课时分层检测(十六) 国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争（Word试题版）-【创新大课堂】2027年高三历史一轮总复习

**基本信息** 该题集聚焦晚清“国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争”，通过12道选择与2道非选择题，整合经世致用、太平天国、洋务运动、维新变法等核心内容，以史料情境为载体，强化时空观念与历史解释能力，适配一轮复习基础巩固与能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题|经世致用思想、太平天国运动、洋务运动、维新变法等|以“2026年模拟题”为情境，注重史料实证，选项设置区分度高，强化唯物史观与历史本质分析| |非选择题|2题|晚清官办军事企业、1840-1900年中国现代化|第13题结合江南制造局史料分析因素与特点，第14题开放性论述题要求史论结合，呼应高考“小论文”命题趋势，培养综合论证能力|

课时分层检测（十六） 国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争 一、选择题 （2026·陕西开学考试） 1. 鸦片战争后，龚自珍的思想受到士人群体的关注。魏源认为其“以朝章国故、世情民隐为质干”；稍后亦有学者指出，“近数十年来，士大夫诵史鉴，考掌故，慷慨论天下事，其风气实定公（龚）开之”。上述材料体现出鸦片战争后（ ） A. 士人群体注重文化传承 B. 出现了反对专制的先声 C. 西学东渐促进文化革新 D. 经世致用思想受到推崇 （2026·河北开学考试） 2. 太平天国定都南京后，“既得各县地粮征收之册，得以按亩计数，着佃追完。”此外，太平天国还会利用地方志、《大清缙绅录》所载收漕数作田单，“或得志书一部献之，悉其田赋。”这些举措旨在（ ） A. 传播《资政新篇》理念 B. 为军事斗争提供经济基础 C. 践行《天朝田亩制度》 D. 调动各个阶层革命积极性 （2026·安徽亳州期末） 3. 太平天国运动中颁布的《天朝田亩制度》规定：“凡天下，树墙下以桑，凡妇蚕绩缝衣裳。凡天下，每家五母鸡，二母彘（猪），无失其时。凡当收成时，两司马督伍长，除足其二十五家每人所食可接新谷外，余则归国库。”这体现了（ ） A. 先进中国人发展资本主义的愿望 B. 近代中国农业发展的新突破 C. 个体小生产基础上平均主义思想 D. 农民获得粮食生产的自主权 （2026·广西阶段练习） 4. 1853年，清廷令大江南北在籍官绅举办团练，曾国藩的湘军、李鸿章的淮军乘势而起。当时湘军“一营之权全付营官，统领不为遥制；一军之权，全付统领，大帅不为遥制。”后来清廷又允许各地军队“自筹军饷”。这种状况（ ） A. 加剧中国的民族危机 B. 加强中央势力的扩张 C. 推动洋务运动的发展 D. 助推汉族官僚的崛起 （2026·甘肃甘南模拟预测） 5. 洋务运动期间，洋务派主张“中学为体，西学为用”，即在维护封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术……以图自强。然而，这一主张在实践中却遇到了诸多困难。这些困难主要来自（ ） A. 封建制度的阻碍 B. 民众思想观念的保守 C. 西方列强的反对 D. 洋务企业管理的混乱 （2026·河南·期末） 6. 19世纪末，上海《申报》评论指出：“天下利之所在，人竞趋之。何况利本为吾之所当有，一旦忽为他人所夺去，其不处心积虑，设法以求夺还者，有是理乎？此招商轮船局之所由起也”。据此可知，轮船招商局的创办（ ） A. 具有抵制列强经济侵略的民族性 B. 推动近代工业体系的初步形成 C. 刺激了民间资本投资近代工商业 D. 依赖外资和技术维持自身运转 （2026·安徽马鞍山二模） 7. 19世纪60年代，兵事、枪炮、轮船制造及边务、海防诸事务均被视为“洋务”。然至80-90年代，朝中普遍认为“近数十年来，吾国家柔怀远人与富国强兵之计，均目之曰‘洋务’，其称名已不正”。这一认识的改变反映出（ ） A. “中体西用”思想拓展 B. 传统经济结构瓦解 C. “外需和戎”理念成熟 D. 近代国家意识萌发 （2026·广东阶段练习） 8. 洋务运动时期，翻译家徐寿在翻译化学元素名时，首选保留和直接使用汉字中原有的元素名，如金、银等；对于新的元素，则按照其英文读音的首音或次音选取同音汉字，并配上金，石等表示特质的偏旁确定汉字，如“锌”“锰”等元素的中文名称。徐寿在短短的十七年间共翻译三十五部作品，其中化学类作品七部。