山西阳泉市盂县多校联考2025—2026学年度第二学期期末质量监测卷 七年级 生物学

**基本信息** 以“西瓜种植”“碳中和”“家庭烹饪”等真实情境为载体，通过探究实验与综合应用题，考查七年级生物学核心知识，体现生命观念与探究实践素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/15分|叶芽结构、光合作用、青春期卫生、肾单位等|结合“海姆立克急救”“无土栽培”等生活与科技实例| |非选择题|3题/35分|种子萌发、植物生理作用（光合/呼吸/蒸腾）、人体消化循环泌尿联系|以“西瓜种植探究”“碳中和实验设计”为情境，设置对照实验分析、结构与功能观阐释等探究性问题|

蔓上环剥一圈皮,图示为葡萄茎环剥后形成瘤状物。下列叙述正确的是( ) A.环剥处上下方都会形成树瘤 B.有机物运输的通道导管被切断 C.树瘤的形成与无机盐的积累有关 D.环剥可使更多有机物运输到果实 3.在“绿叶在光下制造有机物”的经典实验中,把叶片放入酒精中水浴加热的目的是( ) A.溶解淀粉 B.溶解叶片中的叶绿体 C.将淀粉煮熟 D.溶解叶片中的叶绿素 4.中国农科院采用精准调配的营养液替代土壤,在新疆和田试种快速繁育的水稻获得成功。该营养液为水稻生长提供的主要物质是( ) A.水和有机物 B.二氧化碳和水 C.氧气和有机物 D.水和无机盐 5.图中a和b代表两种物质,①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述,错误的是( ) A.绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程 B.①利用的能量是光能,②产生的能量可用于生命活动 C.图中a代表二氧化碳,b代表氧气 D.图中①代表光合作用,②代表呼吸作用 6.“十月胎恩重,三生报答轻”出自清末徐熙创作的《劝孝歌》。母亲与胎儿之间进行物质交换发生在( ) A.胎盘 B.子宫内膜 C.输卵管 D.脐带 7.下列关于青春期卫生保健的说法,错误的是( ) A.来月经时,要避免剧烈运动 B.适当的运动,利于身体发育 C.遇到困惑时,可与同学交流 D.青春期的我们已长大,不用与家长交流 8.食用番茄、柑橘等新鲜的蔬菜和水果能预防坏血病,因为其中含有较多的( ) A.维生素C B.维生素D C.氨基酸 D.葡萄糖 9.我们每天吃的各种食物要经过消化系统的消化和吸收,才能被人体利用。下列有关人体消化系统的叙述正确的是( ) A.消化道包括口腔、咽、喉、食管、胃等 B.唾液腺、肝脏、胰腺都属于消化腺 C.胃是消化道中最膨大的部分,内有大量的绒毛 D.消化道中具有吸收作用的器官是口腔、胃、小肠 10.近期,一则“女孩摔倒异物卡喉 宝妈海姆立克急救法施救”的视频火遍全网,大家纷纷点赞。当阻塞物阻塞咽喉时,救护者可按照如图所示施救,被救者体内发生的变化是( ) A.膈顶部上升,肺内气压变小 B.膈顶部下降,肺内气压变大 C.胸腔容积缩小,肺内气压变大 D.胸腔容积扩大,肺内气压变小 11.与小肠吸收功能无直接关系的结构是( ) A.小肠绒毛内有丰富的毛细血管 B.小肠长约5—6米 C.小肠内有多种消化酶 D.绒毛壁仅由一层上皮细胞构成 12.按照教育部新课程方案,某校开设“家庭烹饪与营养搭配”劳动实践课。小宁同学在课堂上掌握了基础烹饪技能,周末为家人制作了午餐:米饭、可乐鸡翅、炖豆腐。为落实“科学膳食、均衡营养”的劳动教育目标,使餐食搭配更符合中小学生生长发育需求,应增加的食物是( ) A.糖醋排骨 B.米饭 C.烤牛排 D.炒油麦菜 13.如图1表示人新鲜血液分层现象,图2为显微镜视野下的人血涂片示意图。下列有关分析和说法中,错误的是( ) A.输血时主要考虑的是图2中的甲是否出现凝集现象 B.图1中的②所示部分,包含了图2中的丙和乙细胞 C.甲、乙、丙三种细胞中只有甲可以做亲子鉴定 D.当人体内出现炎症时,图2中丙的数量会明显增加 14.下图a、b、c分别代表人体三种类型的血管,箭头代表血管内血液流动的方向,关于这三种血管的描述,错误的是( ) A.a管壁较厚,弹性大 B.c是毛细血管,适合进行物质交换 C.a中血流速度快、b较慢、c最慢 D.血液流动时依次流经a b c 15.小祥到医院体检,尿常规化验结果显示他的尿液中有一定数量的大分子蛋白质。医生判断他可能出现病变的肾单位结构是( ) A.肾小球 B.肾小管 C.输尿管 D.膀胱 第II卷 非选择题(共35分) 本卷共3个小题,共35分。请将答案写在答题卡上的相应位置。 16.(13分,除特殊标注外,每空1分) 西瓜的一生 “绿皮外衣红瓤心,清凉解暑甜津津”的西瓜深受人们喜爱。西瓜是怎么种植出来的?对此,同学们开展了以下实践探究活动。 活动一:种植西瓜 (1)“清明前后,种瓜点豆”。同学们在天气回暖的四月播种西瓜,是因为种子萌发需要_。 (2)西瓜种子萌发时,最先突破种皮的是_,它发育为根;_发育为连接根和茎的部分;_发育成芽,进一步发育成茎和叶;种子中的_最终发育成幼苗。 (3)瓜苗从土壤中吸收_和_,靠叶片光合作用合成_,茁壮成长。不久,同学们就收获了西瓜。西瓜的叶和果实在结构层次上都属于_。 活动二:探究西瓜种子萌发的影响因素 某同学发现,切开的西瓜在室温下放置一两天,瓜瓤易变质,却不见种子萌发;而潮湿环境中的西瓜种子能快速萌发。对此提出猜想:瓜瓤中存在抑制种子萌发的物质。并设计以下实验进行探究。 ①将西瓜切开,取出西瓜种子洗净,用瓜瓤榨汁,待用; ②在A、B两培养皿内各平铺餐巾纸3层,其上各散放20粒西瓜种子; ③在A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁,B培养皿内的餐巾纸上洒等量清水; ④将两个培养皿放在室温下,定期分别洒西瓜汁、清水,保持纸巾湿润; ⑤一段时间后观察西瓜种子的萌发情况,并记录 (4)A、B培养皿中均放20粒西瓜种子,而不是1粒的目的是_。(2分) (5)若培养皿A中种子没有萌发,培养皿B中种子多数萌发,由此得出实验结论:_。(2分) 17.(11分,除特殊标注外,每空1分) 探究绿色植物的生理作用 同学们通过了解我国的碳中和战略(即通过一系列措施和政策,实现二氧化碳排放和吸收的平衡),结合所学知识绘制了图一所示的植物生理作用概念图(①——③表示植物的不同生理作用),并设计了图二相关实验装置。请据此分析回答以下问题。([ ]内填图中标号) (1)图一所示植物的相关生理活动中,能增加大气湿度,参与自然界中水循环的是[ ],对我国实现“碳中和”目标有积极作用的是[ ]。图中相关气体主要通过叶片上的_(填结构名称)进出植物体。 (2)同学们选取图二中甲、乙两组装置进行对照实验。将两组装置先放置在黑暗处一昼夜,再移到光下照射3小时,各摘取一片叶子,经酒精脱色等处理后滴加碘液,观察颜色变化。你推测他们探究的问题是_,(2分)观察到的现象是_。(2分) (3)将图二中乙、丙两组装置进行对照,可探究_。 (4)若同学们还想探究进行蒸腾作用的主要器官,可选择图二中的装置_和装置_作对照。 (5)绿色植物在生物圈中发挥着至关重要的作用。除上述提到的以外,请再写出一条绿色植物在生物圈中的作用:_。 18.(11分,除特殊标注外,每空1分) 人体是一个统一的整体 人的生活离不开营养物质和氧气,同时还要排出代谢废物,各系统间有机统一、密不可分。下图是消化、循环、呼吸、泌尿等系统的部分结构示意图,请回答下列问题。([ ]内填图中标号) 图一 图二 图三 图四 (1)食物为人体各项生命活动提供营养物质。食物中的淀粉在 中被初步分解,最终在 2025—2026学年度第二学期期末质量监测试卷 七年级 生物学参考答案与评分标准 一、单选题（共 15 小题，每小题1分，共15分）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D D D D A A D A B C C D C D A 二、非选择题（共3小题，共35分。） 16．（13分，除特殊标注外，每空1分） (1)适宜的温度 (2)胚根 胚轴 胚芽 胚 (3)水 无机盐(前两空可换位) 有机物 器官 (4)减小误差，提高实验结果的准确性；减小偶然因素对实验结果的影响，使结果更准确（2分） (5)瓜瓤中存在抑制种子萌发的物质（2分） 17．（11分，除特殊标注外，每空1分） （1）③ ① 气孔 （2）光合作用是否需要二氧化碳(或“二氧化碳是否为光合作用必需的原料”)（2分） 甲组叶片不变蓝，乙组叶片变蓝（2分） （3）植物的光合作用是否需要光照 （4）乙 丁(前两空可换位) （5）为生物圈中的其他生物提供食物；美化环境；降低噪音；保持水土；涵养水源；防风固沙；净化空气；为动物提供栖息环境；等等(答一点即可) 18.（11分，除特殊标注外，每空1分） （1）口腔 ④ 葡萄糖 （2）氧气 动脉 （3）线粒体 肾小球 滤过 重吸收 （4）小肠很长，增大了消化食物和吸收营养物质的表面积；心脏主要由肌肉组织构成，收缩时能为血液循环提供动力；心脏左心室的壁最厚，为体循环提供充足的动力；心脏中的瓣膜可以防止血液倒流；肺泡壁、毛细血管壁仅由一层上皮细胞构成，利于物质交换功能的实现；肾小球毛细血管壁和肾小囊内壁仅由一层上皮细胞构成，有利于血液中的小分子物质滤过形成原尿；等等（答一点即可）（2分） 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $