导学达标综合训练(46) 古代诗歌鉴赏的教考衔接（1）（Word练习）-【精讲精练】2027年高考语文一轮复习

**基本信息** 以“意象-手法-情感”为逻辑链，通过多维度对比与典例解析，系统构建古代诗歌鉴赏的方法体系，强化文化理解与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |手法辨析|3题（如通感、用典）|通感意象对比、用典情感映射|从具体手法（通感/用典）到意象特征，推导情感表达| |对比鉴赏|3题（如柳中庸与白居易）|以乐衬哀、时空拓展|不同文本意象群对比→手法差异→情感指向分野| |情感解读|2题（如陆游《雪晴》）|动静结合、虚实相生|景物描写（松竹影/鸟声）→画面氛围→诗人心境|

导学达标综合训练(四十六)　古代诗歌鉴赏的教考衔接 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分) 听　筝[注] 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 [注]　诗人的族侄、著名文学家柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，被贬窜南陲海涯。 ★1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联从演奏技法切入，“抽弦促柱”以动作细节暗示音乐的节奏变化，自然引出了听者“悲怨”的联想。 B．“独夜愁灯影”“空楼思月明”通过描绘思妇容颜憔悴的视觉画面，直接叙写人世离情，倍增离恨分量。 C．结尾处由音乐升华至人生感慨，“江南歧路”句以地理意象的叠加与阻隔，强化了离愁别恨的普遍性。 D．本诗以意象群的精心组合渲染音乐意境与情感，与《琵琶行》以叙事链推动情感的方式有体裁差异。 解析　B项，“通过描绘思妇容颜憔悴的视觉画面，直接叙写”错误。颈联并非直接描绘思妇，而是通过“独夜愁灯影”“空楼思月明”孤寂的画面摹写筝声的凄清哀怨，是联想和通感。通过环境描写(孤灯、空楼、月明)和设问句式烘托离人孤寂，属于间接抒情，并未直接描绘思妇容貌，更无“容颜憔悴”的视觉画面。 答案　B ★2.本诗的颔联与白居易《琵琶行》“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”均以通感手法描写音乐。请结合诗句，简析两者意象运用与表达的情感有何不同。(6分) 答： 解析　①柳诗：颔联“似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情”选用明媚意象群春风、柳态、啼鸟、花情，通过以乐景写哀情的反衬手法，使筝声传递的离愁更显深刻。白诗：用对比性意象“间关莺语花底滑”的流畅欢快与“幽咽泉流冰下难”的凝滞艰涩，形成声乐质感与情感温度的强烈反差，既模拟琵琶声的起伏变化，又暗喻演奏者“天涯沦落”的心境转折。②柳诗：尾联“更入几重离别恨，江南歧路洛阳城”点明情感内核，注释中“柳宗元被贬南陲”的背景提示这是家族离散之痛，春风啼鸟的明媚意象反而强化了“悲怨声”的亲人睽隔之伤。白诗：“幽咽泉流”的冰冷滞涩意象，与“同是天涯沦落人”的感慨呼应，更侧重个体生命体验，抒发诗人与琵琶女共通的宦海浮沉、人生无常之悲。 参考答案　①意象运用不同：柳诗颔联选择的意象(春风、柳态、啼鸟、花情)明媚流动，以乐衬哀，更凸显筝声所传达的哀怨之深。白诗两句则选取了对比性意象“间关莺语花底滑”与“幽咽泉流冰下难”，对比转换既表现出由流畅到滞涩的乐声变化，也暗示着人物内心渐入悲凉的情感。②情感指向不同：柳诗意象反衬的是亲人离散的感伤。而白诗则通过意象的对比和转换，更聚焦于个体漂泊流离和人生无常的悲伤。 二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。(9分) 送人游杭 石延年 激激霜风吹墨貂，男儿醉别气飘飘。 五湖[注]载酒期吴客，六代成诗倍楚桥。 水荇渐青含晚意，江云初白向春娇。 前秋亦拟钱塘去，共看龙山八月潮。 [注]　五湖：专指太湖，或太湖及其附近的湖泊。 ★3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗人所在的地方尚是寒风凛冽，人们还穿着貂皮衣服，而友人要去的杭州则已水草泛绿，春意融融，令人向往。 B．诗人运用白描的手法，依次描写了杭州的五湖、楚桥、水荇、云彩等景物，表达了诗人对杭州一带美景的热爱之情。 C．颈联写水荇渐变深绿，随着夜幕的降临，饱含晚意；江边的云朵初现白色，迎向娇美的春天；明暗相映，尽态极妍。 D．本诗虽为送别诗，但和诗作《送杜少府之任蜀州》相似，有一种豪迈之气，而并不着重表现诗人的不舍和伤感。 解析　B项，“白描……依次描写了杭州的五湖、楚桥、水荇、云彩等景物”错误。颔联和颈联都是想象，颔联是叙事，意思是五湖准备了美酒期待吴地客人的到来，六代以来歌颂此地的诗作成倍于楚地的桥。 答案　B 4．诗歌写的是诗人当下送别友人到杭州游览，却在诗的尾联笔锋一转，写“前秋”的计划，表达了诗人怎样的情感？(6分) 答： 解析　尾联写到自己前年的秋天，也计划前往钱塘，希望和友人共同欣赏八月龙山的潮汐。写自己想要和友人一同前往杭州，表达出对友人的不舍之情。本诗写到自己送别友人，由眼前送别友人前往杭州之事联想到自己前秋的计划，使时空更加开阔，说明诗人早已有游览杭州的计划，游览杭州也是自己早有的心愿，更加体现了诗人对杭州美景的喜爱(心驰神往)之情。自己和友人约定共同欣赏八月龙山的潮汐，友人目前能够前往杭州游览，而自己却不能，表达出诗人对友人的羡慕之情。 参考答案　①诗的尾联写前秋的计划，暗示诗人早已计划前往钱塘，希望能与友人一同欣赏八月龙山的潮汐，表达了诗人对友人的不舍之情。②在诗的尾联写前秋的计划，将时空扩展到过去。诗人想到友人将前往杭州游览，不禁心驰未来，说明游览杭州是诗人早有的心愿，更加体现了诗人对杭州美景的喜爱(心驰神往)之情。③友人能够先去两人约定之地杭州，这令诗人心生羡慕之情。 三、阅读下面这首清词，完成5～6题。(9分) 桂枝香·和王介甫 余　怀① 江山依旧，怪卷地西风，忽然吹透。只有上阳白发②，江南红豆。繁华往事空流水，最飘零、酒狂诗瘦。六朝花鸟，五湖烟月，几人消受。 问千古英雄谁又。况伯业销沉，故园倾覆，四十余年，收拾舞衫歌袖，莫愁③艇子桓伊笛④，正落叶、乌啼时候。草堂人倦，画屏斜倚，盈盈清昼。 [注]　①余怀：清初词人，明朝遗老。②上阳白发：出自乐府诗《上阳白发人》，指被打入上阳冷宫的唐朝宫女。③莫愁：指南京水西门外的莫愁湖。④桓伊笛：因东晋名士桓伊擅长吹笛而得名。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．开篇以“怪”字领起，既写出西风骤起的突兀感，又暗含词人对江山易主的惊诧与悲慨。 B．“上阳白发”用典，借冷宫女子的凄凉处境，暗示词人作为遗老的孤寂命运，意蕴深沉。 C．“繁华往事空流水”应和王安石“六朝旧事随流水”一句，传达出历史兴亡的虚无之感。 D．“草堂人倦，画屏斜倚”描绘了一幅远离尘世的生活图景，流露出词人超然物外的心境。 解析　D项，“流露出词人超然物外的心境”错误。词中“草堂人倦，画屏斜倚”一句，结合注释①可知，余怀作为明朝遗老，借“草堂”“画屏”等隐逸意象，实则暗含身世飘零、家国倾覆的深悲。词人“倦”非超然物外，而是对故国的眷恋与无力回天的疲惫；“斜倚”亦非闲适，而是以慵懒姿态掩饰内心的焦灼。全词流露的是黍离之悲与亡国之悲，而非超然物外的心境。 答案　D ★6.本词与王安石的《桂枝香·金陵怀古》均借金陵吊古怀今。有人认为，王词立意更高远，风格更雄浑。请从立意和风格中任选一个角度，谈谈你对这句话的理解。(6分) 答： 解析　(示例一)从立意角度分析：①余怀作为明朝遗民，词中聚焦于个人身世与前朝覆灭的悲叹。“上阳白发”借典故暗写自身如冷宫女子般的孤寂，“故园倾覆”直接点出亡国之痛，“最飘零、酒狂诗瘦”则直白抒发个人漂泊无依的凄凉，这些内容都将情感局限于个体对前朝灭亡的哀婉与自身境遇的悲戚，格局相对狭小。②王安石作为政治家，其《桂枝香·金陵怀古》则突破了个人情感的范畴。词中“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，借六朝因奢靡而亡的历史，讽谏北宋统治者要以史为鉴，戒奢防患。其立意将怀古之情升华为对国家命运的理性思考，融入了政治家的忧思与担当，超越了个人情感，具有更深远的政治视野与历史高度，故立意更高远。 (示例二)从风格角度分析：①余怀的词多选用“西风”“落叶”“乌啼”等衰飒意象，如“卷地西风，忽然吹透”“正落叶、乌啼时候”，营造出萧瑟凄凉的氛围；“酒狂诗瘦”“草堂人倦”等句则传递出孤寂落寞之感，整体风格沉郁苍凉，缺乏雄浑气象。②王安石的《桂枝香·金陵怀古》则以“千里澄江似练，翠峰如簇”等壮阔意象开篇，描绘出金陵江山的雄奇壮丽；“征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”等句笔力苍劲，展现出开阔的视野与豪迈的气势。即便抒发兴亡之叹，也以“千古凭高对此，谩嗟荣辱”的深沉感慨收束，整体风格雄浑开阔，更具力量感。 参考答案　(示例一)立意角度：①余怀作为明朝遗民，聚焦“上阳白发”“故园倾覆”，抒发前朝灭亡与个人漂泊之痛，立意局限于个体哀婉，格局较狭小；②王安石作为政治家，借“六朝旧事”“后庭遗曲”等讽谏北宋统治者戒奢防患，将怀古升华为对国家命运的理性思考，立意超越个人情感，具有政治高度，立意更高远。 (示例二)风格角度：①余怀用“西风”“落叶”等衰飒意象，表达“酒狂诗瘦”的孤寂，风格沉郁苍凉，少雄浑之气；②王安石以“澄江似练”“翠峰如簇”等壮阔意象描绘金陵雄景，笔力苍劲，风格更雄浑。 四、阅读下面这首唐代民谣，完成7～8题。(9分) 神鸡童①谣 生儿不用识文字，斗鸡走马胜读书。 贾家小儿年十三，富贵荣华代不如。 能令金距②期胜负，白罗绣衫随软舆③。 父死长安千里外，差夫持道挽丧车。 [注]　①神鸡童：唐玄宗时受宠的驯鸡小儿贾昌的绰号。当时世风奢靡，玄宗也酷爱斗鸡，许多擅长斗鸡之人都受到宠幸。②金距：公鸡斗架时，爪子上装着金属的套子，叫“金距”。③软舆：即轿子。 7．下列对这首民谣的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．民谣开篇先交代了神鸡童生活的时代背景，生了孩子无需读书识字，靠斗鸡走马就可以享受荣华富贵。 B．民谣五、六句夸赞贾昌斗鸡技艺高超，能号令群鸡，预判胜负，因而得玄宗宠幸，着装华丽随玄宗出行。 C.民谣最后两句极言贾昌无德，忙于斗鸡邀宠，连父亲死了都没有守孝治丧，只派差夫替他沿途扶柩车。 D．这首民谣语言浅白，通俗易懂，或议论辛辣嘲讽，或描写画面感极强，形象生动，体现了民谣的特色。 解析　C项，“最后两句极言贾昌无德，忙于斗鸡邀宠，连父亲死了都没有守孝治丧，只派差夫替他沿途扶柩车”错误。最后两句理解有误，应为：贾昌的父亲在千里之外死去，贾昌奉旨扶柩回葬，沿途的县官们为了讨好贾昌，都派差夫奉侍、引导、牵挽着灵车。 答案　C ★8.《神鸡童谣》和蒲松龄的《促织》都有对封建官僚和统治者的批判与讽刺，试分析二者在表现这一主题上有哪些不同。(6分) 答： 解析　分析二者在表现这一主题上有哪些不同，可以从诗歌的内容、文体、技巧等角度思考。 参考答案　①选材(内容)不同，民谣借斗鸡小儿受宠而尽享荣华富贵，官员讨好奉承，来讽刺统治者的荒淫和官僚的逢迎；《促织》主要通过成名一家因促织小虫而遭遇的悲惨命运来批判统治者的无道和官僚的残暴。②风格(文体)不同，民谣表达更大胆直率，直接用辛辣的语言嘲笑当朝皇帝；小说《促织》则托言异代，辞旨微婉。③技巧不同，民谣用近乎漫画的手法，对史实作了艺术的夸张，形象鲜明；而《促织》则采用荒诞手法，运用大量的奇幻描写，揭示现实世界的残酷与无奈。 五、阅读下面这首宋诗，完成9～10题。(9分) 雪　晴 陆　游 腊尽春生白帝城，俸钱虽薄胜躬耕。 眼前但恨亲朋少，身外元知得丧轻。 日映满窗松竹影，雪消并舍鸟乌声。 老来莫道风情减，忆向烟芜信马行。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联交代了季节、地点和诗人的生活状况，通过对比体现了诗人知足常乐的品质。 B．颔联中暗含因果，只因亲朋稀少的遗憾，才使诗人拥有了看淡人生得与失的豁达。 C．尾联虚实结合，诗人追忆往昔信马前行的潇洒，迸发出“老当益壮”的惊人力量。 D．全诗语言简练生动，在寻常的雪霁景象中，展现了诗人对自然和人生的深刻感悟。 解析　B项，“颔联中暗含因果，只因亲朋稀少的遗憾，才使诗人拥有了看淡人生得与失的豁达”错误。颔联并没有因果关系，“亲朋少”是遗憾，“得丧轻”是看淡得失的豁达。诗人只是表达了对亲朋稀少的遗憾，以及对人生得失看淡的态度，二者是并列关系，而非因果关系。 答案　B ★10.本诗颈联和《临安春雨初霁》颔联都描写了春景，请简要分析二者在意象选取、写景技巧与情感基调上有何不同。(6分) 答： 解析　①意象选取：《雪晴》颈联中选取“松竹影”“鸟乌声”等意象，营造出一种宁静、清幽的氛围。《临安春雨初霁》的颔联选取了“春雨”“杏花”等意象，描绘出一种闲适的春日景象。②写景技巧：《雪晴》的颈联，“日映满窗松竹影”是静景，“雪消并舍鸟乌声”是动景，动静结合，营造出一种静谧而生动的氛围。《临安春雨初霁》的颔联，“小楼一夜听春雨”是实写，描述了诗人亲身经历的夜晚听雨的场景；而“深巷明朝卖杏花”则是虚写或想象，是诗人根据春雨推测出的次日清晨的景象。这种虚实结合的手法不仅丰富了诗歌的内容，还增强了读者的想象力和代入感。③情感基调：《雪晴》的颈联，描写阳光透过窗户，照亮了室内的松树和竹子，显得格外生机勃勃。雪融化后，鸟儿在屋檐下自由鸣叫，格外欢快，表达了诗人对自然的热爱和对生活的豁达态度，诗人虽有对亲朋稀少的遗憾，但更多地是对自然和生活的欣赏。《临安春雨初霁》的颔联，写诗人独坐小楼，听着一夜春雨淅淅沥沥，清晨，深巷传来杏花叫卖声，描写了一幅明艳生动的春光图，反衬诗人落寞的情怀。 参考答案　①意象选取：《雪晴》选取“松竹影”“鸟乌声”等意象，《临安春雨初霁》选取“春雨”“杏花”等意象。②写景技巧：《雪晴》的颈联，动静结合，营造出静谧的氛围。《临安春雨初霁》的颔联，虚实结合，“小楼一夜听春雨”是实写，“深巷明朝卖杏花”是虚写，富有感染力。③情感基调：《雪晴》的颈联，表达了诗人对自然的热爱和对生活的豁达态度。《临安春雨初霁》的颔联，描写了一幅明艳生动的春光图，反衬诗人落寞的情怀。 六、阅读下面这首宋诗，完成11～12题。(9分) 读渊明集 文　同 吏人已散门阑静，公事才休耳目清。 窗下好风无俗客，案头遗集有先生。 文章简要惟华衮①，滋味醇醲是太羹②。 也待将身学归去，圣时争奈正升平。 [注]　①华衮：古代王公贵族的多彩的礼服。②太羹：不加五味的肉汤。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“静”“清”二字与结句“正升平”相呼应，强调正值盛世，天下太平。 B．颔联将场景从首联的办公环境切换至书房，聚焦在“案头”的渊明集上。 C．诗人借视觉的华美和味觉的醇厚，形象地表达了自己读渊明集的美妙感受。 D．从诗人的角度来看，在盛世为官不应该选择辞别官场、归隐田园这条路。 解析　A项，“‘静’‘清’二字与结句‘正升平’相呼应，强调正值盛世，天下太平”错误。“静”“清”二字点明诗人阅读渊明集时的环境和心境，无法与结句“正升平”构成呼应，也不能强调“正值盛世，天下太平”。 答案　A ★12.诗歌第三联充分表达诗人对渊明集的喜爱之情，其他各联也含蓄表达这种情感。请结合第一、二、四联简要分析。(6分) 答： 解析　①精选时机，郑重其事。从读书时间的选择看，“吏人已散”“公事才休”“静”“清”表明选择在了却公务，独属个人的清净时刻，开始读渊明集。②经常翻阅，情有独钟。从读书内容看，“文章简要”“滋味醇醲”形象地表达了诗人读渊明集时的美妙感受，可见书房中有许多高雅的作品，经常翻阅的是案头的渊明集。③产生共鸣，心有戚戚。从读罢感受看，“也待将身学归去”读罢渊明集，诗人许下了自己将来要辞别官场、归隐田园的愿望。 参考答案　①精选时机，郑重其事。选择在了却公务，独属个人的清净时刻，开始读渊明集。②经常翻阅，情有独钟。书房中有许多高雅的作品，经常翻阅的是案头的渊明集。③产生共鸣，心有戚戚。读罢渊明集，诗人也许下了自己将来要归隐田园的愿望。 学科网（北京）股份有限公司 $