由此可知，徐寿的翻译活动（ ） A. 改变了汉字的造字规则 B. 阻碍了传统汉字文化的传承 C. 推动了近代科学的传播 D. 为洋务运动提供了理论依据 （2026·河北衡水阶段练习） 9. 1897年，谭嗣同在《兴算学议·呈徐抚部》中指出：“今夫中国之兵战、商战、工战、农战，而皆见败于西人，非天之不畀我以才智也，教之道未尽善也。”他主张学堂不仅要传授数学、物理等自然科学知识，更要融入“国势之强弱、民生之休戚”等内容，引导学生思考“如何以技艺强国，怎样以学问富民”，使学生将个人所学与国家命运紧密相连。这一思想（ ） A. 否定了传统封建教育体系 B. 强调科技独立发展 C. 将救亡图存与治学相结合 D. 推崇西方教育模式 （2026·河北开学考试） 10. 19世纪末，康有为虽极力学习、推广科学，但始终坚持传统文化本位的立场，一直严格要求自己的学生加强对传统文化知识的学习，并认为一个健全的教育应是兼收并蓄、中西合璧的，倡导“通经致用”“学以致用”。由此可知，康有为的主张（ ） A. 有利于民主科学的弘扬 B. 着眼于百姓素质的提升 C. 有助于维新变法的实施 D. 植根于主流思想的嬗变 （2026·广东清远开学考试） 11. 戊戌维新运动中，蔡元培虽同情维新派，但并未积极参与。他后来总结道：“康党所以失败，由于不先培养革新之人才，而欲以少数人攫取政权，排斥顽旧，不能不情见势绌。”蔡元培认为维新运动失败的原因是（ ） A. 力量弱小，缺乏实权 B. 操之过急，全盘改革 C. 识人不明，用人失当 D. 缺乏人才，策略失误 （2026·湖北荆门期末） 12. 西方有学者认为：“在整个历史上，每逢较弱的社会受到较强的、好战的社会威胁时，就会产生两种相反的反应：一种是割断同入侵势力的一切联系；另一种却是力图采纳外国社会的许多特别吸引人的东西。”以下可支撑其观点的是（ ） A. 辛亥革命；新文化运动 B. 清末新政；太平天国运动 C. 义和团运动；维新运动 D. 洋务运动；太平天国运动 二、非选择题 （2026·甘肃武威期末） 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料：晚清第一个像样的军事工厂是1865年成立的江南制造局。此后，许多省份都以“机器局”“制造局”之类名义相继设立军火工厂、铁厂、矿厂等，它们都是督抚动用官费设立的。这些企业只管完成任务，不必考虑产品是否适销对路，也不计算成本，不管盈亏。它们逐渐成为政府的沉重负担，如江南制造局一年经费140万两，拥有13个车间（分厂）的规模却每天产枪7支。企业的管理人员按地位高低被分别封予督办、总办、提调等各色头衔。但这些企业多半按照西洋工厂的组织规范，进行了极细的分工，分设各个车间（分厂）及工程处、考工处、支应（财务）等管理部门。晚清官办军事企业，其作用是较大的，中国第一艘兵轮、第一台车床、第一磅新式火药的生产和制造，都是由此开始。 ——摘编自张晓刚《清末企业管理体制的演变》等 （1）根据材料并结合所学知识，分析推动晚清官办军事企业兴办的因素。 （2）根据材料，概括晚清官办军事企业的特点。 （2026·广东模拟预测） 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料 鸦片战争之后，伴随着列强的坚船利炮，中国被迫打开国门、开启了艰辛曲折的现代化历程，这一历程总体上可分成六个阶段。第一阶段，王朝危机与亡国危机交织下步履蹒跚的被动现代化历程。第二阶段，器物、制度、文化不断递进的现代化步骤。第三阶段，并驾齐驱的两种现代化路径的探索。第四阶段，严重冷战两极对立格局中的社会主义现代化探索。第五阶段，冷战结束后宽广坦荡的中国道路。第六阶段，百年变局下大放异彩的新时代中国式现代化文明发展道路。 ——程美东《论中国式现代化道路的探索历程》 根据材料并结合所学知识，提出你对1840年至1900年间中国现代化的看法，并予以阐述。（要求：观点明确，阐述充分，史论结合，逻辑清晰） 课时分层检测（十六） 国家出路的探索与挽救民族危亡的斗争 一、选择题 （2026·陕西开学考试） 【1题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料及所学可知，魏源评价龚自珍以“朝章国故（国家制度与历史）、世情民隐（民间疾苦与社会现实）”为思想核心，直接体现了“经世”的内核；后续学者指出龚自珍开启了“士大夫诵史鉴（研读历史经验）、考掌故（考证典章制度）、慷慨论天下事（积极议论国家事务）”的风气，说明士人群体不再沉迷于空疏的义理考据，转而关注现实问题，正是“经世致用思想受到推崇”的直接体现，D项正确；材料核心是评价龚自珍思想“以朝章国故、世情民隐为质干”，以及其带动“士大夫诵史鉴，考掌故，慷慨论天下事”的风气，强调的是士大夫对“现实事务”的关注，而非对“文化传承”，排除A项；龚自珍的思想虽有对社会现实的批判，但仍局限于传统封建体系内的改良思考，并非“反对专制”；魏源等人对其的评价也集中于“关注世情”，未涉及政治体制层面的反抗意识，排除B项；题干仅提到“朝章国故、世情民隐”“诵史鉴，考掌故”，均属于传统儒学范畴内的“经世”内容，未涉及“西学”的传入与影响，排除C项。故选D项。 （2026·河北开学考试） 【2题答案】 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：晚清（中国）。据材料信息并结合所学知识可知，太平天国定都南京后，进行地粮征收等举措，目的是获取经济资源。太平天国当时处于与清政府的军事斗争中，这些经济举措能够为军事斗争提供必要的经济基础，B项正确；《资政新篇》主要是发展资本主义的主张，和地粮征收等经济举措关联不大，排除A项；《天朝田亩制度》主张平均分配土地等，与题干中按册征收地粮的方式不符，排除C项；题干中的举措主要是经济方面为军事服务，不是为了调动各个阶层的革命积极性，排除D项。故选B项。 （2026·安徽亳州期末） 【3题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。据材料信息和所学可知，《天朝田亩制度》要求每家种桑、织布、养定量鸡猪等信息，说明太平天国提倡的仍然是传统的个体小农经济，每家只留下口粮其余都交国库，反映了小生产基础上的平均主义设想，这在当时是无法实现的空想，C项正确；据所学，太平天国提出的、反映先进中国人发展资本主义愿望的是《资政新篇》，而非《天朝田亩制度》，排除A项；材料没有体现近代中国农业在生产力等方面有所突破的信息，排除B项；农民获得粮食生产的自主权与“除足其二十五家每人所食可接新谷外，余则归国库”等信息不符，排除D项。故选C项。 （2026·广西阶段练习） 【4题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是1853年（中国）。根据材料可知，曾国藩、李鸿章等都是汉族官僚，湘军、淮军在他们带领下权力不断扩大，清廷又允许自筹军饷进一步增强了他们的实力。这种情况助推了汉族官僚在清朝政治、军事等方面地位的崛起，符合材料所表达的意思，D项正确；材料中所描述的湘军、淮军权力变化以及自筹军饷等情况，主要涉及的是清朝内部军事和权力结构的调整，并没有直接体现出对中国民族危机的加剧，排除A项；湘军“一营之权全付营官，统领不为遥制；一军之权，全付统领，大帅不为遥制”以及各地军队“自筹军饷”，这些情况使得地方军队权力增大，财政也相对独立，实际上是削弱了中央对地方军事和财政的控制，而不是加强中央势力的扩张，排除B项；材料中没有任何信息表明这种状况与洋务运动的发展有直接关联。洋务运动主要是引进西方技术、创办近代企业等方面的活动，材料重点在于地方军事权力的变化，排除C项。故选D项。 （2026·甘肃甘南模拟预测） 【5题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料“在维护封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术”可知，洋务派“中学为体，西学为用”的主张是在维护封建制度的前提下进行的，因此其在实践中遇到的主要困难是封建制度的阻碍，A项正确；民众思想观念的保守是洋务运动遇到的困难之一，但并非主要困难，排除B项；洋务运动是在西方列强的侵略和压迫的时代背景下进行的，但西方列强并未反对洋务运动，排除C项；洋务企业管理的混乱是洋务运动失败的原因之一，但并非“中学为体，西学为用”主张在实践中遇到的主要困难，排除D项。故选A项。 （2026·河南·期末） 【6题答案】 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末（中国）。根据材料可知，该评论强调“利本为吾之所当有”，成立轮船招商局的直接目的是“设法以求夺还”，即通过自主经营航运业，与外国轮船公司（如英国太古、怡和）竞争，夺回被列强垄断的航运利权，这体现了洋务派“分洋商之利”“收回利权”的核心诉求，因此其成立和发展有利于抵制列强对华的经济侵略，A项正确；虽然轮船招商局是洋务运动重要成果，但仅凭单一企业无法推动“工业体系”形成（需多部门配合，军事、民用工业同步发展），排除B项；材料未提及民间资本参与，且在洋务企业实践中，商股常受官僚压制，民间资本积极性有限，排除C项；评论强调自主“夺还利权”，而招商局船舶初期虽购自外国，但经营自主权在自己手中（如航线定价权）。外资技术依赖是洋务企业通病，但非材料评论的关注点，排除D项。故选A项。 （2026·安徽马鞍山二模） 【7题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料及所学可知，19世纪60年代洋务限于技术事务如兵事、枪炮制造，至80-90年代则认为富国强兵整体策略被误称洋务且名称不正，表明认识已经从学习西方技术深化到关注国家整体发展，反映出近代国家主权、富强等观念逐步形成，D项正确；“中体西用”思想是洋务运动的核心，但认为名称不正反映了其局限，实际甲午战败后该思想已经受批判而非拓展，排除A项；传统经济结构瓦解指小农经济解体，材料未涉及经济内容，且焦点为观念转变，排除B项；“外须和戎”理念涉及外交妥协，但材料讨论国内洋务认知且未提外交策略，排除C项。故选D项。 （2026·广东阶段练习） 【8题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：洋务运动时期（中国）。根据题干可知，徐寿翻译了多部化学类作品，将西方近代科学知识，通过用汉字合理翻译、创造新名称等方式引入中国。这使得近代科学知识能够以中文形式传播，让更多中国人有机会接触、了解近代科学，C项正确；徐寿翻译化学元素名时，对于金、银等原有元素名直接保留使用，新元素命名是在传统汉字造字规则（如形声字构造，利用偏旁表意、读音表音）基础上进行创新，并非“改变了汉字的造字规则”，排除A项；徐寿利用汉字特点翻译新元素名，是对汉字在科技领域的表意的丰富，不是“阻碍了传统汉字文化的传承”，排除B项；洋务运动的理论依据是“中体西用”，徐寿翻译科技作品主要是传播近代科学知识，这些知识是洋务运动中技术实践的内容支撑，而不是为洋务运动提供理论依据，排除D项。故选C项。 （2026·河北衡水阶段练习） 【9题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干提示词，可知本题是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：晚清时期（中国）。根据材料“今夫中国之兵战、商战、工战、农战，而皆见败于西人，非天之不畀我以才智也，教之道未尽善也。”可知，谭嗣同指出中国在兵战、商战等各方面败于西人，原因是教育之道未尽善。他主张学堂不仅传授自然科学知识，还要融入“国势之强弱、民生之休戚”等内容，让学生思考强国富民之法，可以看出他把救亡图存的目标和治学相结合，C项正确；题干中谭嗣同只是强调对教育内容进行改进，融入与国家命运相关的内容，并没有提及否定传统封建教育体系，排除A项；题干强调学堂要融入与国家、民生相关内容，并非强调科技独立发展，排除B项；题干没有体现对西方教育模式的推崇，排除D项。故选C项。 （2026·河北开学考试） 【10题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪末（中国）。据材料及所学可知，19世纪末，康有为一方面学习、推广科学，另一方面坚持传统文化本位，倡导兼收并蓄、中西合璧的教育，以及“通经致用”“学以致用”。这种主张既顺应了向西方学习的潮流，又能利用传统文化资源，有助于减少维新变法的阻力，从而有助于维新变法的实施，C项正确；“民主科学”是新文化运动的口号，时间不符，排除A项；题干主要说的是教育和思想主张对维新变法的作用，并非着眼于百姓素质的提升，排除B项；康有为的主张是为维新变法服务，并非植根于主流思想的嬗变，排除D项。故选C项。 （2026·广东清远开学考试） 【11题答案】 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，蔡元培认为维新派失败的原因是缺乏革新人才，并且改革策略有误，在不利的情况下仍然打算以少数人排斥守旧派、推进改革，即“缺乏人才，策略失误”，D项正确；蔡元培的自述并未评价维新派的实际权势，排除A项；材料并未涉及维新派具体的改革内容，无法得出“操之过急，全盘改革”的结论，排除B项；材料并未涉及维新派具体的“识人用人”情况，排除C项。故选D项。 （2026·湖北荆门期末） 【12题答案】 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确的时空是近代的中国。结合所学知识可知义和团运动提出“扶清灭洋”，存在明显的盲目排外行为，与题目中“一种是割断同入侵势力的一切联系”相符；维新变法运动学习西方的政治制度，主张建立君主立宪制，与题目“力图采纳外国社会的许多特别吸引人的东西”相符，C项正确；辛亥革命和新文化运动都主张学习西方，都属于“采纳外国”，没有体现“割断同入侵势力的一切联系”，排除A项；清末新政的改革措施在很多方面借鉴西方国家的制度，太平天国运动宗教思想的重要来源是西方基督教，都属于“采纳外国”，排除B项；洋务运动主张学习西方的技术，太平天国运动的宗教思想受到基督教的影响，都属于“采纳外国”，排除D项。故选C项。 二、非选择题 （2026·甘肃武威期末） 【13题答案】 【答案】（1）因素：民族危机的加深；洋务运动的兴起；西方工业文明的影响；有识之士的推动等。 （2）特点：主要集中在重工业领域；创办者以地方督抚为主（企业均是官办，资金由政府调拨、具有浓厚封建性）；脱离市场体系（或忽视市场规律）；效率低下；具有近代企业管理的色彩；开创性作用明显等。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题，时空是晚清（中国）。因素：根据材料“晚清第一个像样的军事工厂是1865年成立的江南制造局”可知，洋务运动的兴起；再结合所学可从当时的时代背景，有识之士的推动等角度分析可知，民族危机的加深、西方工业文明的影响和有识之士的推动。 【小问2详解】 本题是特点题，时空是晚清（中国）。特点：根据材料“设立军火工厂、铁厂、矿厂等”及所学可知，主要集中在重工业领域；根据材料“它们都是督抚动用官资设立”及所学可知，创办者以地方督抚为主；根据材料“不必考虑产品是否适销对路，也不计算成本，不管盈亏”及所学可知，脱离市场体系（或忽视市场规律）；根据材料“拥有13个车间（分厂）的规模却每天产枪7支”及所学可知，效率低下；根据材料“这些企业多半按照西洋工厂的组织规范，进行了极细的分工”及所学可知，具有近代企业管理的色彩；根据材料“其作用是较大的，中国第一艘兵轮、第一台车床、第一磅新式火药的生产和制造，都是由此开始”及所学可知，开创性作用明显等。 （2026·广东模拟预测） 【14题答案】 【答案】观点：中国现代化由器物到制度的递进 阐述：旧民主主义革命时期，中国现代化呈现出“器物”、“制度”和“文化”三个不断递进的现代化步骤。1840年至1900年间，中国现代化经历了由学习西方器物到学习西方制度的递进过程。鸦片战争前后，林则徐、魏源等开眼看世界的仁人志士，初步提出了向西方学习以求自强的主张。经过两次鸦片战争，为挽救国家的颓势，洋务派推行了一系列以“自强”“求富”为目标的洋务新政。洋务新政引进了资本主义国家的机器生产技术，是中国早期现代化的尝试。甲午中日战争的失败，证明了洋务运动的破产。甲午中日战争失败后，维新变法运动兴起，将中国现代化推进到制度层面。“戊戌变法运动在政治、经济、军事、文化、教育等方面采取了一些除旧布新的举措，冲击了旧式官僚体制，推动了中国民族资本主义的发展和新思想的传播。 总之，从洋务运动戊戌变法运动，中国现代化实现了由器物到制度递进。随着戊戌变法运动和辛亥革命的失败，先进的中国人继续探索，将现代化进程由制度层面推进到文化层面。（“示例”仅供阅卷参考，其他答案言之成理亦可） 【解析】 【详解】本题为评论解说题。时空为1840—1900年的中国。首先，根据材料“器物、制度、文化不断递进的现代化步骤”并结合所学知识，可确定观点为：中国现代化由器物到制度的递进。其次，结合中国1840—1900年的近代史进行论述。中国的整个旧民主主义革命时期的现代化呈现出“器物”、“制度”和“文化”三个不断递进的现代化步骤，1840—1900年的中国正处于旧民主主义革命时期，此期间向西方学习走向现代化的具体史实表现为：鸦片战争前后，林则徐、魏源等开眼看世界的仁人志士，初步提出了“师夷长技以制夷”的主张，提出了学习西方器物的设想；经过两次鸦片战争，为挽救国家的颓势，洋务派推行了一系列以“自强”“求富”为目标的洋务新政。洋务新政引进了资本主义国家的机器生产技术，是中国早期学习西方器物的现代化的尝试；甲午中日战争失败后，维新变法运动兴起，将中国现代化推进到制度层面。“戊戌变法运动在政治、经济、军事、文化、教育等方面采取了一些除旧布新的举措，冲击了旧式官僚体制，推动了中国民族资本主义的发展和新思想的传播。最后，进行总结概括，从洋务运动戊戌变法运动，中国现代化实现了由器物到制度的递进。随着戊戌变法运动和辛亥革命的失败，先进的中国人继续探索，将现代化进程由制度层面推进到文化层面。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $