。 7. 下列有关课文内容和文体特点的表述，不恰当的一项是（ ） A. 《南州六月荔枝丹》的作者是贾祖璋，文章属于科普说明文。 B. 课文既介绍荔枝的形态、生态和产地等知识，也融入文学材料。 C. 文章说明荔枝时，体现了准确性与生动性的统一。 D. 科普说明文只需堆砌术语，不需要考虑读者理解。 【答案】D 【详解】科普说明文要准确普及科学知识，也要深入浅出、便于读者理解。D项说法错误。 二、阅读理解 阅读下面的课内语段，完成8—11题。 南州六月荔枝丹（节选） 白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫作片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种的不同而各异。 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比作‘绛囊’‘红星’‘珊瑚珠’，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横天’‘红云几万重’的绚丽景色了。 荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。 （根据课文内容节选） 8. 选文主要介绍了荔枝哪些方面的特点？ 【答案】选文主要介绍了荔枝壳面的构造、成熟荔枝的颜色以及荔枝的形状等特点。 【详解】概括说明对象特点时，可按段落顺序提炼：壳面构造、颜色、形状。 9. 作者为什么说白居易描写荔枝形态“也有不足之处”？ 【答案】因为白居易把荔枝壳比作红缯，而缯是滑润的丝织物，荔枝壳却是粗糙的，二者在触感和表面特征上并不完全相符。 【详解】答题要抓住“缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的”这一对比。 10. 选文运用了哪些说明方法？请举例说明。 【答案】示例：运用了打比方，如把荔枝壳表面的块状裂片说成“好像龟甲”；运用了作诠释，如解释“龟裂片”“片峰”“果肩”“果顶”“缝合线”等术语；还运用了引用，如引用“飞焰欲横天”“红云几万重”表现成片荔枝的绚丽景色。 【详解】说明方法分析要结合具体语句，不能只列术语。答出两种并能举例说明即可。 11. 下列对选文内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 荔枝壳表面有细小的块状裂片，特称龟裂片。 B. 成熟荔枝大多数是深红色或紫色。 C. 荔枝的形状完全相同，都是标准圆形。 D. 选文说明语言既有专业术语，也有生动引用。 【答案】C 【详解】选文明确说荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，且果肩、果顶、缝合线等情况随品种而不同。C项说法错误。 三、综合运用 12. 请根据课文内容，为“龟裂片”写一条简明解释。 【答案】示例：龟裂片是荔枝壳表面细小的块状裂片，形状好像龟甲，裂片中央常有突起部分。 【详解】解释专业术语时，要说明所属对象、主要特征和形态特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $