第14练（提高练习）《品质》语文职业模块（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习为中职语文《品质》一课的提高练习，依托三阶支架体系，以“基础巩固—文本理解—迁移应用—综合表达”为路径，覆盖语言文字运用、课文理解等核心板块，强化工匠精神理解与语言实践能力，适配湖北省技能高考复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音、字形、成语运用、病句辨析|以选择题夯实语言基础，如考查课文重点词语读音与字形规范| |文本理解|课文内容填空、情节与人物判断|直接关联《品质》文本，如格斯拉语言及品质的填空与判断| |迁移应用|跨文本比较阅读（陈师傅与格斯拉）|通过《灯下的修表匠》对比分析，培养思维能力与文化自信| |综合表达|主题展板导语写作|结合“致敬匠人”主题，提升语言运用与审美创造能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》职业模块（高教版）第 14 练 第三单元 第三课 《品质》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 虔诚（qián） 斟酌（zhēn） 拮据（jié） B. 褴褛（lán） 倔强（juè） 体面（tǐ） C. 镌刻（juàn） 沉默（mò） 窘迫（jiǒng） D. 粗糙（zào） 橱窗（chú） 薄利（báo） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 精益求精 默默无闻 货真价实 B. 不计成本 坚守品格 随声附合 C. 质量至上 慢性饥饿 莫明其妙 D. 手艺精甚 时代洪流 怅然而去 3. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ） A. 格斯拉先生对每一道工序都一丝不苟，令人敬佩。 B. 他面对粗制滥造的商品痛心疾首，因为那违背了真正的手艺精神。 C. 为了赢得口碑，手艺人必须投机取巧，把广告做得越夸张越好。 D. 真正的工匠往往默默无闻，却用作品证明自己的价值。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 小说通过格斯拉先生的命运，引发读者对职业品质和社会变迁的思考。 B. 是否尊重劳动者的匠心，是一个社会文明程度的重要体现。 C. 格斯拉先生的悲剧，原因是市场垄断、广告竞争和他不愿降低品质造成的。 D. 读完《品质》后，使我更加理解“慢工出细活”的意义。 5. 下列关于小说艺术特色的表述，不恰当的一项是（ ） A. 小说以第一人称叙述，增强了故事的真实感和情感感染力。 B. 多次写靴子的质量和橱窗变化，推动情节发展并暗示人物命运。 C. 小说完全采用说明文写法，只客观介绍制靴流程，不塑造人物。 D. 结尾借年轻店主之口交代格斯拉之死，使悲剧意味更强烈。 二、课文理解填空 6. 根据课文内容填空。 （1）小说中格斯拉先生面对大公司竞争时说：“他们利用______而不靠工作把一切垄断去了。” （2）“我”买过一双大公司做的靴子，格斯拉先生说：“那不是我做的______。” （3）格斯拉先生做靴子不让别人碰，肯用最好的______，而且要亲自做。 （4）小说结尾，“我”重复年轻人评价格斯拉的话：“他做了顶好的______。” （5）题目“品质”既指靴子的质量，也指人物的______。 三、判断题 7. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）格斯拉先生的悲剧与资本竞争、广告垄断和自身坚守手工品质都有关。（ ） （2）“我”对格斯拉兄弟始终只有嘲笑，没有同情和敬意。（ ） （3）小说通过“我”的心理变化，侧面表现格斯拉兄弟的可敬与可悲。（ ） （4）格斯拉先生坚持亲自做靴子，表现他对手艺品质的极致追求。（ ） （5）小说批判的是所有商业活动，认为任何经营方式都不应改变。（ ） 四、阅读理解 阅读下面的文章，完成8—11题。 灯下的修表匠 老街拐角有一家小小的钟表铺，门脸不大，招牌也不亮。铺主姓陈，街坊都叫他陈师傅。柜台后面总放着一盏台灯，灯下是一块绒布，绒布上摆着细小的螺丝、齿轮、镊子和放大镜。有人说，现在谁还修表？坏了换新的就是。陈师傅听见了，只笑笑：“能走的东西，就该让它好好走。” 陈师傅修表很慢。顾客把表递来，他先贴在耳边听一会儿，再打开后盖，用放大镜看机芯。若是普通换电池的小活，他也要把表壳擦干净，把表带缝里的灰挑出来。有人催他，他不急，只说：“快有快的做法，准有准的做法。”时间久了，有些人嫌他慢，转到商场柜台去了；也有人专门绕路来找他，因为他修过的表，走得稳，戴着也安心。 