古诗词诵读《将进酒》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕李白《将进酒》，系统梳理诗人情感变化、艺术手法及“酒”的文化内涵。通过课前准备、知人论世（李白生平与写作背景）、题目解读搭建学习支架，引导学生逐步理解诗歌创作语境与核心主旨。 其亮点在于以思维能力培养为核心，通过“悲-欢-愤-狂”情感脉络分析和夸张、用典等手法探究（如“朝如青丝暮成雪”的夸张），引导学生辩证理解诗人矛盾心理。结合文化自信，挖掘“酒”的文化涵义，课堂小结凝练“酒引愁绪，狂显脊梁”主题，助力学生深化理解，教师可直接使用结构化内容提升教学效率。

课前准备 金版大小本、课本、双色笔、超级记忆本 通过李白“借酒浇愁”的虚无消沉的消极反抗，以及他自信和对现实的忧患思想，了解“酒”在中国文化中的特殊涵义。 鉴赏“将进酒”的意境及在矛盾中展示内心的诗歌特色。 体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即大胆的夸张和丰富的想象。 学 习 目 标 重点 难点 素养 知人论世 李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。 ✍走近李白 作者生平 14岁 立志“济苍生，安社稷” 25岁 仗剑远游，求仕无果 42岁 奉诏入京，供奉翰林 44岁 权贵排挤，赐金放还 54岁 安史之乱，从军报国 56岁 兵败流放，中途遇赦 61岁 再请从军，因病折回 62岁 病逝当涂 仗剑去国 辞亲远游 （725） 奸臣当道 赐金放还 （744） 与友畅饮 作《将进酒》 （752） 初入长安 无功而返 （730） 奉诏入京 供奉翰林 （742） 写作背景 《将进酒》是李白被“赐金放还”八年后（752年）所作，即安史之乱前两三年光景。 当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又怀才不遇，无力改变这种状况。当时，他和友人岑勋应邀到嵩山的另一位友人元丹丘家做客，登高欢饮，对酒当歌，借酒抒情，写下这首《将进酒》。 题目解读 ： 读qiāng，请、愿之意。 饮酒。 进酒： 《将进酒》原为乐府旧题，相当于“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。 李白虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。 将进酒 （李白） 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还（huán）复来。烹（pēnɡ）羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣（zì）欢谑（xuè）。主人何为言少钱，径须沽（ɡū）取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将（jiānɡ）出换美酒，与尔同销万古愁。 课文翻译解读 诗句探究 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 结合课下注释，疏通诗意。 【译文】 你难道看不见那黄河之水从天上奔腾而来，波涛翻滚直奔东海，从不再往回流。 你难道看不见那高堂之上，对着明镜悲叹自己的白发，早晨还是满头的黑发，怎么才到傍晚就变成了雪白一片。 诗句探究 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽酒杯还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 结合课下注释，疏通诗意。 【译文】 人生得意时就应当纵情欢乐，不要让这金杯空对明月。 天地造就我的才干就必有它的用处，即使千金耗尽，还会重新再来。 烹羊宰牛，且图眼前的欢乐，应该痛痛快快一口气喝上它三百杯。 诗句探究 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 结合课下注释，疏通诗意。 【译文】 岑勋先生啊，丹丘先生啊，请快快喝酒吧，（举起）酒杯不要停。 让我为你们高歌一曲，请你们为我侧耳仔细听。 赏析“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。” 诗句探究 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 结合课下注释，疏通诗意。 【译文】 那些富贵豪华的生活算不上什么珍贵，我只愿长醉享乐，不愿醒来。 自古以来圣贤常被世人冷落，唯有那些会喝酒的人美名永驻。 陈王曹植从前在平乐观举行宴会，喝着名贵的酒，纵情地欢乐。 诗句探究 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 结合课下注释，疏通诗意。 【译文】 主人啊，为什么说钱不够，那就应当买下美酒来，咱们对饮都醉意绵绵。 这一匹名贵的五花马、这一件价值千金的皮裘，叫侍儿拿去换美酒吧，我与你们一起消除这万古长愁。 导学任务 1、自主诵读诗歌，请你找出诗中最能体现作者情感的字词。分析诗人的感情产生了哪几个阶段的变化？作者运用哪些手法写悲 的? 2、前两句运用了哪些手法，各有什么表达？ 3、诗中金句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”表现了作者怎样的人生态度？“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达了诗人怎样的一种情感？ 3、赏析“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 4、在中国历史上寂寞的圣贤不可胜数，作者为什么单提到“陈王”曹植呢？结合曹植生平试做简要分析。 读明情感 人生得意须尽欢……会须一饮三百杯。 钟鼓馔玉不足贵……斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱……与尔同销万古愁！ 君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪。 导学任务1 起兴、比喻——以黄河之水的流逝，暗示韶光易逝和人生苦短 夸张——空间之广阔、时间之飞逝 巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量 如何写悲：（修辞手法的运用） 一“悲”： 二“悲”： 三“悲”： 导学任务1 诗句探究 前两句诗运用了哪些手法？各有什么表达作用？ 由黄河水东流，引发对人生的感慨。 以黄河一去不复返比喻时光流逝；将白发比作雪。 以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。 空间：“天上来”，极言黄河奔腾而来的气势； 时间：“朝如青丝暮成雪”，极言人生的短暂。人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”之事。 朝和暮对比，青丝和雪对比。 导学任务2 诗中金句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”表现了作者怎样的人生态度？“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达了诗人怎样的一种情感？ 【乐】 旷达豪放，乐观自信， 肯定人生，肯定自我， 透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的态度。 导学任务3 诗句探究 赏析“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。” 作者在这里连续用了四个“三字句”，与前文的长句形成了鲜明的对比。 ①使诗歌的节奏富于变化，不单调。 ②使诗歌的节奏加快了，实际上反映出作者情感的变化，由原来的欢乐变得狂放起来。 导学任务4 诗句探究 三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁，以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。 文才上：一样的才思敏捷，李白心中有敬佩。 命运上：一样的遭人排挤，有同病相怜之感。 用典，以空有才华却不得重用的曹植自比，既是对陈王昔时宴饮的倾慕，为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，更是对自己怀才不遇的愤恨，对黑暗现实的控诉。 导学任务5 天生我材必有用 矛 盾 豪放自信 怀才不遇 但愿长醉不复醒 积极入世 消极避世 李白的“万古愁” 儒 道 补充 课堂小结 全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤—欢乐—愤激—狂放，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。 豪放是它的外壳，愤激才是它的内核。 酒是引子， 愁是血液， 狂是脊梁。 理解性默写 《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句是： “                  ，                 。” 《将进酒》中李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象的诗句是“                  ，                 。” 《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是“                            ，                      。” 《将进酒》中运用了比喻和夸张的手法极言人生短暂、韶华易逝是：“                            ，                        。” 天生我材必有用 千金散尽还复来 陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪 5. 李白《将进酒》中表现出一种及时行乐的思想的句子是：“                     ，                         。” 6. 李白《将进酒》中突出表现作者对富贵奢华生活的鄙弃的诗句是：“                      ，                         。” 7. 《将进酒》中，诗人反客为主，要将一切昂贵的东西都拿来换美酒的诗句是：“                      ？                         。” 理解性默写 人生得意须尽欢 莫使金樽空对月 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒 主人何为言少钱 径须沽取对君酌 巩固训练 谢谢观看 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $