考点02：《故都的秋》-一篇文章讲透高考散文

该高中语文讲义以《故都的秋》为载体，覆盖高考散文内容思路、形象意境、语言手法、结构线索、情感主旨、艺术特色六大核心考点，按“试题-答案”闭环架构梳理知识点内在联系。通过考点设问（如秋景图概括）、方法指导（如“以情驭景”分析）、真题训练（如对比手法效果）等环节，帮助学生系统突破散文阅读难点。 资料突出核心素养导向，以审美创造（景物选择与情感表达）、思维能力（南北秋对比逻辑）为抓手，设计“秋景图概括-情感内涵分析”分层教学活动，引导学生从景物特点到文化意蕴。通过雅俗语言品鉴、语气词表达效果等实例训练，提升学生语言运用能力，为教师把控复习节奏、学生高效备考提供有力支撑。

一篇文章讲透高考散文考点02：《故都的秋》 【试题版】 一、内容与思路类 1.文章围绕“故都的秋”写了哪些景物？请概括“五幅秋景图”并简要说明各自特点。 2.作者为何要写到南国之秋？南国之秋与北国之秋形成了怎样的关系？ 3.文章第12段转入议论，写古今中外文人墨客对秋的感触，这一段是否可以删去？为什么？ 4.文章以“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的”开篇，以“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去”收束，首尾有何呼应关系？ 二、形象与意境类 5.故都之秋的整体特点是什么？作者是如何通过具体景物呈现这一特点的？ 6.文中“都市闲人”的对话描写有何作用？“一层秋雨一层凉啦”这句话的反复出现有何表达效果？ 7.文章为何不写香山红叶、颐和园等北平著名景点，而选取破屋、槐树、秋蝉、秋雨等寻常景物？ 三、语言与手法类 8.本文语言具有怎样的特点？请从用词、句式、修辞等角度加以分析。 9.“以情驭景、以景显情”是本文最突出的手法，请结合文本具体分析。 10.文中多处运用了对比手法，请找出并分析其表达效果。 11.文中运用了哪些感官描写来表现“秋味”？请分类说明。 12.“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”这一句中的色彩选择有何深意？ 13.文中多次使用“呀”“啦”“唉”等语气词，有何表达效果？ 四、结构与线索类 14.文章体现了散文“形散神聚”的特点，请结合文本分析其“形散”与“神聚”的具体表现。 15.文章的线索是什么？请简要分析其行文思路。 16.文章从“不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平”写起，这一开头有何作用？ 五、情感与主旨类 17.作者笔下故都之秋“清、静、悲凉”的特点，蕴含了作者怎样复杂的思想感情？ 18.作者说“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”，这句话如何理解？ 19.文章结尾说“我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”，表达了作者怎样的情感？ 20.本文的“悲秋”与传统文人“悲秋”有何异同？请简要分析。 六、艺术特色类 21.本文体现了郁达夫散文怎样的创作风格？请结合文本分析。 22.文章在叙事节奏上有何特点？如何实现“快慢交替”的节奏变化？ 23.文中多处使用“雅俗共赏”的语言，请举例分析其表达效果。 24.与老舍《济南的秋天》相比，本文在秋景描写上有何不同？ 【答案版】 一、内容与思路类 1. 文章围绕“故都的秋”写了哪些景物？请概括“五幅秋景图”并简要说明各自特点。 ① 秋院静观图（第3段）：破屋、高天、驯鸽飞声、牵牛花、槐树、日光——清冷、静谧。 ② 秋槐落蕊图（第4段）：槐树落蕊、扫帚丝纹——细腻、落寞。 ③ 秋蝉残鸣图（第5段）：蝉鸣衰弱——残破、衰颓。 ④ 闲话秋雨图（第6-10段）：秋雨、都市闲人、凉意——闲适、悲凉。 ⑤ 观赏秋果图（第11段）：枣树、淡绿微黄的枣子——清秋佳日、淡雅。 2. 作者为何要写到南国之秋？南国之秋与北国之秋形成了怎样的关系？ ① 烘托对比：以“南国之秋”的“慢、润、淡”反衬北国之秋的“清、静、悲凉”，突出北国之秋“色彩浓”“回味永”。 ② 强化情感：通过对比表达作者对北国之秋的偏爱——“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮……都不如北国的秋”。 ③ 深化主题：南国之秋“只能感到一点点清凉”，北国之秋才能“感受得到底”，突出“故都”之秋的独特韵味。 3. 文章第12段转入议论，写古今中外文人墨客对秋的感触，这一段是否可以删去？为什么？ ① 不可删去。 ② 从内容看：由景入理，从个人感受上升到对秋的普遍性思考，深化文章的思想深度。 ③ 从结构看：承上启下——上承五幅秋景图的感性描绘，下启对故都之秋的深情礼赞（“我愿意把寿命的三分之二折去”）。 ④ 从主题看：将“秋”从一时一地的风景提升为超越时空的文化审美对象，拓展了文章的意境。 4. 文章以“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的”开篇，以“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去”收束，首尾有何呼应关系？ ① 情感递进：开篇说“总是好的”是普遍判断，结尾说“愿折寿命”是极端表达:从一般到特殊、从理性到情感，层层加深。 ② 结构闭环：首尾均扣“秋”，形成回环往复的结构美感。 ③ 主旨升华：开篇为“总—分—总”结构中的“总起”，结尾为“总结”，将全文对故都之秋的赞美推向高潮。 二、形象与意境类 5. 故都之秋的整体特点是什么？作者是如何通过具体景物呈现这一特点的？ 故都之秋整体特点为“清、静、悲凉”。① “清” ：秋晨的“很高很高的碧绿的天色”、牵牛花“蓝色或白色”的冷色调——清朗、清爽。② “静” ：驯鸽飞声、扫帚丝纹、蝉鸣衰弱——以声衬静。③ “悲凉” ：破屋、落蕊、残鸣、秋雨凉意——景物本身带有衰颓、萧瑟之感。 6. 文中“都市闲人”的对话描写有何作用？“一层秋雨一层秋凉啦”这句话的反复出现有何表达效果？ ① 作用：增添生活气息和地域色彩，以平凡人的闲谈衬托秋的深味。② 表达效果：反复出现强化了秋雨带来的凉意渐深的感受；语气词的加入（“啦”“呀”）使语言鲜活生动，富有北京地方口语特色；从闲人的对话中折射出“秋”在普通人生活中的渗透，使“悲凉”不仅是文人感受，更是普遍的生命体验。 7. 文章为何不写香山红叶、颐和园等北平著名景点，而选取破屋、槐树、秋蝉、秋雨等寻常景物？ ① 情感决定选材（以情驭景） ：香山红叶的“暖色调”、颐和园的“喧闹”与“清、静、悲凉”的基调不符。 ② 寻常中见深味：破屋、槐树等寻常景物更能体现“故都”的历史感与沧桑感，也更能传达作者“悲凉”的心境。 ③ 以小见大：越是平凡细微的景物，越能体现作者独到的审美眼光——“秋的深味”不在名胜而在日常。 三、语言与手法类 8. 本文语言具有怎样的特点？请从用词、句式、修辞等角度加以分析。 ① 用词精准、色彩鲜明：“碧绿的天色”“青布单衣”“淡绿微黄”——冷色调词语贯穿全文，与“清、静、悲凉”呼应。 ② 句式长短交错：写景多用短句，节奏舒缓；议论处句式较长，从容舒展。 ③ 善用修辞：比喻（“像花而又不是花的那一种落蕊”）、对比（南国之秋与北国之秋）、反复（“一层秋雨一层秋凉啦”）等手法综合运用。 ④ 口语与书面语交融：“可不是么？”“唉，天可真凉了”——口语亲切自然；“足见有感觉的动物……秋之于人，何尝有国别”——书面语典雅深沉。 9. “以情驭景、以景显情”是本文最突出的手法，请结合文本具体分析。 ① 以情驭景（情感决定景物的选择与着色） ：作者心中“清、静、悲凉”的情感基调，决定了选取破屋、牵牛花（蓝白色）、落蕊、残蝉等冷色调景物，而非红叶、暖阳等热烈之景。 ② 以景显情（景物承载并传达情感） ：牵牛花的“蓝白色”显清冷，落蕊的“扫帚丝纹”显落寞，残蝉的“衰弱”显悲凉——景物本身成为情感的载体。 ③ 情景交融：如“在皇城人海之中……泡一碗浓茶，向院子一坐”——景中有情，情寓景中，浑然一体。 10. 文中多处运用了对比手法，请找出并分析其表达效果。 ① 南北之秋的对比：南国之秋“草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡”——反衬北国之秋“清、静、悲凉”的浓烈。 ② 古今中外的对比：将中国文人悲秋传统与外国文学对秋的描写对比，突出“秋的深味”在中国文化中的独特地位。 ③ 效果：通过对比，使北国之秋的特点更加鲜明突出，情感表达更加强烈。 11. 文中运用了哪些感官描写来表现“秋味”？请分类说明。 ① 视觉：“很高很高的碧绿的天色”“像花而又不是花的那一种落蕊”——清冷的色彩与形态。 ② 听觉：“驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”——以声衬静。 ③ 触觉：“一丝一丝漏下来的日光”“秋雨”——清凉、微寒。 ④ 味觉：“泡一碗浓茶”——苦涩中见深味。多种感官交织，全方位呈现“秋味”。 12. “说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”这一句中的色彩选择有何深意？ ① 色调与情感统一：蓝、白是冷色调，契合“清、静、悲凉”的基调；淡红是暖色调，与全文情感基调不合。 ② 审美偏好即人格投射：色彩选择体现了作者独特的审美趣味——偏爱淡雅、清冷，排斥浓艳、热烈。 ③ 细节见匠心：这一看似随意的议论，恰恰是“以情驭景”的典型体现——情感已经渗透到对一朵花颜色的取舍之中。 13. 文中多次使用“呀”“啦”“唉”等语气词，有何表达效果？ ① 增添生活气息：语气词使语言更接近口语，如“唉，天可真凉了”——仿佛亲耳听到。 ② 强化情感色彩：“可不是么？”——以反问加语气词的方式，增强共鸣感。 ③ 体现地方特色：北京口语中的语气词，使“故都”的地域色彩更加浓郁。 ④ 舒缓节奏：语气词的插入使句子节奏放缓，与全文从容舒缓的叙事风格一致。 四、结构与线索类 14. 文章体现了散文“形散神聚”的特点，请结合文本分析其“形散”与“神聚”的具体表现。 ① “形散” ：选材自由——破屋、牵牛花、槐树落蕊、秋蝉、秋雨、枣树、南北之秋对比、古今文人悲秋——材料跨度大，看似零散。 ② “神聚” ：所有材料都围绕“故都的秋”的“清、静、悲凉”这一核心展开，情感贯穿始终——对故都之秋的深情礼赞。 ③ 结构上的“神聚” ：以“总—分—总”结构统摄全文——开篇总说（“清、静、悲凉”）、中间分写（五幅秋景图+议论）、结尾总结（“愿折寿命”）。 15. 文章的线索是什么？请简要分析其行文思路。 ① 线索：以“情感”为内线（对故都之秋的挚爱），以“秋景”为外线（从秋晨到秋果的时间推进）。 ② 行文思路：总起（“清、静、悲凉”）→分写（五幅秋景图）→拓展（古今中外对秋的感受）→总结（“愿折寿命”换秋景）。情感层层递进，由“欣赏”到“痴迷”再到“愿以命相换”。 16. 文章从“不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平”写起，这一开头有何作用？ ① 设置悬念：“不远千里”赶赴北平，究竟为何？吸引读者。 ② 奠定情感基调：以“赶”字写出急切心情，开篇即点明对故都之秋的渴望。 ③ 为后文蓄势：正因为“不远千里”而来，后文对秋景的细细品味才显得合情合理。 ④ 首尾呼应：开头“不远千里”赶来，结尾“愿折寿命”留住——一“来”一“留”，情感闭环。 五、情感与主旨类 17. 作者笔下故都之秋“清、静、悲凉”的特点，蕴含了作者怎样复杂的思想感情？ ① 对故都的深沉眷恋：“不远千里”赶来，细致描摹每一处秋景，是深情的体现。 ② 身世之感与时代之忧：1934年作者思想苦闷、离群索居，“悲凉”既是秋的味道，也是作者心境的投射。③ 审美上的“以悲为美” ：作者并非消极悲哀，而是在“悲凉”中品味出一种深沉的美感——“秋的深味”正在于“清、静、悲凉”。④ 积极与消极的交织：对美的执着追求（愿折寿命）是积极的，但“悲凉”的底色又带有消极的时代情绪。 18. 作者说“中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”，这句话如何理解？ ① 地域差异：北方秋天气候特征更鲜明——秋高气爽、萧瑟凄凉，南国秋天则“草木雕得慢，空气来得润”——北国之秋更“浓”、更“烈”。 ② 文化积淀：北平作为千年古都，秋景中蕴含着深厚的历史沧桑感——“故都”二字本身即承载着文化记忆。 ③ 主观体验：“深味”不是客观的秋，而是作者主观感受到的秋——在北方、在故都，作者才能获得最强烈的审美体验。 19. 文章结尾说“我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头”，表达了作者怎样的情感？ ① 极致的喜爱：以寿命为代价换取秋景，是情感表达的最高级形式——超越了理性，近乎痴迷。 ② 对美的执着追求：秋之美已上升到生命价值的层面，宁可减寿也要留住。 ③ 无奈与悲凉：“折去”“换得”暗含了美好易逝、无法长留的无奈——正因为留不住，才愿以命相换。 ④ 呼应前文：与开篇“不远千里”赶来形成情感上的递进——从“赶来”到“不愿离去”，对故都之秋的热爱层层加深。 20. 本文的“悲秋”与传统文人“悲秋”有何异同？请简要分析。 ① 相同点：都从秋的萧瑟中感受到时光流逝、生命衰颓的悲凉——继承了宋玉“悲哉秋之为气也”以来的传统。 ② 不同点：传统“悲秋”多指向仕途失意、人生苦短（如杜甫“万里悲秋常作客”）；郁达夫之“悲”更偏审美——他不是因秋而悲，而是在“悲凉”中品味出一种深沉的美感，是“以悲为美”的现代审美自觉。③ 积极底色：传统“悲秋”往往消极沉郁；郁达夫在悲凉中仍保持对美的执着追求（“愿折寿命”），悲中有爱、凉中有暖。 六、艺术特色类 21. 本文体现了郁达夫散文怎样的创作风格？请结合文本分析。 ① 主观色彩浓烈：“故都的秋”实为“郁达夫的秋”——景物是客观的，但选择哪些景物、赋予何种情感，全是主观的。 ② 以情驭景、情景交融：情感先于景物存在，决定了景物的取舍与着色。 ③ 语言清丽、明白晓畅：不用生僻字词，不故作高深，却在平易中见深味。 ④ 雅俗共赏：既有“足见有感觉的动物……秋之于人，何尝有国别”的典雅议论，也有“唉，天可真凉了”的通俗口语。 22. 文章在叙事节奏上有何特点？如何实现“快慢交替”的节奏变化？ ① 总体从容舒缓：如五幅秋景图的描绘，节奏缓慢，细细品味。② 快慢交替：开篇“不远千里”赶赴北平是“快”；中间细细描摹秋景是“慢”；结尾“愿折寿命”是情感的高潮“快”。③ 实现方式：写景多用短句、细节铺陈，节奏慢；叙事和抒情处节奏加快。快慢交替避免了单调，使文章张弛有度。 23. 文中多处使用“雅俗共赏”的语言，请举例分析其表达效果。 ① 雅：“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来”——书面语典雅、议论深刻。 ② 俗：“可不是么？一层秋雨一层秋凉啦”——口语亲切、鲜活生动。 ③ 表达效果：雅俗交融使文章既有思想深度，又有生活气息；既有文人的沉思，又有市井的温度——这正是“故都”的魅力所在：既是千年古都（雅），也是百姓生活（俗）。 24. 与老舍《济南的秋天》相比，本文在秋景描写上有何不同？ ① 情感基调不同：老舍笔下的济南秋天温和、明朗、充满暖意；郁达夫笔下的故都之秋“清、静、悲凉”，带有明显的感伤色彩。 ② 选材取向不同：老舍写济南的秋山、秋水、秋色，偏重自然景观之美；郁达夫写破屋、落蕊、残蝉、闲人对话，偏重日常生活中的秋味。 ③ 主观色彩浓度不同：老舍的描写相对客观；郁达夫的主观色彩极为浓烈——“秋”几乎完全被“我”的情感所浸染。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $