精品解析：2026年山东淄博市桓台县中考二模语文试题

九年级语文试题 一、积累与运用（33分） 2026年，是中国航天工程创建70周年。学校拟开展“青春问天·筑梦未来”系列庆祝活动，请根据组委会的意见完成活动相关准备与推动工作。 【任务一：“致敬中国航天”书法展评】 1. 下面对下方书法作品的欣赏与表述正确的一项是( ) A.“揽月”两字为正楷体，字体方正，笔画工整端庄。 B．“揽月”两字为篆书体，字体扁平，笔画蚕头燕尾。 C．“追梦”两字为行书体，笔画牵连，运笔灵动自如。 D．“追梦”两字为隶书体，线条匀圆，字体象形古朴。 A. A B. B C. C D. D 2. 请将展板标题“问dǐng苍穹，逐梦星chén”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田字格内。 【任务二：“见证非凡一刻”故事讲述】 2024年1月17日，天舟七号货运飞船在文昌航天发射场蓄势待发。它将为神舟十七号乘组送去约5.6吨左右的补给物资，被航天人亲切地称为“太空快递”。然而，发射窗口期极为严苛，一旦错过，将影响后续整个任务链的推进。在__________的倒计时声中，长征七号遥七运载火箭的发动机喷射出炽热的火焰。就在此时，地面测控系统捕捉到一个微弱的异常信号，所有人的心瞬间提到了嗓子眼。__________的工程师们，在短短几秒内完成判断——信号为虚警，无碍发射。随着一声“点火”口令，火箭__________腾空而起，拖着长长的尾焰划破夜空，精准将飞船送入预定轨道。这一刻，中国“太空物流”再次跑出__________。 3. 在文段横线处填写词语，恰当的一项是（ ） A. 惊心动魄 屏息凝神 轰鸣 加速度 B. 扣人心弦 临危不乱 呼啸 加速度 C. 震耳欲聋 处之泰然 缓缓 新高度 D. 此起彼伏 惊慌失措 平稳 新纪录 4. 文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的语句写到答题卡的横线上。 5. 下面这段话描写了中国航天事业的发展历程与精神内涵，排序正确的一项是（ ） ①从“两弹一星”到载人航天，从北斗组网到嫦娥探月 ②正是这种精神，激励着一代代航天人勇攀科技高峰 ③中国航天人用几十年的时间，走完了发达国家上百年的路 ④特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献 ⑤他们用实际行动诠释了什么是“航天精神” A. ①③④⑤② B. ①⑤②④③ C. ③①⑤④② D. ③⑤①④② 【任务三：“触摸硬核浪漫”诗文搜集】 6. 请根据提示写出相关诗文名句。 航天器名称 文化关联与启迪 相关古诗文 天问一号 屈原问天：在问中探寻世界，反观自我 为人谋而不忠乎？①________？传不习乎？（《论语·学而》） 嫦娥一号 嫦娥奔月：千年明月，万缕情思 但愿人长久，②________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 夸父一号 夸父逐日：以行动叩问并诠释生命的价值 ③_______？ ④________。（文天祥《过零丁洋》） 鹊桥一号 鹊桥相会：天地通联，跨越阻隔 迢迢牵牛星，⑤________。（《迢迢牵牛星》 祝融号火星车 祝融击石取火：革故鼎新，进步不止 ⑥_______，⑦_________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 【任务四：“探源精神内核”读书分享】 7. 阅读下面的材料，回答问题。 材料一： ①强渡大渡河是长征中最惊险的战斗之一。大渡河水流湍急，两岸高山峻岭，仅一条铁索桥可通过。桥上木板已被拆掉一半，只剩下光秃秃的铁索，对岸敌军机枪阵地火力密集。二十二名敢死队员，冒着枪林弹雨，沿着铁索匍匐前进。敌人用火焚烧桥头的木板，企图阻止红军前进，但敢死队员们毫无惧色，冲过火海，攻下阵地，突破了敌人的围追堵截。 ②夹金山，是红军长征中遇到的第一座大雪山。海拔四千多米，终年积雪，空气稀薄，寒风刺骨。红军战士穿着单薄的衣服，踏着没膝的积雪一步一步艰难前行。很多战士因冻饿交加永远留在了这座山上。红军凭着顽强的意志、坚定的信念，前行没有停步，最终战胜了这座“死亡之山”。……从1934年10月开始，历时两年，历经曲折，中国工农红军长征转战十四个省，终于完成了二万五千里的战略大转移。 （根据《红星照耀中国》相关文段改编） 材料二： 1965年，中国首枚运载火箭研制时，钱学森、张劲夫、王秉璋等先驱共同提议，将其命名为“长征”。寓意中国航天事业如同红军长征，基础薄弱，技术封锁，前路艰险；中国航天人必将克服千难万险，以顽强和坚定抵达太空。“长征”系列运载火箭既是航空探索的物理载体，更是中华民族实现科技强国的精神符号。 （选自《话说“长征”》，有改动） 材料三： ①川西高原，大凉山，沿安宁河谷蜿蜒而上，山坳之后正是西昌卫星发射中心。光阴流转，现代航天轨迹与92年前红军北上的足迹在这片河谷交汇。红军在绝境中闯出生路，航天人在未知中开创新天。一枚枚火箭刺破苍穹，从大凉山深处启程，飞向无垠太空。 ②1956年，中华民族开启又一次“长征”——创建中国航天工程，向天图强。航天人初入大凉山，安宁河雨季山洪肆虐，物资运输受阻，架桥成为建设卫星发射场的第一要务。三块石头架口锅，野菜盐巴下干粮，他们卷起裤腿在河床挖桥基，大堤决口就以“人墙”抵挡汹涌洪流。87个日夜，航天人硬是用意志和信念架起了一座拱桥，打赢了“第一仗”。 （选自《“长征”火箭，从长征路上奔赴太空》，有改动） 材料二、三中的“长征”分别指什么？从三则材料看，航天精神与长征精神主要有哪些共同之处？ 8. 鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话揭示了“探索”的本质——从无到有，开辟未来。请从下面名著中任选其一，结合具体内容，谈谈你对“探索”的理解。 《西游记》 《红星照耀中国》 《鲁滨逊漂流记》 《海底两万里》 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（22分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【材料一】 钱王祠 （明）张岱 ①钱镠①，临安石鉴乡人，骁勇有谋略。壮而微，贩盐自活。 ②唐僖宗时，平浙寇王仙芝，拒黄巢，灭董昌，积功自显。梁开平元年，封镠为吴越王。有讽镠拒梁命者，镠笑曰：“吾岂失一孙仲谋耶！”遂受之。改其乡为临安县，军为锦衣军。是年，省茔垄②，延故老，旌钺鼓吹，振耀山谷。 ③一邻媪，九十余，携壶泉迎于道左，镠下车亟拜。媪抚其背，以小字呼之曰：“钱婆留，喜汝长成。”盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪。此媪苦留之，遂字焉。为牛酒③大陈，以饮乡人；别张蜀锦为广幄④，以饮乡妇。年上八十者饮金爵，百岁者饮玉爵。镠起劝酒，自唱还乡歌以娱，曰：“玉节还乡兮挂锦衣，父老远近来相随。斗牛光起天无欺，吴越一王驷马归。”时将筑宫殿，望气者⑤言：“因故府大之，不过百年；填西湖之半，可得千年。”武肃笑曰：“焉有千年而其中不出真主者乎？奈何困吾民为！”遂弗改造。 （张岱《西湖梦寻·卷四》） [注释]①钱镠：五代吴越国的开创者。②省茔垄：祭扫祖坟。③牛酒：牛和酒，古代用来犒劳、祭祀。④此句的意思是：另外摆开蜀锦做的大帐。⑤望气者：观测云气占卜的人。 【材料二】 钱王祠 （明）张岱 扼定东南十四州，五王①并不事兜鍪。 英雄球马②朝天子，带砺山河③拥冕旒。 大树千株被锦绂，钱塘万弩射潮头。 五胡纷扰中华地，歌舞西湖近百秋。 （选自《续焚书注》） 【注释】①五王：指吴越国三世五王（武肃王钱镠、文穆王钱元瓘、忠献王钱弘佐、忠逊王钱弘倧、忠懿王钱弘俶），共历72年（907-978）。②球马：同“毬马”，指骑射、骏马，形容英武豪迈、气度不凡。③带砺山河：典出《史记·高祖功臣侯者年表》，“河如带，泰山若砺”，比喻江山永固、国祚绵长。 9. 钱镠是五代吴越国的开创者。请从下列选项中选出“镠”字读音正确的一项，并从材料一中找出支持这一读音的依据，简要说明。 A.miù B.liú C.lù 10. 下列对材料一中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “是年，省茔垄，延故老”中的“延”与“余人各复延至其家”（《桃花源记》）中的“延”意思相同。 B. “亟”在词典中的意思有：①赶快，急忙；②屡次，频频。结合语境，“镠下车亟拜”的“亟”是“赶快、急忙”之意。 C. “因故府大之”中的“因”与“余因得遍观群书”（《送东阳马生序》）中的“因”意思相同。 D. 根据语境推断，“奈何困吾民为”中的“困”可理解为“使……困苦”。 11. 下列对材料一和材料二的内容的理解不恰当的一项是（ ） A. 唐僖宗时，钱镠平定叛乱王仙芝，击退黄巢，消灭董昌，于是因功绩显赫而自傲。 B. 有人讥讽钱镠不该接受后梁的任命，钱镠以孙仲谋自比，坦然接受任命。因为他清醒认识到五代十国乱世中，拒绝梁的册封只会引发战乱，危及吴越百姓。 C. 面对望气者“填西湖筑宫殿，求得千年国运”的提议，钱镠笑着拒绝，直言“奈何困吾民为”，宁可不求所谓国运，也绝不劳民伤财。 D. 材料二尾联运用对比的手法，概括了五代十国时期“中原乱而吴越安”的现象，表达了对钱镠功绩的歌颂。 12. 文中画波浪线的句子三处需断句，请将序号写在答题纸上，超过三处不给分。 盖A初生时B光怪C满室D父惧E将沉F于了溪。 13. 材料一中说“钱镠，临安石鉴乡人，骁勇有谋略”，材料二诗中哪一句最能体现钱镠“骁勇”或者“有谋略”特点，请阐述理由。 14. 钱镠统治时期，吴越国相对安定，史称“保境安民”。请结合材料一和材料二，从以下角度中任选一个，分析钱镠对“太平”做出的贡献。 【角度一】对待百姓的态度 【角度二】治国理政的理念 （二）（15分） 材料一 ①近日，江苏各地陆续推行春假，引发广泛关注。其实，春假并非现代人的发明，早在千百年前，古代学生便已享有属于自己的春日假期，只是名称各异、长短不一。那么，古人的春假究竟在何时？他们又是如何度过这段美好时光的？ ②在中国古代，教育从未脱离过土地的滋养。最早的“春假”是顺应农时的自然结果。早在汉代，崔寔在《四民月令》中便记载了当时学生的入学规律：“正月农事未起、八月暑退、十一月砚冰冻时。”既然开学要避开农忙，那么当春耕、夏耘、秋收来临，学生自然要放下书本，归家助农。这种因农时而定的假期，便是古代“春假”的最早雏形。 ③隋唐时期，随着科举制度的确立，官方学校的假期走向制度化。唐代官方学校的学生，均享有“田假”。《新唐书·选举志》明确记载：“每岁五月有田假。”这个设在麦熟时节的假期，时长十五日到一个月不等，让学生返乡帮助家人收割麦子。若家距学校较远，还可申请延长假期，但逾期不归者，则有被除名的风险。 ④据《假宁令》记载，唐代除了田假，春天里放假的日子包括：正月晦日、正月十五、春社日、三月三日上巳节，以及寒食、清明。这些碎片化的节日假期，构成了唐代学生春天里的短暂欢愉。 ⑤到了宋代，“春假”的安排因人而异。据学者考证，宋代乡村学生每年可享有一个月的“春假”，专为帮父母务农而设。而每逢春社之日，乡村学校也会放假一天。宋人金盈之在《新编醉翁谈录》中记载了一个可爱的习俗：每年春社，小学生放假，会将一根大葱绑在竹竿上，从窗内捅到窗外，谓之“开聪（葱）明”；又用彩色丝线系一个蒜头挂在脖子上，寓意“能计算（系蒜）”。这份充满童趣的仪式感，寄托着家长对孩子学业进步的期盼，也让春日的乡间学堂洋溢着朴素的欢喜。 （选自2026.3.5《新华日报》） 材料二 ①有了寒暑假，为何还要春秋假？ ②一是给孩子“松口气”。“孩子连续上课易疲劳，效率反而低。”浙江省杭州市西湖小学教育集团总校长张冠军认为，将学年拆分为“四季假期”，契合教育规律，能让孩子走出课堂，在自然与社会中实践所学。杭州春蕾中学教师陈丹怡举例：“语文新闻单元设有采访作业，春秋假里孩子能真实走进社会，比课堂模拟收获更多。” ③二是给亲子“腾时间”。“放春秋假的时候不冷不热，出门玩特别舒服。爸爸妈妈可以利用这个假期带我出门旅行。”浙江省杭州市蒋筑英学校学生纪一凡的话，说出了很多家庭的心声。春秋季气候宜人，家长带娃出门可以避开旅游高峰，亲子陪伴的质量“升级”。 ④三是给社会“添活力”。春秋假能分流寒暑假旅游压力，激发家庭错峰出游需求，带动餐饮、住宿、文旅消费。今年3月，中办国办印发的《提振消费专项行动方案》，9月商务部等九部门发布的《关于扩大服务消费的若干政策措施》，都明确提出“鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假”，为服务消费增添活力。 （选自2025.10.15《新华网》） 材料三 图一 图二 15. 在整理调研资料时，小语发现某位同学对三则材料的理解存在偏差。下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 春假并非现代产物，古代便有类似假期：汉代有因农时而设的假期雏形，唐代有制度化的“田假”和碎片化节日假期，宋代乡村学生有专属春假且有充满童趣的假期习俗。 B. 古代学生的春假均与农时相关，汉代、隋唐、宋代的春假核心目的都是让学生归家助农，而现代春假的核心目的则是让学生放松身心、缓解学习压力。 C. 2026年某校春假实施调研显示，学生春假安排中，自主居家比例最高，商业研学比例最低；家长的担忧主要集中在无法陪伴孩子和假期影响学习两方面。 D. 综合三则材料可知，春秋假虽有其历史渊源和现实价值，但推行过程中仍面临“家长无法陪伴”等现实挑战。 16. 材料一记载，宋代春社日小学生放假，有“绑葱于竹竿捅窗外”“系蒜于脖颈”的习俗。请结合上下文，分析这一习俗体现了哪些用意和特点。 17. 材料一介绍了古代的“春假”，材料二介绍了现代中小学的“春秋假”。请比较两者在放假的主要目的上的不同之处。 18. 根据材料三的调研结果，春假期间家长的主要担忧有哪些？请结合材料二，简要分析这些担忧产生的原因。 （三）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 英雄的诞生 特蕾莎·贝特曼 ①杰克是一个心地善良的男孩，他对周围的世界充满了好奇。走路时，许多东西都令他着迷，这会使他忘记要去做的事情。 ②一天早晨，妈妈给了杰克几枚硬币，叫他去镇上买蜂蜜：“你在路上不要贪玩，也不要跟任何人说话，你要一直重复一句话：‘我拿这些钱去买蜂蜜，得早点回家’。” ③杰克蹦蹦跳跳地穿过树林，嘴里反复念叨着：“我拿这些钱去买蜂蜜。” ④突然，远处传来一声尖叫。杰克拐过一个弯，看见面粉厂老板的妻子惊慌地跑过来。在她身后，是一只衔着一个橡树果的松鼠。 ⑤“可怕的动物，让它走开！”面粉厂老板的妻子喊道。“走开！”杰克大叫。 ⑥松鼠衔着橡树果逃走了。 ⑦“谢天谢地！”面粉厂老板的妻子吸了一口凉气，“我最害怕松鼠了！”说完，她就回面粉厂了。而杰克却跟着松鼠跑了。他想，如果能找到松鼠藏坚果的地方，就有蜂蜜橡树果饼干吃了！ ⑧面粉厂老板的妻子回到家，就对丈夫说：“我从镇上回来的路上，有一个可怕的动物一直追我，恐怖极了！幸运的是，我碰见了杰克，是他救了我。” ⑨“杰克？”面粉厂老板吃惊地问。 ⑩“没错。”他妻子强调说，“是杰克，他把我从恐怖的野兽口中救了下来！” ⑪面粉厂老板皱起眉头，心想，人们都传说这个地区有狼出没，妻子能安然无恙是多么幸运啊！ ⑫当面包师来磨面粉时，面粉厂老板对他讲了妻子遇险的故事。 ⑬“那条狼非常大！”面粉厂老板说，“它长着一英寸长的獠牙，口中淌着涎水。它想咬我的妻子，是勇敢的杰克救了她！” ⑭“杰克？”面包师问。毫无疑问，故事十分吸引他。 ⑮“没错，是杰克！”面粉厂老板说。 ⑯面包师带着面粉返回面包店，他的第一位顾客——镇政府办事员光临时，不仅买了一条面包，还听来一个故事。 ⑰“面粉厂老板说是一只狼，但我想，那可能是一头野熊！”面包师说。“面粉厂老板的妻子险些送了命。如果不是勇敢的杰克，她可能早成了熊的早餐——而我们将成为熊的午餐！” ⑱“杰克？”办事员问。 ⑲“没错，是杰克！”面包师肯定地说。 ⑳“他们都说那是一只巨大的狼或者熊，但我认为它应该是一头怪兽。” ㉑晚些时候，办事员与镇长聊天时说：“什么动物会有长三英寸长的獠牙，有巨大的爪子，咆哮声可以震碎玻璃呢？我听说那怪兽从南方来，如果不阻止它，它也许会毁掉咱们的小镇。多幸运，杰克毫不费力地把怪兽给赶跑了，他拯救了我们！” ㉒“杰克？”镇长问。 ㉓“没错，是杰克！”办事员确定地回答。 ㉔“杰克应该被授予一枚奖章！”镇长说，“他拯救了我们镇！” ㉕中午时分，杰克回到镇上，他的口袋里装满了橡树果。他跑向卖蜂蜜的商店，把妈妈给他的硬币掷到柜台上，说：“我用这些钱买蜂蜜！” ㉖商店外，人们从四面八方涌来，他们抱起杰克，把他放到肩膀上，扛着他穿过小镇的大街小巷。他们的正前方，一支军乐队奏着响亮的音乐，路旁的孩子不停地把玫瑰花瓣抛到杰克身上，人们拍手、欢呼！而杰克连说一句话的机会都没有。 ㉗在镇政府的大厅，镇长把一枚金灿灿的奖章挂在杰克的脖子上，并作了一次杰克听不懂的长篇演讲。 ㉘“怎么回事？”杰克问旁边的人。 ㉙“瞧瞧我们的小英雄多谦虚！”人们纷纷点头称赞。他们把杰克送到城郊，这样他可以赶快回家把英勇事迹讲给妈妈听。 ㉚“发生了什么事？”杰克回到家后，妈妈看到他的口袋里既没有钱，手上也没拿蜂蜜，以为出了什么事。 ㉛杰克努力挤出一丝笑容，“我有可以做饼干的橡树果，我还获得了这枚奖章……” ㉜妈妈皱起眉头说，“你用钱买了一枚奖章？”她叹了口气，又去拿了几枚硬币。“杰克，你得再去镇上一趟了，这一次记住你要用这些钱买蜂蜜。” ㉝杰克嘟着嘴，很不高兴。“镇上的人们都发疯似的异常兴奋，我们就不能用果酱来代替蜂蜜吗？” ㉞妈妈点点头，同意了，很快，她就用杰克拿回来的橡树果烤成了美味的饼干。而小英雄杰克把奖章扔到玩具柜里，好好地享受了一顿美餐！ （选自《齐鲁晚报》，有删改） 19. 根据小说情节补全下面的流程图。 妈妈让杰克专心去买蜂蜜。→①___________→面粉厂老板的妻子告诉丈夫：杰克为救她赶走了恐怖的怪兽。→②___________→面包师跟镇政府的办事员说：杰克从熊口中救了面粉厂老板的妻子，以及他们所有人。→③___________→镇长发表了演讲，群众欢欣鼓舞，英雄诞生了！ 20. 下面哪个图示最能体现小说情节发展的特点？请结合小说内容阐述理由。 A.滚雪球 B.多米诺骨牌 21. 小说中多次出现“杰克？”和“没错，是杰克！”的对话，这有什么作用？ 22. 小说结尾处“小英雄杰克把奖章扔到玩具柜里”，这一行为有何深意？结合文章内容阐述你的理解。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 当AI悄然走进我们的学习与生活，指尖轻敲，输入精准的提示词，便能收获答案。AI的世界里，提示词是解锁答案的密钥，而在人生的旅程中，总有一些事物——或许是一句叮咛、一种信念，或许是一次跌倒、一份热爱——像最精准的“提示词”，默默校准着我们前行的轨迹，让每一步选择都更清晰，每一次出发都更笃定。那么，于你而言，什么才是你最好的“提示词”？让我们循着心的方向，写下属于自己的答案。 请以“_______，是我最好的‘提示词’”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不得少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文试题 一、积累与运用（33分） 2026年，是中国航天工程创建70周年。学校拟开展“青春问天·筑梦未来”系列庆祝活动，请根据组委会的意见完成活动相关准备与推动工作。 【任务一：“致敬中国航天”书法展评】 1. 下面对下方书法作品的欣赏与表述正确的一项是( ) A.“揽月”两字为正楷体，字体方正，笔画工整端庄。 B．“揽月”两字为篆书体，字体扁平，笔画蚕头燕尾。 C．“追梦”两字为行书体，笔画牵连，运笔灵动自如。 D．“追梦”两字为隶书体，线条匀圆，字体象形古朴。 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。 A.“揽月”两字形体扁方，横长竖短，起笔厚重、收笔舒展，呈现出“蚕头燕尾”的典型隶书特征，并非方正工整的正楷体； B.篆书的核心特点是体正势圆、笔画均匀瘦劲，“揽月”并不具备篆书特征；同时“蚕头燕尾”是隶书的典型标识，并非篆书的特点，该选项书体判断与特征描述均有误； C.“追梦”两字笔画之间有自然的牵丝连带，字形收放自如，运笔流畅灵动，既保留了单字的辨识度，又兼具书写的灵动性，符合行书“收放结合、疏密得体”的特征； D.“追梦”是行书，并非隶书；且“线条匀圆、象形古朴”是篆书的风格特点，与隶书、该作品的特征均不相符。 2. 请将展板标题“问dǐng苍穹，逐梦星chén”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田字格内。 【答案】鼎、辰 【任务二：“见证非凡一刻”故事讲述】 2024年1月17日，天舟七号货运飞船在文昌航天发射场蓄势待发。它将为神舟十七号乘组送去约5.6吨左右的补给物资，被航天人亲切地称为“太空快递”。然而，发射窗口期极为严苛，一旦错过，将影响后续整个任务链的推进。在__________的倒计时声中，长征七号遥七运载火箭的发动机喷射出炽热的火焰。就在此时，地面测控系统捕捉到一个微弱的异常信号，所有人的心瞬间提到了嗓子眼。__________的工程师们，在短短几秒内完成判断——信号为虚警，无碍发射。随着一声“点火”口令，火箭__________腾空而起，拖着长长的尾焰划破夜空，精准将飞船送入预定轨道。这一刻，中国“太空物流”再次跑出__________。 3. 在文段横线处填写词语，恰当的一项是（ ） A. 惊心动魄 屏息凝神 轰鸣 加速度 B. 扣人心弦 临危不乱 呼啸 加速度 C. 震耳欲聋 处之泰然 缓缓 新高度 D. 此起彼伏 惊慌失措 平稳 新纪录 4. 文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的语句写到答题卡的横线上。 【答案】3. B 4. 它将为神舟十七号乘组送去约5.6吨的补给物资（或：它将为神舟十七号乘组送去5.6吨左右的补给物资）。 【解析】 【3题详解】 第一空： 惊心动魄：形容场面惊险紧张，使人的内心受到强烈震撼。扣人心弦：形容事物富有感染力，紧紧牵动人们的情绪。震耳欲聋：形容声音非常大，快要把耳朵震聋了。此起彼伏：这里起来、那里落下，形容事物接连不断地起落。此处形容发射倒计时的紧张氛围紧紧牵动着在场所有人的心神，侧重氛围的感染力与紧绷感，并非单纯强调场面惊险、声响巨大或事物交替起落，因此“扣人心弦”最贴合语境。 第二空： 屏息凝神：屏住呼吸、集中注意力，形容专注力高度集中。临危不乱：面对突发的危险状况，心态镇定，毫不慌乱。处之泰然：对待突发状况毫不在意，神态镇定自若。惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。语境中地面测控系统捕捉到微弱异常信号，属于突发的紧急状况，工程师们在短短几秒内就完成准确判断，突出的是面对险情时的镇定处置能力，“临危不乱”最能对应突发异常的情境，符合文意。 第三空： 轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大响声，多形容机器、雷声等厚重的声响。呼啸：发出高而悠长的声音，常用来形容快速移动的物体破空的状态。缓缓：缓慢的样子。平稳：安稳平缓，没有颠簸晃动。此处形容火箭腾空而起的动态画面，“呼啸”既能体现火箭升空时的声响特点，也能表现出升空的速度感与破空的气势，完美贴合“腾空而起、划破夜空”的画面。 第四空： 加速度：本指物理中速度变化的快慢，也可比喻事物发展推进的高效节奏。新高度：比喻事物发展达到的全新水平与层级。新纪录：指打破过往成绩的全新记录。此处“跑出加速度”是常用表述，用来形容中国航天事业推进效率高、发展节奏快，契合“太空物流”快速发展的语意，因此“加速度”使用恰当。 【4题详解】 原句的病因是语义重复，“约”和“左右”都表示对数量的估算，属于概数词，同时使用会造成成分赘余，删去其中任意一个即可。 修改后的句子为：它将为神舟十七号乘组送去约5.6吨的补给物资（或：它将为神舟十七号乘组送去5.6吨左右的补给物资）。 5. 下面这段话描写了中国航天事业的发展历程与精神内涵，排序正确的一项是（ ） ①从“两弹一星”到载人航天，从北斗组网到嫦娥探月 ②正是这种精神，激励着一代代航天人勇攀科技高峰 ③中国航天人用几十年的时间，走完了发达国家上百年的路 ④特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献 ⑤他们用实际行动诠释了什么是“航天精神” A. ①③④⑤② B. ①⑤②④③ C. ③①⑤④② D. ③⑤①④② 【答案】C 【解析】 【详解】C.③句总述中国航天事业发展整体概况，点明航天发展速度快，是文段首句；①句承接③，依次列举“两弹一星、载人航天、北斗、嫦娥”等航天重大成就，具体佐证③句内容；⑤句承接①，由航天一系列成就引出核心概念“航天精神”；④句紧跟⑤，具体阐释航天精神的内涵：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献；②句中“正是这种精神”指代④句的航天精神，收尾点明航天精神激励航天人不断奋进。按照总述成就→举例佐证→由事及人→揭示精神→总结升华的事理逻辑顺序，正确排序为③①⑤④②。 【任务三：“触摸硬核浪漫”诗文搜集】 6. 请根据提示写出相关诗文名句。 航天器名称 文化关联与启迪 相关古诗文 天问一号 屈原问天：在问中探寻世界，反观自我 为人谋而不忠乎？①________？传不习乎？（《论语·学而》） 嫦娥一号 嫦娥奔月：千年明月，万缕情思 但愿人长久，②________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） 夸父一号 夸父逐日：以行动叩问并诠释生命的价值 ③_______？ ④________。（文天祥《过零丁洋》） 鹊桥一号 鹊桥相会：天地通联，跨越阻隔 迢迢牵牛星，⑤________。（《迢迢牵牛星》 祝融号火星车 祝融击石取火：革故鼎新，进步不止 ⑥_______，⑦_________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 【答案】 ①. 与朋友交而不信乎 ②. 千里共婵娟 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 皎皎河汉女 ⑥. 沉舟侧畔千帆过 ⑦. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意“婵”“汗”“皎”“畔”等字的写法。 【任务四：“探源精神内核”读书分享】 7. 阅读下面的材料，回答问题。 材料一： ①强渡大渡河是长征中最惊险的战斗之一。大渡河水流湍急，两岸高山峻岭，仅一条铁索桥可通过。桥上木板已被拆掉一半，只剩下光秃秃的铁索，对岸敌军机枪阵地火力密集。二十二名敢死队员，冒着枪林弹雨，沿着铁索匍匐前进。敌人用火焚烧桥头的木板，企图阻止红军前进，但敢死队员们毫无惧色，冲过火海，攻下阵地，突破了敌人的围追堵截。 ②夹金山，是红军长征中遇到的第一座大雪山。海拔四千多米，终年积雪，空气稀薄，寒风刺骨。红军战士穿着单薄的衣服，踏着没膝的积雪一步一步艰难前行。很多战士因冻饿交加永远留在了这座山上。红军凭着顽强的意志、坚定的信念，前行没有停步，最终战胜了这座“死亡之山”。……从1934年10月开始，历时两年，历经曲折，中国工农红军长征转战十四个省，终于完成了二万五千里的战略大转移。 （根据《红星照耀中国》相关文段改编） 材料二： 1965年，中国首枚运载火箭研制时，钱学森、张劲夫、王秉璋等先驱共同提议，将其命名为“长征”。寓意中国航天事业如同红军长征，基础薄弱，技术封锁，前路艰险；中国航天人必将克服千难万险，以顽强和坚定抵达太空。“长征”系列运载火箭既是航空探索的物理载体，更是中华民族实现科技强国的精神符号。 （选自《话说“长征”》，有改动） 材料三： ①川西高原，大凉山，沿安宁河谷蜿蜒而上，山坳之后正是西昌卫星发射中心。光阴流转，现代航天轨迹与92年前红军北上的足迹在这片河谷交汇。红军在绝境中闯出生路，航天人在未知中开创新天。一枚枚火箭刺破苍穹，从大凉山深处启程，飞向无垠太空。 ②1956年，中华民族开启又一次“长征”——创建中国航天工程，向天图强。航天人初入大凉山，安宁河雨季山洪肆虐，物资运输受阻，架桥成为建设卫星发射场的第一要务。三块石头架口锅，野菜盐巴下干粮，他们卷起裤腿在河床挖桥基，大堤决口就以“人墙”抵挡汹涌洪流。87个日夜，航天人硬是用意志和信念架起了一座拱桥，打赢了“第一仗”。 （选自《“长征”火箭，从长征路上奔赴太空》，有改动） 材料二、三中的“长征”分别指什么？从三则材料看，航天精神与长征精神主要有哪些共同之处？ 【答案】（1）含义：材料二的“长征”指中国航天事业，寓意航天事业如红军长征般艰难，航天人需克服险阻；材料三的“长征”指1956年开启的中国航天工程。 （2）共同之处：都面临艰难险阻（基础薄弱、环境恶劣、条件艰苦）；都具有顽强的意志、坚定的信念；都勇于克服困难、开拓进取。 【解析】 【详解】第（1）问： 根据材料二可知，1965年中国首枚运载火箭研制时，钱学森等先驱共同提议将火箭命名为“长征”，命名的寓意是中国航天事业和红军长征的处境高度相似，都面临基础薄弱、技术封锁、前路艰险的困境，而中国航天人也会像红军战士一样，克服千难万险，以顽强和坚定的姿态抵达太空目标。由此可以明确，材料二中的“长征”，表层是运载火箭的系列名称，深层则指代整个中国航天探索事业，承载着以长征精神攻坚克难的寓意。 根据材料三第②段第一句话可知，1956年中华民族开启了又一次“长征”，后文用破折号直接点明了这次“长征”的内涵——创建中国航天工程，向天图强。 再结合材料三第①段的内容，西昌卫星发射中心所在的安宁河谷，正是92年前红军北上的足迹所在地，现代航天轨迹与红军长征足迹在此交汇。因此材料三中的“长征”，指科技领域的航天建设新征程。 第（2）问： 根据材料一第①段可知，强渡大渡河战斗中，红军面对水流湍急的天险、被拆毁的桥板和对岸敌军的密集火力，二十二名敢死队员冒着枪林弹雨冲过火海，最终攻下阵地、突破围堵。 根据材料一第②段可知，翻越夹金山时，红军战士衣着单薄，在海拔四千多米、终年积雪的“死亡之山”里艰难跋涉，很多战士牺牲在途中，但队伍始终凭借顽强意志与坚定信念向前行进，最终战胜绝境。两则事例共同勾勒出长征精神的核心特质：身处极端艰险的环境，凭借坚定信念与顽强意志直面绝境，为目标攻坚克难、不懈前行。 根据材料二可知，中国航天事业起步阶段基础薄弱，还面临外部技术封锁，前路充满未知的阻碍，航天人主动以“长征”为精神坐标，立志像红军一样克服万难探索太空，彰显了迎难而上、开拓进取的精神底色。 根据材料三第②段可知，航天人初入大凉山建设发射场时，遭遇雨季山洪肆虐、物资运输受阻的困境，他们以三块石头架锅、野菜干粮果腹的简陋条件，在87个日夜里靠意志和信念架起拱桥，打赢了建设的“第一仗”，充分体现出吃苦耐劳、坚定执着、勇于突破的精神。将长征精神与航天精神的特质逐一对应梳理，就能归纳出二者的共同之处：二者都诞生于艰苦的环境中，面临重重艰难险阻，起步阶段基础薄弱、条件恶劣；二者都将顽强的意志、坚定的信念作为核心精神支撑；二者都具备直面困难、攻坚克难、开拓进取的奋斗姿态；二者都饱含为了目标无私奉献、不懈拼搏的崇高追求。 8. 鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话揭示了“探索”的本质——从无到有，开辟未来。请从下面名著中任选其一，结合具体内容，谈谈你对“探索”的理解。 《西游记》 《红星照耀中国》 《鲁滨逊漂流记》 《海底两万里》 【答案】示例（任选其一） 示例一：《西游记》 唐僧师徒四人西天取经，一路历经九九八十一难，降妖除魔、跨越险阻。他们从长安出发，未知前路艰险，却始终坚定信念、不畏艰难，不断探索前行的道路，最终取得真经。这让我明白，探索是从无到有的开拓，需要坚定的信念、无畏的勇气，敢于直面未知与困难，才能开辟成功之路。 示例二：《红星照耀中国》 红军长征历时两年，转战十四省，面对敌人围追堵截、恶劣自然环境，没有现成道路可走，凭借顽强意志突破封锁、翻越雪山、穿越草地，完成二万五千里战略转移。探索就是在绝境中寻找生路，不怕牺牲、勇于突破，用行动开辟属于自己的道路。 示例三：《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊流落荒岛，孤身一人面对荒芜孤岛，没有生存经验。他不断探索，搭建住所、种植粮食、驯养山羊，克服孤独与困难，在绝境中建立生存家园。探索意味着直面未知、永不放弃，用智慧和勇气从无到有，创造生存与希望。 示例四：《海底两万里》 尼摩船长驾驶鹦鹉螺号，在海底探索未知世界，穿越海底森林、探访海底宝藏、躲避危险，突破人类对海洋的认知局限。探索是对未知领域的勇敢涉足，充满好奇与冒险精神，不断突破认知边界，拓宽人类视野。 【解析】 【详解】抓住“探索是从无到有、开辟新路径/新未来”这一核心内涵，结合所选名著具体情节作答即可。 示例一：《西游记》 鲁迅这句话道出探索是从零出发、闯出前路。唐僧师徒西天取经，便是一场漫长的探索之路。起初世间没有一条通往西天、求取真经的坦途，前路遍布妖魔鬼怪、险山恶水，无人能预知归途。他们没有现成的道路可循，一路跋山涉水，三打白骨精、智取红孩儿、勇过火焰山，历经九九八十一难。师徒四人怀揣普度众生的初心，一次次冲破绝境，在无人踏平的险途中稳步前行。原本不存在的修行大道，正是靠他们一步一步跋涉开辟而出。这让我明白，探索从来没有现成答案，唯有不惧磨难、坚持前行，才能走出属于自己的道路，实现心中理想。 示例二：《红星照耀中国》 鲁迅名言里的探索，是在黑暗中开辟救国新路。当时中国深陷战乱，无数救国道路纷纷失败，没有人知道拯救中国的正确方向。斯诺深入陕北苏区，实地探访红军与根据地，而共产党人更是国家真正的探索者。毛泽东、周恩来等人放弃旧式改良、军阀混战的老路，深入农村，开辟农村革命根据地，走工农武装割据的全新道路。这条救亡之路从前无人实践，充满封锁、围剿与艰难险阻，但无数红军战士跋山涉水走完长征，在贫瘠土地上建设红色政权。走这条路的人越来越多，原本渺茫的救国之路就此成型。可见探索就是敢于打破旧有格局，在黑暗中摸索全新方向，凝聚同行之人，终能开辟救国救民的光明大道。 示例三：《鲁滨逊漂流记》 这句话精准概括鲁滨逊荒岛求生的探索历程。流落荒岛之初，这里荒无人烟，没有住所、粮食、工具，生存之路完全为零。没有前人经验可以借鉴，一切都要靠他独自摸索。他亲手搭建木屋、开垦土地、驯养山羊、烧制陶器，一次次失败又重新尝试，在一无所有的荒岛上一点点创造生存条件。荒岛本无生存之路，是鲁滨逊凭着顽强的意志不断探索实践，踏出一条活下去的道路。这让我懂得，探索的本质是直面一无所有的困境，依靠自身行动不断开拓，只要敢于实践、坚持不懈，就能从虚无中开辟出路。 示例四：《海底两万里》 尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”深海航行，是一场对未知海洋的伟大探索。在当时，深海完全是人类未曾触及的未知领域，没有航行路线，暗藏无数危险。尼摩船长没有止步于人类已知的海面世界，独自打造潜水艇，穿梭海底森林、探访海底沉船、探秘海底火山，不断深入无人抵达的深海秘境。从前人类脚下没有通往深海的道路，是尼摩船长敢于突破认知边界，持续探索，踏出了一条深海探险之路。这让我理解，探索就是不被现有认知束缚，主动奔赴未知，不断开拓人类认知的全新道路。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（22分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【材料一】 钱王祠 （明）张岱 ①钱镠①，临安石鉴乡人，骁勇有谋略。壮而微，贩盐自活。 ②唐僖宗时，平浙寇王仙芝，拒黄巢，灭董昌，积功自显。梁开平元年，封镠为吴越王。有讽镠拒梁命者，镠笑曰：“吾岂失一孙仲谋耶！”遂受之。改其乡为临安县，军为锦衣军。是年，省茔垄②，延故老，旌钺鼓吹，振耀山谷。 ③一邻媪，九十余，携壶泉迎于道左，镠下车亟拜。媪抚其背，以小字呼之曰：“钱婆留，喜汝长成。”盖初生时光怪满室父惧将沉于了溪。此媪苦留之，遂字焉。为牛酒③大陈，以饮乡人；别张蜀锦为广幄④，以饮乡妇。年上八十者饮金爵，百岁者饮玉爵。镠起劝酒，自唱还乡歌以娱，曰：“玉节还乡兮挂锦衣，父老远近来相随。斗牛光起天无欺，吴越一王驷马归。”时将筑宫殿，望气者⑤言：“因故府大之，不过百年；填西湖之半，可得千年。”武肃笑曰：“焉有千年而其中不出真主者乎？奈何困吾民为！”遂弗改造。 （张岱《西湖梦寻·卷四》） [注释]①钱镠：五代吴越国的开创者。②省茔垄：祭扫祖坟。③牛酒：牛和酒，古代用来犒劳、祭祀。④此句的意思是：另外摆开蜀锦做的大帐。⑤望气者：观测云气占卜的人。 【材料二】 钱王祠 （明）张岱 扼定东南十四州，五王①并不事兜鍪。 英雄球马②朝天子，带砺山河③拥冕旒。 大树千株被锦绂，钱塘万弩射潮头。 五胡纷扰中华地，歌舞西湖近百秋。 （选自《续焚书注》） 【注释】①五王：指吴越国三世五王（武肃王钱镠、文穆王钱元瓘、忠献王钱弘佐、忠逊王钱弘倧、忠懿王钱弘俶），共历72年（907-978）。②球马：同“毬马”，指骑射、骏马，形容英武豪迈、气度不凡。③带砺山河：典出《史记·高祖功臣侯者年表》，“河如带，泰山若砺”，比喻江山永固、国祚绵长。 9. 钱镠是五代吴越国的开创者。请从下列选项中选出“镠”字读音正确的一项，并从材料一中找出支持这一读音的依据，简要说明。 A.miù B.liú C.lù 10. 下列对材料一中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “是年，省茔垄，延故老”中的“延”与“余人各复延至其家”（《桃花源记》）中的“延”意思相同。 B. “亟”在词典中的意思有：①赶快，急忙；②屡次，频频。结合语境，“镠下车亟拜”的“亟”是“赶快、急忙”之意。 C. “因故府大之”中的“因”与“余因得遍观群书”（《送东阳马生序》）中的“因”意思相同。 D. 根据语境推断，“奈何困吾民为”中的“困”可理解为“使……困苦”。 11. 下列对材料一和材料二的内容的理解不恰当的一项是（ ） A. 唐僖宗时，钱镠平定叛乱王仙芝，击退黄巢，消灭董昌，于是因功绩显赫而自傲。 B. 有人讥讽钱镠不该接受后梁的任命，钱镠以孙仲谋自比，坦然接受任命。因为他清醒认识到五代十国乱世中，拒绝梁的册封只会引发战乱，危及吴越百姓。 C. 面对望气者“填西湖筑宫殿，求得千年国运”的提议，钱镠笑着拒绝，直言“奈何困吾民为”，宁可不求所谓国运，也绝不劳民伤财。 D. 材料二尾联运用对比的手法，概括了五代十国时期“中原乱而吴越安”的现象，表达了对钱镠功绩的歌颂。 12. 文中画波浪线的句子三处需断句，请将序号写在答题纸上，超过三处不给分。 盖A初生时B光怪C满室D父惧E将沉F于了溪。 13. 材料一中说“钱镠，临安石鉴乡人，骁勇有谋略”，材料二诗中哪一句最能体现钱镠“骁勇”或者“有谋略”特点，请阐述理由。 14. 钱镠统治时期，吴越国相对安定，史称“保境安民”。请结合材料一和材料二，从以下角度中任选一个，分析钱镠对“太平”做出的贡献。 【角度一】对待百姓的态度 【角度二】治国理政的理念 【答案】9. B 依据：材料一中钱镠小字“钱婆留”，“镠”与“留”读音相近，可推断读liú。 10. C 11. A 12. 盖初生时B光怪满室D父惧E将沉于了溪 13. 示例： 诗句：钱塘万弩射潮头 理由：此句写钱镠用万弩射退钱塘江潮水，体现他骁勇善战、胆识过人，有抵御自然险阻的魄力，符合“骁勇”的特点。 14. 示例： 角度一：对待百姓的态度 ①回乡时优待乡邻，宴请老人，彰显亲民之心； ②拒绝填西湖筑宫殿，不愿劳民伤财，体恤百姓疾苦； ③保境安民，避免战乱，让百姓远离战火，安居乐业。 角度二：治国理政的理念 ①审时度势，接受后梁册封，避免吴越陷入战乱，维护地区稳定； ②不迷信国运，务实理政，以百姓利益为先； ③治理有方，使吴越国在五代乱世中保持安定，百姓生活太平。 【解析】 【导语】这组阅读文本以“钱王祠”为统摄，选取张岱同题散文与诗作，构成一叙一咏的同题异构组合。散文以生平轶事还原钱镠骁勇有谋、体恤民生的品性，诗歌以凝练史笔咏赞其保境安民的功业，两文互为补充，文史互映，立体呈现人物，兼具史识底蕴与文学意趣。 【9题详解】 古人取名取字时，常遵循音近、义连的原则，名与字往往存在读音相近或意义相关的联系。 根据材料一第③段第二句可知，钱镠的小字为“钱婆留”，“镠”与“留”读音相近，由此可以推断“镠”的读音为liú。 【10题详解】 A.“是年，省茔垄，延故老”的语境是钱镠回乡祭扫祖坟，邀请旧日的乡邻老人，“延”是“邀请”的意思；陶渊明《桃花源记》中“余人各复延至其家”的“延”同样是“邀请”，二者意思相同； B.“镠下车亟拜”的语境是钱镠见到邻家老媪后，立刻下车行礼，“亟”修饰“拜”这个动作，是“赶快、急忙”的意思，对应词典义项①； C.“因故府大之”的语境是望气者提议依照旧府的规模扩建，“因”是“依照、顺着”的意思；《送东阳马生序》中“余因得遍观群书”的“因”是“于是、因此”的意思，二者含义并不相同； D.“奈何困吾民为”是反问句式，意思是怎么能让我的百姓陷入困苦呢，“困”在这里是使动用法，可理解为“使……困苦”。 【11题详解】 A.根据材料一第②段第一句可知，钱镠凭借平定多场叛乱积累功绩，名声逐渐显扬，原文并未提及他因功绩而自傲，选项表述与原文不符。 【12题详解】 句意：大概钱镠刚出生的时候，奇异的异象充满了房间，他的父亲心生恐惧，想要把他沉到了溪之中。 从内容层次来看，“盖初生时”以发语词引出事件发生的时间，共同构成完整的背景表述，语意完整，应在此处断开；“光怪满室”描绘出生时的奇异景象，“光怪”是陈述对象，“满室”是对应的状态，主谓结构表意完整，中间不可断开；“父惧”点明人物的心理反应，独立构成一个语意单元；“将沉于了溪”交代父亲的具体行为，“于了溪”是动作的地点补充，与核心动作衔接紧密，不可拆分。 按照语意逻辑划分，断开后的句子为：盖初生时B光怪满室D父惧E将沉于了溪 【13题详解】 作答时需先选定能对应人物特点的诗句，梳理诗句记述的事件内涵，再关联“骁勇”或“有谋略”的核心特质，做到论据与观点对应吻合。 根据材料二中“钱塘万弩射潮头”一句可知，这句诗记述了钱镠指挥兵将以强弩迎击钱塘江大潮的历史典故。钱塘江潮水声势浩大、冲击力极强，是沿岸百姓长期难以抵御的自然祸患，寻常人面对滔天潮浪只会退避闪躲，钱镠却主动以人力迎击天险，凭借果决的行动与豪壮的气势直面凶险，尽显勇武过人、胆识超群的气魄，完全契合“骁勇”的人物特点。 根据材料二中“英雄球马朝天子”一句可知，这句诗刻画了钱镠策马朝见中原天子、恪守臣礼的场景。五代十国时期天下分裂动荡，各地藩镇纷纷自立称帝、挑起战端，钱镠坐拥东南十四州的疆土与兵力，却没有贸然割据称帝，反而主动维系与中原朝廷的从属关系，以此规避战乱、保全吴越境内的百姓。这份审时度势、顾全大局的处世智慧，正是他“有谋略”的直接体现。 示例： 诗句：英雄球马朝天子 理由：这句诗体现钱镠英武豪迈、气度不凡，有谋略，能处理与朝廷的关系。 【14题详解】 根据材料一第③段第五、六句可知，钱镠回乡时置办酒宴款待乡邻，专门优待高龄老人，可见他心念故土、亲近百姓；根据材料一第③段第九、十句可知，他拒绝扩建宫殿的提议，不愿损耗民力、让百姓受苦，始终体恤民生；根据材料二“歌舞西湖近百秋”可知，他主政期间吴越远离战乱，百姓得以安稳度日，这是他保境安民的直接成果。 从治国理政角度看，根据材料一第②段他接受后梁册封的选择，可见他审时度势，不做无意义的对抗，以此维系地方和平；他不迷信虚妄的国运之说，执政务实，一切以百姓利益为核心；最终让吴越在五代乱世中维持了近百年的安定，足见其治理能力出众。 示例一（角度一：对待百姓的态度）： ①归乡时设酒宴款待乡邻，给高龄老人赐酒礼遇，厚待故土百姓； ②否决填湖扩殿的提议，不肯为求国运劳民伤财，体恤百姓生计； ③坚守保境安民的原则，让吴越百姓在乱世中远离战火、安居度日。 示例二（角度二：治国理政的理念）： ①顺势接受朝廷册封，避免引发战祸，维系地方安定局面； ②不信方士的国运言论，施政务实，始终以民生为根本； ③治下太平富足，让吴越在乱世中成为安定的一方乐土。 【点睛】参考译文： 【材料一】钱镠是临安石鉴乡人，勇猛强悍又富有智谋。他早年地位低微，靠贩卖私盐维持生计。 唐僖宗时期，钱镠平定浙地贼寇王仙芝，击退黄巢军队，剿灭叛臣董昌，凭借积累的战功声名逐渐显扬。后梁开平元年，钱镠被册封吴越王。有人讥讽他不该接受后梁的任命，钱镠笑着说：“我难道不能做孙权那样的人吗？”最终接受了册封。他将故乡改名为临安县，麾下军队改称锦衣军。这一年他回乡祭扫祖坟，宴请旧日乡邻老人，仪仗与鼓乐声势浩大，震动了整片山谷。 有一位九十多岁的邻家老妇人，提着一壶泉水在路边等候他。钱镠立刻下车，恭敬地向她行礼。老妇人抚摸着他的背，用小名唤他：“钱婆留，真高兴你长大成人了。”原来钱镠刚出生时，屋里满是奇异的异象，他的父亲心生恐惧，想把他沉到了溪里。多亏这位老妇人苦苦挽留，他才活了下来，因此取小名“婆留”。钱镠摆设丰盛的酒宴款待同乡父老，又专门拉开蜀锦制成的大帐招待乡中妇女。年满八十的老人可用金爵饮酒，年满百岁的老人可用玉爵饮酒。钱镠起身劝酒，还亲自唱起还乡歌助兴，歌中唱道：“持符节还乡啊身著锦衣，父老乡亲都来相随。星象显兆苍天不欺，吴越君王乘驷马荣归。”当时打算扩建宫殿，观测云气的方士进言：“依照旧府规模扩建，国运不过百年；填平半个西湖建殿，可保千年国运。”钱镠笑着说：“哪有千年江山却不出贤明君主的道理？怎能让我的百姓受苦！”最终没有改建宫殿。 （二）（15分） 材料一 ①近日，江苏各地陆续推行春假，引发广泛关注。其实，春假并非现代人的发明，早在千百年前，古代学生便已享有属于自己的春日假期，只是名称各异、长短不一。那么，古人的春假究竟在何时？他们又是如何度过这段美好时光的？ ②在中国古代，教育从未脱离过土地的滋养。最早的“春假”是顺应农时的自然结果。早在汉代，崔寔在《四民月令》中便记载了当时学生的入学规律：“正月农事未起、八月暑退、十一月砚冰冻时。”既然开学要避开农忙，那么当春耕、夏耘、秋收来临，学生自然要放下书本，归家助农。这种因农时而定的假期，便是古代“春假”的最早雏形。 ③隋唐时期，随着科举制度的确立，官方学校的假期走向制度化。唐代官方学校的学生，均享有“田假”。《新唐书·选举志》明确记载：“每岁五月有田假。”这个设在麦熟时节的假期，时长十五日到一个月不等，让学生返乡帮助家人收割麦子。若家距学校较远，还可申请延长假期，但逾期不归者，则有被除名的风险。 ④据《假宁令》记载，唐代除了田假，春天里放假的日子包括：正月晦日、正月十五、春社日、三月三日上巳节，以及寒食、清明。这些碎片化的节日假期，构成了唐代学生春天里的短暂欢愉。 ⑤到了宋代，“春假”的安排因人而异。据学者考证，宋代乡村学生每年可享有一个月的“春假”，专为帮父母务农而设。而每逢春社之日，乡村学校也会放假一天。宋人金盈之在《新编醉翁谈录》中记载了一个可爱的习俗：每年春社，小学生放假，会将一根大葱绑在竹竿上，从窗内捅到窗外，谓之“开聪（葱）明”；又用彩色丝线系一个蒜头挂在脖子上，寓意“能计算（系蒜）”。这份充满童趣的仪式感，寄托着家长对孩子学业进步的期盼，也让春日的乡间学堂洋溢着朴素的欢喜。 （选自2026.3.5《新华日报》） 材料二 ①有了寒暑假，为何还要春秋假？ ②一是给孩子“松口气”。“孩子连续上课易疲劳，效率反而低。”浙江省杭州市西湖小学教育集团总校长张冠军认为，将学年拆分为“四季假期”，契合教育规律，能让孩子走出课堂，在自然与社会中实践所学。杭州春蕾中学教师陈丹怡举例：“语文新闻单元设有采访作业，春秋假里孩子能真实走进社会，比课堂模拟收获更多。” ③二是给亲子“腾时间”。“放春秋假的时候不冷不热，出门玩特别舒服。爸爸妈妈可以利用这个假期带我出门旅行。”浙江省杭州市蒋筑英学校学生纪一凡的话，说出了很多家庭的心声。春秋季气候宜人，家长带娃出门可以避开旅游高峰，亲子陪伴的质量“升级”。 ④三是给社会“添活力”。春秋假能分流寒暑假旅游压力，激发家庭错峰出游需求，带动餐饮、住宿、文旅消费。今年3月，中办国办印发的《提振消费专项行动方案》，9月商务部等九部门发布的《关于扩大服务消费的若干政策措施》，都明确提出“鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假”，为服务消费增添活力。 （选自2025.10.15《新华网》） 材料三 图一 图二 15. 在整理调研资料时，小语发现某位同学对三则材料的理解存在偏差。下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 春假并非现代产物，古代便有类似假期：汉代有因农时而设的假期雏形，唐代有制度化的“田假”和碎片化节日假期，宋代乡村学生有专属春假且有充满童趣的假期习俗。 B. 古代学生的春假均与农时相关，汉代、隋唐、宋代的春假核心目的都是让学生归家助农，而现代春假的核心目的则是让学生放松身心、缓解学习压力。 C. 2026年某校春假实施调研显示，学生春假安排中，自主居家比例最高，商业研学比例最低；家长的担忧主要集中在无法陪伴孩子和假期影响学习两方面。 D. 综合三则材料可知，春秋假虽有其历史渊源和现实价值，但推行过程中仍面临“家长无法陪伴”等现实挑战。 16. 材料一记载，宋代春社日小学生放假，有“绑葱于竹竿捅窗外”“系蒜于脖颈”的习俗。请结合上下文，分析这一习俗体现了哪些用意和特点。 17. 材料一介绍了古代的“春假”，材料二介绍了现代中小学的“春秋假”。请比较两者在放假的主要目的上的不同之处。 18. 根据材料三的调研结果，春假期间家长的主要担忧有哪些？请结合材料二，简要分析这些担忧产生的原因。 【答案】15. B 16. 用意：寄托家长对孩子学业进步、聪明善算的美好期望。特点：①：以绑葱、系蒜等儿童喜爱的游戏形式进行，显示了这种习俗的游戏化、童趣性。②利用“葱”谐“聪”、“蒜”谐“算”，显示古人善借谐音表达寓意。 17. 古代春假的主要目的：让学生返乡帮助家庭从事农业生产。现代春秋假的主要目的：让学生放松身心、参与社会实践，并促进亲子陪伴与消费。 18. ①主要担忧：家长无法陪伴，占比51.1%；假期影响学习，占比30.3%。②原因：材料二提到春假需要“给亲子腾时间”，侧面反映因家长工作忙而无法陪伴；担心影响学习是因为部分家长不了解春假对学习实践的积极作用。 【解析】 【导语】这组材料围绕“春假”展开，脉络清晰：先梳理古代春假顺应农时的发展脉络，兼具文史趣味；再解读现代推行春秋假的现实价值，贴近教育民生；辅以调研图表直观呈现春假推行的现存问题，内容兼顾溯源与现实，兼具知识性与现实参考性。 【15题详解】 B.材料一第②段提到汉代学生春假“是顺应农时的自然结果”，第③段提到唐代学生春假“设在麦熟时节的假期，时长十五日到一个月不等，让学生返乡帮助家人收割麦子”，第⑤段提到宋代学生春假“专为帮父母务农而设”，但这并不意味着古代学生的春假“均”与农时相关，比如材料一第④段提到唐代除了田假，春天里还有正月晦日、正月十五、春社日等碎片化的节日假期，这些假期不一定与农时相关；另外，材料二提到现代春假的目的除了给孩子“松口气”，给亲子“腾时间”，还有给社会“添活力”，并不只是让学生放松身心、缓解学习压力。 【16题详解】 用意：据材料一第⑤段“这份充满童趣的仪式感，寄托着家长对孩子学业进步的期盼”可知，这一习俗寄托家长对孩子学业进步、聪明善算的美好期望。 特点：①据材料一第⑤段“每年春社，小学生放假，会将一根大葱绑在竹竿上，从窗内捅到窗外”“又用彩色丝线系一个蒜头挂在脖子上”可知，以绑葱、系蒜等儿童喜爱的游戏形式进行，显示了这种习俗的游戏化、童趣性。 ②据材料一第⑤段“谓之‘开聪（葱）明’”“寓意‘能计算（系蒜）’”可知，利用“葱”谐“聪”、“蒜”谐“算”，显示古人善借谐音表达寓意。 【17题详解】 古代春假的主要目的：根据材料一第②段“既然开学要避开农忙，那么当春耕、夏耘、秋收来临，学生自然要放下书本，归家助农”以及第③段“这个设在麦熟时节的假期，时长十五日到一个月不等，让学生返乡帮助家人收割麦子”可知，古代“春假”主要是顺应农时，让学生返乡帮助家庭从事农业生产。 现代春秋假的主要目的：依据材料二第②段“一是给孩子‘松口气’。‘孩子连续上课易疲劳，效率反而低。’浙江省杭州市西湖小学教育集团总校长张冠军认为，将学年拆分为‘四季假期’，契合教育规律，能让孩子走出课堂，在自然与社会中实践所学”可知，现代“春秋假”能让孩子放松身心、参与社会实践；由第③段“二是给亲子‘腾时间’。‘放春秋假的时候不冷不热，出门玩特别舒服。爸爸妈妈可以利用这个假期带我出门旅行。’浙江省杭州市蒋筑英学校学生纪一凡的话，说出了很多家庭的心声。春秋季气候宜人，家长带娃出门可以避开旅游高峰，亲子陪伴的质量‘升级’”可知，现代“春秋假”能促进亲子陪伴；从第④段“三是给社会‘添活力’。春秋假能分流寒暑假旅游压力，激发家庭错峰出游需求，带动餐饮、住宿、文旅消费”可知，现代“春秋假”还能带动消费。 【18题详解】 根据材料三图二“2026年光明中学家长对春假的主要担忧”中数据可知，家长无法陪伴占比最高，为51.10%；其次是假期影响学习，占比30.30%；然后是托管费用过高，占比9.90%；子女无人看管，占比8.70%。据此可知，主要担忧：家长无法陪伴和假期影响学习。 结合材料二第③段内容可知，春秋假旨在为家长和孩子创造共处机会，但现实中许多家长因工作繁忙难以调整时间，导致“无法陪伴”成为主要担忧。 结合材料二第②段内容可知，春秋假“契合教育规律”，如杭州春蕾中学教师提到春秋假能让孩子通过社会实践深化课堂知识。然而，部分家长仍固守传统观念，认为连续上课才是高效学习模式，未充分理解春秋假对实践能力的促进作用。 （三）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 英雄的诞生 特蕾莎·贝特曼 ①杰克是一个心地善良的男孩，他对周围的世界充满了好奇。走路时，许多东西都令他着迷，这会使他忘记要去做的事情。 ②一天早晨，妈妈给了杰克几枚硬币，叫他去镇上买蜂蜜：“你在路上不要贪玩，也不要跟任何人说话，你要一直重复一句话：‘我拿这些钱去买蜂蜜，得早点回家’。” ③杰克蹦蹦跳跳地穿过树林，嘴里反复念叨着：“我拿这些钱去买蜂蜜。” ④突然，远处传来一声尖叫。杰克拐过一个弯，看见面粉厂老板的妻子惊慌地跑过来。在她身后，是一只衔着一个橡树果的松鼠。 ⑤“可怕的动物，让它走开！”面粉厂老板的妻子喊道。“走开！”杰克大叫。 ⑥松鼠衔着橡树果逃走了。 ⑦“谢天谢地！”面粉厂老板的妻子吸了一口凉气，“我最害怕松鼠了！”说完，她就回面粉厂了。而杰克却跟着松鼠跑了。他想，如果能找到松鼠藏坚果的地方，就有蜂蜜橡树果饼干吃了！ ⑧面粉厂老板的妻子回到家，就对丈夫说：“我从镇上回来的路上，有一个可怕的动物一直追我，恐怖极了！幸运的是，我碰见了杰克，是他救了我。” ⑨“杰克？”面粉厂老板吃惊地问。 ⑩“没错。”他妻子强调说，“是杰克，他把我从恐怖的野兽口中救了下来！” ⑪面粉厂老板皱起眉头，心想，人们都传说这个地区有狼出没，妻子能安然无恙是多么幸运啊！ ⑫当面包师来磨面粉时，面粉厂老板对他讲了妻子遇险的故事。 ⑬“那条狼非常大！”面粉厂老板说，“它长着一英寸长的獠牙，口中淌着涎水。它想咬我的妻子，是勇敢的杰克救了她！” ⑭“杰克？”面包师问。毫无疑问，故事十分吸引他。 ⑮“没错，是杰克！”面粉厂老板说。 ⑯面包师带着面粉返回面包店，他的第一位顾客——镇政府办事员光临时，不仅买了一条面包，还听来一个故事。 ⑰“面粉厂老板说是一只狼，但我想，那可能是一头野熊！”面包师说。“面粉厂老板的妻子险些送了命。如果不是勇敢的杰克，她可能早成了熊的早餐——而我们将成为熊的午餐！” ⑱“杰克？”办事员问。 ⑲“没错，是杰克！”面包师肯定地说。 ⑳“他们都说那是一只巨大的狼或者熊，但我认为它应该是一头怪兽。” ㉑晚些时候，办事员与镇长聊天时说：“什么动物会有长三英寸长的獠牙，有巨大的爪子，咆哮声可以震碎玻璃呢？我听说那怪兽从南方来，如果不阻止它，它也许会毁掉咱们的小镇。多幸运，杰克毫不费力地把怪兽给赶跑了，他拯救了我们！” ㉒“杰克？”镇长问。 ㉓“没错，是杰克！”办事员确定地回答。 ㉔“杰克应该被授予一枚奖章！”镇长说，“他拯救了我们镇！” ㉕中午时分，杰克回到镇上，他的口袋里装满了橡树果。他跑向卖蜂蜜的商店，把妈妈给他的硬币掷到柜台上，说：“我用这些钱买蜂蜜！” ㉖商店外，人们从四面八方涌来，他们抱起杰克，把他放到肩膀上，扛着他穿过小镇的大街小巷。他们的正前方，一支军乐队奏着响亮的音乐，路旁的孩子不停地把玫瑰花瓣抛到杰克身上，人们拍手、欢呼！而杰克连说一句话的机会都没有。 ㉗在镇政府的大厅，镇长把一枚金灿灿的奖章挂在杰克的脖子上，并作了一次杰克听不懂的长篇演讲。 ㉘“怎么回事？”杰克问旁边的人。 ㉙“瞧瞧我们的小英雄多谦虚！”人们纷纷点头称赞。他们把杰克送到城郊，这样他可以赶快回家把英勇事迹讲给妈妈听。 ㉚“发生了什么事？”杰克回到家后，妈妈看到他的口袋里既没有钱，手上也没拿蜂蜜，以为出了什么事。 ㉛杰克努力挤出一丝笑容，“我有可以做饼干的橡树果，我还获得了这枚奖章……” ㉜妈妈皱起眉头说，“你用钱买了一枚奖章？”她叹了口气，又去拿了几枚硬币。“杰克，你得再去镇上一趟了，这一次记住你要用这些钱买蜂蜜。” ㉝杰克嘟着嘴，很不高兴。“镇上的人们都发疯似的异常兴奋，我们就不能用果酱来代替蜂蜜吗？” ㉞妈妈点点头，同意了，很快，她就用杰克拿回来的橡树果烤成了美味的饼干。而小英雄杰克把奖章扔到玩具柜里，好好地享受了一顿美餐！ （选自《齐鲁晚报》，有删改） 19. 根据小说情节补全下面的流程图。 妈妈让杰克专心去买蜂蜜。→①___________→面粉厂老板的妻子告诉丈夫：杰克为救她赶走了恐怖的怪兽。→②___________→面包师跟镇政府的办事员说：杰克从熊口中救了面粉厂老板的妻子，以及他们所有人。→③___________→镇长发表了演讲，群众欢欣鼓舞，英雄诞生了！ 20. 下面哪个图示最能体现小说情节发展的特点？请结合小说内容阐述理由。 A.滚雪球 B.多米诺骨牌 21. 小说中多次出现“杰克？”和“没错，是杰克！”的对话，这有什么作用？ 22. 小说结尾处“小英雄杰克把奖章扔到玩具柜里”，这一行为有何深意？结合文章内容阐述你的理解。 【答案】19. ①. 杰克途中遇松鼠，帮面粉厂老板妻子赶走松鼠，后追松鼠捡橡树果 ②. 面粉厂老板告诉面包师，杰克赶走了长獠牙的狼，救了自己妻子 ③. 办事员告诉镇长，杰克赶走了破坏力巨大的怪兽，拯救了小镇 20. A 滚雪球 理由：小说中事件最初只是杰克赶走松鼠，经过面粉厂老板、面包师、办事员层层转述，情节不断夸大，动物从松鼠变成狼、熊、怪兽，杰克的事迹从小事变成拯救小镇的英雄壮举，影响力越来越大，如同滚雪球般不断变大，符合滚雪球的特点；多米诺骨牌侧重连锁倒塌，与情节夸大发展不符。 21. ①推动情节发展，串联不同人物，让故事在转述中层层递进； ②强化戏剧效果，通过重复对话凸显人们对“杰克救人事迹”的深信不疑； ③侧面烘托杰克“英雄”形象，突出众人对杰克的认可； ④增强语言节奏感，让对话简洁明快，符合小镇居民传播消息的口语化特点。 22. ①杰克单纯天真，不理解“英雄”的含义，奖章对他而言只是普通玩具，体现孩子的纯粹； ②讽刺成人世界的荒诞，人们盲目夸大事实、追捧英雄，与杰克的纯真形成对比； ③揭示“英雄诞生”的偶然性，杰克并非刻意成为英雄，只是偶然事件被夸大，奖章毫无实际意义； ④突出主题，真正的善意与纯真无需荣誉加持，杰克捡橡树果、帮人解围的单纯举动，远比虚假的英雄荣誉更可贵。 【解析】 【导语】本文是一篇充满童趣与讽刺意味的寓言小故事，以小男孩买蜂蜜偶遇松鼠的小事为核心。通过面粉厂老板、面包师、办事员、镇长层层夸张、不断失真的传言，将小事不断神化，最终把普通孩童塑造成拯救小镇的英雄。文章情节层层递进、反转巧妙，借荒诞的舆论演变，讽刺了以讹传讹、盲目追捧的社会现象，浅显又耐人深思。 【19题详解】 第一空，第④段写杰克偶遇面粉厂老板妻子被松鼠惊吓，第⑤段杰克大喊吓跑松鼠，第⑦段杰克没有立刻回家买蜂蜜，反而追松鼠捡拾橡树果，想要做蜂蜜橡树果饼干，据此概括为杰克途中遇松鼠，帮面粉厂老板妻子赶走松鼠，后追松鼠捡橡树果。 第二空，第⑬段写“那条狼非常大！它长着一英寸长的獠牙，口中淌着涎水。它想咬我的妻子，是勇敢的杰克救了她”，面粉厂老板把杰克救妻子的故事夸大后讲给前来磨面粉的面包师，据此概括面粉厂老板告诉面包师，杰克赶走了长獠牙的狼，救了自己妻子。 第三空，第㉑段“我听说那怪兽从南方来，如果不阻止它，它也许会毁掉咱们的小镇。多幸运，杰克毫不费力地把怪兽给赶跑了，他拯救了我们”写办事员听完面包师的说法后再次夸大，将动物说成能毁掉小镇的巨型怪兽，告诉镇长是杰克赶走了怪兽，据此概括为办事员告诉镇长，杰克赶走了破坏力巨大的怪兽，拯救了小镇。 【20题详解】 小说初始事件为第④至⑥段杰克赶走一只衔着橡树果的松鼠，经过多轮转述不断放大，面粉厂老板在第⑬段把松鼠塑造成獠牙外露的狼，面包师在第⑰段进一步说成野熊，办事员在第㉑段夸张为能震碎玻璃、毁灭小镇的怪兽，杰克的行为也从单纯驱赶小动物，逐步升级为拯救全镇的壮举，故事细节、危险程度、事件影响力持续膨胀，越传越夸张，规模不断变大，贴合滚雪球越滚越大的特点。而多米诺骨牌侧重一件事触发连锁倒塌、单向连续触发，和本文情节特征不符。 【21题详解】 该组对话依次出现在原文第⑨⑩段、第⑭⑮段、第⑱⑲段和第㉒㉓段，串联起面粉厂老板、面包师、办事员、镇长四类转述者，一步步推进故事层层夸大，起到推动情节发展、串联各色人物的作用，每一次重复都代表故事完成一轮传播，让夸大的情节持续递进；简短一问一答的反复出现形成鲜明的语言节奏，贴合小镇居民口头传闲话的口语表达习惯，同时强化了故事的戏剧反差，每一位听闻故事的人没有核实真相就轻易相信，一句“没错，是杰克！”凸显所有人不加分辨地笃定这段虚构事迹，侧面烘托出众人心中杰克英勇的英雄形象，体现小镇居民不假思索追捧英雄的状态。 【22题详解】 第㉗段镇长特意为杰克挂上金灿灿的奖章，还发表了杰克完全听不懂的长篇演讲，第㉘段杰克茫然询问旁人“怎么回事？”，足以看出杰克根本不理解成人世界赋予他的“英雄”身份，在他眼里这枚人人追捧的奖章没有特殊意义，和普通玩具并无差别，相比荣誉，他更在意口袋里用来烤饼干的橡树果，这一举动直观展现孩童不慕虚名、简单纯粹的本心。反观成人视角，故事从第⑧段面粉厂老板妻子歪曲事实开始，经过面粉厂老板、面包师、办事员层层夸张，把驱赶松鼠的小事渲染成拯救全镇的壮举，全镇人蜂拥庆祝、授予奖章，极尽隆重，成年人沉浸在自己编造的英雄故事里盲目追捧，杰克随手丢弃奖章的淡然和成人盛大狂热的仪式形成强烈反差，辛辣讽刺成人社会不经求证、肆意夸大事实、刻意制造英雄的荒诞现象。整件事只是杰克无心之下吓跑松鼠的偶然行为，并非主动挺身而出的英勇壮举，这枚承载全镇赞誉的奖章本就名实不符，杰克将奖章丢进玩具柜，也戳破了这场人为制造的英雄闹剧，点明所谓“英雄诞生”不过流言发酵的偶然结果，虚假的荣誉毫无分量。同时这句话升华文章主旨，杰克单纯助人、一心惦记橡树果饼干的质朴本心，远比成人追捧的虚名奖章更加珍贵，说明发自本心的微小善意，不需要夸张的荣誉来衬托。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 当AI悄然走进我们的学习与生活，指尖轻敲，输入精准的提示词，便能收获答案。AI的世界里，提示词是解锁答案的密钥，而在人生的旅程中，总有一些事物——或许是一句叮咛、一种信念，或许是一次跌倒、一份热爱——像最精准的“提示词”，默默校准着我们前行的轨迹，让每一步选择都更清晰，每一次出发都更笃定。那么，于你而言，什么才是你最好的“提示词”？让我们循着心的方向，写下属于自己的答案。 请以“_______，是我最好的‘提示词’”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不得少于600字。 【答案】例文： 墨香，是我最好的“提示词” 窗外的雨淅淅沥沥地下着，我抚摸着案头那方青石砚台，墨香在湿润的空气中氤氲开来。这缕穿越千年的芬芳，总在我迷茫时悄然浮现，像一盏不灭的灯，照亮前行的路。 记得初学书法时，我总在横竖撇捺间徘徊。笔尖在宣纸上洇出墨团，像极了被揉皱的试卷。祖父执起我的手，在纸上写下“永”字：“八法具备，方为永字。”他的手背布满皱纹，却稳如青松。我望着那遒劲的笔画，忽然明白书法不仅是笔墨的舞蹈，更是心性的修行。每当提笔悬腕，墨香便从砚台里升起，化作祖父的叮咛，让我在浮躁时沉淀，在迷茫时清醒。 去年深秋，我因月考失利蜷缩在书法教室。墨汁在砚池里凝成暗黑的镜面，倒映出我通红的眼眶。忽然想起王羲之在《兰亭集序》中写道：“后之视今，亦犹今之视昔。”千年前的墨迹穿越时空，轻轻叩击我的心门。我蘸墨挥毫，将“天行健”三字写得力透纸背。墨香中，我仿佛看见张芝临池水尽黑，王献之十八缸水磨尽的执着。原来真正的成长，不是躲避风雨，而是在墨香中学会与挫折共处。 今年春天，我带着书法作品参加比赛。候场时，手指无意识地摩挲着衣角。忽然摸到口袋里那方小墨条，这是祖父送我的及笄礼。墨香沁入掌心，恍惚间又回到那个蝉鸣阵阵的午后：祖父握着我的手，在宣纸上写下“静水流深”四个字。“书法如人生，不必争一时之快。”他的声音像砚台里新磨的墨，温润而深沉。我深吸一口气，将墨香化作勇气，在雪白的宣纸上挥洒出属于自己的篇章。 如今，我的书架上摆满了获奖证书，但最珍贵的仍是那方青石砚台。每当AI的提示词在屏幕上闪烁，我总会想起墨香浸润的时光。在这个信息爆炸的时代，我们习惯于用键盘敲出标准答案，却忘了真正的智慧往往藏在慢工出细活里。就像祖父教我研墨时要顺时针画圆，太急会溅出墨汁，太慢又凝滞不前——这何尝不是人生的隐喻？ 墨香依旧在书房里萦绕，像一条看不见的丝线，将过去与现在轻轻串联。它提醒我，在追求效率的时代，仍要保留一份对传统的敬畏；在寻找答案的路上，别忘了倾听内心的声音。这缕穿越千年的芬芳，终将化作我生命中最精准的提示词，指引我在人生的宣纸上，写下属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】第一，审题立意。题目是半命题作文“_______，是我最好的‘提示词’”，关键在于理解“提示词”的内涵。材料中指出在AI世界里提示词是解锁答案的密钥，在人生旅程中，像一句叮咛、一种信念、一次跌倒、一份热爱等事物如同精准“提示词”，能校准前行轨迹，让选择更清晰、出发更笃定。所以这里的“提示词”是一种能引导、激励、启发我们，在人生道路上做出正确选择、坚定前行的力量或事物。可以从个人成长、情感体验、精神追求等多个角度立意。比如写“梦想，是我最好的‘提示词’”，表达梦想在人生中指引方向、给予动力，让自己在面对困难时不放弃，不断朝着目标前进；或者写“妈妈的唠叨，是我最好的‘提示词’”，体现妈妈看似琐碎的唠叨中蕴含的关爱与期望，成为自己成长路上的温暖指引。 第二，选材构思。选材上，个人成长类：若写“挫折，是我最好的‘提示词’”，可以选取自己在学习或生活中遇到的挫折，如考试失利、比赛失败等。详细描述面对挫折时的沮丧、迷茫，以及从挫折中吸取教训，重新振作，最终取得进步的过程。情感体验类：若写“老师的鼓励，是我最好的‘提示词’”，回忆老师在自己遇到困难、缺乏信心时给予的鼓励话语和眼神，这些鼓励成为自己克服困难的动力，让自己在面对挑战时充满勇气。精神追求类：若写“诚信，是我最好的‘提示词’”，讲述自己在生活中面临诱惑时，坚守诚信原则的经历，体现诚信对自己价值观的塑造和人生道路的指引。构思上，开头：可以采用比喻或引用名言的方式引出主题。中间：详细叙述与所选“提示词”相关的故事，按照事情发展的顺序，将起因、经过、结果写清楚。在叙述过程中，注重描写自己的心理活动和感受，突出“提示词”对自己的影响。结尾：总结全文，再次强调“提示词”的重要性，表达自己对它的珍视和继续前行的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $