山东省济宁市汶上县2025-2026学年度第二学期期末阶段练习六年级语文试题

2025—2026学年度第二学期期末阶段练习 六年级语文试题 成长如一程远行，有往日美好相伴，有当下充实相随，更有未来万般精彩等 候。离别将至，一同回望成长、积蓄力量、奔赴山海，落笔皆是赤诚，以文字初 心为小学时光圆满收官！ 【活动一：忆往昔不负流年】(23分) 六年的小学时光里，我们曾在教室畅谈长大的梦想；我们曾在pi jing ( )的林荫小路上彼此kuan wèi( )…是老师为我们提供知识的 养分，是同学为我们排解生活的苦闷，是shǔj1( )为我们打开世界的大 门。这些曾经si kong jian guan( )的日常，会成为我们man chang ( )人生中珍贵的记忆。每当我懒情时，老师的淳淳教诲总是浮现在我眼 前：每当我失落时，同学的张张笑脸总是回荡在我耳边。 六年时光转瞬即逝，我们已从you zhi( )的孩童成长为独立的少年， 以后，我们将会在各个1ingy心( )绽放属于自己的光彩。 1.结合拼音和语境，将正确的词语填入文中的括号内。（7分) 2.文中加点字读音有误的是( )(2分) A.提供(gong)B.排解(jiě) C.养分(fèn) D.苦闷(mèn) 3.文中画横线处有语病，请将正确的句子写在横线上。(2分) 4.早读课上，我们读准字音，认清字形。下列字音字形都正确的一项是( )(2分) A.机杼(zhù) 坚劲(jing) 拔弄 剥削 B.丑恶(wù) 惆怅(chang). 严峻 耽搁 C.搅和(he) 鸿毛(h6n9) 倾覆 尖锐 D.间断(jiàn) 褴楼(1n) 蟋蟀 侵袭 5.古文课上，我们理解汉字意思。“汤”的意思与其他三项不同的是()(2分) 六年级语文试题第1页共6页 A.赴汤蹈火B.及其日中如探汤C.扬汤止沸D.汤汤乎若流水 6.词语课上，大家练习用词语写话。下面各组带点的两个词语意思不同的是( )(2分)】 A.校园艺术节中，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 B.辩论赛场上，正反两方选手旗鼓相当：正方选手口若悬河，反方选手滔滔不绝。 C.运动会场上，运动健儿们奋勇拼搏。最终丁丁在短跑项目中摘金夺银，文文 在跳高比赛中勇夺第，。 D.毕业晚会热闹非凡，操场上张灯结彩，到处火树银花。 7.口语交际课上，同学们围绕“电脑时代需要/不需要练字”的辩题展开辩论，下 列不适合作为正方观点材料的一项是()(2分) A.书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，深受人们喜爱。 B.练习书法不仅可以陶治情操，还能锤炼意志与提升品格。 C.“苟周于事，不必循旧”，电脑打字会更加快捷与高效。 D.很多优秀的书法作品严谨端庄，让我们受到了美的熏陶。 8.综合复习课上，同学们在交流学习所得。下列说法错误的一项是()(2分)》 A.读文章的时候，分清文章的主次，更能领会作者要表达的主要意思。 B.阅读小说时，把握故事的情节比分析人物形象更重要。 C.即兴演讲也要提前打腹稿，根据场合、对象，把想表达的意思逐条说清楚。 D.一个好的开头可以激发读者阅读兴趣；一个好的结尾可以增强文章感染力。 9.读书交流会上，同学们畅所欲言。回忆读过的这些书，为本次读书会选择合适的 主题( )(2分) A.理想与坚守B.磨难与成长 C.友谊与亲情 D.梦想与奋斗 青铜与葵花在贫困的岁月里相 阿廖沙在充满暴力与自私的 依相伴，历经饥荒、风雪的考验，在苦 外祖父家艰难生活，饱受欺辱却 难中收获温暖成长。 坚守本心，最终慢慢蜕变。 一”读书交流会 鲁滨逊流落荒岛，直面饥饿、孤 雨来经历战火洗礼，在与敌人 独与危险，凭借顽强意志求生，磨练 的周旋中褪去孩童的懵懂，成长为 出坚韧品格。 勇敢的爱国少年。 六年级语文试题第2页共6页 【活动二：修当下笃行精进】(24分)》 10.同学们在筹备毕业联欢会节目，请把以下朗诵的内容补充完整。(12分) (1)文文：“过去的日子如 如 ”站在小学毕业列车的终点站，当仰 望璀璨星空，你，看到了什么？ (2)丁丁我们看到了一群人的熠熠风骨。“何当金络脑， ” 那是李贺的远大抱负；“ ,要留清白在人间”，那是于谦的高 尚气节；“ 任尔东西南北风”，那是郑燮的坚定信念；“谁 道人生无再少？ ！”,那是苏轼的自强不息… (3)乐乐：我们看到了一群人的脚踏实地。我们勤学奋进，“ 更有早行人”；我们惜时如金，“ ,老大徒伤悲！”；我们勇 于突破，“苟日新， (4)浩浩：忆往昔，师恩教海，恰如杜甫所言：随风潜入夜， 游学海，读书明理，方知古训所云： ,一字值千金。叹前路， 世事历练，终懂至理所道：书到用时方恨少， 。少年，愿你仰 望星空逐光而行，脚踏实地奔赴山海，开启属于我们星辰大海的新征途！ 11.小汶同学在毕业联欢会上分享了第一次参加演讲比赛的感受，请替他补充完整。 起初，我的脑海里一片空白，只觉得心脏快要跳出胸腔、蹦到嗓子眼里，嘴 唇不停地颤抖，一句话也说不出来，整个人僵在原地…我迅速调整状态…最 (终，我斩获一等奖，走在回家的路上， 。 (运用景物描写表现心情)(2分) 小汶同学使用了 的修辞手法讲述了当时紧张的心情。请你也运用这 种手法写一句话： (3分) 12.毕业联欢筹备组增设经典诵读串场环节，展示大家的课外积累，请你连一 连。(5分) 力拔山兮气盖世， 引无数英雄竞折腰。 今日长缨在手， 时不利兮雅不逝。 江山如此多娇， 何时缚住苍龙？ 谈笑有鸿儒， 处江湖之远则忧其君。 居庙堂之高则忧其民， 往来无白丁。 六年级语文试题第3页共6页 13.毕业联欢后，小华同学想为同桌留下饱含真情的毕业寄语，请你帮他完成 吧！(2分) 【活动三：启新程筑梦远航】 (23分) (一)鸿鹄之志 陈涉少时，尝与人佣耕®，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 佣者笑而应曰：“若@为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰："嗟乎！燕雀安知鸿鹄之 志哉！” 【注释】：①陈涉：陈胜，字涉。②佣耕：受雇而为别人耕作。③辍：停止。 ④若：你。⑤息：叹气。 14.下列加点字意思不同的一项是()(2分) A.尝与人佣耕 尝与诸小儿游 B.陈涉少时 少选之间 C.辍耕之垄上 耕当问奴 D.佣者笑而应曰 处士笑而然之 15.在《学弈》中，我们知道了“鸿鹄”的意思，因此，可以推测本文中的“鸿 鹊之志”用来形容 的人。(2分) 16.“燕雀安知鸿鹊之志哉！”这句话意思是 (2分) 17.由本文凝练出成语“鸿鹄之志”，请回忆3-6年级课内文言文，任选两篇课文， 写出源自课文的成语： 。(2分) (二)以路为赞 ①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字一延乔路。每当 有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。 ②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被 押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经 历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透 露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。 ③那晚，龙华刑场的月光异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。 监斩官喝令他跪下，他毅然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行 把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革 命者光明磊落，视死如归，只有站着死，绝不跪下！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻 天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地；而他，依旧挺直脊 梁，高昂头预，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。 六年级语文试题第4页共6页 ④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。 锤炼意志 ⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟 乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一 个衣着单薄的年轻人在街头徘徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己 的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿 子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，而是决 意锤炼自己的意志，锻炼自已的独立能力。在这样的环境下，两人却从没落下学 习。 ⑥1924年的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、 大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和车夫们交朋友， 说家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就变得像一个老练的黄包车夫。 ⑦最奇怪的是他“人傻钱多”，谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主 动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告 诉他，而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付敲诈勒索他们 的人，学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为社会主义青年团中 央驻粤特派员的陈延年。 18.文章描写了陈延年人生路上的三个事件，请在括号里用小标题概括。(4分) 19.在这三个事件中，作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？(2分) 20.阅读文章第②③自然段中画横线的环境描写，下列说法不恰当的是()(2分) A.交代事情发生的时间、地点。 B.烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界。 C.渲染了当时恐怖的氛围。 D.给人一种清冷寂寥的美感。 21.小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法。请从以下方法中选择一种， 体会陈延年这一人物形象。(2分) A. B. 借助典型事例， 关注人物语言、动作、神 通过描写周围的人， 体会人物形象。 态等描写，体会人物形象。 间接体会人物形象。 我借助方法 对陈延年的人物形象进行分析，从中感受到 六年级语文试题第5页共6页 22.下面是三位同学给这篇文章补充的结尾，你最喜欢哪一个？写写理由。(3分) rA.现在延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火…这条路的尽 头通向繁华大道。 B.少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们 用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ C.年轻的生命永远停留在那一刻。如今这繁华盛世，多希望你能看到… 我最喜欢结尾 因为 23.为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。(2分) 【活动四：怀温情书写芳华】(30分) 小学六年，我们遇见过不同的风景。遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生 不息的美景；遇见亲情友情，那里流淌着赤诚相伴的温馨：遇见自己，那里安放 着单纯、纯净的心灵…请以“与你相遇”为题写一篇文章。 习作要求： 1.“你”可以是一处风景、一个人、一件事，也可以是一种品质或者对未来 世界的想象等，立意自定，诗歌除外。 2.根据表达需要，围绕中心，'抒写真情，详略得当。 3.书写工整，布局合理，分段表述，·不少于450字。 4.不出现真实的人名、校名。 六年级语文试题第6页·共6页 2025一2026学年度第二学期期末阶段练习六年 级语文试题参考答案 活动一：忆往昔不负流年(23分) 1.看拼音写词语(7分) 僻静；宽慰；书籍；司空见惯；漫长；幼稚；领域 2.字音辨析（2分) 答案：A 解析：“提供”的“供”读gong,不是gong。 3.修改病句(2分) 原句搭配不当，修改：每当我懒惰时，老师的谆谆教诲总是回荡在我耳边；每当我失落时，同学的张 张笑脸总是浮现在我眼前。 4.字音字形（2分) 答案：D 解析： A.“拔弄”应为“拨弄”； B.“丑恶”的“恶”读è； C.“搅和”的“和”读huo; D.全部正确。 5.字义辨析“汤” (2分) 答案：D 解析：A、B、C中“汤”指热水、沸水；D“汤汤”形容水流浩大的样子。 6.词语意思辨析（2分) 答案：D 解析： A不计其数、数不胜数：都形容数量多； B口若悬河、滔滔不绝：都形容说话流利； C摘金夺银、勇夺第一：都指取得比赛好成绩； D张灯结彩：挂灯笼彩饰；火树银花：形容灯光烟火，词义不同。 7.辩论正方选材（电脑时代需要练字）(2分) 答案：C 解析：C是说电脑打字高效，是反方观点，不适合正方。 8.学习方法判断(2分) 答案：B 解析：阅读小说时，分析人物形象和把握情节同等重要，并非情节更重要。 9.读书会主题(2分) 答案：B 解析：四本书均写人物历经苦难挫折，不断成长蜕变，对应主题“磨难与成长”。 活动二：修当下笃行精进(24分) 10.古诗文默写(12分，每空1分) (1)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 (2)何当金络脑，快走踏清秋；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；千磨万击还坚劲，任尔东西南北 风；谁道人生无再少？门前流水尚能西！ (3)莫道君行早，更有早行人；少壮不努力，老大徒伤悲；苟日新，日日新，又日新。 (4)随风潜入夜，润物细无声；读书须用意，一字值千金；书到用时方恨少，事非经过不知难。 11.情境补写+修辞(5分) 景物描写示例：天边铺满温柔的晚霞，晚风轻轻拂过树梢，路边的小花轻轻摇晃，连云朵都慢悠悠地 跟着我前行。(2分) 修辞手法：夸张(1分) 仿写示例：我饿得前胸快要贴到后背，连走路都没力气。(2分) 12.诗句连线(5分) 力拔山兮气盖世，一时不利兮骓不逝。 今日长缨在手，一 何时缚住苍龙？ 江山如此多娇，— 引无数英雄竞折腰。 谈笑有鸿儒， 往来无白丁。 居庙堂之高则忧其民，一处江湖之远则忧其君。 13.毕业寄语（2分) 示例：六年相伴，感谢你陪我走过四季，愿我们前路坦荡，顶峰相见！ 活动三：启新程筑梦远航(23分) (一)鸿鹄之志 14.加点字意思不同(2分) 答案：B 解析： A尝：曾经； B少时：年轻的时候/少选：一会儿；意思不同 C耕：耕作； D而：表修饰，…的样子。 15.词语释义(2分) 胸怀远大志向、抱负不凡 16.句子翻译（2分) 燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！ 17.课内文言成语(2分) 示例：专心致志、两小)儿辩日相关：探汤、去日苦多；或《伯牙鼓琴》高山流水、《两小)儿辩 日》赴汤蹈火等，任选两个即可。 (二)以路为赞 18.小标题概括(4分) 第一段总起：路名藏忠魂 ⑤⑥段小标题：深入群众间 19.详略安排（2分) 详写陈延年从容就义，略写求学磨炼、深入工人两件事。 好处：突出陈延年宁死不屈、大义凛然的英雄气概，中心更鲜明。 20.环境描写赏析(2分) 答案：D 解析：牢房、刑场环境阴冷压抑，没有“清冷寂寥的美感”，此说法不恰当。 21.人物形象分析(2分，三选一) 示例1：选A;文中写他独自求学苦炼意志、深入车夫群体、刑场坚贞不屈三件典型事例，感受到 陈延年自立自强、心系底层百姓、视死如归的英雄品格。 示例2：选B;文中“傲然屹立、一跃而起、挺直脊梁”动作，坚定的语言，刻画出他面对屠刀 毫不畏惧、一身傲骨的革命者形象。 示例3：选C;车夫们愿意信任他、亲近他，侧面体现陈延年待人真诚、体恤底层人民。 22.结尾赏析（3分，任选其一) 示例1：选A;结尾以延乔路烟火景象收尾，以当下安宁繁华呼应先烈牺牲，含蓄感人，余味悠 长。 示例2：选B;直接赞美陈延年的骨气，点明革命精神的传承，升华文章主旨。 示例3：选C；直抒对先烈的怀念，一句“多希望你能看到”饱含惋惜与敬意，情感真挚动人。 23.宣传语（2分) 示例1：走延乔长路，忆英雄延年； 示例2：一条延乔路，半部热血革命史。 活动四：怀温情书写芳华(30分) 作文《与你相遇》评分标准 一类文(26-30分)： 立意鲜明，选材新颖，情感真挚，详略得当，语句流畅优美，分段清晰，不少于450字，无错别字， 不出现真实校名人名。 二类文(21-25分)： 中心明确，内容完整，有真情实感，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文(16一20分)： 中心基本清晰，内容单薄，详略不当，语句平淡，字数略不足。 四类文(15分及以下)： 偏离题目，字数过少，语病繁多，字迹潦草，出现真实校名人名。 范文参考 与你相遇 六年小学时光，最幸运的事，是与书籍相遇。 初次与你相逢，是一年级的绘本。五彩图画搭配简短文字，我跟着你认识森林里的小动物，读懂四季 花开的秘密。那时的我，总爱捧着绘本坐在窗边，一读就是一下午。 升入中年级，你换上厚重的模样，带我走进更广阔的世界。读《青铜葵花》，我跟着兄妹俩熬过饥荒 寒冬，懂得苦难里也藏着温柔；读《鲁滨逊漂流记》，我惊叹孤身荒岛也能凭借勇气活下去；读《小 英雄雨来》，我深深敬佩少年人的爱国骨气。难过烦闷时，翻开书页，所有烦恼都会悄悄消散；迷茫 懈怠时，书中人物的故事总能给我前行的力量。 如今即将毕业，你依旧陪伴在我书桌旁。老师说，读书是一场永不落幕的远行。我庆幸与你相遇，你 教会我善良、坚强、勇敢，为我的童年铺满星光。往后长路漫漫，我会永远与书相伴，奔赴更远的山 海。