第11练 第二节 听课、评课、说课技能 《幼儿园教育活动设计与指导》 (高教版第二版) 湖南 一课一练(原卷版+解析版)
2026-06-30
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2份
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5页
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资源信息
| 学段 | 中职 |
| 学科 | 职教专业课 |
| 课程 | 幼儿园教育活动设计与指导 |
| 教材版本 | 幼儿园课程与教育活动设计(高教版) |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第二节 听课、评课、说课技能 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | 听课、评课、说课技能 |
| 使用场景 | 同步教学 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 湖南省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 103 KB |
| 发布时间 | 2026-06-30 |
| 更新时间 | 2026-06-30 |
| 作者 | xy08941 |
| 品牌系列 | 上好课·一课一练 |
| 审核时间 | 2026-06-30 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58573429.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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内容正文:
【编写说明】依托三阶支架资源编写方案,《一课一练》明确基础层具象化支架定位,作为课堂同步配套资源,其内容与课堂教学深度绑定,并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律,聚焦基础性与实效性核心,通过拆解知识点、简化认知难度,切实降低学习门槛,为后续知识巩固与能力提升筑牢根基,是优质课后作业首选。
本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)《一课一练》第11练,内容是第二节 听课、评课、说课技能。
《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)一课一练 第11练
第二节 听课、评课、说课技能
一、填空题
1. 听课前要有准备,听课者应把自己定位为教学活动的______,而不是旁观者。
【答案】参与者、组织者
2. 评课的着眼点在于关心教师在创设有效教学活动的______与气氛上。
【答案】环境
3. 说课重在______,即说清为什么这样教。
【答案】说理
二、单选题
1. 在听课方法中,听教师怎么讲的首先是指听教师是否讲到了______上。( )
A. 难点 B. 点子
C. 目标 D. 重点
【答案】B
【解析】一听教师是否讲到点子上,如教学目标如何确定、重点是否突出、详略是否得当、教学语言是否清晰等。
2. 评课应坚持的基本理念是______。( )
A. 以教师发展为本 B. 以知识为本
C. 以管理为本 D. 以幼儿的发展为本
【答案】D
【解析】现代幼儿教育改革的基本理念是以幼儿的发展为本,评课要从幼儿全面发展的需要出发进行评价。
3. 说课从整体来分,可以分成实践型说课和______两大类。( )
A. 理论型说课 B. 教研型说课
C. 竞赛型说课 D. 示范型说课
【答案】A
【解析】说课从整体分为实践型说课(针对某一具体课题)和理论型说课(针对某一理论观点)两大类。
4. 评课要素中,教学思路设计反映教师教学过程的______教学脉络。( )
A. 横向 B. 全面
C. 纵向 D. 整体
【答案】C
【解析】教学思路侧重内容处理,反映教师教学过程的纵向教学脉络;而课堂结构侧重教法设计,反映横向层次。
5. 下列不属于听课记录应包含内容的是______。( )
A. 主要的教学环节及内容 B. 教师个人家庭情况
C. 教师及幼儿的表现 D. 课后他人的评价和自己的体会
【答案】B
【解析】听课记录包括教学环节及内容、教师和幼儿表现、随机感想和评议、课后他人评价和自己体会四个方面。
三、多选题
1. 说课应遵循的基本原则包括______。( )
A. 形式固定统一 B. 说理精辟,突出理论性
C. 客观真实,具有可操作性 D. 不拘形式,富有灵活性
【答案】BCD
【解析】说课原则包括说理精辟突出理论性、客观真实具有可操作性、不拘形式富有灵活性三条基本原则。
2. 评课的要素包括______。( )
A. 评教学目标 B. 评教学程序
C. 评教师家庭 D. 评教学方法和手段
【答案】ABD
【解析】评课要素包括评教学目标、评内容处理、评教学程序、评教学方法手段、评教学基本功等八个方面。
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【编写说明】依托三阶支架资源编写方案,《一课一练》明确基础层具象化支架定位,作为课堂同步配套资源,其内容与课堂教学深度绑定,并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质,遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律,聚焦基础性与实效性核心,通过拆解知识点、简化认知难度,切实降低学习门槛,为后续知识巩固与能力提升筑牢根基,是优质课后作业首选。
本卷是《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)《一课一练》第11练,内容是第二节 听课、评课、说课技能。
《幼儿园教育活动设计与指导》(高教版第二版)一课一练 第11练
第二节 听课、评课、说课技能
一、填空题
1. 听课前要有准备,听课者应把自己定位为教学活动的______,而不是旁观者。
2. 评课的着眼点在于关心教师在创设有效教学活动的______与气氛上。
3. 说课重在______,即说清为什么这样教。
二、单选题
1. 在听课方法中,听教师怎么讲的首先是指听教师是否讲到了______上。( )
A. 难点 B. 点子
C. 目标 D. 重点
2. 评课应坚持的基本理念是______。( )
A. 以教师发展为本 B. 以知识为本
C. 以管理为本 D. 以幼儿的发展为本
3. 说课从整体来分,可以分成实践型说课和______两大类。( )
A. 理论型说课 B. 教研型说课
C. 竞赛型说课 D. 示范型说课
4. 评课要素中,教学思路设计反映教师教学过程的______教学脉络。( )
A. 横向 B. 全面
C. 纵向 D. 整体
5. 下列不属于听课记录应包含内容的是______。( )
A. 主要的教学环节及内容 B. 教师个人家庭情况
C. 教师及幼儿的表现 D. 课后他人的评价和自己的体会
三、多选题
1. 说课应遵循的基本原则包括______。( )
A. 形式固定统一 B. 说理精辟,突出理论性
C. 客观真实,具有可操作性 D. 不拘形式,富有灵活性
2. 评课的要素包括______。( )
A. 评教学目标 B. 评教学程序
C. 评教师家庭 D. 评教学方法和手段
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