第24练（提高练习）《南州六月荔枝丹》语文职业模块（高教版）湖北省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 《南州六月荔枝丹》提高练习依托三阶支架体系，以“语言基础-阅读分析-写作应用”为巩固路径，覆盖语言文字运用、阅读理解、微写作核心板块，适配中职复习，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音/字形/词语/病句）、阅读分析（内容概括/写法比较）、写作应用（说明方法）|语言文字运用题夯实规范表达，阅读理解题通过《火龙果小记》迁移课文写法，微写作题结合说明风格培养审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》职业模块（高教版）第 24 练 第七单元 第三课 《南州六月荔枝丹》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的读音全都正确的一项是（ ） A. 贮藏（zhù） 授粉（shòu） 蜜源（mì） B. 啖食（dàn） 莆田（pǔ） 焦核（hé） C. 阙下（quē） 萌蘖（mèng） 宣和殿（xuān） D. 荔枝（lì） 绚丽（xùn） 浆液（jiāng） 【答案】A 【详解】B项，“莆田”的“莆”应读pú；C项，“萌”应读méng；D项，“绚丽”的“绚”应读xuàn。A项划线字读音均正确。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 生态特征 经济价值 逐步满足 B. 长途运输 原产明证 迁努于人 C. 品种混栽 花期较长 甜酒奶洛 D. 细小裂片 表面光滑 不耐储葳 【答案】A 【详解】B项，“迁努于人”应为“迁怒于人”；C项，“奶洛”应为“奶酪”；D项，“储葳”应为“贮藏”。A项字形均正确。 3. 下列划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 作者说明荔枝大小时列举具体数据，体现语言准确严密。 B. 文章引用古代诗文，使科学说明生动有趣。 C. 荔枝品种不同，裂片大小疏密、片峰尖平也形态各异。 D. 他介绍荔枝时完全脱离事实，说自己实事求是。 【答案】D 【详解】“实事求是”指从实际出发，探求事物真相，与“完全脱离事实”矛盾，使用不恰当。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 荔枝能否长途运输，与贮藏技术有密切关系。 B. 由于作者大量引用诗文，使文章兼具科学性和文学性。 C. 荔枝的肉大多数白色半透明，入口一般都不留渣滓。 D. 课文围绕荔枝的形态、生态、产地等方面展开说明的原因。 【答案】C 【详解】A项两面对一面，可改为“荔枝能否适合长途运输”；B项滥用介词导致主语残缺；D项成分残缺。C项没有语病。 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①因此，读者能在获得科学知识的同时感受语言之美。 ②《南州六月荔枝丹》并不只是罗列荔枝资料。 ③作者还引用诗文、穿插史事，使说明更加生动。 ④文章先后介绍荔枝的形态、生态、产地、栽培等知识。 A. ②④③① B. ④②①③ C. ②③④① D. ④③②① 【答案】A 【详解】先总说文章不是简单罗列资料，再说明其科学知识内容，接着说明文学化表达，最后得出阅读效果。故选②④③①。 6. 下列对说明语言特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. “大多数”说明成熟荔枝通常呈深红色或紫色，但不排除其他颜色。 B. “通常”表示荔枝形状的一般情况，体现说明语言的准确性。 C. 引用“一骑红尘妃子笑”既说明史事，也增强文章文学色彩。 D. 科普说明文为了显得生动，可以删去所有限制词，使表达更加绝对。 【答案】D 【详解】科普说明文需要准确严谨，限制词常能体现说明对象的范围、程度和一般情况，不能随意删去。 7. 下列有关《南州六月荔枝丹》的理解，不恰当的一项是（ ） A. 文章从白居易《荔枝图序》引入，纠正读者对鲜荔枝的误解。 B. 文章介绍了荔枝的形态、果肉、贮藏、产地、栽培等多方面知识。 C. 作者说明荔枝时完全按照时间顺序，从古至今依次叙述。 D. 文章结尾联系生产实际，提出发展荔枝生产以满足人民生活需要。 【答案】C 【详解】课文综合运用逻辑顺序、空间顺序和时间顺序等，并非完全按照时间顺序。C项说法错误。 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成8—11题。 火龙果小记 火龙果原产于中美洲热带地区，如今在我国南方多地均有栽培。它外形特别：果皮多为鲜红色或紫红色，表面分布着绿色鳞片状苞片，远看像一团带着绿焰的火，因此得名。成熟果实通常呈椭圆形或卵圆形，大小随品种和栽培条件而不同。 切开火龙果，可以看到白色或红色的果肉，里面散布着细小的黑色种子。果肉水分较多，口感清甜，有的品种甜味更浓。火龙果的花也很有特点，夜间开放，花冠大而洁白，因此有些地方称它为‘霸王花’。这种花既具有观赏价值，也能作为食材。 火龙果喜温暖、耐干旱，但不耐寒。栽培时要注意排水和光照，低温地区需要采取防寒措施。近年来，随着设施农业的发展，一些原本不适宜露天种植的地区也开始试种火龙果。科学栽培使这种热带水果走进了更多人的生活。 介绍火龙果，既要抓住外形、果肉、花期和生长习性等特点，也要避免只凭想象夸大其功效。准确观察、合理说明，才能让读者真正认识这种水果。 （根据相关科普资料改写） 8. 文章主要从哪些方面介绍火龙果？ 【答案】文章主要介绍了火龙果的原产地和栽培情况、外形特征、果肉和种子、花的特点、生长习性以及栽培注意事项等。 【详解】概括科普文章内容，可按段落顺序提炼说明对象的各方面特征。 9. 第一段写火龙果“远看像一团带着绿焰的火”，有什么表达作用？ 【答案】这句话运用打比方，把火龙果红色果皮和绿色苞片组成的外形比作带着绿焰的火，形象地说明了火龙果外观鲜明独特，也解释了名称来源，使说明更生动。 【详解】分析表达作用时，要指出说明方法、说明内容和表达效果。 10. 本文与《南州六月荔枝丹》在写法上有什么相似之处？ 【答案】两文都围绕一种水果展开说明，抓住外形、果肉、生长或栽培特点等方面介绍；都使用打比方、列举特征等方法，使说明准确又生动；都强调观察和科学说明，避免凭想象夸大或误解。 【详解】比较写法要从说明对象、说明角度、说明方法和语言特点等方面作答。 11. 下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 火龙果如今在我国南方多地均有栽培。 B. 火龙果果肉只有白色一种，不存在其他颜色。 C. 火龙果喜温暖、耐干旱，但不耐寒。 D. 介绍水果类科普知识，应注意准确观察、合理说明。 【答案】B 【详解】文章第二段说明火龙果果肉有白色或红色，B项“只有白色一种”与原文不符。 三、微写作 12. 请你仿照《南州六月荔枝丹》的说明风格，选择一种熟悉的水果，写一段简短介绍。要求：抓住主要特征，至少使用一种说明方法，80字左右。 【答案】示例：橙子多呈圆形或近圆形，果皮橙黄，表面布满细小油点，剥开后香气清新。果肉分瓣排列，像一轮缩小的橙色太阳，汁水充足，酸甜适口。成熟橙子富含维生素，是秋冬常见水果。 【详解】微写作要抓住水果外形、颜色、口感或营养等主要特征；可使用打比方、列数字、分类别等说明方法，语言准确生动。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理湖北省技能高考文化综合科目语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与湖北省技能高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 湖北省《语文》职业模块（高教版）第 24 练 第七单元 第三课 《南州六月荔枝丹》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的读音全都正确的一项是（ ） A. 贮藏（zhù） 授粉（shòu） 蜜源（mì） B. 啖食（dàn） 莆田（pǔ） 焦核（hé） C. 阙下（quē） 萌蘖（mèng） 宣和殿（xuān） D. 荔枝（lì） 绚丽（xùn） 浆液（jiāng） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 生态特征 经济价值 逐步满足 B. 长途运输 原产明证 迁努于人 C. 品种混栽 花期较长 甜酒奶洛 D. 细小裂片 表面光滑 不耐储葳 3. 下列划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 作者说明荔枝大小时列举具体数据，体现语言准确严密。 B. 文章引用古代诗文，使科学说明生动有趣。 C. 荔枝品种不同，裂片大小疏密、片峰尖平也形态各异。 D. 他介绍荔枝时完全脱离事实，说自己实事求是。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 荔枝能否长途运输，与贮藏技术有密切关系。 B. 由于作者大量引用诗文，使文章兼具科学性和文学性。 C. 荔枝的肉大多数白色半透明，入口一般都不留渣滓。 D. 课文围绕荔枝的形态、生态、产地等方面展开说明的原因。 5. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①因此，读者能在获得科学知识的同时感受语言之美。 ②《南州六月荔枝丹》并不只是罗列荔枝资料。 ③作者还引用诗文、穿插史事，使说明更加生动。 ④文章先后介绍荔枝的形态、生态、产地、栽培等知识。 A. ②④③① B. ④②①③ C. ②③④① D. ④③②① 6. 下列对说明语言特点的分析，不恰当的一项是（ ） A. “大多数”说明成熟荔枝通常呈深红色或紫色，但不排除其他颜色。 B. “通常”表示荔枝形状的一般情况，体现说明语言的准确性。 C. 引用“一骑红尘妃子笑”既说明史事，也增强文章文学色彩。 D. 科普说明文为了显得生动，可以删去所有限制词，使表达更加绝对。 7. 下列有关《南州六月荔枝丹》的理解，不恰当的一项是（ ） A. 文章从白居易《荔枝图序》引入，纠正读者对鲜荔枝的误解。 B. 文章介绍了荔枝的形态、果肉、贮藏、产地、栽培等多方面知识。 C. 作者说明荔枝时完全按照时间顺序，从古至今依次叙述。 D. 文章结尾联系生产实际，提出发展荔枝生产以满足人民生活需要。 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成8—11题。 火龙果小记 火龙果原产于中美洲热带地区，如今在我国南方多地均有栽培。它外形特别：果皮多为鲜红色或紫红色，表面分布着绿色鳞片状苞片，远看像一团带着绿焰的火，因此得名。成熟果实通常呈椭圆形或卵圆形，大小随品种和栽培条件而不同。 切开火龙果，可以看到白色或红色的果肉，里面散布着细小的黑色种子。果肉水分较多，口感清甜，有的品种甜味更浓。火龙果的花也很有特点，夜间开放，花冠大而洁白，因此有些地方称它为‘霸王花’。这种花既具有观赏价值，也能作为食材。 火龙果喜温暖、耐干旱，但不耐寒。栽培时要注意排水和光照，低温地区需要采取防寒措施。近年来，随着设施农业的发展，一些原本不适宜露天种植的地区也开始试种火龙果。科学栽培使这种热带水果走进了更多人的生活。 介绍火龙果，既要抓住外形、果肉、花期和生长习性等特点，也要避免只凭想象夸大其功效。准确观察、合理说明，才能让读者真正认识这种水果。 （根据相关科普资料改写） 8. 文章主要从哪些方面介绍火龙果？ 9. 第一段写火龙果“远看像一团带着绿焰的火”，有什么表达作用？ 10. 本文与《南州六月荔枝丹》在写法上有什么相似之处？ 11. 下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 火龙果如今在我国南方多地均有栽培。 B. 火龙果果肉只有白色一种，不存在其他颜色。 C. 火龙果喜温暖、耐干旱，但不耐寒。 D. 介绍水果类科普知识，应注意准确观察、合理说明。 三、微写作 12. 请你仿照《南州六月荔枝丹》的说明风格，选择一种熟悉的水果，写一段简短介绍。要求：抓住主要特征，至少使用一种说明方法，80字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $