广西壮族自治区南宁市第十四中学2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度春季学期七年级语文学科期末测试卷 (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考 试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累（共20分) 学校开展“责任担当，青春有我”主题系列活动，小邕负责布置“八桂大地”杰出人物长廊， 请你协助完成系列任务。 【邓颖超】：生于广西南宁，被誉为“南宁女儿”。 驻足长廊，蓦然回望百年历史一她一生栉风沐雨，为妇女解放奔走呐 贼；她满腔忠国爱民之志，将家国贵任扛在肩头；她鞠躬尽瘁，死而后已， 把赤诚献给了革命的“觉醒时代”。 【黄文秀】：生于广西百色，被誉为“百色女儿”。 驻足山间，回望青春足迹—她怀揣着（），扎根基层点亮乡土； 她将韶华化作星光，点u（）乡村振兴画卷；她以生命诠释把当，把精 神服亮现在与未来。通过这些感人的事迹使我们领悟了责任的内涵 1.小邕在拟写人物介绍语时，对以下汉字字音、字形把握不准，请帮她注音或书写。(2分) (1)“蓦然”的“蓦”读作： (2)点“zhui”的“zhui”对应汉字为： 2.【邓颖超】介绍语中，“忠国爱民”属于 (短语类型)。（1分) 3.【黄文秀】介绍语中缺失一个词语，最贴合语境的一项是()(2分) A.幻想 B.憧憬 C.渴望 D.空想 4.【黄文秀】介绍语中，画“”的句子有语病，请指出病因并提出修改意见。(2分) 病因： 修改意见： 5为展现“八桂大地”杰出人物的精神风采，长廊入口需张贴一副对联。小邕不慎将对联词句打乱， 请你重新组合，拟出规范下联。(2分) 无悔精神守初心铸造秉壮志青春 上联：风雨兼程担使命 下联： 6.长廊出口设有“贵任担当，青春有我”文创摊点，将推出文创产品“文秀日记本”。本品复刻黄 文秀驻村日记样式，收录其经典语录与驻村手绘地图。请仿照示例，结合图片内容，写一段50字左 右的推荐语。（3分) 七年级语文·第1页（共8页） 1 示例： 邓 邓颖超书信选集推荐语： 书信，岁月回响，收录革命年代珍贵手迹，含家书与寄语。 素笺映峥嵘岁月，花簇藏不渝初心。它是承载巾帼风骨、砥砺前 行的青春信物。 邓颖超书信选集 文秀日记本推荐语： 文秀日记本 7.主题活动增设专题讲座，小邕作为校“担当之星”，需要登门邀请青少年教育专家梁教授到校分 享。请补全交际用语。（2分) 初次登门见到梁教授，小邕恭敬地说道：“梁教授，(1) （久违/久仰)大名。光明中 学将于本周五下午三点，在报告厅举办‘责任担当，青春有我'专题讲座，希望您能在百忙之中 (2) (莅临/奉访)指导。” 8.心怀家国，是青少年责任担当的体现。小邕在书签上摘抄了不少抒发家国情怀的诗句，请你补全 内容。（每空1分，共6分) (1) (2) 《木兰诗》 历经漫长岁月、为国浴血奋战，是将士赤诚的英雄情怀。 (3) ,(4) 。一《泊淮》 杜牧借古讽今，感概国运衮微，抒发忧国之思。 (5) 不问苍生问鬼神。一一《贾生》 (6) (诗人)慨叹君王只关心鬼神，不体恤民生。 二、阅读（共50分） (一)现代文阅读I(本题3小题，共9分) 阅读以下材料，完成9-11小题。 班级开展“珍爱湿地，守护未来”主题学习活动，小邕收集了一些资料。 七年级语文·第2项（共8页） 2 【材料一】 2026年2月2日，第29个世界湿地日，“保护湿地共筑未来”是今年世界湿地日主题。党的 十八大以来，我国持续推进湿地保护修复，组织实施湿地保护修复项目3700多个，新增和修复湿地 100多万公顷，全国湿地面积稳定在5635万公顷以上，建立各类湿地自然保护地2200多处，重要 湿地生态状况明显改善。 近年来，我国湿地保护法律法规体系不断完善，《湿地保护法》、各省（区、市)湿地保护条 例出台实施，为湿地保护提供了坚强法治保障。组织实施《全国湿地保护规划（2022一2030年)》， 初步构建起湿地分级管理体系。持续开展森林草原湿地综合监测，定期发布《中国国际重要湿地生 态状况》白皮书，对全国泥炭沼泽湿地碳库开展专项调查。 国家林草局将全面落实《湿地保护法》，推进湿地保护修复体系、调查监测体系和保护监管体 系建设：积极支持国际红树林中心建设与运行：统筹推进国家湿地公园保护和合理利用，探索“湿 地+文化+旅游”发展模式，推动湿地保护高质量发展。 (摘编自《中国绿色时报》，2026年2月5日) 【材料二】 口国国家鼎地公 INA ATIONALWETLAND》 中国国家湿地公园敘标 【材料三】 南宁市大力推进大王滩国家湿地公园综合整治，开展水面垃圾、库区船舶、违法捕鱼、库汉拦 坝、农业面源污染等10项专项治理，拆除库汉拦坝93座，清理非法船舶，推进退塘还湿约600 公顷，完成村屯污水治理与水源林改造。 通过生态护岸、水源涵养林建设、外来物种治理等一系列修复措施，湿地生态环境显著改善， 水库水质由原先的Ⅳ、V类提升至总体川类，成为南宁市重要饮用水源地之一，每日保障市民供水。 如今，大王滩湿地生物多样性稳步恢复，监测到维管植物286种、脊椎动物319种，其中国家 二级重点保护野生动植物40余种，还发现国家二级保护鸟类黄嘴白鹭在此栖息，湿地生态系统持续 向好，生态屏障作用日益凸显。 (摘编自中共南宁市委官网《好山好水好文化大湖大美大王滩》，2025年12月18日) 七年级语文·第3页（共8页） 3 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(2分) A.2026年世界湿地日主题为“保护湿地共筑未来”，我国湿地保护修复成果显著，湿地面积稳 定在5635万公顷以上。 B.我国已初步构建湿地分级管理体系，国家林草局将探索“湿地+文化+旅游”模式，推动湿地保 护高质量发展。 C,徽标外圈的中英文名称，采用的都是顺时针方向环绕排列，这种设计符合国际通用的徽标文字 排列惯例。 D.黄嘴白鹭现身大王滩湿地，这里现有四十余种国家二级重点保护野生动植物，湿地生态状况持 续向好。 10根据材料二，介绍中国国家湿地公园微标的设计元素及内涵。要求要素齐全，内涵阐述合理。(3分) 11.请结合材料，谈谈南宁大王滩湿地被称为“大湖大美大王滩”的原因。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题4小题，共13分） 阅读下面的文章，完成12-15题。 老街摆渡人 李晓 ①新城的幢幢高楼抬高了天际线，古朴沧桑的老街就螳缩在它身旁。 ②县志里记载，老街的年龄有150多岁了，当年它是茶马古道中的一段，布有驿站。住在老街 的庞大爷跟我说过，夜深时，他于恍惚之中仿佛还能听到当年商队运送盐巴、茶叶、布匹时发出的 马铃声。 ③今年68岁的黄师傅，在老街画像已有40年的时光了。刚来老街时，黄师傅还是个精壮的小 伙子。而今我看见背脊如弯弓的黄师傅常把身子贴在他老店门前的黄葛树千上喘气，远远望去如 一只大虫与树深情缠绵。那棵黄葛树的根须如龙爪般缠绕着黄师傅老店的墙体，结结实实地拥抱， 与墙的生命早已融为一体。 ④黄师傅画像店内的墙上，挂满了他给老街人画的画像一为老街人画完像后，有些他会复制 一份留下作纪念。某天，我在黄师傅的店里闲聊，他指着墙上画像一一介绍起来，而其中的一些人 已经从老街启程，驾鸠远行去了另一个世界。黄师傅说起跟他常常喝酒的陈铁匠，眼泪忍不住簌簌 而落。 ⑤陈铁匠在老街打铁52年，叮叮当当的打铁声成为老街人心里的钟摆之音。同为老街匠人，两 人都喜欢喝酒，都喜欢喝酒后靠着黄葛树打个盹，黄师傅和陈铁匠成了至交。 回在陈铁匠去世前的那年秋天，他来到黄师傅的画像店里，眼神怔怔地望着黄师傅埋头画像。 等黄师傅画完，陈铁匠突然一声叹息：“老黄啊，像我们这些手艺人，还能在老街待多久？”黄师 傅挥舞着双手说：“哎呀，老街的人都还需要我们嘛，英想那么多。”那天中午，黄师傅请陈铁匠 去老街饺子店里喝了一次酒。两人分别时，陈铁匠突然倾着身子上前要跟黄师傅拥抱一下，黄师傅 感到有点别扭，把身子侧了侧，仲出手跟陈铁匠握了拯。一周过后，陈铁匠突发脑梗去世。陈铁匠 七年级语文·第4页（共8页) 4 的灵堂内，灵来上摆放的是黄师傅给他画的遗像，这也是遵服陈铁匠儿孙们的心意。黄师傅跟我聊 起这件事时，颇为后悔地说：“喝酒分别的那天，应该跟那副老骨头拥抱一下啊！” ⑦这些年，人人都可以用手机拍照，喜欢画像的，还能通过电脑完成，黄师傅画像店里的生意 便日渐萧条，但黄师傅一点也不急。老街的街坊们也在一天天道别，一家一家搬到了新城居住，老 街的烟火气冷落了。依旧守候在老街、尚未搬走的几户人家，只要望一眼黄师傅的店以及那棵如同 老祖宗般的黄葛树，心里就会生出一股颇具安慰效力的暖流。 ⑧其实，从老街走出去的人，哪能忘了老街呢？无论在哪里，每走一步，都有老街里生出的根 须牵扯着他们。每逢节假日，回来走一走、看一看的往日老街人，差不多都要在黄师傅的画像店前 驻足而望。 16 ⑨秋季的一天，父亲追随老街远行人的脚步，也去了另一个世界。我去黄师傅的店里，请他给 父亲画一幅像。我把父亲的画像放在书房，每当情绪低落时分，望一望画像上的父亲，我心里仿佛 立马接上了一股神秘力量，让我得以有勇气继续面对这苍茫人世，心宽策马而过。 ⑩老桥、老巷、老店、老手艺人，都被黄师傅纳入了他的老街画像里，他在为老街留存一份光 阴档策。黄师傅默默守候着老街，像一个等候旅人归来的负责任的摆渡人，他也在为我的心灵摆渡。 1 还有店前那棵黄葛树，它和黄师傅是一对在岁月河流上泛舟的伴侣，波浪的颜色和他们一样，是金 黄色的。而我们都终将成为墙上的画影，成为滔滔岁月河流里的一困图涟漪一我愿意，就这样宁 静地相守着。 (选自《散文选刊》，有删改) 12.文章围绕黄师傅写了多件事。根据文章内容，将下面的行文思路补充完整。(3分) 时间 事件 40年前 黄师傅还是个精壮的小伙子，来到老街画像。 40年间 (1) 陈铁匠去世前的秋天 （2) 这些年 生意日渐萧条，黄师傅却仍不着急搬走。 (3) 黄师傅为“我”去世的父亲画像。 13.请从修辞手法的角度，赏析文中第③段画线句子的表达效果。（3分) 而今我看见背脊如弯弓的黄师傅，常把身子贴在他老店门前的黄葛树干上喘气，远远望去如一 只大虫与树深情缠绵。 14.文章在讲述黄师傅的故事时，提到了他和陈铁匠的交往。请结合上下文，说说第⑤段在全文叙事 中有哪些妙处？(4分) 15,文章结尾写道：“黄师傅默默守候着老街，像一个等候旅人归来的负贵任的摆渡人，他也在为我 的心灵摆渡。”请联系全文，谈谈你对“摆渡”一词内涵的理解。(3分) 七年级语文·第5项（共8页) 5 (三)古代诗歌阅读（本题2小题，共5分） 阅读下面这首诗，完成16-17小题。 望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟种秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟 会当凌绝顶，一览众山小。 16.对这首诗的赏析，有误的一项是（)（2分) A.首联以设问开篇，自问自答，写泰山绵延、辽阔，青翠的山色在齐鲁大地间望不到尽头。 B.领联“钟”“割”二字用字精妙，前者写大自然偏爱泰山，后者凸显泰山巍峨高大气势。 C.颈联描写诗人远望泰山之顶，见云气升腾、归鸟入林，内心激荡，久久凝望的所见所感。 D.全诗紧扣“望”字，由近及远、由局部到整体，层次清晰，意境雄浑壮阔、大气磅礴。 17.朗读者诵读“会当凌绝顶，一览众山小”时，若想通过重读关键字词凸显诗人的思想情感，应重 读哪个字词？请结合诗句内容说说理由。(3分) (四)文言文阅读（本题5小题，共16分) 阅读下面的文字，完成18-22小题。 【甲】爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；壮丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】书幽芳亭记 黄庭坚 士之才德盖一国，则曰国士：女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知 贵兰，不待楚之逐臣”而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山萍丛①之中，不为无人而不芳：雪霜凌 厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧 艾不殊。清风过之甚香然在宝满宝在堂满堂，所谓含章以时发者①也。 （节选，有删减) 【注释】①楚之逐臣：屈原。②薄丛：贫瘠的丛林。③不见：不被人知道。④含章以时发者：藏善 以待时机施展自己。 七年级语文·第6页（共8页） 6 18.根据方法提示，解释表格中加点的词。(4分) 加点词 方法提示 解释 字典查阅法：①单独、独自，独特、独一无二： 晋陶渊明独爱菊 ②只：③老而无子或无子孙者：④岂，难道。 (1)独： （《古汉语常用字字典》) (填序号) 不蔓不枝 词类活用法：名词活用为动词 (2)蔓： 自古人知贵兰 成语关联法：知足常乐、知无不言、知己知彼 (3)知： 课内迁移法：欲印，则以一铁范置铁板上。（《活 女之色盖一国，则曰国色 (4)则： 板》) 19.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是()(2分) A.清风/过之其香蔼然/在室满室/在堂满堂 B.清风过之/其香蔼然/在室满室/在堂满堂 C.清风过/之其香/蔼然在室满室/在堂满堂 D.清风过之其香/蔼然在室/满室在堂/满堂 20.下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.甲文句式骈散结合，以散句为主，长短相间、富于变化，读起来顿挫有致。 B.“莲之爱，同予者何人”与“予独爱”相照应，流露出作者知音难觅的感慨。 C.乙文开篇就连用三个类比：国士、国色、国香，将兰抬到了至高无上的地位。 D.甲、乙两文都涉及到了作者所鄙视的那些追慕功名、贪图富贵的世俗风气。 21.将下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)香远益清，亭亭净植。 (2)生于深山薄丛之中，不为无人而不芳。 22.周敦颐称莲为“花之君子”，黄庭坚认为“兰甚似乎君子”，请结合文章内容，说说他们心目中 的君子都具备哪些品质？(4分) (五)整本书阅读（本题2小题，共7分） 23.数字化浪潮席卷校园，人工智能(AI)已成为我们梳理名著、解读人物的实用工具。学校开展“智 启校园汇青春·A赋能向未来”整本书阅读综合实践活动，请你完成系列任务： (1)下面是借助AI文本梳理工具生成的保尔·柯察金人生经历思维导图，请你依据整本书内 容补全四处关键信息。（4分) 七年级语文·第7页（共8页) 7 退学 参军 ③ （事件) 著书 勇敢斗争：与神父作 死里逃生：患 对，被赶出学校，后 作战负伤： 上大叶性肺炎 获得重生：发表小说 勇救①（人名） 次大腿受伤： 与伤寒。 《④》，通过 抓进监狱。 次② 文学创作重回战斗 队伍。 (2)利用AI图像识别、花语检索功能可整理花卉意象素材。请你从以下人物中选择一位，结合花 语为他匹配一种花，并联系该人物的相关经历阐述理由。(3分) 备选人物：A.祥子《骆驼祥子》B.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 向日葵：不惧烈日与风雨，始终朝向暖阳。 白虞美人：难逃风霜与摧折，终至凋零枯萎。 它的花语是心怀信仰，追逐光明。 它的花语是希望破碎，理想消亡。 三、写作(50分) 24.请阅读下面的文字，按要求作文。（50分) “同行”是岁月里最温暖的馈赠。或许是家人、挚友默默守护的陪伴，在迷茫时给你底气：亦 或是一本好书、一种信念的相守，在独处时给予慰藉，在困顿中赋予力量… 请以“与 同行”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1)补全题目；(2)不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名： (3)不少于600字。 七年级语文·第8页（共8页） 8