有一次，一个年轻人拿来一块旧怀表。表面有划痕，指针停在三点十五分。年轻人说，这是祖父留下的，修不好也没关系，只想留个念想。陈师傅接过表，神情一下子郑重起来。他用了三天，拆洗、校正、配件，最后让那根停了多年的秒针重新动起来。年轻人来取表时，听见细细的“嗒嗒”声，眼眶红了。陈师傅却只是把表轻轻放进盒里，说：“东西修好，人心也就有个安放处。” 后来老街改造，许多店铺搬走了。陈师傅的钟表铺也换到巷子深处。新店更小，灯还是那盏灯，绒布还是那块绒布。有人问他为什么不做短视频、不搞促销，他说：“我会的事情不多，把一件事做好，就够了。”夜色落下来，巷子里安静得能听见钟表铺里的走针声。那声音不响，却像把时间一格一格地托住。 （根据现实生活材料改写） 8. 文章围绕陈师傅写了哪几件事？请简要概括。 9. 赏析文中画线句“那声音不响，却像把时间一格一格地托住”。 10. 文章中的陈师傅与《品质》中的格斯拉先生有哪些相似之处？ 11. 下列对文章内容和写法的理解，不恰当的一项是（ ） A. “门脸不大，招牌也不亮”表现钟表铺普通、低调的特点。 B. 陈师傅“修表很慢”是因为他懒散拖延、没有责任心。 C. 旧怀表重新走动，既写修表成功，也写亲情记忆被重新唤起。 D. 文章结尾以走针声收束，含蓄表现手艺坚守的意义。 五、语言综合实践 12. 某班准备制作“致敬平凡匠人”主题展板，请你写一段展板导语。要求：结合《品质》的主题，突出“坚守品质、尊重劳动”的意义；语言简明，有感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》职业模块（高教版）第 14 练 第三单元 第三课 《品质》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 虔诚（qián） 斟酌（zhēn） 拮据（jié） B. 褴褛（lán） 倔强（juè） 体面（tǐ） C. 镌刻（juàn） 沉默（mò） 窘迫（jiǒng） D. 粗糙（zào） 橱窗（chú） 薄利（báo） 【答案】A 【详解】B项，“倔强”的“倔”应读jué；C项，“镌刻”的“镌”应读juān；D项，“粗糙”的“糙”应读cāo。A项读音均正确。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 精益求精 默默无闻 货真价实 B. 不计成本 坚守品格 随声附合 C. 质量至上 慢性饥饿 莫明其妙 D. 手艺精甚 时代洪流 怅然而去 【答案】A 【详解】B项，“随声附合”应为“随声附和”；C项，“莫明其妙”应为“莫名其妙”；D项，“手艺精甚”应为“手艺精深”。A项字形均正确。 3. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ） A. 格斯拉先生对每一道工序都一丝不苟，令人敬佩。 B. 他面对粗制滥造的商品痛心疾首，因为那违背了真正的手艺精神。 C. 为了赢得口碑，手艺人必须投机取巧，把广告做得越夸张越好。 D. 真正的工匠往往默默无闻，却用作品证明自己的价值。 【答案】C 【详解】“投机取巧”指用不正当手段谋取利益，含贬义，与“赢得口碑”的正向语境不符，也违背《品质》所赞扬的工匠精神。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 小说通过格斯拉先生的命运，引发读者对职业品质和社会变迁的思考。 B. 是否尊重劳动者的匠心，是一个社会文明程度的重要体现。 C. 格斯拉先生的悲剧，原因是市场垄断、广告竞争和他不愿降低品质造成的。 D. 读完《品质》后，使我更加理解“慢工出细活”的意义。 【答案】A 【详解】B项两面对一面，“是否”与“重要体现”不对应；C项句式杂糅；D项滥用介词导致主语残缺。A项表述正确。 5. 下列关于小说艺术特色的表述，不恰当的一项是（ ） A. 小说以第一人称叙述，增强了故事的真实感和情感感染力。 B. 多次写靴子的质量和橱窗变化，推动情节发展并暗示人物命运。 C. 小说完全采用说明文写法，只客观介绍制靴流程，不塑造人物。 D. 结尾借年轻店主之口交代格斯拉之死，使悲剧意味更强烈。 【答案】C 【详解】《品质》是小说，通过叙述、描写、对话等塑造人物形象，并非说明文。A、B、D项均符合文本特点。 二、课文理解填空 6. 根据课文内容填空。 （1）小说中格斯拉先生面对大公司竞争时说：“他们利用______而不靠工作把一切垄断去了。” （2）“我”买过一双大公司做的靴子，格斯拉先生说：“那不是我做的______。” （3）格斯拉先生做靴子不让别人碰，肯用最好的______，而且要亲自做。 （4）小说结尾，“我”重复年轻人评价格斯拉的话：“他做了顶好的______。” （5）题目“品质”既指靴子的质量，也指人物的______。 【答案】（1）广告 （2）靴子 （3）皮革 （4）靴子 （5）职业品格 【详解】本题考查对关键语句和题目含义的把握。“品质”具有双重含义：产品品质和人格品质。 三、判断题 7. 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）格斯拉先生的悲剧与资本竞争、广告垄断和自身坚守手工品质都有关。（ ） （2）“我”对格斯拉兄弟始终只有嘲笑，没有同情和敬意。（ ） （3）小说通过“我”的心理变化，侧面表现格斯拉兄弟的可敬与可悲。（ ） （4）格斯拉先生坚持亲自做靴子，表现他对手艺品质的极致追求。（ ） （5）小说批判的是所有商业活动，认为任何经营方式都不应改变。（ ） 【答案】（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× 【详解】（2）“我”对格斯拉兄弟有敬意、怜悯和惋惜；（5）小说主要反思商业竞争中品质与良心被挤压的问题，并非否定一切商业活动。 四、阅读理解 阅读下面的文章，完成8—11题。 灯下的修表匠 老街拐角有一家小小的钟表铺，门脸不大，招牌也不亮。铺主姓陈，街坊都叫他陈师傅。柜台后面总放着一盏台灯，灯下是一块绒布，绒布上摆着细小的螺丝、齿轮、镊子和放大镜。有人说，现在谁还修表？坏了换新的就是。陈师傅听见了，只笑笑：“能走的东西，就该让它好好走。” 陈师傅修表很慢。顾客把表递来，他先贴在耳边听一会儿，再打开后盖，用放大镜看机芯。若是普通换电池的小活，他也要把表壳擦干净，把表带缝里的灰挑出来。有人催他，他不急，只说：“快有快的做法，准有准的做法。”时间久了，有些人嫌他慢，转到商场柜台去了；也有人专门绕路来找他，因为他修过的表，走得稳，戴着也安心。 有一次，一个年轻人拿来一块旧怀表。表面有划痕，指针停在三点十五分。年轻人说，这是祖父留下的，修不好也没关系，只想留个念想。陈师傅接过表，神情一下子郑重起来。他用了三天，拆洗、校正、配件，最后让那根停了多年的秒针重新动起来。年轻人来取表时，听见细细的“嗒嗒”声，眼眶红了。陈师傅却只是把表轻轻放进盒里，说：“东西修好，人心也就有个安放处。” 后来老街改造，许多店铺搬走了。陈师傅的钟表铺也换到巷子深处。新店更小，灯还是那盏灯，绒布还是那块绒布。有人问他为什么不做短视频、不搞促销，他说：“我会的事情不多，把一件事做好，就够了。”夜色落下来，巷子里安静得能听见钟表铺里的走针声。那声音不响，却像把时间一格一格地托住。 （根据现实生活材料改写） 8. 文章围绕陈师傅写了哪几件事？请简要概括。 【答案】①陈师傅在老街经营小钟表铺，坚持修表；②他修表细致认真，哪怕小活也不马虎；③他修好年轻人的旧怀表，让旧物和亲情记忆得到安放；④老街改造后，他仍在巷子深处坚守手艺。 【详解】概括事件可按文章段落顺序梳理，抓住人物“做了什么”和事件体现的精神。 9. 赏析文中画线句“那声音不响，却像把时间一格一格地托住”。 【答案】这句话运用比喻和化抽象为具体的写法，把钟表走针声写成能“托住”时间的力量，形象表现陈师傅手艺的稳定可靠，也含蓄赞美他在浮躁时代中守住时间、守住品质的职业精神。 【详解】赏析句子要结合关键词“声音”“时间”“托住”。句子表面写走针声，深层写手艺人的坚守与价值。 10. 文章中的陈师傅与《品质》中的格斯拉先生有哪些相似之处？ 【答案】他们都从事平凡手艺，都不追求夸张宣传，而重视作品质量；都做事细致、认真、耐心，把职业看作值得敬重的事业；都在时代变化和商业竞争中显得不合潮流，却用坚守体现可贵的工匠精神。 【详解】比较人物要找共同点，可从职业、态度、处境和精神品质四个角度回答。 11. 下列对文章内容和写法的理解，不恰当的一项是（ ） A. “门脸不大，招牌也不亮”表现钟表铺普通、低调的特点。 B. 陈师傅“修表很慢”是因为他懒散拖延、没有责任心。 C. 旧怀表重新走动，既写修表成功，也写亲情记忆被重新唤起。 D. 文章结尾以走针声收束，含蓄表现手艺坚守的意义。 【答案】B 【详解】B项理解错误。陈师傅修表慢，是因为他讲究准确、细致和品质，并非懒散拖延。A、C、D项均符合文意。 五、语言综合实践 12. 某班准备制作“致敬平凡匠人”主题展板，请你写一段展板导语。要求：结合《品质》的主题，突出“坚守品质、尊重劳动”的意义；语言简明，有感染力。 【答案】示例：一双靴子，一块手表，一门手艺，都藏着劳动者对品质的敬畏。真正的匠人不以喧哗取胜，而以专注立身。让我们走近平凡匠人，学习他们精益求精、诚实守信的职业精神，在自己的岗位上把小事做好。 【详解】展板导语要有情境意识，能引出主题并感染读者。内容应体现《品质》中“工匠精神”“职业尊严”“尊重劳动”等要点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $