精品解析：江苏徐州市中等职业学校2025-2026学年下学期期末调研测试高一年级语文（职教高考班）试卷

徐州市中等职业学校2025—2026学年度第二学期期末试卷 高一语文（升学班） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 请按要求将答案写在答题纸上。在规定以外地方答题，视作无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 周朴园 你——侍萍！（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 （①）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （②）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍 哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ 鲁侍萍 那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。 （选自曹禺《雷雨》） 1. 依次填入选段中四处括号内的舞台说明，最恰当的一项是（ ） A. ①忽然严厉地 ②愤怨 ③冷冷地 ④悲愤 B. ①忽然严厉地 ②悲愤 ③冷冷地 ④愤怨 C. ①冷冷地 ②悲愤 ③忽然严厉地 ④愤怨 D. ①冷冷地 ②愤怨 ③忽然严厉地 ④悲愤 2. 下列对选段相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 发现眼前的人就是鲁侍萍后，周朴园马上换了一副面孔，这表现了他的伪善与自私。 B. 鲁侍萍控诉周家人三十年前的狠心之举，增强了戏剧冲突，从而推动剧情的发展。 C. “这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的”，周朴园说这句话是怕鲁侍萍太伤心。 D. 鲁侍萍说周朴园“现在也是社会上的好人物”，点出了周朴园不愿提起旧事的原因。 3. 下列对选段内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 选段中周朴园和侍萍的对话补充交代了三十年前侍萍离开周家的原因，两处“你们”说明当时逼迫侍萍的还有周朴园的家人。 B. “不觉地望望柜上的相片，又望侍萍”这句舞台说明，通过周朴园的细微动作表现出侍萍三十年相貌变化之大，连周朴园都认不出来。 C. “朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿”写出了侍萍担心周朴园认不出自己，直呼周朴园的名以昔日亲切的称呼引起其对往事的回忆。 D. “谁指使你来的”写出了周朴园认为侍萍到这里来是有目的的，一定是受人指使，借往事来敲诈他，这表现了他的冷酷无情。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。 有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己的行为是多么可笑啊。 火车眨眼间就无影无踪了。姑娘们围住香雪，当她们知道她追火车的原因后，便觉得好笑起来。 “傻丫头！” “值不当的！” 她们像长者那样拍着她的肩膀。 “就怪我磨蹭，问慢了。”香雪可不认为这是一件值不当的事，她只是埋怨自己没抓紧时间。 “咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。 “谁叫咱们香雪是学生呢。”也有人替香雪分辩。 （选自铁凝《哦，香雪》） 4. 下列对选文中香雪“美”的分析不正确的一项是（ ） A. 香雪的美体现在外貌上，如写她有一双“洁如水晶的眼睛”，还有“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”，以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”等。 B. 香雪的外貌描写，突出了她身上虽经世俗污染但依旧保持的清纯之美，健康之美。 C. 香雪的美体现在她的美好心灵上，如她对火车上的旅客“那么信任地瞧着”的眼神，以及不会和旅客讨价还价的真诚等。 D. 对香雪内在美的描写，塑造了一个至纯、至真、至善、至美而又自尊、上进的乡村女孩形象。 5. 下列对选文中台儿沟姑娘们的分析，不正确的一项是（ ） A. 台儿沟的姑娘们是一个群体，她们有着山村姑娘共有的纯真，朴实和善良，以及对美的热爱和隐秘的梦想。 B. 台儿沟的姑娘们的性格与心灵，在用土特产从车上的旅客那里换回日常生活用品和用于打扮自己的饰物等行为上，得到了淋漓尽致的展现。 C. 台儿沟的姑娘们认为香雪为了打听铅笔盒而去追火车，“是一件值不当的事”，说明她们对香雪理想追求的否定。 D. 同样是从五彩缤纷的车上世界里捕捉到自己的喜爱之物，姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，她们更喜爱的是发卡，纱巾，花色繁多的尼龙袜。 6. 下列对选文相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 选文作者铁凝是我国著名小说家，主要作品有中短篇小说《玫瑰门》《笨花》，长篇小说《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》等。 B. 选文属于小说第二部分，主要讲述了姑娘们迎接火车的情形。 C. 选文通过对中心人物香雪的行动，语言，心理的描写，展现了她的性格特点及爱好追求。 D. 选文充分体现了山村女孩对美好未来的执着，尤其凸显了香雪与众不同的人生追求。 7. 火车的开通给台儿沟的少女们带来心理上的巨大冲击，激起了她们对未来的美好憧憬。以香雪为例，请结合划线句加以分析。 （三）现代文阅读Ⅲ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃，喝，住，穿，然后才能从事政治，科学，艺术，宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能做出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 （选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》） 材料二： 我在俄国所见到的一切，再也没有比托尔斯泰的坟墓显得更伟大，更感人的了。那块高贵的朝圣之地坐落在偏僻，孤寂之处，被一片树林环抱。一条狭窄的小路通往那座山丘，山丘只不过是一个由黄土堆积起来的矩形土墩子，没有人看守，也没有人护卫，只有几棵大树给它遮阴。他的孙女儿在墓前对我说，那些参天大树是列夫·托尔斯泰亲手栽植的。他和他的哥哥尼古拉在童年时曾从一位村妇那里听到过这样一个传说：人们栽树的地方将是一块吉祥之地。因此，他半像游戏似的栽下了一些小树苗。只是到了晚年，这位老人才忽然想起这个迷人的预言，于是他立刻表示这样的愿望：身后让人把他安葬在自己栽植的树林中间。他身后的事是完全按照他的意愿办理。由于那座坟茔简朴得令人心酸，从而成为世界上给人印象最深的墓地。一个小小的矩形土丘坐落在高大繁茂的树林之中——没有十字架，没有墓碑，没有铭文。这位伟人就是这样不题自己的名字，被埋葬在那里，再也没有一个人有像他这样为了自己的名字和荣誉而痛苦不堪；他被埋葬在那里，就像一个被偶然发现的流浪汉，或者像一个不知姓名的士兵。谁都可以来看他的这块永眠之地，虽然周围有稀疏的栅栏，但从来没有封闭过。唯有人们的敬意守护着这位永不休息的人的最后安息。通常人们总是对陵墓的壮观感到好奇，而在这里却以一睹坟茔的出奇简朴为快。微风在这座没有名字的墓地上簌簌作响，除此之外便是一片寂静。人们也许不知不觉地从这里走过，除了知道这里埋葬着一个人——在俄罗斯的土地上埋葬着某一个俄罗斯人——之外，就什么也不知道了。无论是巴黎荣军院教堂里大理石拱门下的拿破仑陵寝，君王陵寝里的歌德灵柩，或者是威斯敏斯特教堂里的墓碑，它们的气象都不及这座在树林之中、非常安谧的无名坟茔感人至深，因为在它上面只有风儿在絮絮低语，而坟茔本身却没有留下任何文字和话语。 （选自茨威格《世间最感人的坟墓》） 8. 下列对“一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能做出一个这样的发现，也已经是幸福的了”采用的表现手法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 夸张，通过夸大“一个发现”的价值，突出马克思的幸运。 B. 衬托，用“一个发现已足够幸福”衬托“两个发现”的卓越，间接凸显马克思成就的伟大。 C. 对比，将“两个发现”与“一个发现”的幸福程度对比，强调数量的重要性。 D. 反复，通过重复“发现”一词，强调马克思研究领域的广泛。 9. 关于两篇选文的情感基调，下列判断最准确的一项是（ ） A. 前者激昂热烈，后者悲伤沉痛。 B. 前者崇敬赞美，后者肃穆敬仰。 C. 前者遗憾惋惜，后者欢快轻松。 D. 前者愤怒批判，后者平和淡然。 10. “正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律”使用了什么论证方法？有什么表达效果？ 11. 两篇选文均涉及“伟人”，但写作角度不同。请简要分析这种“不同角度”分别有何作用？ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （选自苏轼《赤壁赋》） 材料二： 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （选自归有光《项脊轩志》） 12. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 此非孟德之困于周郎者乎 又杂植兰桂竹木于庭 B. 固一世之雄也 纵一苇之所如 C. 飘飘乎如遗世独立 郁乎苍苍 D. 侣鱼虾而友麋鹿 扣舷而歌之 13. 下列对材料一选文赏析不正确的一项是（ ） A. 作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然怀抱之中，尽情领略其间的清风，白露，高山，流水，月色，天光之美。这是正面描写泛舟游赏景物。 B. 一曲洞箫，凄切婉转，其悲切低回的音调感人至深，致使作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉，文章也因之波澜起伏，文气一振。 C. 主人以“何为其然也”设问，客人以赤壁的历史古迹作答，这是作者借客人之口流露出积极进取的一面。 D. 选文意象连贯，结构严谨。由“乐甚”向“愀然”过渡自然，由景入情。形式上，既有赋的整齐，又吸取了散文的笔调和手法，有参差疏落之美。 14. 下列对材料二选文内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 这一自然段通过烘托手法展现了小屋从破旧阴暗到明亮幽雅的过程，表达作者对书屋的喜爱与眷念之情。 B. 作者极力叙述项脊轩几个方面的特点：小——“室仅方丈，可容一人居”，旧——“百年老屋”，漏——“尘泥渗漉，雨泽下注”，暗——“日过午已昏”。 C. “借书满架”至“珊珊可爱”这几句，写得文采斐然，生动自然，于景可爱，于情可喜。 D. 作者从“喜”字立意，也为下文叙写项脊轩环境遭到破坏之可悲做了反衬，从而引出对往事的无限追怀。 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 16. 结合材料一和材料二选文中画线句子，分别赏析其语言特点。 （二）古代诗文阅读Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的诗文，完成下面小题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 17. 下列关于诗歌修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “朝如青丝暮成雪”运用比喻，将人生时光的短暂比作青丝变白雪。 B. “会须一饮三百杯”运用夸张，极写饮酒的豪迈与畅快。 C. “岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”运用夸张，增强语言的节奏感与号召力。 D. “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”运用典故，借曹植的典故尽吐胸中不平之情。 18. “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”运用了什么修辞手法？体现了李白怎样的人生态度？请简要分析。 19. 结合诗句具体分析本诗是如何运用夸张手法来表现豪放飘逸的诗风的。 （三）名篇名句默写（本题共4小题，每题2分，共8分） 20. 依据给出的情境，补写下列句子空缺的地方。 （1）比喻手法专题研讨中，小华举了陶渊明《归园田居（其一）》中通过两个比喻表达对官场束缚的厌恶和重返田园的愉快心情的诗句“__________，__________”。 （2）《登高》中，杜甫用“________，________”两句，将个人漂泊的孤苦与晚年多病的境遇结合，道尽人生暮年的悲苦苍凉。 （3）学习白描手法时，小明想起晏殊在《破阵子》中描写春日池边碧苔点缀，黄鹂啼鸣的清新活泼之景的诗句“__________，___________”。 （4）范仲淹《苏幕遮》中，因思乡而夜夜无眠的句子“___________，___________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①，这是我方的观点，理由如下： 第一，从本体论上看，过程指事情进行或事物发展所经过的程序。它包括起因、经过和结果，也就是说，②，难道我们能见小忘大，以偏概全吗？祥林嫂置身封闭保守的鲁镇，饱经磨难和压迫，以“捐门槛”来救赎自己而不得，最终惨死于祝福之夜，如果我们读这篇小说只关注祥林嫂“死”的结果而漠视事件发展的过程，那就“竹篮打水一场空”，什么深意也读不到了。 第二，从逻辑上看，凡事有过程才会有结果，天道酬勤，做好过程，结果必然不会令人失望。司马光写《资治通鉴》用了19年，班固写《汉书》花了20余年时间，曹雪芹著述《红楼梦》耗费毕生精力，如此等等，十年辛苦不寻常，字字读来皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫，③，只会“欲速则不达，见小利则大事不成”。 第三，从时空上看，结果往往只在一瞬间，而过程则往往需要广漠空间的漫长磨砺和数日经年的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢？陈胜、吴广虽然失败了，但他们揭竿而起的一生不精彩吗？李杜一生才华横溢，满脸抱负，最终却困顿飘零，我们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的孜孜以求吗？ 21. 请在选文中画横线①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过10个字。 ①______________________ ②______________________ ③______________________ 22. 请指出辩手第二个理由中的逻辑谬误。 23. 选文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 而过程则往往需要广漠空间的辗转腾挪和数日经年的漫长磨砺，我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢？ B. 而过程则往往需要数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢？ C. 而过程则往往需要数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢？ D. 而过程则往往需要数日经年的辗转腾挪和广漠空间的漫长磨砺，我们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢？ （二）语言文字运用Ⅱ（10分） 阅读下面文字，完成下面小题 材料一：下面是一段关于人工智能的文字介绍 人工智能（AI）是一门模拟、延伸和扩展人类智能的技术科学。通过对大量数据的学习与分析，人工智能系统能够执行诸如语音识别，图像识别，自然语言处理等复杂任务。例如，语音助手可以理解人类语言指令，提供相关信息或执行操作；图像识别技术能在医学影像中辅助医生检测疾病。近年来，人工智能在各领域广泛应用，极大改变了人们的生活、学习与工作方式。 材料二：以下是一段关于人工智能的短视频脚本片段 镜号 景别 画面 台词 时长 1 全景 现代化办公室，员工们在工位上忙碌，电脑屏幕上闪烁着数据。 旁白：“在当今职场，人工智能正悄然改变工作模式”。 5s 2 中景 一位员工对着语音助手说出指令，语音助手迅速响应并在电脑上完成一系列操作。 员工：“帮我整理这份文件，并发送给部门同事。” 语音助手：“好的，已完成。” 8s 3 特写 展示文件成功发送的提示界面。 旁白：“提高效率，精准无误。” 3s 24. 材料一和材料二都在介绍人工智能在工作场景中的应用，二者在表现方式上有何不同？请简要分析。 25. 假设你要向一位对人工智能不太了解的老人介绍其在生活中的应用，你会选择材料一的文字形式，还是材料二的短视频脚本形式？为什么？ 26. 我们曾学习过《三国演义》中“群英会蒋干中计”的故事，如果运用人工智能搜集这段故事现有的传播形式会有哪些？请写出并分析不同传播形式的特点。 四、阅读材料，完成作文（60分） 27. 阅读下面的一段材料，根据要求作文。 你所在的班级本学期进行了《乡土中国》的整本书阅读活动，请你以语文课代表李华的名义，写一份活动总结。 要求：格式正确，内容规范。文中不得透露真实的校名，人名等信息，不少于200字。 28. 阅读下面文字，根据材料作文。 有人说，生命是一条长河，今日之我源自昨日之我；有人说，生命在于蜕变，今日之我必须打破昨日之我；还有人说，生命是不懈的追寻，今日之我可能回归昨日之我…… 以上说法对我们思考个人成长，社会发展，文明延续都有启发。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①题目自拟，立意明确，文体自选（诗歌、剧本除外）；②不得抄袭、套作；③不少于700字；④文中不得出现真实的个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 徐州市中等职业学校2025—2026学年度第二学期期末试卷 高一语文（升学班） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 请按要求将答案写在答题纸上。在规定以外地方答题，视作无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 周朴园 你——侍萍！（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍 朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园 （①）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （②）命！不公平的命指使我来的。 周朴园 （③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍 哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周朴园 从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ 鲁侍萍 那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。 （选自曹禺《雷雨》） 1. 依次填入选段中四处括号内的舞台说明，最恰当的一项是（ ） A. ①忽然严厉地 ②愤怨 ③冷冷地 ④悲愤 B. ①忽然严厉地 ②悲愤 ③冷冷地 ④愤怨 C. ①冷冷地 ②悲愤 ③忽然严厉地 ④愤怨 D. ①冷冷地 ②愤怨 ③忽然严厉地 ④悲愤 2. 下列对选段相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 发现眼前的人就是鲁侍萍后，周朴园马上换了一副面孔，这表现了他的伪善与自私。 B. 鲁侍萍控诉周家人三十年前的狠心之举，增强了戏剧冲突，从而推动剧情的发展。 C. “这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的”，周朴园说这句话是怕鲁侍萍太伤心。 D. 鲁侍萍说周朴园“现在也是社会上的好人物”，点出了周朴园不愿提起旧事的原因。 3. 下列对选段内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 选段中周朴园和侍萍的对话补充交代了三十年前侍萍离开周家的原因，两处“你们”说明当时逼迫侍萍的还有周朴园的家人。 B. “不觉地望望柜上的相片，又望侍萍”这句舞台说明，通过周朴园的细微动作表现出侍萍三十年相貌变化之大，连周朴园都认不出来。 C. “朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿”写出了侍萍担心周朴园认不出自己，直呼周朴园的名以昔日亲切的称呼引起其对往事的回忆。 D. “谁指使你来的”写出了周朴园认为侍萍到这里来是有目的的，一定是受人指使，借往事来敲诈他，这表现了他的冷酷无情。 【答案】1. B 2. C 3. C 【解析】 【导语】这是《雷雨》中周朴园与鲁侍萍意外重逢的经典片段，戏剧张力拉满。选段以精准的舞台提示和高度个性化的对话，撕开了周朴园“上流社会好人”的体面假面，暴露他自私虚伪的本质，也将鲁侍萍积压三十年的怨屈悲愤层层铺展，藏着对旧礼教、资产阶级虚伪伦理的尖锐批判。 【1题详解】 本题考查学生对戏剧舞台说明的分析鉴赏能力。 ①当周朴园发现鲁侍萍的身份后，他立刻从惊讶转为防备和敌意，因为他担心过去的秘密被揭露，这会影响他的名誉和地位。所以，“忽然严厉地”符合他此时的心理状态和反应。 ②鲁侍萍在回答周朴园的问题时，提到了“命！不公平的命指使我来的”，这句话透露出她对命运的不满和无奈，但更多的是对周朴园和周家过去的所作所为的悲愤。 ③周朴园在确认鲁侍萍的身份后，用“冷冷地”语气说出“三十年的工夫你还是找到这儿来了”，这表明他对鲁侍萍的出现感到不满和戒备，同时也显示出他的冷酷和无情。 ④鲁侍萍在回答周朴园的话时，明确表示“我没有找你，我以为你早死了”，这表明她对周朴园有着深深的愤恨和埋怨。因此，“愤怨”是最能准确表达她此时情感状态的词汇。 【2题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“怕鲁侍萍太伤心”错误。由上下文周朴园全程担心侍萍破坏自己名誉、家庭地位可见，他劝侍萍不要哭闹，并非心疼侍萍伤心，而是害怕侍萍哭闹引来旁人，暴露当年丑事，损害自己体面，该解读完全曲解人物心理。 【3题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“侍萍担心周朴园认不出自己”“以昔日亲切的称呼引起其对往事的回忆”错误。侍萍清楚周朴园一直摆放自己年轻时的相片，知道周朴园多年假意怀念自己，这句台词不是单纯唤起回忆，而是带着压抑的怨恨、试探与嘲讽，戳破周朴园虚假的思念，并非只是担心对方认不出自己，理解偏差。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。 有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己的行为是多么可笑啊。 火车眨眼间就无影无踪了。姑娘们围住香雪，当她们知道她追火车的原因后，便觉得好笑起来。 “傻丫头！” “值不当的！” 她们像长者那样拍着她的肩膀。 “就怪我磨蹭，问慢了。”香雪可不认为这是一件值不当的事，她只是埋怨自己没抓紧时间。 “咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。 “谁叫咱们香雪是学生呢。”也有人替香雪分辩。 （选自铁凝《哦，香雪》） 4. 下列对选文中香雪“美”的分析不正确的一项是（ ） A. 香雪的美体现在外貌上，如写她有一双“洁如水晶的眼睛”，还有“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”，以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”等。 B. 香雪的外貌描写，突出了她身上虽经世俗污染但依旧保持的清纯之美，健康之美。 C. 香雪的美体现在她的美好心灵上，如她对火车上的旅客“那么信任地瞧着”的眼神，以及不会和旅客讨价还价的真诚等。 D. 对香雪内在美的描写，塑造了一个至纯、至真、至善、至美而又自尊、上进的乡村女孩形象。 5. 下列对选文中台儿沟姑娘们的分析，不正确的一项是（ ） A. 台儿沟的姑娘们是一个群体，她们有着山村姑娘共有的纯真，朴实和善良，以及对美的热爱和隐秘的梦想。 B. 台儿沟的姑娘们的性格与心灵，在用土特产从车上的旅客那里换回日常生活用品和用于打扮自己的饰物等行为上，得到了淋漓尽致的展现。 C. 台儿沟的姑娘们认为香雪为了打听铅笔盒而去追火车，“是一件值不当的事”，说明她们对香雪理想追求的否定。 D. 同样是从五彩缤纷的车上世界里捕捉到自己的喜爱之物，姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，她们更喜爱的是发卡，纱巾，花色繁多的尼龙袜。 6. 下列对选文相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 选文作者铁凝是我国著名小说家，主要作品有中短篇小说《玫瑰门》《笨花》，长篇小说《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》等。 B. 选文属于小说第二部分，主要讲述了姑娘们迎接火车的情形。 C. 选文通过对中心人物香雪的行动，语言，心理的描写，展现了她的性格特点及爱好追求。 D. 选文充分体现了山村女孩对美好未来的执着，尤其凸显了香雪与众不同的人生追求。 7. 火车的开通给台儿沟的少女们带来心理上的巨大冲击，激起了她们对未来的美好憧憬。以香雪为例，请结合划线句加以分析。 【答案】4. B 5. C 6. A 7. “心理上的巨大冲击”既指香雪她们内心的变化，也包括由心理变化引发的行为、语言等的变化。如，运用神态、动作描写，写出香雪她们急切看到火车、与外面世界交流的情形。 “美好憧憬”指姑娘们对山外的东西全部都充满好奇和遐想。凤娇她们关注物质世界的生活用品；香雪关注的是学习用品等精神生活领域的用品。小山村里姑娘们的不同追求，在现代文明面前的不同状态，都体现了她们美好的憧憬。 划线句通过香雪的行为，她打听北京大学，想考上大学，走出大山；打听“配乐诗朗诵”，内心对知识与文化的渴望；打听自动铅笔盒等都体现了香雪想获得与别人同样平等的权利和尊严，是对理想的追求。这些都表明香雪主动追求文明和进步，对山外文明的向往，对新生活的追求和向往。 【解析】 【导语】这是铁凝《哦，香雪》的经典选段，文字干净清透，带着乡野纯美气息。选段以细腻笔触，刻画出香雪清纯真诚的特质，又借她追火车打听铅笔盒的细节，点出她不同于同伴的精神追求——对现代文明、知识世界的热切向往。小小的火车搅动山村宁静，藏着闭塞山乡对新生活的懵懂憧憬，人物气韵鲜活动人。 【4题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 B.“虽经世俗污染”错误。文中没有“经世俗污染”的表述，台儿沟闭塞淳朴，香雪从未沾染世俗功利，该表述无中生有，违背文本。 【5题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 C.“说明她们对香雪理想追求的否定”错误。姑娘们只是不能理解香雪为文具追火车的行为，觉得不值得，并非否定、反对香雪的理想追求，事后还关心、维护香雪，选项表述程度过重。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“主要作品有中短篇小说《玫瑰门》《笨花》，长篇小说《哦，香雪》”错误。《哦，香雪》是铁凝的短篇小说，《笨花》《玫瑰门》为长篇小说，选项长短篇作品归类颠倒。 【7题详解】 本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 划线句写香雪主动向旅客打听三件事物：北京的大学、配乐诗朗诵、自动铅笔盒，甚至追着开动的火车询问。 心理冲击层面：长久封闭的台儿沟隔绝外部世界，火车带来山外文明，打破香雪原本狭小的认知。她主动打探陌生新鲜事物，甚至不顾秋风奔跑追赶列车，行为冲动又执着，可见外部世界对她内心产生极强震撼，让她不甘局限于山村闭塞生活； 美好憧憬分层解读：①打听北京的大学，可见香雪渴望走出大山，依靠知识改变命运，拥有求学上进的理想；②打听“配乐诗朗诵”这类文艺事物，体现她对文化、精神世界的好奇与热爱，追求精神富足；③执着询问自动铅笔盒：铅笔盒代表平等、知识，香雪渴望拥有和城里同学一样的文具，暗含对人格平等、受人尊重的期盼； 人物对比深化主旨：其他姑娘只在意纱巾、发卡等装饰，唯有香雪执着追寻知识与精神文明，这份独有的憧憬，正是火车带来的现代文明给予她的精神触动，凸显她对进步、平等、美好生活的热烈追求。 （三）现代文阅读Ⅲ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃，喝，住，穿，然后才能从事政治，科学，艺术，宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施，法的观点，艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能做出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。 （选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》） 材料二： 我在俄国所见到的一切，再也没有比托尔斯泰的坟墓显得更伟大，更感人的了。那块高贵的朝圣之地坐落在偏僻，孤寂之处，被一片树林环抱。一条狭窄的小路通往那座山丘，山丘只不过是一个由黄土堆积起来的矩形土墩子，没有人看守，也没有人护卫，只有几棵大树给它遮阴。他的孙女儿在墓前对我说，那些参天大树是列夫·托尔斯泰亲手栽植的。他和他的哥哥尼古拉在童年时曾从一位村妇那里听到过这样一个传说：人们栽树的地方将是一块吉祥之地。因此，他半像游戏似的栽下了一些小树苗。只是到了晚年，这位老人才忽然想起这个迷人的预言，于是他立刻表示这样的愿望：身后让人把他安葬在自己栽植的树林中间。他身后的事是完全按照他的意愿办理。由于那座坟茔简朴得令人心酸，从而成为世界上给人印象最深的墓地。一个小小的矩形土丘坐落在高大繁茂的树林之中——没有十字架，没有墓碑，没有铭文。这位伟人就是这样不题自己的名字，被埋葬在那里，再也没有一个人有像他这样为了自己的名字和荣誉而痛苦不堪；他被埋葬在那里，就像一个被偶然发现的流浪汉，或者像一个不知姓名的士兵。谁都可以来看他的这块永眠之地，虽然周围有稀疏的栅栏，但从来没有封闭过。唯有人们的敬意守护着这位永不休息的人的最后安息。通常人们总是对陵墓的壮观感到好奇，而在这里却以一睹坟茔的出奇简朴为快。微风在这座没有名字的墓地上簌簌作响，除此之外便是一片寂静。人们也许不知不觉地从这里走过，除了知道这里埋葬着一个人——在俄罗斯的土地上埋葬着某一个俄罗斯人——之外，就什么也不知道了。无论是巴黎荣军院教堂里大理石拱门下的拿破仑陵寝，君王陵寝里的歌德灵柩，或者是威斯敏斯特教堂里的墓碑，它们的气象都不及这座在树林之中、非常安谧的无名坟茔感人至深，因为在它上面只有风儿在絮絮低语，而坟茔本身却没有留下任何文字和话语。 （选自茨威格《世间最感人的坟墓》） 8. 下列对“一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能做出一个这样的发现，也已经是幸福的了”采用的表现手法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 夸张，通过夸大“一个发现”的价值，突出马克思的幸运。 B. 衬托，用“一个发现已足够幸福”衬托“两个发现”的卓越，间接凸显马克思成就的伟大。 C. 对比，将“两个发现”与“一个发现”的幸福程度对比，强调数量的重要性。 D. 反复，通过重复“发现”一词，强调马克思研究领域的广泛。 9. 关于两篇选文的情感基调，下列判断最准确的一项是（ ） A. 前者激昂热烈，后者悲伤沉痛。 B. 前者崇敬赞美，后者肃穆敬仰。 C. 前者遗憾惋惜，后者欢快轻松。 D. 前者愤怒批判，后者平和淡然。 10. “正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律”使用了什么论证方法？有什么表达效果？ 11. 两篇选文均涉及“伟人”，但写作角度不同。请简要分析这种“不同角度”分别有何作用？ 【答案】8. B 9. B 10. 类比论证。将马克思发现人类历史发展规律与达尔文发现有机界发展规律相提并论，突出了马克思这一发现的划时代意义和科学价值。达尔文的发现在生物学领域具有里程碑地位，通过类比，能让读者更直观地认识到马克思发现对人类认识历史领域的重大贡献，增强了论述的说服力和形象性。 11. 《在马克思墓前的讲话》从“科学贡献与学术成就”角度写作：作用是通过具体阐述马克思的“两个发现”及多领域的独到研究，清晰展现其对人类社会的巨大价值，让读者理解马克思为何是“伟人”，凸显其思想与智慧的深远影响，表达对其学术生命的崇敬。 《世间最感人的坟墓》从“墓冢形制与精神追求”角度写作：作用是避开托尔斯泰的文学成就，聚焦其死后“不留名姓”简单平凡的坟墓设计，展现他淡泊声名，追求纯粹的精神特质，通过对比让读者从“平凡的坟墓”中看到伟人的人格魅力，传递对其精神境界的敬仰，引发读者对“伟人”内涵的深层思考（伟人不仅有成就，更有高尚精神）。 【解析】 【导语】这两篇都是纪念伟人的经典散文，各有特色：《在马克思墓前的讲话》聚焦马克思的理论贡献，以严谨厚重的笔调，赞颂其划时代的学术成就；《世间最感人的坟墓》以小见大，借托尔斯泰简朴无名的墓地，凸显伟人淡泊崇高的人格。两篇都融议论抒情于一体，情感沉挚，感染力极强。 【8题详解】 本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 A.“夸张”错误。文中没有夸大、虚构内容，“一个发现足以幸福”是客观衬托，不属于夸张修辞；句子核心不是写马克思幸运，而是赞颂他贡献巨大。 C.“幸福程度对比”“强调数量的重要性”错误。对比重在突出两者差异、分出高下；本句目的不是比较数量多少，更不是强调数字重要，而是借单一项发现的珍贵，烘托两项成就的超凡价值，核心落脚点是成就的重量而非数量。 D.“反复”“强调马克思研究领域的广泛”错误。反复修辞需要有意识重复词句以强化情感，此处“发现”只是正常行文用词，不存在刻意重复；且该句只围绕两大发现展开，并未提及多研究领域，“研究领域广泛”是后文内容，和本句无关。 【9题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 材料一为悼词，全程评述马克思划时代的理论成就，满含崇敬与由衷赞美；材料二描写托尔斯泰朴素无名的墓地，氛围安静庄重，文字饱含对托尔斯泰淡泊名利人格的敬仰。材料一只是庄重赞颂，没有情绪外放的激昂热烈；材料二重在赞叹墓地带来的心灵震撼，无哀悼痛哭式的悲伤沉痛，排除A。文本没有一处表达对马克思的惋惜遗憾；托尔斯泰坟墓静谧肃穆，不存在欢快轻松的氛围，排除C。材料一全程褒扬马克思，无任何批判、愤怒语句；作者被托尔斯泰的人格深深触动，情感厚重，并非平淡淡然，排除D。 【10题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 语句出自材料一第一段，以达尔文生物学里程碑式发现类比马克思人类历史规律的发现。达尔文的研究重塑了人类对生物世界的认知，以此类比，直观凸显马克思唯物史观发现的划时代科学地位，让抽象的理论价值更易理解，强化论述说服力。 【11题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 《在马克思墓前的讲话》写作角度：伟人的学术理论贡献。由材料一全部段落可见，文中依次介绍马克思人类历史发展规律、剩余价值两大发现，还提及他在数学等诸多领域皆有独到研究。作用：从思想理论层面展现马克思改变人类认知、推动社会发展的巨大功绩，直观解释其伟人地位，抒发对其不朽学术成就的崇高敬意。 《世间最感人的坟墓》写作角度：伟人淡泊名利的人格境界。由材料二通篇可见，文章不写托尔斯泰文学创作成就，只聚焦无墓碑、无姓名、极简朴素的土坟，对比各国帝王名人华丽陵寝。作用：以极简墓地反衬托尔斯泰看淡荣誉、回归本真的高尚人格，跳出功业层面，挖掘伟人纯粹通透的精神内核，深化对伟人精神品格的敬仰，引人思考何为真正的伟大。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （选自苏轼《赤壁赋》） 材料二： 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （选自归有光《项脊轩志》） 12. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 此非孟德之困于周郎者乎 又杂植兰桂竹木于庭 B. 固一世之雄也 纵一苇之所如 C. 飘飘乎如遗世独立 郁乎苍苍 D. 侣鱼虾而友麋鹿 扣舷而歌之 13. 下列对材料一选文赏析不正确的一项是（ ） A. 作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然怀抱之中，尽情领略其间的清风，白露，高山，流水，月色，天光之美。这是正面描写泛舟游赏景物。 B. 一曲洞箫，凄切婉转，其悲切低回的音调感人至深，致使作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉，文章也因之波澜起伏，文气一振。 C. 主人以“何为其然也”设问，客人以赤壁的历史古迹作答，这是作者借客人之口流露出积极进取的一面。 D. 选文意象连贯，结构严谨。由“乐甚”向“愀然”过渡自然，由景入情。形式上，既有赋的整齐，又吸取了散文的笔调和手法，有参差疏落之美。 14. 下列对材料二选文内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 这一自然段通过烘托手法展现了小屋从破旧阴暗到明亮幽雅的过程，表达作者对书屋的喜爱与眷念之情。 B. 作者极力叙述项脊轩几个方面的特点：小——“室仅方丈，可容一人居”，旧——“百年老屋”，漏——“尘泥渗漉，雨泽下注”，暗——“日过午已昏”。 C. “借书满架”至“珊珊可爱”这几句，写得文采斐然，生动自然，于景可爱，于情可喜。 D. 作者从“喜”字立意，也为下文叙写项脊轩环境遭到破坏之可悲做了反衬，从而引出对往事的无限追怀。 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 16. 结合材料一和材料二选文中画线句子，分别赏析其语言特点。 【答案】12. C 13. C 14. A 15. （1）任随一叶扁舟去它想去的地方，越过辽阔旷远的江面。 （2）况且我和你在这江渚之上打鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 16. 选文一划线句①运用比喻修辞手法，将作者泛舟赤壁时的感受具象化：“浩浩乎如冯虚御风”以乘风而行喻江面的辽阔与泛舟的轻盈，表现空间上的无拘无束。“飘飘乎如遗世独立”以“脱离尘世，羽化登仙”喻精神的超脱，表现心境的高洁与自由。②对偶句式两句结构工整，句式整齐，语言对称优美、节奏悠扬。③“浩浩乎”与“飘飘乎”叠词的运用更使句子读起来朗朗上口，富有音乐般的节奏感和韵律美。 选文二划线句子①运用白描手法渲染出静谧优美的意境，语言清新质朴。“明月半墙”以白描手法勾勒月光的清辉；“桂树斑驳”写月光下树影的错落有致；“风移影动”赋予画面动态美感；②句式整齐，四字短句连用，读起来朗朗上口，富有节奏感。③“珊珊”一词拟声又拟态，既暗示风吹树叶的沙沙声，又形容影子轻盈美好的样子，增强了语言的感染力。“珊珊可爱”用拟人手法流露作者的喜爱之情。这段文字以极简的笔墨，通过动静相宜的画面和清丽的语言，营造出一种静谧、清幽、灵动的意境，表达作者的喜爱之情。 【解析】 【导语】这组选文选自苏轼《赤壁赋》与归有光《项脊轩志》，同写月下之景却风韵各异：赤壁泛舟之景空灵阔大，寄寓苏轼对宇宙人生的哲思，文风雄放旷达；项脊轩庭院月夜淡雅细腻，藏着归有光对旧轩的深情怀念，文风冲淡温婉，二者都是古代散文情景交融的典范。 【12题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，介词，表被动。／介词，在。句意：这不是曹操被周瑜围困的地方吗？／又在庭院里栽种兰花桂木等花木。 B.“之”，结构助词，的。／助词，主谓之间取消独立性。句意：本是一代盖世英雄。／任凭小船随意漂荡。 C.“乎”，均为形容词词尾，……的样子。句意：飘飘扬扬仿佛脱离尘世。／树木繁茂苍翠。 D.“而”，连词，表并列。／连词，表修饰。句意：以鱼虾为伴、麋鹿为友。／敲着船舷歌唱。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“流露出积极进取的一面”错误。由客的发言“固一世之雄也，而今安在哉”“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”可归纳，客人由曹操当年盛况转瞬消散，感慨人生短暂、宇宙永恒，抒发的是人生虚无、生命短暂的悲愁，是消极惆怅之感，并非积极进取。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 A.“通过烘托手法”错误。文中先直接写老屋狭小、破旧、漏雨、昏暗，再写修葺后开窗、栽花木，属于前后对比，而非烘托手法。烘托是以次要事物衬托主体，本段是老屋原貌与改造后景象直接对照，手法判断错误。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“纵”，任凭；“一苇”，像一片苇叶那么小的船，比喻极小的船；“如”，往、去；“凌”，越过；“万顷”，形容江面极为宽阔；“茫然”，旷远的样子；“凌万顷之茫然”，定语后置，正常语序为：凌茫然万顷。 （2）“况”，何况；“渔樵”，名词活用作动词，打渔砍柴；“侣”“友”，名词的意动用法，以……为伴侣，以……为朋友；“而”，表并列关系，可不译；“渔樵于江渚之上”状语后置句，正常语序为：于江渚之上渔樵。 【16题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 （1）句子“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”巧用比喻，将泛舟江上的轻盈感受比作凌空乘风、超脱凡尘飘然成仙，把无形的心境具象化；上下两句形成对偶，结构工整匀称，搭配“浩浩乎”“飘飘乎”叠词，音韵舒缓优美，骈散相融，语言空灵清丽，生动写出江面辽阔、游人身心自在超脱的愉悦之感。 （2）句子“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”运用白描与动静结合，以极简四字短句勾勒月夜桂影图景，文字质朴清淡；叠词“珊珊”描摹树影轻柔摇曳之态，鲜活灵动，短句整齐轻快，营造清幽静谧的庭院氛围，直白流露作者对项脊轩小院夜景的喜爱。 参考译文： 材料一： 壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的茫茫江面。浩浩淼淼好像乘风凌空而行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙境。 在这时喝酒喝得非常高兴，打着节拍唱起歌来。歌中唱到：“桂木船棹啊香兰船桨，击打着月光下的清波，在泛着月光的水面逆流而上。我的情思啊悠远茫茫，眺望贤明的君主啊，却在天的另一方。”有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和，洞箫的声音呜呜咽咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉，余音在江上回荡，像细丝一样连续不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。 我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道上面这些想法不能一下子实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。” （选自苏轼《赤壁赋》） 材料二： 项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。这是一座已有上百年的老房子，灰尘与泥土常从屋顶上渗漏下来，（尤其是）下雨时雨水往下直灌。每次移动书桌时，我环顾四周都没有可以安置书桌的地方。房子又朝北，不能得到阳光照射，太阳一过中午，屋里就暗了下来。我稍微加以修补，使屋顶不再漏雨。又在北面砌了一个墙，并在庭院的四周砌上了围墙，用来挡住南边的太阳，阳光从北边的墙上反射过来，屋子里才明亮起来。我在庭院里又种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。书籍摆满了书架，我在那里或仰或躺，或吟或啸，有时又静静地独自端坐，可以清晰地听到自然界的各种声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟时时飞来啄食，但人靠近时，它竟然不去。在农历十五的夜晚，明月高挂，照亮半边的墙壁，月光下，桂树的影子疏疏密密，微风吹来，树影摇动，发出悦耳的声音，十分可爱。 （选自归有光《项脊轩志》） （二）古代诗文阅读Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的诗文，完成下面小题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 17. 下列关于诗歌修辞手法的判断，不正确的一项是（ ） A. “朝如青丝暮成雪”运用比喻，将人生时光的短暂比作青丝变白雪。 B. “会须一饮三百杯”运用夸张，极写饮酒的豪迈与畅快。 C. “岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”运用夸张，增强语言的节奏感与号召力。 D. “陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”运用典故，借曹植的典故尽吐胸中不平之情。 18. “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”运用了什么修辞手法？体现了李白怎样的人生态度？请简要分析。 19. 结合诗句具体分析本诗是如何运用夸张手法来表现豪放飘逸的诗风的。 【答案】17. C 18. 运用了借代的修辞手法。“钟鼓馔玉”代指权贵的奢华生活（钟鼓为权贵娱乐之物，馔玉指珍贵的食物），“不足贵”直接表达李白对权贵生活的不屑与轻视；“但愿长醉不愿醒”则以“长醉”的状态，表达对世俗纷扰，权贵束缚的逃避，追求不受权贵干扰的精神自由与畅快，尽吐郁积胸中的不平之气。这两句体现了李白蔑视权贵，追求精神自由的人生态度。 19. 《将进酒》通篇以大胆夸张塑造出李白独有的豪放飘逸气质。 ①时间夸张：叹人生短促，抒旷达狂放。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”将黄河源头夸张为“天上”，极写江河奔涌的磅礴气势，以万古不息的大江对照人生。“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”把漫长的人生衰老过程压缩在一朝一暮之间，极致夸张时光飞逝。悲而不伤，转而引出及时行乐的豪情，悲慨中尽显洒脱。 ②酒量与宴饮夸张：以饮酒狂态，尽显豪放不羁。“会须一饮三百杯”，用数字夸张，直写毫无拘束的豪迈。“斗酒十千恣欢谑”“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”不惜名贵宝马、珍贵皮衣换酒，夸张物质的舍弃程度，格局阔大，飘逸洒脱。 ③才情与自信夸张：恃才傲物，意气飞扬。“天生我材必有用，千金散尽还复来”放大自身才华与财富来去的底气，狂而不妄，尽显盛唐文人的自信与飘逸。 ④愁绪夸张：“与尔同销万古愁”把个人失意、怀才不遇的一己之愁，夸张为绵延万古的天下愁绪。愁不再狭隘压抑，反而因尺度放大变得雄浑开阔，始终保持豪放基调。 【解析】 【导语】李白《将进酒》笔力雄放，开篇借黄河壮景叹人生易老，将怀才不遇的愤懑融入狂歌纵饮，笔势跌宕、豪情喷薄，尽显其豪放飘逸的诗风与疏狂孤傲的独特人格。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法的能力。 C.“运用夸张”错误。“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”运用的是呼告手法，并非夸张。诗人直接呼唤友人姓名，短句短促有力，拉近与友人距离，强化劝酒的热烈氛围，节奏感鲜明；句中不存在放大、夸大事物特征的夸张表达。 【18题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”使用借代修辞。由“钟鼓”代指权贵宴饮的礼乐，“馔玉”代指豪门精美珍馐，二者合起来指代荣华富贵、功名利禄。诗人直言这些都不值得看重，宁愿长久沉醉也不愿清醒入世，不愿被官场功名束缚。诗句直白抒发诗人鄙弃权贵、蔑视世俗功名，渴望挣脱官场桎梏、保有精神自由的人生态度，暗含怀才不遇的愤懑。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 时空夸张拓宽意境，奠定飘逸基调。开篇两句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”刻意拔高黄河源头，以从天倾泻的壮阔水流反衬生命一去不返；“朝如青丝暮成雪”压缩数十年人生变化为朝夕一瞬，放大岁月仓促的悲感。宏大天地与短暂人生形成强烈反差，悲叹里不见消沉，反而生出及时纵乐的开阔胸襟，尽显飘逸。 宴饮相关夸张放大狂放姿态。“会须一饮三百杯”虚写饮酒数量，突破现实饮酒限度，凸显诗人酣畅纵情的模样；引用曹植“斗酒十千恣欢谑”，以高价美酒纵情宴饮的往事自比；末尾愿拿出五花马、千金裘换酒，不惜贵重珍宝只求一醉，用极致的挥霍夸张，凸显看淡财物、随心而行的豪放气质。 情志层面夸张升华诗歌气魄。“天生我材必有用，千金散尽还复来”极度放大自我价值与财富底气，不受钱财得失拘束，是独属于李白的狂放自信；结句“与尔同销万古愁”，将个人仕途失意的烦忧延伸为跨越千年的万古愁，把细碎苦闷拓展至宏大境界，愁绪雄浑厚重，始终维持豪放飘逸的诗歌风貌。 （三）名篇名句默写（本题共4小题，每题2分，共8分） 20. 依据给出的情境，补写下列句子空缺的地方。 （1）比喻手法专题研讨中，小华举了陶渊明《归园田居（其一）》中通过两个比喻表达对官场束缚的厌恶和重返田园的愉快心情的诗句“__________，__________”。 （2）《登高》中，杜甫用“________，________”两句，将个人漂泊的孤苦与晚年多病的境遇结合，道尽人生暮年的悲苦苍凉。 （3）学习白描手法时，小明想起晏殊在《破阵子》中描写春日池边碧苔点缀，黄鹂啼鸣的清新活泼之景的诗句“__________，___________”。 （4）范仲淹《苏幕遮》中，因思乡而夜夜无眠的句子“___________，___________”。 【答案】 ①. 久在樊笼里 ②. 复得返自然 ③. 万里悲秋常作客 ④. 百年多病独登台 ⑤. 池上碧苔三四点 ⑥. 叶底黄鹂一两声 ⑦. 夜夜除非 ⑧. 好梦留人睡 【解析】 【详解】易错字词有：“樊笼”“返”“作”“苔”“鹂”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①，这是我方的观点，理由如下： 第一，从本体论上看，过程指事情进行或事物发展所经过的程序。它包括起因、经过和结果，也就是说，②，难道我们能见小忘大，以偏概全吗？祥林嫂置身封闭保守的鲁镇，饱经磨难和压迫，以“捐门槛”来救赎自己而不得，最终惨死于祝福之夜，如果我们读这篇小说只关注祥林嫂“死”的结果而漠视事件发展的过程，那就“竹篮打水一场空”，什么深意也读不到了。 第二，从逻辑上看，凡事有过程才会有结果，天道酬勤，做好过程，结果必然不会令人失望。司马光写《资治通鉴》用了19年，班固写《汉书》花了20余年时间，曹雪芹著述《红楼梦》耗费毕生精力，如此等等，十年辛苦不寻常，字字读来皆是血，坐不得冷板凳，下不了真功夫，③，只会“欲速则不达，见小利则大事不成”。 第三，从时空上看，结果往往只在一瞬间，而过程则往往需要广漠空间的漫长磨砺和数日经年的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢？陈胜、吴广虽然失败了，但他们揭竿而起的一生不精彩吗？李杜一生才华横溢，满脸抱负，最终却困顿飘零，我们难道会因为他们结局不佳就不记得他们一生的孜孜以求吗？ 21. 请在选文中画横线①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过10个字。 ①______________________ ②______________________ ③______________________ 22. 请指出辩手第二个理由中的逻辑谬误。 23. 选文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 而过程则往往需要广漠空间的辗转腾挪和数日经年的漫长磨砺，我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢？ B. 而过程则往往需要数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而否定甚至漠视广大时空的奋斗过程呢？ C. 而过程则往往需要数日经年的漫长磨砺和广漠空间的辗转腾挪，我们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢？ D. 而过程则往往需要数日经年的辗转腾挪和广漠空间的漫长磨砺，我们怎可因为一时的结果而漠视甚至否定广大时空的奋斗过程呢？ 【答案】21. ①. 过程比结果更重要 ②. 结果只是过程的一部分 ③. 一心只求速成功利 22. 辩手此处存在强加充分条件的谬误： 原文“做好过程，结果必然不会令人失望”，把过程充足等同于结果圆满。过程只是取得好结果的必要条件，而非充分条件；努力耕耘（好过程）还会受机遇、外部环境、客观限制等多种因素影响，未必一定收获理想结果，论据里古人成书成功只是部分案例，不能推导出绝对必然的结论。（意思对即可） 23. C 【解析】 【21题详解】 ①处为辩论我方总观点，后文三段全部论证看重过程，因此填“过程比结果更重要”，开门亮明立场。 ②空前文交代过程包含起因、经过、结果，后文反问不能以偏概全，意在说明结果不能代表全部，故填“结果只是过程的一部分”，承接上文定义。 ③空前文强调做学问要沉下心深耕，反面说耐不住寂寞、急于求成就会一事无成，对应后文“欲速则不达”，填“一心只求速成功利”，形成正反对比论证。 【22题详解】 辩手提出“做好过程，结果必然不会令人失望”，存在强加充分条件的逻辑错误。 过程只是获得好结果的必要条件，而非充分条件；即便踏实做好过程，结局还会受机遇、外部环境、客观条件等多重因素制约，不一定能得到满意结果。文中仅列举司马光、班固、曹雪芹成功著书的个别正向案例，无法支撑“必然”这种绝对化结论，论证片面，推理不严谨。 【23题详解】 原句语序不当，并列短语时空顺序错乱，应先时间“数日经年的漫长磨砺”，后空间“广漠空间的辗转腾挪”；递进逻辑颠倒，语义程度浅的“漠视”在前，程度重的“否定”在后，应为“漠视甚至否定”。 A.语序不当。根据前文的“从时空上看”看，应该先写数日经年、再写广漠空间，选项时空语序颠倒；递进词“否定甚至漠视”轻重顺序混乱，应该是“漠视甚至否定”。 B.语序不当。时间、空间短语顺序调整正确，但后半句依旧是“否定甚至漠视”，递进层次颠倒。 D.搭配不当。选项把“辗转腾挪”搭配时间、“漫长磨砺”搭配空间，词语搭配错乱。 （二）语言文字运用Ⅱ（10分） 阅读下面文字，完成下面小题 材料一：下面是一段关于人工智能的文字介绍 人工智能（AI）是一门模拟、延伸和扩展人类智能的技术科学。通过对大量数据的学习与分析，人工智能系统能够执行诸如语音识别，图像识别，自然语言处理等复杂任务。例如，语音助手可以理解人类语言指令，提供相关信息或执行操作；图像识别技术能在医学影像中辅助医生检测疾病。近年来，人工智能在各领域广泛应用，极大改变了人们的生活、学习与工作方式。 材料二：以下是一段关于人工智能的短视频脚本片段 镜号 景别 画面 台词 时长 1 全景 现代化办公室，员工们在工位上忙碌，电脑屏幕上闪烁着数据。 旁白：“在当今职场，人工智能正悄然改变工作模式”。 5s 2 中景 一位员工对着语音助手说出指令，语音助手迅速响应并在电脑上完成一系列操作。 员工：“帮我整理这份文件，并发送给部门同事。” 语音助手：“好的，已完成。” 8s 3 特写 展示文件成功发送的提示界面。 旁白：“提高效率，精准无误。” 3s 24. 材料一和材料二都在介绍人工智能在工作场景中的应用，二者在表现方式上有何不同？请简要分析。 25. 假设你要向一位对人工智能不太了解的老人介绍其在生活中的应用，你会选择材料一的文字形式，还是材料二的短视频脚本形式？为什么？ 26. 我们曾学习过《三国演义》中“群英会蒋干中计”的故事，如果运用人工智能搜集这段故事现有的传播形式会有哪些？请写出并分析不同传播形式的特点。 【答案】24. 材料一：书面说明文字，客观平实，概括介绍AI应用领域，偏向科普说明。 材料二：影视脚本形式，依靠画面、人物对话、旁白具象展现AI办公应用，生动具象。 25. 例如：选材料二短视频脚本形式。 理由：脚本有画面、人物对话，直观具象，老人更容易通过生活化场景看懂AI用处，通俗易懂。 26. 传播的形式有评书、故事、山东快书、戏曲、小说、连环画、电影、电视剧、网剧等。 评书、故事、山东快书、戏曲等主要是口传的方式，单纯的口传使得传播的范围有限。 小说、连环画等属于文字传播，传播范围不断扩大，受益面也越来越大。 电影、电视、互联网等多媒介传播使得文学的存储和传输更便捷，且不受物质，空间的限制。 上述这些传播形式都可以借助数字媒体进行，可以打破时间和空间的限制，打破传统文学传播的单一方式，进一步扩大文学的影响力。 【解析】 【24题详解】 定位文体：材料一是科普说明文，材料二是短视频分镜脚本。 材料一：表达方式——纯书面说明文字，采用下定义、举例子的说明方法；语言特点——客观理性、简洁概括，无画面、对话设计；作用——宏观科普，整体介绍人工智能的定义、功能、多领域应用，偏向理论知识讲解。 材料二：表达方式——影视脚本格式，依靠景别、画面、人物对话、旁白、时长构建场景；语言特点——具象生活化，以实景案例直观演示；作用——聚焦单一办公场景，用可视化画面还原AI实操过程，侧重直观展示使用效果。 收尾对比总结：一者抽象科普概括，一者具象场景演示；文字说明重理论，视频脚本重实景呈现，生动具象。 【25题详解】 限定对象：对人工智能不了解的老人。核心需求：通俗易懂、易于理解。答题两步走：先选形式，再结合受众特点分层阐述理由。 优先选择：材料二短视频脚本形式。理由：①受众适配：老人理解抽象文字难度大，画面、真人对话直观形象，不用阅读大量专业文字；②呈现优势：脚本有完整生活办公场景，语音助手操作贴近日常，看得见完整使用流程，简单易懂；③对比反衬：材料一为书面科普，包含“自然语言处理、图像识别”等专业术语，抽象枯燥，老人难以读懂。 【26题详解】 明确解题任务：①列举全部主流传播形式；②逐一分析每种形式的传播优势、局限，可按传统口头、传统图文、现代影音、数字新媒体分层归类梳理，条理更清晰。 分类列举传播形式，划分四大类别：（1）口头曲艺类：评书、山东快书、戏曲、口头故事；（2）静态图文类：古典小说原著、连环画、漫画、纸质读本；（3）影视影音类：电视剧、电影、舞台剧、有声广播；（4）数字新媒体类：短视频、网剧、动漫、线上有声书、互动电子绘本。 分大类分析特点：（1）口头曲艺类优势：语言通俗，现场感染力强，门槛低，不识字人群也能听懂；局限：依赖线下现场传播，传播范围小，口述易出现情节改编、内容失真，存储难度高。（2）静态图文类优势：文字固定，情节完整准确，可反复翻阅，便于长期保存，传播范围更广；局限：需要识字阅读，静态画面缺少动态感，沉浸式体验弱。（3）影视影音类优势：视听结合，人物、场景具象化，情节生动，不受识字门槛限制；局限：制作成本高，受播放设备、时间场地约束，传统影音载体不易携带。（4）数字新媒体类（AI检索核心优势）优势：依托网络传播，打破时空限制，可随时调取观看，形式多元融合，传播速度快、覆盖人群广；AI可一键整合所有版本，检索、存储、分享便捷；局限：碎片化内容较多，部分短视频存在情节删减篡改。 收尾总结：数字媒体可兼容所有传统传播形式，是当下覆盖面最广、检索最便捷的传播载体。 四、阅读材料，完成作文（60分） 27. 阅读下面的一段材料，根据要求作文。 你所在的班级本学期进行了《乡土中国》的整本书阅读活动，请你以语文课代表李华的名义，写一份活动总结。 要求：格式正确，内容规范。文中不得透露真实的校名，人名等信息，不少于200字。 【答案】示例： 《乡土中国》整本书阅读活动总结 尊敬的老师、各位同学： 我是语文课代表李华。为期一月的《乡土中国》整本书阅读活动已圆满结束，现将本次活动情况总结如下。 本次活动分为自主阅读、小组研讨、课堂展示三个环节。同学们通读《乡土中国》全书，围绕差序格局、礼治秩序、乡土本色等核心概念做读书笔记；各小组结合乡村生活实例展开讨论，分享对传统乡土社会的理解；课堂上各组代表结合现实案例发言，对比传统乡土与现代社会的差异。活动中多数同学认真研读，能理清书中理论逻辑，但也存在部分同学浅读、笔记敷衍，难以结合现实分析观点的问题。 通过本次阅读，我们读懂了中国乡土社会的底层逻辑，学会用社会学视角观察生活。后续我会组织读书分享小打卡，督促大家深化阅读思考，把书中理论运用到日常思考中。 语文课代表：李华 ×年×月×日 【解析】 【详解】这是一道应用文写作题，限定身份为语文课代表李华，文体是活动总结，主题围绕《乡土中国》整本书阅读，需严格遵守标题、称呼、正文、落款的规范格式，例如标题居中、称呼顶格、正文分层、落款规范。 正文逻辑要清晰，先介绍自主阅读、小组研讨、课堂展示的完整活动流程，结合差序格局、礼治秩序等书中核心概念贴合阅读主题，再客观评价活动优劣，写明阅读带来的思想收获并提出后续打卡改进方案，内容完整贴合班级读书活动真实场景，字数达标，符合全部题干要求。 写作时先搭建活动总结固定文书框架，再紧扣《乡土中国》书本内容设计活动环节，写作内容兼顾活动亮点、现存不足、阅读收获与后续改进建议，语言平实得体，契合课代表面向师生汇报的口吻，全程规避真实校园、个人信息，满足命题所有限制条件。 28. 阅读下面文字，根据材料作文。 有人说，生命是一条长河，今日之我源自昨日之我；有人说，生命在于蜕变，今日之我必须打破昨日之我；还有人说，生命是不懈的追寻，今日之我可能回归昨日之我…… 以上说法对我们思考个人成长，社会发展，文明延续都有启发。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①题目自拟，立意明确，文体自选（诗歌、剧本除外）；②不得抄袭、套作；③不少于700字；④文中不得出现真实的个人信息。 【答案】例文： 承旧我之根，破昨日之壳 生命如奔涌长河，每一个当下都扎根过往；生命亦需不断蜕变，挣脱旧日桎梏方能前行。昨日之我是成长的底色，今日之我是新生的模样，成长从不是割裂过往，而是在承接积淀中突破自我。 昨日的我，藏着所有沉淀与根基。没有昨日的积累，今日的蜕变便成无源之水。初学技能时，我反复练习基础动作，枯燥的重复曾让我心生懈怠，可正是昨日千百次打磨，为后来的突破埋下伏笔。古人治学，厚积薄发，日复一日的诵读、思索，便是属于他们的“昨日之我”。文明发展亦是如此，今日的科技、文化，都承袭前人探索的成果，没有昨日文明的积淀，便无今日时代的进步。今日之我源自昨日之我，过往的汗水、阅历、感悟，都是支撑我们前行的底气。 但固守昨日，只会困在原地，蜕变才是生命永恒的命题。一味沉溺过去，不愿改变，终将止步不前。曾经的我满足于现有成绩，不愿跳出舒适区，一次考核失利让我醒悟：昨日的经验不能应对全新的挑战。唯有主动打破旧有思维、陈旧习惯，重塑自我，才能迎来新生。古有商鞅变法打破旧制，推动国家革新；今有青年跳出固有认知，接纳新思想、新方法。昨日之我是基石，却不能成为牢笼，敢于推翻局限，方能塑造更好的今日之我。 成长的智慧，在于平衡传承与革新，时而回望来路，时而奔赴新生。不必一味割裂昨日，也不必执着复刻从前。我们接纳昨日留下的经验与初心，同时勇敢挣脱落后的认知与怯懦的自己。回望过往，是为守住本心；蜕变自我，是为奔赴远方。个人成长如此，社会、文明亦是同理：传承千年文脉，同时创新发展模式，在承袭中变革，在回望中前行。 昨日塑造我们，今日成就我们。不必舍弃来路，亦不必困于过往。以昨日积淀为根基，以自我蜕变作羽翼，在承接与突破之间，走出独属于自己的成长之路，让每一个今日之我，都优于昨日，奔赴更远的前路。 【解析】 【详解】这是一则引语类材料作文题。 审题立意。材料给出三种看待昨日之我与今日之我的辩证观点：一是传承延续，今日根植于昨日，过往积淀是当下的根基；二是革新蜕变，要挣脱旧我的束缚，突破固有局限才能成长；三是追寻本心，历经改变后回归最初纯粹的初心。三者并非对立，写作可单一侧重，更推荐辩证融合立意，写作视角可从小处谈个人成长，也可拓展至社会发展、文明传承。核心立意可分为三类：立足传承，以昨日积淀成就今日自我；勇于蜕变，打破旧我桎梏实现新生；传承与革新共生，蜕变之后不忘本心；成长是承旧、破旧、守初心三者统一。行文需兼顾多层逻辑，不能只谈单一角度，要结合自身经历或时代、文明实例体现思考深度。 行文思考。文体优先选择议论文，开篇引材料，点明昨日之我与今日之我相辅相成的辩证关系，亮出中心论点；主体分层展开，第一层论述“今日源自昨日”，以自身学习积累、文明传承事例论证积淀的重要性；第二层论述“成长需要打破昨日之我”，结合跳出舒适区、社会革新事例谈蜕变的意义；第三层补充升华，论述蜕变亦可回归初心，完善逻辑；结尾结合个人、社会、文明三层维度收束，总结成长的完整路径，做到首尾呼应。行文论据兼顾个人生活与宏大时代，辩证分析，避免片面化，结构层层递进，逻辑完整。 立意： 1.成长依托昨日积淀，又要勇于突破旧我，在传承蜕变中不断完善自我。 2.人生既要挣脱旧我寻求蜕变，历经世事之后亦要坚守最初本心。 3.文明发展承袭过往根基，持续革新突破，于传承变革中永续前行。 4.昨日为根基，蜕变促成长，回望初心，方是完整的生命追寻之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $