湖北部分地区2025-2026学年高一下学期6月检测语文试题汇编：文言文阅读

**基本信息** 湖北省多校高一下学期6月检测文言文阅读汇编，精选汉至宋经典文本，涵盖治国、治军、诚信等主题，综合考查文言断句、词语理解、翻译及分析概括能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|每篇5题约35分|断句（如“都鄙廪庾皆满而府库余货财京师之钱累巨万贯朽而不可校”）、词语辨析（“乃”“卒”等虚词）、翻译（课内《答司马谏议书》与课外句结合）|多材料对比阅读（如桑弘羊与王安石变法）、传统文化主题挖掘（诚信、治军之道），契合高考文言文阅读命题趋势|

湖北省部分地区2025-2026学年高一下学期6月检测语文试题汇编： 文言文阅读（原卷版） 湖北沙市中学2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 汉兴，接秦之弊，作业剧而财匮。至今上即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满而府库余货财京师之钱累巨万贯朽而不可校。当此之时，宗室有土公卿大夫以下，争于奢侈，无限度。及匈奴绝和亲，兵连而不解，天下苦其劳，而干戈日滋。财赂衰耗而不赡。从建元以来，用少，县官往往即多铜山而铸钱，民亦间盗铸钱，不可胜数。于是悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸。令天下非三官钱不得行，诸郡国所前铸钱皆废销之。而民之铸钱益少，计其费不能相当，唯真工大奸乃盗为之。是时山东被河灾，及岁不登数年，方一二千里。天子怜之，下巴蜀粟以振之。元封元年，桑弘羊领大农。弘羊以诸官各自市，相与争，物故腾跃，乃请置大农部丞数十人，分部主郡国，各县置均输盐铁官。置平准于京师，都受天下委输。大农之诸官尽笼天下之货物，贵即卖之，贱则买之。如此，富商大贾无所牟大利。则反本，而万物不得腾踊。故抑天下物，名曰“平准”。天子以为然，许之。一岁之中，太仓满，民不益赋而天下用饶。是岁小旱，上令官求雨。卜式言曰：“县官当食租衣税而已，今弘羊令吏坐市列肆，贩物求利。烹弘羊，天乃雨。” （摘编自《史记·平准书》） 材料二： 青苗、均输、市易、方田诸役，相继并兴，号为新法，颁行天下。立淮、浙六路均输法。条例司言：“今浙、淮发运使实总六路赋入，凡上供之物，皆得徙贵就贱，因近易远。庶几国用可足，民财不匮。”诏以发运使薛向领均输平准。范纯仁言：“今乃效桑弘羊行均输之法，而使小人掊克生灵，敛怨基祸。事大者不可速成，傥欲事功急就，必为奸佞所乘。”留章不下。 （摘编自《宋史纪事本末·王安石变法》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 都鄙廪庾A皆满B而府库C余货财D京师E之钱F累巨万G贯朽H而不可校 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “干戈”运用了借代修辞，与《过零丁洋》中“干戈寥落四周星”的手法一样。 B. “胜”意为尽、完，与《鸿门宴》“刑人如恐不胜”中的“胜”意思相同。 C. “振”意为赈济，与《谏太宗十思疏》中“振之以威怒”中的“振”意思不同。 D. “天乃雨”与《师说》“今其智乃反不能及”中的“乃”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 奢侈攀比、连年征战等问题使西汉再次陷入立国之初财用匮乏的困境，当政者积极应对，通过财政方面的改革较快扭转了被动困窘的局面。 B. 针对民间私铸、盗铸钱币问题，西汉朝廷下令禁止郡国和民间私铸钱币，改由国家统一铸造，并废除郡国所铸钱币。 C. 桑弘羊认为各官署到市场采购，相互争夺会造成物价上涨，于是建议增设大农部丞、平准官等负责平抑物价，得到皇帝支持。 D. 王安石效仿桑弘羊的均输政策在淮、浙六路推行均输法，由发运使总管赋税收入，成效显著，百姓不但不用增交赋税，而且财富得以充盈。 13. 把以下两个句子翻译成现代汉语。 （1）重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》） （2）事大者不可速成，傥欲事功急就，必为奸佞所乘。 14. 卜式如何评价桑弘羊的改革？请简要说明。 湖北荆州中学2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试卷 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫尉，程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行陈，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刁斗以自卫幕府省约文书籍事然亦远斥候未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 太史公言：“匈奴畏李广之略，士卒亦乐从广而苦程不识。”司马温公①则曰：“效不识，虽无功犹不败；效李广，鲜不覆亡。”二者皆一偏之论也。以武定天下者，有将兵，有将将。为将者，有攻有守，有将众，有将寡。不识之正行伍，击刁斗，治军簿，守兵之将也。广之简易，人人自便，攻兵之将也。束伍严整，斥候详密，将众之道也。刁斗不警，文书省约，将寡之道也。严谨以攻，则敌窥见其进止而无功。简易以守，则敌乘其罅隙而相薄。将众以简易，则指臂不相使而易溃。将寡以严谨，则拘牵自困而取败。故广与不识，各得其一长，而存乎将将者尔。将兵者不一水，将将者兼用之，非可一律论也。人主，将将者也。大将者，将兵而兼将将者也。 三代而下，农不可为兵，则所将之兵，类非孝子顺孙，苟非简以驭之，使之乐从，则固无以制其死命。则治军虽严，而必简易以为之本。非春秋、列国驰骤不出于畛轨，追奔不逾于疆域，赋农以充卒，夕解甲而旦相往来，可以准绳相纠，而但无疏漏即可固圉。故严于守而简于攻，闲其纵而去其苦，有微权焉，岂可奉一法以为衡而固执之哉？ 班超以简，而制三十六国之命，子勇用之而威亦立。诸葛孔明以严，而司马懿不敢攻，姜维师之而终以败。古今异术，攻守异势，邻国与夷狄盗贼异敌。太史公之右广而左不识，为汉之出塞击匈奴也。温公之论，其犹坐堂皇、持文墨以遥制闻外之见与！ （节选自王夫之《读通鉴论》卷一） [注]①司马温公，即司马光。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不击刁斗A以自卫B幕府C省约文书D籍事E然亦远F斥候G未尝遇害。 11. 下列对材料中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 就，靠近，与《劝学》“金就砺则利”的“就”意思相同。 B. 卒，最终、终究，与《赤壁赋》“卒莫消长也”的“卒”意思相同。 C. 相，代词，偏指一方。与《师说》中“不耻相师”的“相”用法不同。 D. 而，表顺承，与《谏太宗十思疏》“德不厚而思国之治”的“而”用法不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李广是汉朝名将，匈奴人害怕李广的谋略，士兵也大多愿意跟随李广，但程不识在总体上并不认同他的治军做法。 B. 程不识严格治军，尽管士兵辛苦，但不曾遇到危险。王夫之认为程不识治军做法更适合统率大部队，且用于防守。 C. 王夫之认为，由于夏、商、周三代以后的农民不能当兵打仗，所统率的士兵大多不是孝子贤孙，因此治军必须严格。 D. 王夫之认为司马迁、司马光对李广、程不识治军的看法，都与各自所处的特定时代背景有关，都带有很强的目的性。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）效不识，虽无功犹不败；效李广，鲜不覆亡。 （2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。 14. 对于行兵治军之道，司马迁、司马光、王夫之看法不一，请根据材料分析概括。 湖北云学联盟2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死。民无信不立。” （节选自《论语·颜渊》） 材料二： 令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。 （节选自《史记·商君列传》） 材料三： 魏文侯与虞人期猎是日饮酒乐天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （节选自《战国策·魏策》） 材料四： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。 （节选自魏徵《谏太宗十思疏》） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 魏文侯A与虞人B期猎C是D日E饮酒F乐H天雨 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “去食”中“去”，与《鸿门宴》“相去四十里”中的“去”词性和意义相同。 B. “民怪之”中“怪”，与《师说》“耻学于师”中的“耻”词性和用法相同。 C. “公将焉之”中“焉”，与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”意义不同。 D. “竭诚以待下”中“诚”，与《出师表》“此诚危急存亡之秋也”中的“诚”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一孔子认为足食、足兵、民信三者中，民信是立国之本，最为重要。 B. 材料二商鞅认为法令不能推行，是因为上层人触犯，于是将太子处以黥刑。 C. 材料三魏文侯不顾下雨和饮酒之乐，坚持前往取消猎期，魏国因此开始强盛。 D. 材料四指出帝王忧患时竭诚待人，得志后傲物纵情，导致善始难善终。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自古皆有死，民无信不立。 （2）有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。 14. 四则材料都围绕“诚信”的重要性展开，请分别概括前三则材料的侧重点。 湖北武汉市重点中学5G联合体2025-2026学年下学期6月阶段检测语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 王天下者，其资有三：有以德得之，有以力并之，有以智取之。得之以德者，三代是也；并之以力者，秦人是也；取之以智者，刘汉是也。盖以力则不若智之胜，以智则不若德之全。 德非羽之所得言者矣，其于智力之资，又皆两亡焉。而后世之议乃曰：“项羽其亦不幸遇敌于汉而遂失之。”嗟夫！虽微汉高帝，而羽之于天下，固将失之也。汉王之于智盖疏矣，以其能得真智之所在，此所以王；项羽之于力尝强矣，以其不知真力之所在，此所以亡。 观其所赖以为资，盖有类乎力者矣。虽然彼之所谓力者，内恃其身之勇，叱咤震怒，足以威匹夫；外恃其众之劲，搏捽决战，足以吞敌人而已。至于阻河山，据形便，俯首东瞰，临制天下，保王业之固，遗后世之强，所谓真力者，彼固莫或之知也。是以轻捐关中天险之势燔烧屠戮以逞其暴卒举而遗之二三降虏反怀区区之故楚而甚荣其归。乃曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁能知者？”此特贱丈夫之量，安足为志天下者道哉。后之数羽之罪者，皆曰：“夺汉王之关中，负信义于天下，此所以亡。”嗟夫！使项氏无意于王，而徒夺汉王之关中，则谓其得罪于区区之信义可也。如其有意于王而夺之，是得计也。惟其知夺而不知有，此所以亡耳。 （节选自《何博士备论·楚汉论》，有删改） 材料二： 太史公曰：然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （节选自《史记·项羽本纪》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 是以轻A捐关中B天险之势C燔烧屠戮以逞其暴D卒举E而遗之F二三降虏G反怀区区之故H楚而甚荣其归 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 微，文中指没有，与《庖丁解牛》中“动刀甚微”的“微”意思不同。 B. 据，文中指占据、占有，与《谏逐客书》中“东据成皋之险”的“据”意思相同。 C. 道，文中指称道，与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“道”意思不同。 D. 经营，文中指规划治理，与《阿房宫赋》中“韩魏之经营”的“经营”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 得天下有三种资本可以凭借：德行、武力和智慧。项羽在德行、武力和智慧方面都没有优势，所以必定失败。 B. 项羽认为富贵后不回故乡，如同穿锦绣衣服在夜里行走没有人知道。这说明项羽没有雄心壮志，只图衣锦还乡。 C. 何博士不认可项羽灭亡的原因是背信弃义，夺取了汉王的关中；他认为项羽只知道夺取关中却不懂得保全，这才是他灭亡的原因。 D. 项羽自夸战功，竭力施展个人的聪明，却不肯师法古人，他有称霸的业绩，想凭借武力征伐来管理天下，结果五年就亡国。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）项羽之于力尝强矣，以其不知真力之所在，此所以亡。 （2）然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦。 14. 材料一提出“德”“智”“力”是君主称王天下的三种资本。请结合材料二，简要分析项羽最终败亡，在哪些方面有所缺失？ 湖北省京山中学2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题 阅读下面文言文，完成小题。 刘讷，字敏修，吉水布衣也。少孤，躬耕养母，余暇读书，不求科举功名。性敦厚，待人以诚，乡邻有纷争，讷必耐心劝解，从不扬人短处，一乡仰其德。 乡西有塘，溉田百亩，久淤废，雨季漫溢毁田，乡民苦之。讷召集邻里，筹谋疏浚，不计酬劳，朝夕赴塘劳作。或劝曰：“此事非公役，何必自苦？”讷曰：“同处乡梓，祸福相依，利己不可损众，尽心利他，本心而已。”历时两月，塘渠复通，乡田无水涝之忧。 讷藏书颇丰自建小舍名曰知愚轩乡中子弟贫不能购书者皆可自由借阅，且免费答疑讲学。有人禁子弟从讷游，谓讷无功名，不足为师。讷闻之淡然曰：“育人不在功名，在心品。品行端，则立身正；学识浅，尚可勤学。” 县令闻其贤，欲举荐入仕，讷婉辞不受。曰：“吾安于乡野，奉亲育人，安居度日，已是圆满。为官必拘世故，违心行事，非吾所愿。”晚年益笃和善，乡里赖之。 （节选自《吉水县志·隐逸传》，全网原创无原题） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 讷藏书颇丰/自建小舍/名曰知愚轩/乡中子弟贫不能购书者/皆可自由借阅 B. 讷藏书/颇丰自建小舍/名曰知愚轩乡中/子弟贫不能购书者皆可借阅 C. 讷藏书颇丰/自建小舍名曰/知愚轩乡中子弟/贫不能购书者皆可借阅 D. 讷藏书/颇丰自建/小舍名曰知愚轩/乡中子弟贫不能购书/者皆可借阅 11. 下列对文中加点词语及古代文化常识解说，不正确的一项是（ ） A. 布衣，古时平民所穿粗麻布衣，代指无功名、无官职的普通百姓。 B. 乡梓，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人用乡梓代指家乡、同乡邻里。 C. 科举，古代自上而下分科取士制度，宋代布衣必须通过乡试才可为官。 D. 县令，古代一县行政长官，总揽县域民政、水利、教化、举荐等事务。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘讷身世孤苦，年少耕田侍奉母亲，闲暇读书修身，淡泊科举功名。 B. 刘讷主动牵头疏浚淤塘，不求官府酬劳，心怀乡邻，利他处世。 C. 乡人质疑刘讷无功名不配为师，刘讷认为育人核心在于品行而非功名。 D. 刘讷心性功利，推辞入仕只是忌惮官场应酬，本心依旧向往官场仕途。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）同处乡梓，祸福相依，利己不可损众，尽心利他，本心而已。 （2）育人不在功名，在心品。品行端，则立身正；学识浅，尚可勤学。 14. 结合全文，概括刘讷身上可作为当代青年处世参考的品质，至少三点。 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省部分地区2025-2026学年高一下学期6月检测语文试题汇编： 文言文阅读（解析版） 湖北沙市中学2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 汉兴，接秦之弊，作业剧而财匮。至今上即位数岁，汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满而府库余货财京师之钱累巨万贯朽而不可校。当此之时，宗室有土公卿大夫以下，争于奢侈，无限度。及匈奴绝和亲，兵连而不解，天下苦其劳，而干戈日滋。财赂衰耗而不赡。从建元以来，用少，县官往往即多铜山而铸钱，民亦间盗铸钱，不可胜数。于是悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸。令天下非三官钱不得行，诸郡国所前铸钱皆废销之。而民之铸钱益少，计其费不能相当，唯真工大奸乃盗为之。是时山东被河灾，及岁不登数年，方一二千里。天子怜之，下巴蜀粟以振之。元封元年，桑弘羊领大农。弘羊以诸官各自市，相与争，物故腾跃，乃请置大农部丞数十人，分部主郡国，各县置均输盐铁官。置平准于京师，都受天下委输。大农之诸官尽笼天下之货物，贵即卖之，贱则买之。如此，富商大贾无所牟大利。则反本，而万物不得腾踊。故抑天下物，名曰“平准”。天子以为然，许之。一岁之中，太仓满，民不益赋而天下用饶。是岁小旱，上令官求雨。卜式言曰：“县官当食租衣税而已，今弘羊令吏坐市列肆，贩物求利。烹弘羊，天乃雨。” （摘编自《史记·平准书》） 材料二： 青苗、均输、市易、方田诸役，相继并兴，号为新法，颁行天下。立淮、浙六路均输法。条例司言：“今浙、淮发运使实总六路赋入，凡上供之物，皆得徙贵就贱，因近易远。庶几国用可足，民财不匮。”诏以发运使薛向领均输平准。范纯仁言：“今乃效桑弘羊行均输之法，而使小人掊克生灵，敛怨基祸。事大者不可速成，傥欲事功急就，必为奸佞所乘。”留章不下。 （摘编自《宋史纪事本末·王安石变法》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 都鄙廪庾A皆满B而府库C余货财D京师E之钱F累巨万G贯朽H而不可校 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “干戈”运用了借代修辞，与《过零丁洋》中“干戈寥落四周星”的手法一样。 B. “胜”意为尽、完，与《鸿门宴》“刑人如恐不胜”中的“胜”意思相同。 C. “振”意为赈济，与《谏太宗十思疏》中“振之以威怒”中的“振”意思不同。 D. “天乃雨”与《师说》“今其智乃反不能及”中的“乃”字含义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 奢侈攀比、连年征战等问题使西汉再次陷入立国之初财用匮乏的困境，当政者积极应对，通过财政方面的改革较快扭转了被动困窘的局面。 B. 针对民间私铸、盗铸钱币问题，西汉朝廷下令禁止郡国和民间私铸钱币，改由国家统一铸造，并废除郡国所铸钱币。 C. 桑弘羊认为各官署到市场采购，相互争夺会造成物价上涨，于是建议增设大农部丞、平准官等负责平抑物价，得到皇帝支持。 D. 王安石效仿桑弘羊的均输政策在淮、浙六路推行均输法，由发运使总管赋税收入，成效显著，百姓不但不用增交赋税，而且财富得以充盈。 13. 把以下两个句子翻译成现代汉语。 （1）重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。（《答司马谏议书》） （2）事大者不可速成，傥欲事功急就，必为奸佞所乘。 14. 卜式如何评价桑弘羊的改革？请简要说明。 【答案】10. BDG 11. D 12. D 13. （1）又考虑到君实待我深厚，对于书信往还不应该草率鲁莽，所以现在详细地说出我之所以这样做的理由，希望君实或许会谅解。 （2）事情重大不可以速成，倘使想要急于成就事功，必定会被谄媚的奸邪之徒钻空子。 14. 卜式认为桑弘羊的改革是在与民争利，违背天理。 【解析】 【导语】这两则材料串联起中国古代两次著名国家理财改革：前一则记西汉桑弘羊推行均输平准的始末，后一则述北宋王安石变法效法桑弘羊推行均输法的争议，可见这类干预型财改历来褒贬不一。 【10题详解】 句意：各郡县的粮仓都装满，府库中贮存了很多财物。京师积存的钱累积到了亿万，穿钱的绳子腐烂无法数清。 “都鄙廪庾皆满”为主谓结构，“都鄙廪庾”作主语，“满”作谓语，故B处断开。 “府库馀货财”是主谓宾结构，语义完整，故D处断开。 “京师之钱累巨万”是主谓宾结构，“累”是谓语，“巨万”是宾语，故G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 A.正确。都是借代手法，用干戈代指战争。句意：而战事却与日俱增。/战争停息、战乱稀少，转眼间已过四年。 B.正确。句意：多得数不尽。/给人用刑像是怕不能用尽。 C.正确。赈济/同“震”，威吓。句意：运来巴、蜀的粮食来赈济他们。/用威严盛怒来威吓百姓。 D.“含义相同”错误。副词，才/副词，竟然。句意：天才会下雨。/现在他们的智慧竟然赶不上这些人。 故选D。 【12题详解】 D.“成效显著，百姓不但不用增交赋税，而且财富得以充盈”错。材料二只记载王安石效仿桑弘羊设均输法、遭范纯仁抨击，并无变法成效相关记述。“民不益赋而天下用饶”出自材料一，是桑弘羊改革的成果，并非王安石均输法的效果，选项张冠李戴。 故选D。 【13题详解】 （1）“反覆”，书信往返；“卤莽”，草率鲁莽；“冀”，希望。 （2）“事大”，事情重大；“傥”，倘使；“必为奸佞所乘”，被动句，“为……所”，表被动。 【14题详解】 作答此题，需先明确题干要求，梳理卜式对桑弘羊改革的看法，再结合原文语句提炼观点。 ①定位材料一：找到卜式直言求雨的相关语句，抓住“吏坐市列肆，贩物求利”，明确他认为官吏经商逐利，属于与民争利。 ②结合背景分析：卜式主张官府应依靠赋税度日，反对官府介入商贸，认为桑弘羊的做法不合本分，还招致天灾。 【参考译文】 材料一： 汉朝兴起，承接了秦朝的衰敝，战争越频繁而财用越匮乏。到当今皇上即位几年后，汉朝建立以来这七十多年之间，国家太平无事，如果没有水灾旱灾，百姓就可以人给家足，各郡县的粮仓都装满，府库中贮存了很多财物。京师积存的钱累积到了亿万，穿钱的绳子腐烂无法数清。在这时，受有封邑土地的宗室及公卿大夫以下的人，都竞相奢侈，没有限度。等到匈奴断绝了和亲，战争接连不断，没有止息，天下百姓苦于繁重的劳役，而战事却与日俱增。官府财物匮乏不足。从建元以来，由于财用少，政府常常就近到产铜多的山铸钱，百姓们也有偷铸钱的，多得数不尽。于是给所有的郡国下禁令，不许铸钱，专令上林三官铸钱。下令天下不是三官钱不能使用，各郡国以前铸的钱都作废销毁。而百姓铸钱的更少了，因为计算一下盗铸的费用超过钱的价值，只有那些技术高超的大奸商才盗铸。这时山东遭受黄河水灾，接连几年没有收成，灾区方圆一二千里。天子很怜惜他们，运来巴、蜀的粮食来赈济他们。元封元年，桑弘羊兼任大农。桑弘羊因为各官府都作买卖，互相争利，所以物价上涨，于是奏请设置大农部丞数十人，分部主管各郡国，各郡县一般都设置均输盐铁官。在京师设置平准官，总管收受各地运来的货物。大农所属各官完全掌握天下的货物，贵时卖出，贱时买进。这样一来，富商大贾无法牟取大利。于是返本务农，而物价不会上涨。因为抑制了天下的物价，所以称为“平准”。天子认为桑弘羊说的对，准许他实行。一年之内，太仓都装满了，百姓不用增加赋税而国家财用充足。这一年小旱，皇上命百官求雨。卜式进言说：“政府只应当靠租税来维持用度，现在桑弘羊让官吏们置身于市井商贾之中，做买卖赚钱。烹杀桑弘羊，天才会下雨。” 材料二： 青苗、均输、市易、方田诸役等法，相继被制定出来，号称新法，被颁发推行于天下。立淮南、两浙六路均输法。条例司说：“现在浙、淮发运使实际总管六路的赋税收入，凡是上供京师的货物，都可以从贵处转到贱处购买，用近处货物替换远处的货物。或许国家费用可以充足，百姓的财物不至于匮乏。”诏令以发运使薛向主管均输、平准。范纯仁上言说：“现今效法桑弘羊实行均输法，而使小人搜刮百姓，招致怨恨祸乱。事情重大不可以速成，倘使想要急于成就事功，必定会被谄媚的奸邪之徒钻空子。”神宗留下奏章而不下达。 湖北荆州中学2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试卷 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫尉，程不识故与李广俱以边太守将军屯。及出击胡，而广行无部伍行陈，就善水草屯，舍止，人人自便，不击刁斗以自卫幕府省约文书籍事然亦远斥候未尝遇害。程不识正部曲行伍营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。 （节选自《资治通鉴·汉纪》） 材料二： 太史公言：“匈奴畏李广之略，士卒亦乐从广而苦程不识。”司马温公①则曰：“效不识，虽无功犹不败；效李广，鲜不覆亡。”二者皆一偏之论也。以武定天下者，有将兵，有将将。为将者，有攻有守，有将众，有将寡。不识之正行伍，击刁斗，治军簿，守兵之将也。广之简易，人人自便，攻兵之将也。束伍严整，斥候详密，将众之道也。刁斗不警，文书省约，将寡之道也。严谨以攻，则敌窥见其进止而无功。简易以守，则敌乘其罅隙而相薄。将众以简易，则指臂不相使而易溃。将寡以严谨，则拘牵自困而取败。故广与不识，各得其一长，而存乎将将者尔。将兵者不一水，将将者兼用之，非可一律论也。人主，将将者也。大将者，将兵而兼将将者也。 三代而下，农不可为兵，则所将之兵，类非孝子顺孙，苟非简以驭之，使之乐从，则固无以制其死命。则治军虽严，而必简易以为之本。非春秋、列国驰骤不出于畛轨，追奔不逾于疆域，赋农以充卒，夕解甲而旦相往来，可以准绳相纠，而但无疏漏即可固圉。故严于守而简于攻，闲其纵而去其苦，有微权焉，岂可奉一法以为衡而固执之哉？ 班超以简，而制三十六国之命，子勇用之而威亦立。诸葛孔明以严，而司马懿不敢攻，姜维师之而终以败。古今异术，攻守异势，邻国与夷狄盗贼异敌。太史公之右广而左不识，为汉之出塞击匈奴也。温公之论，其犹坐堂皇、持文墨以遥制闻外之见与！ （节选自王夫之《读通鉴论》卷一） [注]①司马温公，即司马光。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不击刁斗A以自卫B幕府C省约文书D籍事E然亦远F斥候G未尝遇害。 11. 下列对材料中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 就，靠近，与《劝学》“金就砺则利”的“就”意思相同。 B. 卒，最终、终究，与《赤壁赋》“卒莫消长也”的“卒”意思相同。 C. 相，代词，偏指一方。与《师说》中“不耻相师”的“相”用法不同。 D. 而，表顺承，与《谏太宗十思疏》“德不厚而思国之治”的“而”用法不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李广是汉朝名将，匈奴人害怕李广的谋略，士兵也大多愿意跟随李广，但程不识在总体上并不认同他的治军做法。 B. 程不识严格治军，尽管士兵辛苦，但不曾遇到危险。王夫之认为程不识治军做法更适合统率大部队，且用于防守。 C. 王夫之认为，由于夏、商、周三代以后的农民不能当兵打仗，所统率的士兵大多不是孝子贤孙，因此治军必须严格。 D. 王夫之认为司马迁、司马光对李广、程不识治军的看法，都与各自所处的特定时代背景有关，都带有很强的目的性。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）效不识，虽无功犹不败；效李广，鲜不覆亡。 （2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。 14. 对于行兵治军之道，司马迁、司马光、王夫之看法不一，请根据材料分析概括。 【答案】10. BEG 11. B 12. C 13. （1）效仿程不识，即使没有战功也还不至于失败；效仿李广，很少有不覆灭败亡的。 （2）做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。 14. ①司马迁尊崇李广的宽简治军方式。 ②司马光推崇程不识的严谨治军，认为其方法虽无大功但稳妥；批评李广的宽简治军风险大，易导致败亡。 ③王夫之则辩证分析二者优劣，强调用兵需因时制宜，灵活变通，并强调宽简为治军之本。 【解析】 【导语】两则材料围绕李广与程不识的治军风格展开对比讨论。材料一出自《资治通鉴》，通过对比两人治军方式：李广简易宽松，士兵乐从；程不识严谨规范，军纪严明。材料二出自王夫之《读通鉴论》，批评司马迁和司马光观点偏颇，提出治军应因时、因地、因势制宜，认为将兵之道需灵活运用严与简，强调“将将者”需兼采众长。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：不敲击刁斗来保卫自己（的营地），幕府里简化了文书簿册等公事，然而（他）也远远地布置了侦察兵，（所以）不曾遭遇危险。 “不击刁斗以自卫”中“以”是连词，连接“自卫”和“不击刁斗”，表目的关系，在B处断开； “幕府省约文书籍事”主谓宾成分完整，“幕府”是主语，“省约”是谓语，“文书籍事”是宾语，在E处断开； “然亦远斥候”中“然”是句首转折连词，“亦”是副词状语，修饰谓语“远”，“斥候”是宾语，在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 A.正确。句意：靠近水草丰美的地方驻扎下来。/金属刀具拿到磨刀石上磨过就会变得锋利。 B.错误。突然/最终、终究。句意：然而敌人突然进犯他们。/终究没有增减的变化。 C.正确。副词，偏指一方/副词，互相。句意：那么敌人就会趁着漏洞来进攻他。/不以拜别人为师为耻。 D.正确。表顺承/表转折。句意：晚上脱下铠甲，早晨又相互往来。/道德不深厚却想国家安定。 故选B。 【12题详解】 C.“因此治军必须严格”错误。原文明确说三代后“治军虽严，而必简易以为之本”，王夫之主张以简易为根本，不是要求必须治军严格。 故选C。 【13题详解】 （1）“效”，效仿；“虽”，即使；“鲜”，很少。 （2）“大行”，做大事；“大礼”，行大礼；“细谨”，细枝末节；“让”，责备。 【14题详解】 作答时先区分司马迁、司马光、王夫之三位人物对应的文本段落，再围绕李广简易、程不识严整两种治军路线梳理各自褒贬态度。 概括司马迁立场：依托材料一“匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识”，提炼司马迁赞许李广简化营规、体恤士兵，深受部下拥护的核心看法。 梳理司马光评判：依据材料二“效不识，虽无功犹不败；效李广，鲜不覆亡”，分别写出他认可程不识治军稳妥、认为李广治军疏漏易遭覆灭的两层评价。 提炼王夫之辩证观点：结合材料二攻守、将众将寡的分论，说明他认为两种治军各有适用场景，领兵需灵活切换，且治军要以简易体恤士卒为根本。 整合精简作答：按人物先后顺序串联三层观点。 【参考译文】 材料一： 皇帝身边的近臣都认为李广是名将，于是李广由上郡太守调任为未央宫卫尉，而程不识也担任了长乐宫卫尉，程不识从前与李广都以边郡太守的身份率领军队屯驻（边疆）。等到出击匈奴的时候，李广行军没有严格的编制和行列阵势，靠近水草丰美的地方驻扎下来，住宿休息时，人人都可以自便行事，不敲击刁斗来保卫自己（的营地），幕府里简化了文书簿册等公事，然而（他）也远远地布置了侦察兵，（所以）不曾遭遇危险。程不识严格地整顿军队的编制、行列和营阵，敲击刁斗（来警戒），军中的官吏处理军中的文书簿册等事务非常清楚明白，军队得不到休息，然而也不曾遭遇危险。程不识说：“李广的军队治理非常简便易行，然而敌人突然进犯他们，（他们）就没有办法来加以制止了；可是他的士兵们也安逸快乐，都愿意为他拼死效力。我的军队虽然（管理）繁琐杂乱，然而敌人也不能侵犯我。”这时，汉朝边郡的李广、程不识都是名将，然而匈奴人畏惧李广的谋略，士兵们也大多愿意跟随李广而以跟随程不识为苦。 材料二： 太史公说：“匈奴人畏惧李广的谋略，士兵们也愿意跟随李广而以跟随程不识为苦。”司马光则说：“效仿程不识，即使没有战功也还不至于失败；效仿李广，很少有不覆灭败亡的。”这两种说法都是片面的言论。凭借武力平定天下的人，有的是统率士兵的将领，有的是统率将领的统帅。作为将领，有的擅长进攻，有的擅长防守，有的能统率众多士兵，有的能统率少量士兵。程不识严格地整顿军队的编制、行列和营阵，敲击刁斗（来警戒），处理军中的文书簿册等事务，（他）是防守型的将领。李广的军队治理简便易行，人人都可以自便行事，（他）是进攻型的将领。约束队伍严谨整齐，侦察兵安排得详细周密，这是统率众多士兵的方法。不敲击刁斗来警戒，简化文书簿册等公事，这是统率少量士兵的方法。用严谨的方式去进攻，那么敌人就能窥探到他的行动而（使他）没有战功。用简便的方式去防守，那么敌人就会趁着他的漏洞来进攻。用简便的方式统率众多士兵，那么就像手指和臂膀不能相互使唤（协调）一样而容易溃败。用严谨的方式统率少量士兵，那么就会受到拘束而自己陷入困境从而导致失败。所以李广和程不识，各自有他们的一项长处，而关键在于统率将领的人（如何使用他们）罢了。统率士兵的方法不是单一的，统率将领的人应该同时运用这些方法，不可以用同一种标准来评论。君主，是统率将领的人。大将，是既统率士兵又统率将领的人。 夏、商、周三代以后，农民不可以充当士兵，那么所统率的士兵，大多不是孝子顺孙（那样听话的人），如果不采用简便的方式来驾驭他们，使他们乐于听从指挥，本来就没有办法让他们效死命。所以治理军队虽然要严格，但一定要以简便作为根本。这不是像春秋时期、各诸侯国（作战时）奔驰不超出一定的范围，追击逃跑的敌人不越过本国的疆域，征发农民来充当士兵，晚上脱下铠甲而早晨又相互往来，可以用一定的准则来相互约束，只要没有疏漏就可以巩固边防的情况相比。所以防守要严格而进攻要简便，让士兵们悠闲自在而去除他们的劳苦，（这其中）是有微妙的权变的，这怎么可以奉行一种方法作为标准而固执地坚持呢？ 班超采用简便的方法，从而控制了三十六国的命运，班勇采用这种方法而威望也得以树立。诸葛亮采用严格的方法，司马懿不敢进攻（他），姜维效仿他最终却失败了。古代和现代（的军事方法）不同，进攻和防守的形势不同，邻国与少数民族、盗贼是不同的敌人。太史公推崇李广而轻视程不识，是针对汉朝出塞攻打匈奴（这种情况）而言的。司马光的言论，大概还是像坐在朝堂上、拿着文书来远远地控制边疆事务的见解吧！ 湖北云学联盟2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死。民无信不立。” （节选自《论语·颜渊》） 材料二： 令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。 （节选自《史记·商君列传》） 材料三： 魏文侯与虞人期猎是日饮酒乐天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （节选自《战国策·魏策》） 材料四： 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。 （节选自魏徵《谏太宗十思疏》） 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 魏文侯A与虞人B期猎C是D日E饮酒F乐H天雨 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “去食”中“去”，与《鸿门宴》“相去四十里”中的“去”词性和意义相同。 B. “民怪之”中“怪”，与《师说》“耻学于师”中的“耻”词性和用法相同。 C. “公将焉之”中“焉”，与《烛之武退秦师》“焉用亡郑以陪邻”中的“焉”意义不同。 D. “竭诚以待下”中“诚”，与《出师表》“此诚危急存亡之秋也”中的“诚”意义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一孔子认为足食、足兵、民信三者中，民信是立国之本，最为重要。 B. 材料二商鞅认为法令不能推行，是因为上层人触犯，于是将太子处以黥刑。 C. 材料三魏文侯不顾下雨和饮酒之乐，坚持前往取消猎期，魏国因此开始强盛。 D. 材料四指出帝王忧患时竭诚待人，得志后傲物纵情，导致善始难善终。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自古皆有死，民无信不立。 （2）有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。 14. 四则材料都围绕“诚信”的重要性展开，请分别概括前三则材料的侧重点。 【答案】10. CEH 11. A 12. B 13. （1）从古（至今），人都免不了一死，如果百姓不信任（执政者），国家就无法立足。 （2）有一个人搬走了那根木头，（商鞅）就给了他五十金，用来表明自己不欺骗（百姓）。 14. 材料一：百姓信任是立国之本，比军备更重要。 材料二：执政者取信于民，法令才能顺利推行。 材料三：君主恪守承诺，以身作则，国运昌盛。 【解析】 【导语】四则文言材料同源聚焦诚信治国内核，选材经典多元、层层递进。材料一立民信为立国根基，材料二证执政守信方能政令畅通，材料三显君主守约可兴邦固本，材料四补论守诚持谦方能善终。四则文本互为佐证，由民生、法治、君德、理政多维构建诚信理政的完整思辨体系，简短精炼、意蕴厚重。 【10题详解】 先通读整句，理清语句大意，再依照句子主谓结构、事件划分进行断句。 句意：魏文侯和掌管山泽的官员约定打猎，这天（文侯）饮酒兴致正浓，天上又下起大雨。 “魏文侯与虞人”是主语，“期猎”是谓语，语意完整，在C处断开； “是日”为时间状语，单独断开，在E处断开； “饮酒乐”是独立分句，表意完整，在H处断开。 故选CEH。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文言知识点，也可通过拆分句子成分、判断字词词性与活用逐一比对分析。 A.“词性和意义相同”错误。“去”，舍弃、去掉/相距、距离。句意：舍弃粮食。/两方相隔四十里地。 B.正确。两处均为意动用法。以……为奇怪/以……感到羞耻。句意：百姓对此事感到奇怪。/以向老师求学为耻辱。 C.正确。疑问代词，哪里/疑问副词，哪里，怎么。句意：您将要去往何处？/哪里用得着灭掉郑国而给邻国 增加土地呢？ D.正确。名词，诚心、赤诚/副词，的确、实在。句意：怀着诚心对待属下。/这实在是关乎存亡的危急时刻。 故选A。 【12题详解】 通读各则原文，将每个选项回归文段原文逐一比对甄别正误。 B.“于是将太子处以黥刑”错误。原文“太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”意思是：太子是国君继承人，不能直接施加刑罚，最终惩处了太子的太傅与老师。对二人施以黥刑，并没有处罚太子本人，和选项说法不符。 故选B。 【13题详解】 （1）“皆”，全都；“信”，民心信赖；“立”，立国长存。 （2）“徙”，搬运；“辄”，当即；“明”，昭示。 【14题详解】 第一步定位材料一：孔子对比粮食、军备、民心信任三者，点明民众的信义是一个国家生存的根基，治国层面民信地位至高无上。 第二步定位材料二：商鞅立木赏金、惩处权贵近臣，统治者率先遵守规则、恪守诚信，方能让政令被民众遵从、顺利施行。 第三步定位材料三：魏文侯甘愿放下宴饮乐趣、冒大雨赴约，君主自觉遵守与人的约定，以身作则守诚信，是国家走向强盛的基石。 【参考译文】 材料一： 子贡向孔子请教治国之道。孔子说：“粮食充足，军备充足，百姓信任朝廷。”子贡问：“如果迫不得已必须舍弃一项，在这三个里先舍弃哪个？”孔子答道：“舍弃军备。”子贡又问：“若还要不得已删减，二者之中再舍弃哪一个？”孔子回答：“舍弃粮食。从古（至今），人都免不了一死，如果百姓不信任（执政者），国家就无法立足。” 材料二： 法令已经拟定完毕，还没有颁布。商鞅担心百姓不信任政令，于是在国都南门竖立一根三丈高的木头，招募能把它搬到北门的，就赏赐十金。百姓觉得这件事很怪异，没人敢搬动。商鞅又说：“能搬走的赏赐五十金。”有一个人搬走了那根木头，（商鞅）就给了他五十金，用来表明自己不欺骗（百姓）。之后正式颁布法令。 法令推行一整年，国都百姓抱怨新法不便的人数以千计。这时太子触犯法令，商鞅说：“法令难以推行，根源是上层之人带头违犯。”打算依法惩处太子。可太子是国君的继承人，不能施加刑罚，便处罚太子的太傅公子虔，对太师公孙贾处以黥刑。第二天，秦国百姓都敬畏遵从政令。 材料三： 魏文侯和管理山林的官吏约定一同打猎。这天魏文侯饮酒兴致正浓，外面又下起大雨。文侯要外出，侍从劝阻道：“今日饮酒畅快，天降大雨，您还要去往何处？”魏文侯答道：“我和虞人有约前去打猎，纵然宴饮欢乐，怎么可以背弃约定呢？”随即亲自动身前往，当面告知对方取消打猎的约定。魏国自此开始日渐强盛。 材料四： 大凡历代帝王，承受上天的天命，无不是在忧患重重之时修身有道、理政审慎；等到功业铸就，德行便日渐衰败。开创基业时品行端正的人数量很多，可能够坚守本心、善始善终的人实在稀少。难道是夺取天下容易，守住江山格外艰难吗？往昔创业时各方面尚且绰绰有余，如今守成却倍感吃力，这是什么缘故？身处忧患逆境时，必定怀着赤诚恭敬之心对待臣民；一旦得志掌权，便放纵私欲、傲慢待人。待人诚挚恳切，纵使吴越这类世仇之国也能和睦相融；待人骄纵傲慢，亲生骨肉也会变得形同陌路。 湖北武汉市重点中学5G联合体2025-2026学年下学期6月阶段检测语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 王天下者，其资有三：有以德得之，有以力并之，有以智取之。得之以德者，三代是也；并之以力者，秦人是也；取之以智者，刘汉是也。盖以力则不若智之胜，以智则不若德之全。 德非羽之所得言者矣，其于智力之资，又皆两亡焉。而后世之议乃曰：“项羽其亦不幸遇敌于汉而遂失之。”嗟夫！虽微汉高帝，而羽之于天下，固将失之也。汉王之于智盖疏矣，以其能得真智之所在，此所以王；项羽之于力尝强矣，以其不知真力之所在，此所以亡。 观其所赖以为资，盖有类乎力者矣。虽然彼之所谓力者，内恃其身之勇，叱咤震怒，足以威匹夫；外恃其众之劲，搏捽决战，足以吞敌人而已。至于阻河山，据形便，俯首东瞰，临制天下，保王业之固，遗后世之强，所谓真力者，彼固莫或之知也。是以轻捐关中天险之势燔烧屠戮以逞其暴卒举而遗之二三降虏反怀区区之故楚而甚荣其归。乃曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁能知者？”此特贱丈夫之量，安足为志天下者道哉。后之数羽之罪者，皆曰：“夺汉王之关中，负信义于天下，此所以亡。”嗟夫！使项氏无意于王，而徒夺汉王之关中，则谓其得罪于区区之信义可也。如其有意于王而夺之，是得计也。惟其知夺而不知有，此所以亡耳。 （节选自《何博士备论·楚汉论》，有删改） 材料二： 太史公曰：然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （节选自《史记·项羽本纪》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 是以轻A捐关中B天险之势C燔烧屠戮以逞其暴D卒举E而遗之F二三降虏G反怀区区之故H楚而甚荣其归 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 微，文中指没有，与《庖丁解牛》中“动刀甚微”的“微”意思不同。 B. 据，文中指占据、占有，与《谏逐客书》中“东据成皋之险”的“据”意思相同。 C. 道，文中指称道，与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“道”意思不同。 D. 经营，文中指规划治理，与《阿房宫赋》中“韩魏之经营”的“经营”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 得天下有三种资本可以凭借：德行、武力和智慧。项羽在德行、武力和智慧方面都没有优势，所以必定失败。 B. 项羽认为富贵后不回故乡，如同穿锦绣衣服在夜里行走没有人知道。这说明项羽没有雄心壮志，只图衣锦还乡。 C. 何博士不认可项羽灭亡的原因是背信弃义，夺取了汉王的关中；他认为项羽只知道夺取关中却不懂得保全，这才是他灭亡的原因。 D. 项羽自夸战功，竭力施展个人的聪明，却不肯师法古人，他有称霸的业绩，想凭借武力征伐来管理天下，结果五年就亡国。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）项羽之于力尝强矣，以其不知真力之所在，此所以亡。 （2）然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦。 14. 材料一提出“德”“智”“力”是君主称王天下的三种资本。请结合材料二，简要分析项羽最终败亡，在哪些方面有所缺失？ 【答案】10. CDG 11. D 12. B 13. （1）项羽在武力上曾经强盛一时，（但）因为他不了解真正的力量的所在之处，这是他败亡的原因。 （2）但是项羽没有一尺一寸的封地，却趁着当时的形势从民间起兵，三年的时间，就率领五国诸侯灭掉了秦。 14. ①无“德”：项羽放逐义帝而自立为王，这是没有德行的表现。 ②无“智”：项羽放弃关中要塞而眷恋楚地，居功自傲，强逞个人智慧而不效法古人等，这些行为是没有智慧的表现。 ③无“力”：项羽想依靠武力征讨来统一天下，结果五年的时间便丢掉了国家政权。这可见他在“力”的方面是有缺失的。 【解析】 【导语】两则材料同评项羽败亡，都否定了“天亡项羽”“项羽失国只因遇敌不幸”的浅见，直指败亡根由在项羽自身：恃个人悍勇，无经营天下的格局智识，论断清醒深刻，切中要害。 【10题详解】 句意：因此他轻易地舍弃关中的天险优势，烧杀抢掠来宣泄他的暴行，最终把它丢给了几个投降的敌人，反而眷恋小小的故乡楚地以回归故乡为荣。 “轻”是状语，“捐”是谓语，“天险之势”是宾语，故C处断开。 “燔烧屠戮”与“逞”是由连词“以”连接的谓语，“其暴”作“逞”的宾语，故D处断开。 “举而遗之二三降虏”为动宾短语，“怀区区之故楚”为动宾短语，故G处断开。 故选CDG。 【11题详解】 A.正确。没有/轻微。句意：即使没有汉高祖。/动刀的时候非常轻微。 B.正确。句意：占据有利地形。/在东面占有成皋这样的要隘。 C.正确。称道/取道。句意：哪里值得被有志于天下的人称道呢。/取道芷阳，秘密地走。 D.“意思相同”错误。意思不同，规划治理/金玉珍宝等物。句意：靠武力征伐就可以治理天下。/韩国、魏国积攒的金玉珍宝等物。 故选D。 【12题详解】 B.“说明项羽没有雄心壮志，只图衣锦还乡”错误。原文“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁能知者”体现项羽的短视和虚荣，但“没有雄心壮志”表述不准确。项羽并非没有称霸野心，而是缺乏长远战略眼光，格局局限于衣锦还乡。 故选B。 【13题详解】 （1）“尝”，曾经；“以”，因为；“所以”，……的原因。 （2）“尺寸”，一尺一寸的封地；“陇亩”，民间；“将”，率领。 【14题详解】 作答此题，先明确题干要求：依托材料二，从德、智、力三个维度分析项羽败亡的缺失之处。 ①锁定“德”维度：检索材料二“背关怀楚，放逐义帝而自立”，提取背弃道义、失君德民心的信息，概括德行缺失。 ②锁定“智”维度：定位“自矜功伐，奋其私智而不师古”，提取恃才自傲、不循古治、舍弃关中基业的内容，概括治国谋略不足。 ③锁定“力”维度：抓取“欲以力征经营天下，五年卒亡其国”，分析其迷信武力、不懂借力安民，不善运用力量的短板，分三点规范作答。 【参考译文】 材料一： 称王天下的人，他们的凭借有三种：有依靠德行获得天下的，有凭借武力兼并天下的，有凭借智谋夺取天下的。依靠德行获得天下的，是夏、商、周三代；凭借武力兼并天下的，是秦国人；凭借智谋夺取天下的，是汉朝。大概凭借武力不如凭借智谋高明，凭借智谋又不如凭借德行完备。 德行方面，项羽是谈不上的，在智谋和武力方面的凭借，他也都没有。然而后世的议论却说：“项羽也是不幸遇到了刘邦这个敌手，所以才失去了天下。”唉！即使没有汉高祖，项羽对于天下，本来也会失去的。汉王在智谋方面大概有所欠缺，但是他能找到真正的智谋所在，这就是他能称王的原因；项羽在武力上曾经强盛一时，（但）因为他不了解真正的力量的所在之处，这是他败亡的原因。 观察他用来作为凭借的东西，好像和力量有关。然而他所说的力量，对内依靠自身的勇猛，大声呵斥发怒，足以威慑普通人；对外依靠部众的强劲，搏斗决战，足以吞并敌人罢了。至于凭借山河险阻，占据有利地形，向下俯瞰东方，控制天下，保障王业稳固，给后世留下强盛的根基，这所谓真正的力量，他原本根本就不了解。因此他轻易地舍弃关中的天险优势，烧杀抢掠来宣泄他的暴行，最终把它丢给了几个投降的敌人，反而眷恋小小的故乡楚地以回归故乡为荣。他还说：“富贵了不回故乡，就像穿着锦绣衣服在夜里行走，谁能知道呢？”这只是浅薄之人的见识，哪里值得被有志于天下的人称道呢。后来数落项羽罪过的人都说：“他夺取汉王的关中之地，对天下人违背信义，这就是他灭亡的原因。”唉！假如项羽没有称王的想法，只是单纯夺取汉王的关中，那么说他在小小的信义上有过错是可以的。如果他有称王的意图而夺取关中，这是正确的策略。只是他只知道夺取却不知道守住，这才是他灭亡的原因。 材料二： 太史公说：但是项羽没有一尺一寸的封地，却趁着当时的形势从民间起兵，三年的时间，就率领五国诸侯灭掉了秦，分割天下土地，分封王侯，政令都由他发布，自称为“霸王”。虽然他的霸主之位没能长久，但近古以来还不曾有过这样的人物。等到项羽放弃关中，怀念楚地，放逐义帝而自立为王，又埋怨王侯们背叛自己，（这就）难有好结果了。他自夸战功，逞个人的聪明才智，却不效法古人，认为霸王的功业，靠武力征伐就可以治理天下，结果五年就使国家灭亡了，自己也死在东城，到死还没有觉悟，也不责备自己，实在是大错特错。还说“是上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，这难道不荒谬吗？ 湖北省京山中学2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题 阅读下面文言文，完成小题。 刘讷，字敏修，吉水布衣也。少孤，躬耕养母，余暇读书，不求科举功名。性敦厚，待人以诚，乡邻有纷争，讷必耐心劝解，从不扬人短处，一乡仰其德。 乡西有塘，溉田百亩，久淤废，雨季漫溢毁田，乡民苦之。讷召集邻里，筹谋疏浚，不计酬劳，朝夕赴塘劳作。或劝曰：“此事非公役，何必自苦？”讷曰：“同处乡梓，祸福相依，利己不可损众，尽心利他，本心而已。”历时两月，塘渠复通，乡田无水涝之忧。 讷藏书颇丰自建小舍名曰知愚轩乡中子弟贫不能购书者皆可自由借阅，且免费答疑讲学。有人禁子弟从讷游，谓讷无功名，不足为师。讷闻之淡然曰：“育人不在功名，在心品。品行端，则立身正；学识浅，尚可勤学。” 县令闻其贤，欲举荐入仕，讷婉辞不受。曰：“吾安于乡野，奉亲育人，安居度日，已是圆满。为官必拘世故，违心行事，非吾所愿。”晚年益笃和善，乡里赖之。 （节选自《吉水县志·隐逸传》，全网原创无原题） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 讷藏书颇丰/自建小舍/名曰知愚轩/乡中子弟贫不能购书者/皆可自由借阅 B. 讷藏书/颇丰自建小舍/名曰知愚轩乡中/子弟贫不能购书者皆可借阅 C. 讷藏书颇丰/自建小舍名曰/知愚轩乡中子弟/贫不能购书者皆可借阅 D. 讷藏书/颇丰自建/小舍名曰知愚轩/乡中子弟贫不能购书/者皆可借阅 11. 下列对文中加点词语及古代文化常识解说，不正确的一项是（ ） A. 布衣，古时平民所穿粗麻布衣，代指无功名、无官职的普通百姓。 B. 乡梓，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人用乡梓代指家乡、同乡邻里。 C. 科举，古代自上而下分科取士制度，宋代布衣必须通过乡试才可为官。 D. 县令，古代一县行政长官，总揽县域民政、水利、教化、举荐等事务。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘讷身世孤苦，年少耕田侍奉母亲，闲暇读书修身，淡泊科举功名。 B. 刘讷主动牵头疏浚淤塘，不求官府酬劳，心怀乡邻，利他处世。 C. 乡人质疑刘讷无功名不配为师，刘讷认为育人核心在于品行而非功名。 D. 刘讷心性功利，推辞入仕只是忌惮官场应酬，本心依旧向往官场仕途。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）同处乡梓，祸福相依，利己不可损众，尽心利他，本心而已。 （2）育人不在功名，在心品。品行端，则立身正；学识浅，尚可勤学。 14. 结合全文，概括刘讷身上可作为当代青年处世参考的品质，至少三点。 【答案】10. A 11. C 12. D 13. （1）我们同住家乡，祸福彼此关联，谋求自身利益不能损害众人利益，尽心帮助他人，不过遵从本心罢了。（2）育人成才不在于功名地位，而在于心性品行。品行端正，立身行事就会正直；学识浅薄，尚且可以勤奋学习弥补。 14. ①孝顺敦厚，躬耕养母，待人真诚；②利他无私，心系乡邻，不计个人得失；③淡泊名利，拒绝举荐，安于乡野本心；④乐于施教，普惠寒门学子，育人重品行；⑤宽厚包容，调解乡邻矛盾，不揭他人短处。 【解析】 【导语】这是一篇出自地方史志的短篇隐逸人物传记，以浅近文言成文，围绕刘讷侍亲、修塘、开轩授书、辞谢举荐几件小事，塑造出品行敦厚、淡泊功利、热心乡邻的隐士形象，篇幅适中，叙事简洁，人物特质鲜明，契合文言文阅读命题立德树人的导向。 【10题详解】 句意：刘讷收藏了很多书，自己建造了一座小屋，取名叫知愚轩，乡里贫穷买不起书的子弟，都可以自由借阅。 “讷藏书颇丰”是结构完整的主谓句，“颇丰”补充说明藏书情况，中间不能断开，排除BD； “名曰知愚轩”中“知愚轩”是小舍的名称，作“名曰”的宾语，中间不能断开，可排除C； “乡中子弟贫不能购书者”是定语后置句，不断开，排除BC。 故选A。 【11题详解】 C.“宋代布衣必须通过乡试才可为官”错，宋代布衣可经举荐直接入仕，并非必须通过乡试。 故选C。 【12题详解】 D.“刘讷心性功利，推辞入仕只是忌惮官场应酬，本心依旧向往官场仕途”错，原文明确记载刘讷“不求科举功名”，婉辞举荐时说“吾安于乡野……为官必拘世故，违心行事，非吾所愿”，可见刘讷本心淡泊，无心官场。 故选D。 【13题详解】 （1）“乡梓”，同乡；“利己”，谋求自身利益；“本心”，遵从本心。 （2）“心品”，心性品行；“端”，端正；“正”，正直。 【14题详解】 先分层梳理文本中人物的核心事件，再对应每个事件提炼人物品质，最后整合筛选符合要求的要点分点作答。 据原文“少孤，躬耕养母”“性敦厚，待人以诚”，得①； 据原文“召集邻里，筹谋疏浚，不计酬劳”，得②； 据原文“县令闻其贤，欲举荐入仕，讷婉辞不受”“吾安于乡野”，得③； 据原文“乡中子弟贫不能购书者，皆可自由借阅，且免费答疑讲学”“育人不在功名，在心品”，得④； 据原文“乡邻有纷争，讷必耐心劝解，从不扬人短处”，得⑤。 【参考译文】 刘讷，字敏修，是吉水的平民。年少丧父，亲自耕种奉养母亲，空闲时间读书，不追求科举功名。他性情敦厚，待人诚恳，乡邻有争执纠纷，刘讷一定会耐心劝解，从不张扬别人的短处，全乡都敬服他的德行。 乡西有一处池塘，可灌溉百亩田地，长久淤积荒废，雨季洪水溢出毁坏农田，乡民为此苦恼。刘讷召集邻里，谋划疏浚池塘，不计酬劳，从早到晚都在塘边劳作。有人劝他：“这事不是公家徭役，何必让自己受苦？”刘讷说：“我们同住家乡，祸福彼此关联，谋求自身利益不能损害众人利益，尽心帮助他人，不过遵从本心罢了。”历时两个月，塘渠重新畅通，乡间的田地没有了水涝的忧患。 刘讷收藏了很多书，自己建造了一座小屋，取名叫知愚轩，乡里贫穷买不起书的子弟，都可以自由借阅，他还免费给学子答疑讲学。有人禁止自家子弟和刘讷交游，说刘讷没有功名，不配当老师。刘讷听说后淡然说道：“育人成才不在于功名地位，而在于心性品行。品行端正，立身行事就会正直；学识浅薄，尚且可以勤奋学习弥补。” 县令听说他贤良，想要举荐他入仕，刘讷委婉推辞不接受，说：“我安于乡野生活，奉养亲人教导子弟，安稳度日，已经很圆满了。做官一定会被世俗人情拘束，做违背本心的事，不是我想要的。”晚年他越发和善笃厚，乡里人都依赖他。 学科网（北京）股份有限公司 $