第7练 第三节 幼儿园社会教育活动设计 《幼儿园教育活动设计与指导》 （高教版第二版） 湖南 一课一练（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）《一课一练》第7练，内容是第三节 幼儿园社会教育活动设计。 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）一课一练 第7练 第三节 幼儿园社会教育活动设计 一、填空题 1. 3—4岁幼儿已具有初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接、简单的______。 2. 幼儿园社会教育内容中，形成良好的人际关系主要包括培养幼儿学会等待、轮流、交换、分享、合作、______等交往技能。 3. 组织幼儿社会活动时，教师应自觉意识到自身行为的______作用，加强品德修养和心理修养。 二、单选题 1. 幼儿社会学习的重要方式是？（ ） A. 阅读学习 B. 模仿 C. 讨论交流 D. 讲述表达 2. 组织幼儿社会活动时，教师需要为幼儿营造怎样的环境？（ ） A. 竞争激烈的活动环境 B. 无规则约束的自由环境 C. 以纪律约束为主的环境 D. 平等、和谐、友善的人际环境 3. 以下案例活动中，主要目的是引导幼儿遵守社会规范的是？（ ） A. 「我们都是好朋友」活动 B. 「我爸爸」绘本阅读活动 C. 认识斑马线作用的活动 D. 整理书包活动 4. 关于4—5岁幼儿社会认识发展的特点，以下说法正确的是？（ ） A. 仅能做最简单的道德判断，自制力差 B. 懂得更多社会规则，合作行为明显增多 C. 能形成初步的品德行为 D. 能自觉有意识地控制自己的情绪和行为 5. 组织幼儿社会活动对教师的要求中，不包含以下哪一项？（ ） A. 以教师讲解为主，减少幼儿的自由交往 B. 注意自身言行对幼儿潜移默化的影响 C. 关注家庭教育，适度影响不良的家庭教育 D. 增强对社会焦点问题的关注，给幼儿科学引导 三、多选题 1. 3—4岁幼儿社会认识发展的特点包括哪些？（ ） A. 能做最直接、简单的道德判断 B. 喜欢与人交往，有与其他小朋友一起活动的愿望 C. 能区分自己和他人的需求 D. 情感行为冲动性强，自制力差 2. 幼儿园社会教育活动可采用的方法有哪些？（ ） A. 观察 B. 谈话 C. 讨论 D. 角色表演 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）《一课一练》第7练，内容是第三节 幼儿园社会教育活动设计。 《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）一课一练 第7练 第三节 幼儿园社会教育活动设计 一、填空题 1. 3—4岁幼儿已具有初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接、简单的______。 【答案】道德判断 2. 幼儿园社会教育内容中，形成良好的人际关系主要包括培养幼儿学会等待、轮流、交换、分享、合作、______等交往技能。 【答案】谦让 3. 组织幼儿社会活动时，教师应自觉意识到自身行为的______作用，加强品德修养和心理修养。 【答案】榜样 二、单选题 1. 幼儿社会学习的重要方式是？（ ） A. 阅读学习 B. 模仿 C. 讨论交流 D. 讲述表达 【答案】B 【解析】模仿是幼儿社会学习的重要方式，通过模仿，幼儿体验并理解基本的社会行为规则，既可获得良好行为习惯，也能学到不良行为。 2. 组织幼儿社会活动时，教师需要为幼儿营造怎样的环境？（ ） A. 竞争激烈的活动环境 B. 无规则约束的自由环境 C. 以纪律约束为主的环境 D. 平等、和谐、友善的人际环境 【答案】D 【解析】教师应为幼儿营造平等、和谐、友善的人际环境，为幼儿提供与伙伴充分交往及与周围环境和谐相处的机会，并给予具体指导。 3. 以下案例活动中，主要目的是引导幼儿遵守社会规范的是？（ ） A. 「我们都是好朋友」活动 B. 「我爸爸」绘本阅读活动 C. 认识斑马线作用的活动 D. 整理书包活动 【答案】C 【解析】该活动通过故事让幼儿理解斑马线的作用，帮助幼儿了解基本行为规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守交通规则。 4. 关于4—5岁幼儿社会认识发展的特点，以下说法正确的是？（ ） A. 仅能做最简单的道德判断，自制力差 B. 懂得更多社会规则，合作行为明显增多 C. 能形成初步的品德行为 D. 能自觉有意识地控制自己的情绪和行为 【答案】B 【解析】4—5岁幼儿社会认知能力明显提高，懂得更多社会规则和行为规范，能关心他人情感反应，友好、助人、合作行为明显增多。 5. 组织幼儿社会活动对教师的要求中，不包含以下哪一项？（ ） A. 以教师讲解为主，减少幼儿的自由交往 B. 注意自身言行对幼儿潜移默化的影响 C. 关注家庭教育，适度影响不良的家庭教育 D. 增强对社会焦点问题的关注，给幼儿科学引导 【答案】A 【解析】教师应为幼儿提供与伙伴充分交往的机会并给予具体指导，将日常点滴变为教育契机，而非减少幼儿的自由交往活动。 三、多选题 1. 3—4岁幼儿社会认识发展的特点包括哪些？（ ） A. 能做最直接、简单的道德判断 B. 喜欢与人交往，有与其他小朋友一起活动的愿望 C. 能区分自己和他人的需求 D. 情感行为冲动性强，自制力差 【答案】ABD 【解析】3—4岁幼儿能区分你我他，但不会区分自己和他人的需求，故C不正确；能做简单道德判断，喜欢交往，冲动性强，自制力差，需成人帮助指导。 2. 幼儿园社会教育活动可采用的方法有哪些？（ ） A. 观察 B. 谈话 C. 讨论 D. 角色表演 【答案】ABCD 【解析】幼儿园社会教育活动在方法上主要有观察、谈话、讲述、讨论、表达、角色表演、游戏等，形式丰富，应结合幼儿生活实际开展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $