第1单元 第1讲 走近细胞(PPT课件)-【高考快车道】2027年高考生物大一轮总复习

该高中生物学高考复习课件聚焦“走近细胞”专题，依据新课标要求覆盖细胞学说、原核与真核细胞区别、生命系统结构层次及显微镜使用等核心考点，通过分析近五年高考真题明确细胞统一性与多样性、实验操作占60%的高频考查权重，归纳出选择题、实验题等常考题型，构建完整备考体系。 课件亮点在于“真题溯源+易错突破+素养提升”策略，如结合2024北京卷大肠杆菌与水绵比较题，运用“结构与功能观”解析原核真核差异，通过显微镜操作实验培养探究实践能力。特设“原核生物辨析口诀”“实验步骤正误判断”模块，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准定位学生薄弱点，助力高效复习。

第1讲 走近细胞 1 1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态 和功能多样,但都具有相似的基本结构 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的 细胞核 课标要求 2 考点一 细胞是生命活动的基本单位（迁移·提能类） 考点二 实验:使用高倍显微镜观察几种细胞（实验·探究类） 经典真题·明考向 课时作业 3 考点一 细胞是生命活动的基本单位 (迁移·提能类) 4 1.细胞学说及其建立过程 (1)细胞学说的建立过程(连线) [答案] 必备知识·精梳理 5 (2)细胞学说的内容 ①细胞是一个有机体,一切动植物都由______发育而来,并由_________ _______所构成。 ②细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细 胞共同组成的整体生命起作用。 ③新细胞是由老细胞______产生的。 细胞 细胞和细 胞产物 相对独立 分裂 (3)细胞学说的意义：细胞学说揭示了动物和植物的________，从而阐 明了生物界的________。 (4)归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法,细胞学说的提出运用的是 ____________法。 统一性 统一性 不完全归纳 必备知识·精梳理 6 2.细胞是基本的生命系统 (1)生命活动离不开细胞 活细胞 各种分化 必备知识·精梳理 7 (2)细胞是动植物生命活动的基础 动植物以__________为基础的各种生理活动,以细胞增殖、分化为基础 的生长发育,以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异,等等,都 说明细胞是生命活动的基本单位。 细胞代谢 必备知识·精梳理 8 (3)生命系统的结构层次 Ⅰ.最基本和最大的生命系统分别是［①］______和［⑦］________。 Ⅱ.植物没有［③］______层次；单细胞生物没有［②］______、器官、 ［③］______这三个层次。 Ⅲ.地球上最早的生命形式是____________。最简单的生命形式且不属 于生命系统的是______。 Ⅳ.生物繁殖和进化的基本单位是［④］______；［⑥］生态系统由 ［⑤］______及其________________构成。 细胞 生物圈 系统 组织 系统 单细胞生物 病毒 种群 群落 生活的无机环境 必备知识·精梳理 9 3.三种生物细胞的比较 (1)名称：甲为________，属于______(填“原核”或“真核”)细胞;乙为大 肠杆菌,属于______细胞；丙所示为高等植物细胞,属于______细胞。 (2)结构:①为细胞壁,②为________,③为________,⑤为________。 蓝细菌 原核 原核 真核 细胞膜 细胞质 核糖体 必备知识·精梳理 10 (3)生活方式:甲细胞中无丙细胞中的结构⑥________,但是也能进行光 合作用,因其细胞中含有________和________,为______生物;乙属于细 菌，细菌中的多数种类营腐生或寄生生活,为______生物。 叶绿体 藻蓝素 叶绿素 自养 异养 必备知识·精梳理 11 2.支原体可能是最小、最简单的单细胞生物,属于__________ (填“原核 生物”或“真核生物”),判断依据是_________________________________ _______。［必修 “拓展应用”］ 支原体细胞内没有以核膜为界限的细 胞核 【深挖教材·拓思维】 1.原核细胞和真核细胞的统一性表现在___________________________ __________________________。［必修 它们都有相似的细胞膜和细 胞质，都以作为遗传物质 原核生物 必备知识·精梳理 12 1.原核细胞和真核细胞的对比 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 没有以核膜为界 限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为肽聚 糖(支原体没有细 胞壁) 植物细胞壁的主要成分是纤维素和果 胶，大多数真菌细胞壁的主要成分是 几丁质(动物细胞没有细胞壁) 细胞器 有核糖体，无其 他细胞器 有多种细胞器 重点难点·深剖析 13 比较项目 原核细胞 真核细胞 转录和 翻译 转录、翻译可同 时进行 不可同时进行，转录主要在细胞核内 进行，翻译在细胞质(核糖体)内进行 是否遵循 孟德尔遗 传规律 不遵循孟德尔遗 传规律 有性生殖核基因的遗传遵循孟德尔遗 传规律 可遗传变 异类型 一般为基因突变 基因突变、基因重组和染色体变异 细胞分裂 二分裂 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 （续表） 重点难点·深剖析 14 比较项目 原核细胞 真核细胞 存在 形式 拟核:大型环状 质粒:小型环状 细胞核内:染色体(质) 细胞质内:在线粒体、叶绿体中裸露 存在 相同点 (1)都有细胞膜与细胞质，细胞质中都有核糖体 (2)都有和，都以 为遗传物质 (3)都有生物在生态系统中作为生产者、消费者、分解者 ［注意］真核生物的细胞内不一定都有细胞核，如高等植物成熟的筛 管细胞和哺乳动物成熟的红细胞。 （续表） 重点难点·深剖析 15 2.细胞的多样性和统一性 (1)细胞多样性的体现及两个原因 重点难点·深剖析 16 (2)细胞统一性的原因和表现 重点难点·深剖析 17 命题角度一 细胞是生命活动的基本单位 1.关于细胞是生命活动的基本单位，下列说法正确的是______。 A.列文虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞 B.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 C.细胞学说把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类 D.细胞学说认为一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 E.科学观察和归纳概况的结合促进了细胞学说的建立和完善 F.病毒是最基本的生命系统 G.对某个单细胞生物而言，其参与构成的生命系统的结构层次为细胞 (个 体) 种群 群落 生态系统 生物圈 H.三岔湖里全部的鱼构成一个种群 I.江水、阳光、空气等非生物因素不能参与生命系统的组成 √ √ √ 典型例题·提能力 18 [解析] 英国科学家罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现 这些木栓组织由许多规则的小室组成，并把“小室”称为细胞，A错误； 病毒没有细胞结构，B错误；细胞学说未涉及细菌、病毒等微生物, 也未涉及原核细胞与真核细胞的说法,C错误；病毒可算作系统，但 不能独立进行生命活动，故不是生命系统， 错误；三岔湖里全部的 鱼包括多个种群，不是一个种群，也不是一个群落， 错误；江水、 阳光、空气等非生物因素可参与组成生态系统，而生态系统是生命 系统的一个结构层次， 错误。 典型例题·提能力 19 【题后归纳】 1.细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” (1)3个“未涉及” ①未涉及原核细胞;②未涉及病毒;③未涉及细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了” ①统一了“动植物”(均由细胞构成);②统一了“细胞”(细胞均有自己的生 命,又对整体的生命起作用;新细胞均来自老细胞)。 典型例题·提能力 20 2.种群、群落和生态系统的辨析 典型例题·提能力 21 命题角度二 真核细胞和原核细胞的比较 2.关于真核细胞和原核细胞的比较，下列说法正确的是_____。 A.酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物［2021·湖南卷］ B.大肠杆菌和水绵都能进行光合作用［2024·北京卷］ C.蓝细菌没有线粒体，但能进行细胞呼吸［2021·浙江6月选考］ D.硝化细菌可以发生基因突变［2022·辽宁卷］ E.幽门螺杆菌通过减数分裂进行繁殖［2024·福建卷］ F.原核细胞无核仁，不能合成 ［2023·山东卷］ G.颤藻、伞藻和小球藻都有细胞核［2021·河北卷］ H.酵母菌的拟核中的基因的遗传遵循孟德尔遗传规律 I.肺炎支原体与细菌均是异养生物 √ √ 典型例题·提能力 22 [解析] 酵母菌属于真核生物中的真菌，有细胞壁和核糖体，A错误； 大肠杆菌无光合色素，不能进行光合作用，B错误；幽门螺杆菌是细 菌，细菌通过二分裂的方式进行繁殖，而不是减数分裂，减数分裂 是有性生殖生物在产生生殖细胞时进行的特殊分裂方式， 错误；原 核细胞无核仁，有核糖体，核糖体由 和蛋白质组成，因此原核 细胞能合成， 错误；颤藻属于蓝细菌，是原核生物，没有细 胞核，只有拟核，伞藻和小球藻是真核生物，它们的细胞中具有细 胞核，错误；酵母菌是真核生物，没有拟核， 错误;肺炎支原体为 寄生异养生物，但细菌不全为异养(如硝化细菌为自养)，因此“均是 异养”表述错误， 错误。 典型例题·提能力 23 【易错提示】 有关原核生物和真核生物的辨析 (1)能进行光合作用的生物<m></m>真核生物。 (2)能进行有氧呼吸的生物<m></m>真核生物。 (3)原核生物<m></m>原生生物。 (4)没有细胞核的细胞<m></m>原核细胞。 (5)名称中带“菌”字的并不一定都是原核生物。 典型例题·提能力 24 命题角度三 病毒相关知识 3.下列关于病毒的叙述正确的是______。 A.猴痘病毒中一定含有的元素有C、、、，不一定含有、 B.可根据病毒核酸的单双链来判断其遗传物质是还是 C.基因工程中常用噬菌体转化植物细胞［2021·辽宁卷］ D.病毒能发生的可遗传变异有基因突变 E.经灭活或减毒处理的病毒可用于免疫预防［2021·辽宁卷］ F.病毒没有细胞结构,但有呼吸和生物合成等代谢的酶系 G.病毒可以作为动物细胞融合的诱导剂 √ √ √ 典型例题·提能力 25 [解析] 病毒主要由蛋白质和核酸组成，蛋白质含有C、、、 ， 不一定含有，核酸中含有的元素有C、、、、 ，因此猴痘病 毒中一定含有的元素有C、、、、，不一定含有 ，A错误；病 毒的核酸包括双链、单链、双链、单链 等不同类 型，因此仅从核酸的单双链无法判断该病毒的遗传物质是 还是 ，B错误；基因工程中常用农杆菌转化植物细胞，农杆菌的特点 是其细胞内的质粒上的 片段能够转移至受体细胞，并整合 到受体细胞的染色体上，C错误；病毒必须寄生在活细胞中才能生存, 大多数病毒只由核酸和蛋白质组成,所以其依赖于细胞的能量和代谢 系统进行增殖,没有呼吸和生物合成等代谢的酶系， 错误。 典型例题·提能力 26 【题后归纳】 多角度归纳病毒相关知识 典型例题·提能力 27 考点二 实验:使用高倍显微镜观察几种细胞 (实验·探究类) 28 1.显微镜的使用方法 调焦 视野中央 转换器 必备知识·精梳理 29 2.高倍镜与低倍镜的比较 物像大小 看到的细胞数 视野亮度 视野 范围 物镜与装片 的距离 高倍镜 大 少 ____ 小 近 低倍镜 小 多 ____ 大 远 暗 亮 必备知识·精梳理 30 1.区分显微镜的目镜和物镜及放大倍数 (1)有螺纹的是物镜<m></m>和<m></m>,无螺纹的是目镜<m></m>和<m></m>。 . . (2)区分放大倍数的方法 一看“长短”:物镜越长,放大倍数越大,目镜越长,放大倍数越小。图中放 大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。 二看“距离”:视野清晰时,物镜镜头离标本的距离越近,放大倍数越大。 重点难点·深剖析 31 2.成像特点及装片移动规律 (1)显微镜成的像是左右相反、上下颠倒的虚像。 (2)装片移动时应遵循“同向原则”,即偏向哪往哪移。 重点难点·深剖析 32 3.视野范围内细胞数量变化的相关计算 (1)若视野中的细胞为单行,计算时只需要考虑长度或宽度,则放大后视 野中的细胞数与放大倍数成反比(如图甲所示)。 (2)若视野中充满细胞,计算时要考虑面积的变化,则放大后视野中的细 胞数与放大倍数的平方成反比(如图乙所示)。 重点难点·深剖析 33 4.视野模糊的原因分析 (1)整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。 (2)视野一半清晰,一半模糊——观察材料薄厚不均,观察材料应薄而透明。 (3)有异物存在。 重点难点·深剖析 34 关于高倍显微镜的使用，下列说法正确的是_____。 A.洋葱表皮细胞较大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍镜 观察 B.若转换高倍物镜观察,需要先升高镜筒,以免镜头碰坏装片 C.用洋葱根尖制作临时装片以观察细胞有丝分裂，找到分生区细胞并 将其移至视野中央后换高倍镜并使用细准焦螺旋调焦 D.标本染色较浅,观察时选用凹面反光镜并调大光圈 E.若在显微镜视野中看到字母,则载玻片上实际是字母 √ 典型例题·提能力 35 F.用洋葱根尖制作临时装片以观察细胞有丝分裂，光学显微镜下观察 到分裂中期细胞在左上方，向右下方移动装片可将分裂中期细胞移至 视野中央［2022·广东卷］ G.因为病毒比较小，所以低倍镜下观察后，必须用高倍镜观察 H.不调节光线亮度的情况下,用同一显微镜观察同一装片,放大倍数越 大视野越暗 √ 典型例题·提能力 [解析] 不可以直接使用高倍镜观察，需要先用低倍镜找到观察点， 并将其移至视野中央,再换用高倍镜观察,A错误;转动转换器换成高倍 镜观察，不需要升高镜筒，B错误；标本染色较深时,可选用凹面反 光镜并调大光圈,D错误;显微镜视野中看到字母 ,则载玻片上实际是 字母, 错误;分裂中期的细胞位于左上方，故需要向左上方移动装片， 将分裂中期的细胞移至视野中央， 错误;病毒用光学显微镜观察不 到， 错误。 典型例题·提能力 37 经典真题·明考向 38 1.[2024·北京卷]关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述正确的是( ) A.都是真核生物 B.能量代谢都发生在细胞器中 C.都能进行光合作用 D.都具有核糖体 [解析] 大肠杆菌是原核生物，水绵是真核生物，A错误；大肠杆菌 和水绵的能量代谢都不只发生在细胞器中，在细胞质基质中也发生 能量代谢，B错误；大肠杆菌无光合色素，不能进行光合作用，C错 误；原核生物(大肠杆菌)和真核生物(水绵)都具有核糖体这一细胞器， D正确。 √ 经典真题·明考向 39 2.[北京卷]鱼腥蓝细菌分布广泛，它不仅可以进行光合作用，还具有固 氮能力。关于该蓝细菌的叙述，不正确的是( ) A.属于自养生物 B.可以进行细胞呼吸 C. 位于细胞核中 D.在物质循环中发挥作用 [解析] 蓝细菌没有核膜包被的细胞核，属于原核生物，只含有核糖 体一种细胞器，含有叶绿素和藻蓝素，是能进行光合作用的自养生 物，A正确；蓝细菌可进行细胞呼吸，B正确；蓝细菌属于原核生物， 没有细胞核， 主要位于拟核中，C错误；蓝细菌在生态系统中属 于生产者，在物质循环中起重要作用，D正确。 √ 经典真题·明考向 40 3.[海南卷]脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够 引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正 确的是( ) A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 √ 经典真题·明考向 41 [解析] 人工合成的脊髓灰质炎病毒的毒性比天然病毒小得多，据此 可推测二者在结构和功能上存在差异，A错误；病毒不具有细胞结构， 不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖，B、C错误；人工合成 病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质，D正确。 经典真题·明考向 42 课时作业 43 题组一 细胞是生命活动的基本单位 1.[2025·河北衡水三模]下列关于细胞学说的叙述，正确的是( ) A.魏尔肖提出“所有的细胞都必定来自已经存在的活细胞” B.施莱登和施旺认为除病毒外，动植物等生物由细胞构成 C.施莱登和施旺科学地观察了所有类型的动物和植物细胞 D.细胞学说揭示了植物细胞和动物细胞具有多样性和统一性 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 44 [解析] 魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，认为细 胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充，A正确；施莱登 和施旺并未提及病毒，B错误；施莱登和施旺并没有观察所有类型的 动植物细胞，C错误；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，并没有 揭示多样性，D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 45 2.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”下列与其相关的生命系统结 构层次的叙述，正确的是 ( ) A.黄莺具有与柳树一样的生命系统层次 B.柳树的结构层次中由器官直接构成个体 C.柳树生活的土壤不参与生态系统的组成 D.柳树和其他所有的植物共同构成了群落 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 46 [解析] 柳树属于植物，植物没有系统这一结构层次，由器官直接构 成个体，故黄莺与柳树的生命系统层次不一样,A错误，B正确；生态 系统包括所有生物及其生活的无机环境，柳树生活的土壤也参与生 态系统的组成，C错误；在一定的区域内，柳树和其他所有的生物组 成一个群落，柳树和其他所有的植物不能构成一个完整的生物群落， D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 47 3.[2024·全国甲卷]细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列叙述正 确的是( ) A.病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞生物 B.原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧呼吸 C.哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同 D.小麦根细胞吸收离子消耗的 主要由叶绿体产生 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 48 [解析] 病毒没有细胞结构，不属于单细胞生物，A错误；某些原核 细胞中含有与有氧呼吸相关的酶，也可以进行有氧呼吸，B错误；哺 乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同，如成熟生殖细胞 中染色体数目是体细胞的一半，C正确；小麦根细胞中不含叶绿体， 线粒体是有氧呼吸的主要场所，所以小麦根细胞吸收离子消耗的 主要由线粒体产生，D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 49 4.[2025·河北衡水二模]下列事实支持细胞是生命活动基本单位的是 ( ) A.变形虫是单细胞生物，可以完成摄食和代谢废物的排放等生命活动 B.离体的核糖体在一定的条件下能合成人类所需的蛋白质 C.病毒可以在完全培养基中繁衍后代 D.高等植物成熟的筛管细胞，没有细胞核也能运输有机物 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 50 [解析] 变形虫是单细胞生物，其摄食、代谢废物的排放等生命活动 均由单个细胞完成，直接体现细胞是生命活动的基本单位，A符合题 意；离体的核糖体合成蛋白质需依赖其他细胞成分(如酶、 等)的 辅助，核糖体不能独立完成生命活动，无法支持题干结论，B不符合 题意；病毒无细胞结构，必须依赖宿主细胞才能增殖，在完全培养 基中无法繁衍后代，C不符合题意；筛管细胞无细胞核，其运输有机 物主要依赖伴胞细胞提供物质和能量支持，体现细胞间的协作，而 非单个细胞独立完成生命活动，D不符合题意。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 51 5.[2026·重庆渝中区月考]科学家们相继宣布人工合成了脊髓灰质炎病 毒和活细胞，合成活细胞指人工合成的染色体转入去核的细胞中。下 列相关叙述错误的是( ) A.脊髓灰质炎病毒不属于生命系统的结构层次 B.病毒进入宿主细胞后利用宿主的物质进行大量繁殖 C.细胞结构远比病毒结构精细复杂，新细胞可以由老细胞分裂产生 D.人工合成细胞时，将组成细胞的物质精确配比后置于适宜条件即可 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 52 [解析] 脊髓灰质炎病毒无细胞结构，不能独立完成生命活动，因此 不属于生命系统的结构层次，A正确；病毒增殖需依赖宿主细胞，其 进入宿主细胞后利用宿主细胞的原料、酶和能量进行大量繁殖，B正 确；细胞具有复杂的膜系统和多种细胞器，结构比病毒精细复杂， 根据细胞学说，新细胞是由老细胞分裂产生的，C正确；细胞是一个 精巧的系统，人工合成细胞不仅需要将组成细胞的物质精确配比， 还需构建复杂的细胞结构以及调控细胞的生命活动，仅将组成细胞 的物质放在一起无法自发形成具有生物活性的细胞，D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 53 题组二 细胞的多样性和统一性 6.丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。以下对于原核细胞和真核 细胞统一性的表述，不正确的是( ) A.细胞膜的基本结构是磷脂双分子层 B. 是它们的遗传物质 C.通过有丝分裂进行细胞增殖 D.在核糖体上合成蛋白质 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 54 [解析] 原核细胞和真核细胞的细胞膜均以磷脂双分子层为基本支架， 符合流动镶嵌模型，属于统一性，A正确；原核细胞和真核细胞的遗 传物质均为 ，B正确；有丝分裂是真核细胞特有的增殖方式，原 核细胞通过二分裂增殖，C错误；原核细胞和真核细胞都含有核糖体， 蛋白质的合成均在核糖体上进行，属于统一性，D正确。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 55 7.[2025·北京顺义区一模]一般认为只有真核生物能进行吞噬，近期发 现一种能吞噬其他细胞的 菌，科学家将其归类为原核生物。支持以 上判断的最关键证据是 ( ) A.体积微小 B.有环状 C.无核膜 D.无线粒体 [解析] 原核细胞与真核细胞的主要区别是有无以核膜包被的细胞 核， 菌若被归类为原核生物，无核膜这一特征是关键证据，故选C。 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 56 8.[2025·黑龙江哈尔滨二模]眼虫是一种单细胞真核生物，不具有细胞 壁，具有叶绿体、伸缩泡、鞭毛、眼点等结构。下列相关叙述错误的 是( ) A.眼虫与动物和植物都有相似之处 B.伸缩泡有利于保持细胞内水分平衡 C.眼虫属于生产者，其鞭毛用于运动 D.眼虫的遗传物质储存在拟核和细胞核中 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 57 [解析] 眼虫不具有细胞壁，与动物细胞相似，具有叶绿体，与植物 细胞相似，A正确;眼虫的伸缩泡有利于保持细胞内水分平衡，B正确; 眼虫具有叶绿体，可以进行光合作用，属于生产者，眼虫可借助鞭 毛在水中运动，C正确;眼虫是一种单细胞真核生物，其遗传物质储 存在细胞核中，D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 58 9.[2025·江西新余模拟]下列关于发菜和水绵的叙述不正确的是 ( ) A.两者均含有叶绿素，都能进行光合作用 B.两者的遗传物质均为 ，但遗传信息不同 C.两者均含有以磷脂双分子层为基础的生物膜系统 D.两者均含有核糖体、细胞壁，但细胞壁成分不同 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 59 [解析] 发菜含有叶绿素和藻蓝素，水绵含有叶绿体(其中含有叶绿素 等光合色素)，两者都能进行光合作用，A正确；两者都有细胞结构， 遗传物质均为，但 的碱基排列顺序不同，即遗传信息不同， B正确；水绵为真核生物，含有细胞膜、核膜、细胞器膜等构成的生 物膜系统，发菜为原核生物，不含生物膜系统，C错误；两者都有核 糖体和细胞壁等细胞结构，水绵细胞壁主要成分为纤维素和果胶， 发菜细胞壁主要成分为肽聚糖，D正确。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 60 10.[2025·福建龙岩一模]冬春季节是甲型流感和支原体肺炎的高发期。 关于这两种疾病的病原体，下列叙述正确的是( ) A.抑制细菌细胞壁形成的抗生素对两种病原体不起作用 B.支原体的生物膜系统保证了生命活动高效、有序地进行 C.两种病原体同属于生命系统中最小的结构层次 D.两种病原体的遗传物质均与蛋白质结合形成染色体 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 61 [解析] 因为支原体不具有细胞壁，甲型流感病毒不具有细胞结构， 所以抑制细菌细胞壁形成的抗生素对两种病原体不起作用，A正确； 支原体是原核生物，不具有生物膜系统，B错误；甲型流感病毒没有 细胞结构，不属于生命系统的任何层次，C错误；支原体的遗传物质 为 ，没有与蛋白质结合形成染色体，甲型流感病毒的遗传物质 是 ，D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 62 11.我国科学家在华北燕山地区发现了生存于16亿年前的壮丽青山藻化 石。下列关于该化石的叙述不能支持“壮丽青山藻是一种多细胞真核生 物”的是( ) A.壮丽青山藻的形态与现有水绵相似 B.有些壮丽青山藻细胞与现有生殖细胞孢子结构相似 C.有些壮丽青山藻残留有机质结构与同一时期蓝细菌的相似 D.壮丽青山藻的细胞直径可达190微米，远大于一般原核细胞 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 63 [解析] 现有水绵是真核生物，壮丽青山藻的形态与其相似，支持题 中观点，A不符合题意；有些壮丽青山藻细胞与现有生殖细胞孢子结 构相似，即含有体细胞一半的染色体，该叙述支持题中的观点，B不 符合题意；有些壮丽青山藻残留有机质结构与同一时期蓝细菌的相 似，而蓝细菌是原核生物，该叙述不支持题中的观点，C符合题意； 壮丽青山藻的细胞直径可达190微米，远大于一般原核细胞，该叙述 支持题中观点，D不符合题意。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 64 12.某生物兴趣小组用显微镜观察公园湖水水样时发现一些生物如视野1所 示，随即换上高倍镜后得到视野2所示图像。下列相关叙述正确的是( ) A.若视野1中有许多具黑色边缘的透明圆圈可能是盖盖玻片的方 法不对 B.可用手拨动物镜镜头换上高倍镜，再换上大光圈使视野明亮 C.从视野1到视野2的转换过程需将装片往右下方移动 D.视野1观察到的是显微结构，视野2观察到的是亚显微结构 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 65 [解析] 在显微镜的视野下发现有许多黑色圆圈，中间无细胞结构，是 气泡，可能是盖盖玻片的方法不正确导致的，A正确；转动转换器选 择高倍镜对准通光孔，调节光圈或反光镜使视野明亮，B错误；视野2 中观察的物像在视野1的左上侧，因此应该向左上方移动装片，C错误； 视野1和视野2均是光学显微镜下观察到的显微结构，D错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 66 13.[2025·辽宁盘锦三模]立克次氏体是单细胞生物，其最外层是由多糖 组成的黏液层，黏液层和细胞壁之间存在由多糖和脂多糖组成的微荚 膜，再向内是细胞壁和细胞膜等结构，但没有成形的细胞核。常用动 物接种、鸡胚接种和细胞培养的方式培养立克次氏体。下列叙述错误 的是( ) A.立克次氏体细胞内有催化多糖和脂多糖合成的多种酶 B.立克次氏体可以在人体内环境和鸡胚中大量繁殖 C.立克次氏体内应该有一种能合成蛋白质的细胞器 D.立克次氏体和小鸡都以脱氧核糖核酸为遗传物质 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 67 [解析] 立克次氏体的黏液层和细胞壁之间存在由多糖和脂多糖组成 的微荚膜，由此说明立克次氏体细胞内有催化多糖和脂多糖合成的 多种酶，A正确；培养立克次氏体常用动物接种、鸡胚接种和细胞培 养的方式，由此说明立克次氏体是一种胞内寄生的微生物，故立克 次氏体在人体内环境中不能繁殖，B错误；立克次氏体是一种原核生 物，其细胞内有核糖体，核糖体是蛋白质合成的场所，C正确；立克 次氏体是原核生物，小鸡是真核生物，两者的遗传物质都是 ，D 正确。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 68 14.[2025·四川成都一模]某实验室的四种微生物标签损坏，科研人员对 四种微生物进行了研究：①有染色体和多种细胞器；②无线粒体；③ 只有蛋白质和核酸两种组成成分；④有核糖体，能进行光合作用，但 没有叶绿体。下列对应的叙述中错误的是( ) A.有①特征的生物可能是酵母菌 B.有②特征的生物不能进行有氧呼吸 C.有③特征的生物最可能是病毒 D.有④特征的生物最可能是原核生物 √ 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 69 [解析] 真核细胞具有染色体(主要由 和蛋白质组成)和多种细胞器 (如线粒体、内质网等)，酵母菌是一种真菌，属于真核生物，具有上 述特征，A正确；原核细胞无线粒体，但某些原核生物也能进行有氧 呼吸，如蓝细菌，B错误；病毒通常仅由蛋白质外壳和核酸 或 组成，无细胞结构，③只有蛋白质和核酸两种组成成分，最可 能是病毒，C正确；④有核糖体，能进行光合作用，但没有叶绿体， 最可能是蓝细菌，属于原核生物，D正确。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 70 综合应用练 15.如图是显微镜下观察到的图像示意图，请据图回答下列问题： (1)最有可能属于病毒的是___(填图中序号)，其一般由蛋白质和核酸组 成，______(填“能”或“不能”)用营养物质齐全的培养基培养。 C 不能 [解析] 病毒没有细胞结构，因此最有可能属于病毒的是C。病毒的生 命活动离不开细胞，培养时需用活细胞培养，不能用营养物质齐全的 培养基培养。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 71 (2)D生物是支原体，属于______ (填“原核”或“真核”)生物。临床上常 用青霉素治疗肺炎，青霉素通过干扰细菌细胞壁的合成导致细菌裂解， 从而达到杀菌的目的，不能用青霉素治疗支原体肺炎的原因是______ ________________________________。 原核 支原体 没有细胞壁，青霉素对它不起作用 [解析] D生物是支原体，属于原核生物。是目前发现的一种没有细 胞壁的原核生物，由于支原体不具有细胞壁结构，青霉素对它不起 作用，故不能用青霉素治疗支原体肺炎。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 72 (3)研究一个酵母菌是从____________结构层次研究生物。 细胞、个体 [解析] 酵母菌是单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此研究一 个酵母菌是在从细胞、个体层次研究生物。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 73 (4)酵母菌区分于A的主要结构特点是酵母菌_______________________ _______________________。虽然原核细胞与真核细胞在形态上多种多 样，但是它们的基本结构具有高度的统一性，这种统一性主要表现在 都有_____________________________。(写出2点) 有以核膜包被的细胞核(有 核膜、有成形的细胞核) 细胞膜、细胞质、核糖体、 [解析] 酵母菌区分于A的主要结构特点是酵母菌有以核膜包被的细胞 核。虽然原核细胞与真核细胞在形态上多种多样，但是它们的基本结 构具有高度的统一性，这种统一性主要表现在有相似的细胞膜和细胞 质，遗传物质都是 ，都具有核糖体等。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 74 叶绿 素和藻蓝素 (5)图中确定能进行光合作用的是___(填图中序号)，这是因为其含____ ____________(色素)，是______(填“自养”或“异养”)型生物。 B 自养 [解析] 图中B为蓝细菌，其细胞中含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合 作用，是自养型生物。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 75 $