2026届高三生物二轮复习：专题一 考点2实验设计与分析

该高中生物学高考复习课件聚焦“实验设计与分析”核心考点，依据高考评价体系梳理实验设计的基本原则、变量分析、步骤设计及结果处理等关键内容，通过近五年高考真题案例分析，明确对照实验设计（占比约35%）、实验结果预期与结论推导（占比约30%）等高频考查方向，构建系统的考点突破框架。 课件亮点在于“真题情境还原+实验步骤拆解+素养提升”的备考模式，如以2019全国卷Ⅰ“干旱条件下ABA对气孔开度影响”实验为载体，运用“取材分组—变量处理—培养观察—结果检测”核心四部曲拆解设计思路，培养学生基于证据的科学思维和探究实践能力。针对实验评价常见问题（如对照组设置不当）提供修正方案，帮助学生掌握答题规范，教师可据此开展靶向教学，提升复习效率。

专题一 实验与探究 高三二轮复习 考点2　实验设计与分析 JY 考点2　实验设计与分析 考点2　实验设计与分析 一、实验目的 二、实验假设 三、实验原理 四、4.1 实验思路、实验步骤 4.2 预期试验结果与结论 五、实验方案的评讲与修订 一、实验目的的考查 　 为了探究某物质(X)的作用，研究者提出了以下实验思路： (1)实验分组： 甲组：培养液＋Y细胞＋3H­TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)＋生理盐水。 乙组：培养液＋Y细胞＋3H­TdR＋X(用生理盐水配制)。每组设置若干个重复样品。 (2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度)，求每组的平均值。 　 (3)将各样品在相同且适宜的条件下培养合适时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。 (要求与说明：答题时用X、CRD、3H­TdR表示相关名词；Y细胞是能增殖的高等动物体细胞。) 请回答： 实验目的：______________________________________________。 探究X对Y细胞增殖的影响 (1) 题干法：题目中含有“验证×××”或“探究×××”的字眼，此即该实验的目的。 (2) 推断得出： 首先确定实验的自变量（X）和因变量（Y） 通常写法有：实验性质+ X 对 Y 的作用/影响/，或者关系。 探究××(自变量)对××(因变量)的作用/影响； 探究××(自变量)与××(因变量)的关系等。 考点2　实验设计与分析 一、实验目的 [练1]　下图表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植株放在透光的不同钟罩内。 写出该实验目的的推导过程：__________________________________ __________________________________________________。 [练2]　选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，称重。实验结果如下图曲线。 该实验的目的是______________________________________。 探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响 考点2　实验设计与分析 一、实验目的 二、实验假设 实验性质+ X 对 Y 的作用/影响/，或者关系。 解析　假设的提出应该具有一定的科学根据，提出的假设应该是最有可能的而不是随意猜测 二、实验假设的考查 　 用质量分数为2%的秋水仙素处理植物分生组织5～6 h，能够诱导细胞内染色体数目加倍。那么，用一定时间的低温(如4 ℃)处理水培的洋葱根尖(2n＝16)，是否也能诱导细胞内染色体数目加倍呢？请对这个问题进行实验探究。针对以上的问题，你作出的假设是_______________________ ________________________________________________。你提出此假设的依据是___________________________________________________________ ___________。 用一定时间的低温处 理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体数目加倍 低温能够影响酶的活性(或纺锤体的形成)，使细胞不能正常进行有 丝分裂 考点2　实验设计与分析 一、实验目的 二、实验假设 实验性质+ X 对 Y 的作用/影响/，或者关系。 假设的提出应该具有一定的科学根据，提出最可能的假设。 [练]P91节选　将植物细胞置于外界溶液中可以发生渗透失水和吸水现象，针对这一现象回答下列问题： (1)水分子进出植物细胞要经过原生质层，原生质层是选择透过性膜，那么原生质层是否相当于半透膜？请针对这个问题作出假设：___________ ________________________________________________________。 原生质层相当于半透膜 [练]P91节选　将植物细胞置于外界溶液中可以发生渗透失水和吸水现象，针对这一现象回答下列问题： (1)水分子进出植物细胞要经过原生质层，原生质层是选择透过性膜，那么原生质层是否相当于半透膜？请针对这个问题作出假设：___________ ________________________________________________________。 (2)某小组用紫色洋葱鳞片叶、刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸、显微镜、质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液、清水为实验材料，观察植物细胞质壁分离及复原实验。回答下列问题： ①如果成功完成这个实验，所观察到的结果能否支持该小组提出的假设？ ②如果不能支持，请解释原因；如果能支持，阐述得出“原生质层相当于一层半透膜”的合理推理。(可以结合教材的相关知识) 答案　(1)原生质层相当于半透膜 (2)①能支持。 ②渗透作用发生的两个条件：一是有半透膜，二是半透膜两侧存在浓度差。水分子可以自由透过半透膜，当半透膜两侧有浓度差时，水分子会从低浓度溶液流向高浓度溶液，即表现出渗透作用。成熟植物细胞大部分被液泡占据，水分子进出需要经过原生质层，如果原生质层相当于半透膜，将植物细胞浸润在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，植物细胞会失水，原生质层会与细胞壁分离，当质壁分离的细胞又浸润到清水中，细胞吸水，发生质壁分离的复原。那么反推，当看到质壁分离及复原现象，说明植物细胞在发生渗透作用，植物细胞水分进出需要经过原生质层，即原生质层就相当于一层半透膜。 考点2　实验设计与分析 一、实验目的 二、实验假设 三、实验原理 实验性质+ X 对 Y 的作用/影响/，或者关系。 假设的提出应该具有一定的科学根据，提出最可能的假设。 三、实验原理的考查 　 库尔勒香梨果实中存在游离态和结合态两大类呈香物质。结合态呈香物质大部分以糖苷形式存在，本身没有香气，但在β－D－葡萄糖苷酶的作用下能分解释放出具有挥发性的游离态呈香物质。若香梨在贮藏期间上述转变过程迅速，会导致部分香气成分丧失，影响果实的风味和品质。科研人员进行了相关实验，并对β-­D­-葡萄糖苷酶的含量进行检测(实验结果如图所示)，请分析回答： 　 研究不同贮藏条件下β­-D－葡萄糖苷酶含量的变 化规律(或探究不同贮藏条件对β­D－葡萄糖苷酶含量的影响) 结合态呈香物质 β-D－葡萄糖苷酶的含量 颜色(或吸光值) 对硝基苯酚 β­D－葡萄糖苷酶的含量 (3)实验步骤 提取样液：定期称取不同贮藏条件下的香梨10.0 g，立即在液氮下研磨成粉末，加入适量经预冷的pH＝6.0的缓冲液，在冰浴下研磨成匀浆，于4 ℃条件下离心获得的上清液即为β­D－葡萄糖苷酶粗提取液，用pH＝6.0的缓冲液定容至10 mL，置于4 ℃条件下保存备用。 检测样液：在10 mL试管中依次加入0.6 mL缓冲液、1.0 mL酶粗提取液和0.2 mL 10 mmol/L对硝基苯­β­D－葡萄糖苷混合均匀，迅速盖上试管塞后立即放到37 ℃条件下反应60 min后，加入Na2CO3终止反应，反应后有对硝基苯酚生成，且对硝基苯酚在碱性环境下显黄色。然后在对硝基苯酚的最佳吸收波长处测定其吸光值。 ①提取样液过程必须在低温条件下进行的原因是_________________ _______________________________________________________________。 ②检测样液时，酶促反应需控制在pH＝6.0、37 ℃条件下完成，其最可能的原因是_____________________________________________________ _________________________________________________。 (4)实验结论：在四种不同条件下贮藏的香梨中游离态呈香物质均在贮藏________天时相对较多，在________贮藏时，香梨的风味和品质最佳。 保持β­D－葡萄糖 苷酶含量(或防止β­D－葡萄糖苷酶失活，排除温度对酶活性的影响) 此条件下酶的活性最高(或pH＝6.0是β­D－葡萄糖苷酶的最 适pH，37 ℃是β­D－葡萄糖苷酶的最适温度) 40 1%涂膜 考点2　实验设计与分析 一、实验目的 二、实验假设 三、实验原理 实验性质+ X 对 Y 的作用/影响/，或者关系。 假设的提出应该具有一定的科学根据，提出最可能的假设。 （2）实验原理一般由三段组成：自变量和因变量的关系（自变量作用的依据、因变量的获得）＋因变量的观测指标＋实验具体过程概括。使用陈述句、肯定句。 （1）实验原理就是进行实验的所有理论依据：包括选择实验材料的依据、作出假设的依据、设置实验步骤的依据、分析现象结果的依据(或原因)、确定观测指标的依据(或原因)。 结合态呈香物质 β-D－葡萄糖苷酶的含量 颜色(或吸光值) 对硝基苯酚 β­D－葡萄糖苷酶的含量 选择实验材料的依据 确定观测指标的依据 分析现象结果的依据(或原因) 设置实验步骤的依据 研究不同贮藏条件下β­-D－葡萄糖苷酶含量的变 化规律 自变量 因变量 [练]　为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下： ①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 ②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组小鼠注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。 ③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组小鼠活动状况无变化。 请回答： 该实验的原理：______________________________________________ ___________________________________________________________。 胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解 实验目的 小鼠体内胰岛素的含量与血糖浓度的关系 + 血糖的检测指标：小鼠的活动状况 考点2　实验设计与分析 一、实验目的 二、实验假设 三、实验原理 四、4.1 实验思路、实验步骤 实验性质+ X 对 Y 的作用/影响/，或者关系。 假设的提出应该具有一定的科学根据，提出最可能的假设。 （2）自变量和因变量的关系（自变量作用的依据、因变量的获得）＋因变量的观测指标＋实验具体过程概括。 （1）实验原理就是进行实验的所有理论依据 用某方法处理某材料，观察其对某方面的影响效果。 核心四部曲： 取材分组编号——共性处理 处理——体现自变量处理 培养——依情况 观察、检测、统计 ——体现因变量和检测指标 注意：无关变量相同且适宜原则 考点2　实验设计与分析 一、实验目的 二、实验假设 三、实验原理 四、4.1 实验思路、实验步骤 实验性质+ X 对 Y 的作用/影响/，或者关系。 假设的提出应该具有一定的科学根据，提出最可能的假设。 （2）自变量和因变量的关系（自变量作用的依据、因变量的获得）＋因变量的观测指标＋实验具体过程概括。 （1）实验原理就是进行实验的所有理论依据 ①植物：长势相同、大小相似的同种植物 ②动物：如体重(体长)、年龄、生长趋势相同，有时甚至要“性别”相同。有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体” ③溶液：等体积、适量的、一定量的、等量的。 核心四部曲： 取材分组编号——共性处理 处理——体现自变量处理 培养——依情况 观察、检测、统计 ——体现因变量和检测指标 注意：无关变量相同且适宜原则 在相同且适宜的条件下培养一段时间； 适宜温度、适宜PH等 考点2　实验设计与分析 一、实验目的 二、实验假设 三、实验原理 四、4.1 实验思路、实验步骤 4.2预期实验结果与结论 实验性质+ X 对 Y 的作用/影响/，或者关系。 假设的提出应该具有一定的科学根据，提出最可能的假设。 （2）自变量和因变量的关系（自变量作用的依据、因变量的获得）＋因变量的观测指标＋实验具体过程概括。 （1）实验原理就是进行实验的所有理论依据 核心四部曲：①取材分组编号 ②处理 ③培养 ④观察、检测、统计 首先要明确该实验是验证性实验还是探究性实验。 验证性实验：实验现象结果唯一，结论与题目要求(目的)一致； 探究性实验：实验现象结果多种，相应的 结论有多种情况。“若……则……” 四、实验思路、实验步骤、预期实验结果的考查 　 (2019·全国卷Ⅰ)将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸(ABA)含量增高，叶片气孔开度减小。回答下列问题。 (1)经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力________。 (2)与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会______，出现这种变化的主要原因是_________________________________________。 增强 降低 气孔开度减小使供应给光合作用所需的CO2减少 (3)有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。请以该种植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料，设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。 一对相对性状可受多对等位基因控制，如某种植物花的紫色(显性)和白色(隐性)这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系，且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时，偶然发现了1株白花植株，将其自交，后代均表现为白花。 回答下列问题： (1)假设上述植物花的紫色(显性)和白色(隐性)这对相对性状受8对等位基因控制，显性基因分别用A、B、C、D、E、F、G、H表示，则紫花品系的基因型为________________________；上述5个白花品系之一的基因型可能为___________________________________________________________ _______________________________________(写出其中一种基因型即可)。 AABBCCDDEEFFGGHH aaBBCCDDEEFFGGHH(或8对等位基因中任意1对等位基因为隐 性纯合，且其他等位基因为显性纯合) (2)假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异，若要通过杂交实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的，还是属于上述5个白花品系中的一个，则： ①该实验的思路：_____________________________________________ ______________； ②预期实验结果和结论：______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 用该白花植株的后代分别与5个白花品系杂交，观察子 代花色 在5个杂交组合中，如果子代全部为紫花， 说明该白花植株是新等位基因突变造成的；在5个杂交组合中，如果4个组合 的子代为紫花，1个组合的子代全为白花，说明该白花植株属于这5个白 花品系之一 [练1]　酶是活细胞产生的一类有机物，在细胞代谢中发挥重要的作用。请回答与酶有关的问题： (1)真核细胞内酶的合成场所有____________________，细胞内酶的合成____________(填“能”或“不能”)影响生物的性状。 细胞核、核糖体 能 (2)酶的特性可通过实验进行验证。现有质量分数为10%的淀粉溶液、质量分数为10%的蔗糖溶液、质量分数为10%的麦芽糖溶液、蔗糖酶溶液、清水；半透膜(只允许水分子通过)；长颈漏斗、烧杯、底部中央可放置半透膜的U形管各一个。请根据渗透作用的原理，选用一套装置以及实验材料设计实验，实验现象能支持酶的催化作用具有专一性，要体现等量原则等实验设计的基本原则。请写出最合理的实验思路及实验预期。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 实验思路：在底部中央放置半透膜的U形管两侧分别加入等量的质量分数为10%的蔗糖溶液和质量分数为10%的麦芽糖溶液，再在两侧各加等量的蔗糖酶溶液，适宜温度下一段时间后，观察两侧液面的变化。 实验预期：蔗糖溶液一侧液面明显升高，则支持酶的催化作用具有专一性(或麦芽糖溶液一侧液面明显降低，则支持酶的催化作用具有专一性) [练2]　在寒冷环境中，人的体温调节机理如图所示。请据图回答下列问题： (1)图中激素b指的是____________。图中①②③分别为________、________、________(填“＋”或“－”，其中“＋”表示促进，“－”表示抑制)。 促甲状腺激素 ＋ ＋ ＋ (2)当血液中激素c的含量增加到一定程度时，机体会通过相应的调节，使该激素的含量不至于过高。请用箭头及“＋”或“－”表示激素c对相应器官的调节。(用图中文字和字母表示)____________________________________________________。 (3)为验证小白鼠体温调节中枢是器官A而不是脊髓，某同学用生理状况相同的小白鼠若干，随机均分为甲、乙、丙三组，并测量三组小白鼠的体温，请帮他完善实验思路并预测实验结果。________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 实验思路：甲组不做处理，乙组破坏器官A(下丘脑)，丙组破坏脊髓；将三组小白鼠放在相同的寒冷环境中，一段时间后，测量三组小白鼠的体温并比较体温是否变化。 预测实验结果：甲组小白鼠体温不变化，乙组小白鼠体温变化，丙组小白鼠体温不变化 　 研究证实，多巴可以在人体内转化形成多巴胺；药物利血平可完全消耗神经末梢中的多巴胺。为验证“多巴胺缺乏是引起运动震颤的原因”，请依据所给材料和用品补充实验步骤。 (1)主要实验材料和用品：小鼠、生理盐水、用生理盐水配制的一定浓度的利血平溶液、用生理盐水配制的一定浓度的多巴溶液等。 (2)实验步骤 ①把__________________________的同性别健康小鼠随机分为数量相等的A、B两组。 ②A组注射一定浓度的利血平溶液，B组注射___________________。随后在相同的条件下饲养，观察并记录小鼠的运动状况。 ③继续实验：A组________________________________________，B组__________________________，继续饲养，观察并记录小鼠的运动状况。 生长发育状况相同 等量的生理盐水 注射适量一定浓度的多巴溶液 注射等量的生理盐水 (1)方法步骤 第一步：离体叶绿体溶解于0.5 mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液。 第二步：选取3支试管，编上1号、2号和3号。 第三步： ①向1号试管中加入1% DCPIP溶液0.5 mL和叶绿体悬浮液5 mL，给予光照处理。 ②向2号试管中加入______________________________________，__________________________处理。 ③向3号试管中加入__________________________________________，____________处理。 1% DCPIP溶液0.5 mL和叶绿体悬浮液5 mL 用锡箔纸遮光(或黑暗) 1% DCPIP溶液0.5 mL和0.5 mol/L蔗糖溶液5 mL　 给予光照 第四步：将上述试管放置在温度等其他条件相同且适宜的环境中一段时间。 第五步：一段时间后，对各试管用离心机离心5分钟，观察试管内上清液的颜色。 (2)实验结果及相应的结论 观察结果：离心后1～3三支试管内上层清液的颜色依次为：________________________；为什么不直接观察试管内的溶液颜色而是要在离心后观察上清液的颜色？__________________________。 实验结论：“希尔反应”需要光能和叶绿体。 1号无色，2号、3号蓝色 排除叶绿体颜色的干扰 [练1]　为了研究脱落酸对植物叶柄的脱落效应，某同学利用某植物茎段(如图)进行了相关实验探究，其中不同浓度的脱落酸是用蒸馏水配制的。请回答下列问题： (1)请补充对脱落酸浓度的设置：10 μg/mL、1 μg/mL、__________、0.01 μg/mL、0 μg/mL。 0.1 μg/mL (2)选择生长状况相同的该植物茎段若干，将其叶片切去，仅剩叶柄，这样做的目的是____________________________________________。然后用脱脂棉将切口包好。 (3)实验步骤：将切去叶片的植物茎段均分为五组，分别放在盛有等量蒸馏水的小烧杯中，记为甲、乙、丙、丁、戊，分别在甲、乙、丙、丁叶柄脱脂棉上滴加________________________________________，戊的叶柄滴加等量的蒸馏水。 (4)用玻璃棒轻触叶柄，以________________为观察指标，每天定时观察。请设计一个记录实验结果的表格。 防止自身产生的脱落酸对实验结果产生影响 适量且等量的不同浓度的脱落酸溶液 叶柄脱落时间 脱落酸浓度(μg/mL) 0 0.01 0.1 1 10 叶柄脱落时间 　 　 　 　 　 [练2]　(2021·东北三省三校高三第二次联考)研究发现：莴苣的种子在有光条件下才能萌发。红光促进萌发，红外光抑制萌发；红光的促进作用可被红外光逆转，反之红外光的抑制作用亦可被红光逆转，即萌发情况以最后一次曝光的光波长为准。 (1)请同学们完成实验设计，验证上述结论。 Ⅰ.材料用具：莴苣种子、红光单色光源、红外光单色光源、其他必要材料和设备。(实验单色光源波长适宜，处理时间不要求。) Ⅱ.实验步骤： ①选择饱满完整的莴苣种子，放置于温度、湿度适宜的条件下，使其萌动。 ②将上述种子随机均分为5组。a组在黑暗条件下处理；b组用红光处理；c组用红外光处理；d组________________处理；e组__________________处理。 ③将5组莴苣种子置于相同且适宜的黑暗条件下，处理相同时间。 ④统计莴苣种子的___________________________________。 Ⅲ.预测结果：_______________________________________________ ___________________________________________________________________________________________。 红外光→红光 红光→红外光 萌发率(发芽率或萌发情况) a组不萌发，c组与e组的萌发率接近并且较低，b组与d组的萌发率接近并且高于其余组别(d、e处理方式可以互换，预测结果与对应组别处理方式吻合即可) (2)研究发现，萌发需要光的种子一般较小，储藏营养物质较少，根据这类植物种子的生理特性，种子播种时应该________(填“深埋”“浅埋”或“表层播种”)。 表层播种 [练3]　大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中蛋白酶的活性进行研究。 (1)查询资料得知，18 ℃时，在不同pH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图1。由图可知，在各自最适pH下。三种蛋白酶催化效率最高的是________________。 幽门盲囊蛋白酶 (2)资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15～18 ℃之间。学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在15～18 ℃之间。他们设置15 ℃、16 ℃、17 ℃、18 ℃的实验温度，探究三种酶的最适温度。 ①探究实验中以干酪素为底物。干酪素的化学本质是________，可用________试剂鉴定。 ②胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在________。 ③为了控制实验温度，装有酶底物的试管应________以保持恒温。单位时间内___________________________可以表示蛋白酶催化效率的高低。 ④实验结果如图2，据此能否确认该假设成立？________。理由是____________________________________________________。 蛋白质 双缩脲 2和8 水浴 底物消耗量(或产物生成量) 不能 据图可知酶活性随温度提高逐步升高，酶活性峰值未出现 (3)研究还发现大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低。所以人工养殖投放的饲料成分中要注意降低________________的比例，以减少对海洋的污染。 淀粉、脂肪 考点2　实验设计与分析 一、实验目的 二、实验假设 三、实验原理 四、4.1 实验思路、实验步骤 4.2预期实验结果与结论 五、实验方案的评价与修订 实验性质+ X 对 Y 的作用/影响/，或者关系。 假设的提出应该具有一定的科学根据，提出最可能的假设。 （2）自变量和因变量的关系（自变量作用的依据、因变量的获得）＋因变量的观测指标＋实验具体过程概括。 （1）实验原理就是进行实验的所有理论依据 核心四部曲：①取材分组编号 ②处理 ③培养 ④观察、检测、统计 从“实验目的”“自变量”“因变量”“无关变量”等角度，按照实验原理进行逐一审视，看是否合理。 五、实验方案的评价与修订 　 两位同学围绕酶的特性进行了如下探究实验，请你运用所学知识，指出两位同学在实验中存在的问题，并提出修正方案。 (1)同学甲验证酶具有高效性，取2支试管，均加入2 mL H2O2 溶液，再分别加入2滴蒸馏水和2滴新鲜土豆研磨液，观察到加新鲜土豆研磨液的试管有大量气泡产生，用带火星的卫生香检测，卫生香猛烈燃烧，证明酶具有高效性。 存在问题：_____________________________。 修正方案：___________________________________________________ ___________________。 对照组设置不对 应将加入“2滴蒸馏水”改为加入“2滴FeCl3溶液”，其余 条件都相同 (2)同学乙探究温度对酶活性的影响：①取6支试管，编号为A、A1、B、B1、C、C1。在试管A、B、C中都加入等量的淀粉溶液。在试管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液。 ②将试管A、A1放入60 ℃水中，将试管B、B1放入100 ℃水中，将试管C、C1放入冰水中，维持5 min。 ③分别将等量的淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后，在相应温度下维持5 min。 ④取出试管，用斐林试剂检测实验结果。 存在问题：_________________________________________________。 修正方案：_________________________________________________。 检测结果的试剂不合适 应该是取出试管，各加入等量的碘液 (1)本实验的自变量是________，因变量是________________，可观测的指标是____________________________。 (2)上述操作步骤中存在明显的缺陷，请写出改进方案：____________ _________________________________________________________________________________________________________________________。 (3)为了将此次多余的猪肝研磨液保留到下次使用，应对它进行________(填“高温”或“冷藏”)处理。 (4)如果用出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，那么所需的时间越长，酶的活性越________(填“高”或“低”)。 pH 过氧化氢分解速率 相同时间内气泡的产生量 ①应将步骤1 与4交换顺序；②增设试管丙，将加盐酸或氢氧化钠溶液的步骤换为加入 1 mL蒸馏水，其他步骤与试管甲、乙相同 冷藏 低 小结 考点2　实验设计与分析 一、实验目的 二、实验假设 三、实验原理 四、4.1 实验思路、实验步骤 4.2预期实验结果与结论 五、实验方案的评价与修订 实验性质+ X 对 Y 的作用/影响/，或者关系。 假设的提出应该具有一定的科学根据，提出最可能的假设。 （2）自变量和因变量的关系（自变量作用的依据、因变量的获得）＋因变量的观测指标＋实验具体过程概括。 （1）实验原理就是进行实验的所有理论依据 核心四部曲：①取材分组编号 ②处理 ③培养 ④观察、检测、统计 从“实验目的”“自变量”“因变量”“无关变量”等角度，按照实验原理进行逐一审视，看是否合理。 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(自变量：CO2浓度,因变量：光合速率))⇒实验目的 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(探究CO2浓度与光合速率的关系,或探究CO2浓度对光合速率的影响)) (1)本实验的目的是____________________________________________ _______________________________________________________。 (2)本实验的原理 对硝基苯­β­D－葡萄糖苷(pNPG)eq \o(―――――――→,\s\up17(β­D－葡萄糖苷酶),\s\do15(一定条件))对硝基苯酚 ①对硝基苯­β­D－葡萄糖苷(pNPG)与香梨中的________________分子结构相似，能在β­D－葡萄糖苷酶作用下生成对硝基苯酚，对硝基苯酚在碱性条件下显黄色。 ②由于不同香梨中的______________________不同，以上反应完成后，在碱性条件呈现的黄色深浅不同，在对硝基苯酚的最佳吸收波长处测定的吸光值也不同。与事先配制好的对硝基苯酚标准溶液的_______________进行比较，确定___________含量，然后推算出______________________。 (1)本实验的目的是____________________________________________ _______________________________________________________。 (2)本实验的原理 对硝基苯­β­D－葡萄糖苷(pNPG)eq \o(―――――――→,\s\up17(β­D－葡萄糖苷酶),\s\do15(一定条件))对硝基苯酚 ①对硝基苯­β­D－葡萄糖苷(pNPG)与香梨中的________________分子结构相似，能在β­D－葡萄糖苷酶作用下生成对硝基苯酚，对硝基苯酚在碱性条件下显黄色。 ②由于不同香梨中的______________________不同，以上反应完成后，在碱性条件呈现的黄色深浅不同，在对硝基苯酚的最佳吸收波长处测定的吸光值也不同。与事先配制好的对硝基苯酚标准溶液的_______________进行比较，确定___________含量，然后推算出______________________。 答案　取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。 再将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条件下，一组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，分别测定两组的气孔开度。预期结果是ABA处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变。 激素ceq \o(――→,\s\up7(－))器官A　激素ceq \o(――→,\s\up7(－))器官B 　植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP)，那么照光后便会使水分解并放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下(注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色) DCPIP(蓝色)＋H2Oeq \o(――→,\s\up17(光能),\s\do15(叶绿体))DCPIP－H2(无色)＋O2 为验证“希尔反应”需要光能和叶绿体，现提供如下材料和用品：试管若干、离体叶绿体、0.5 mol/L蔗糖溶液、1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、离心机。 请依据“希尔反应”涉及的实验原理，把下面的实验设计补充完整，并回答有关问题： $