2.6 感官总动员（分层作业）科学苏教版一年级上册（新教材）

**基本信息** 小学科学新授课同步练，以“回归课本-知识巩固-思维提升”分层设计，通过基础记忆、辨析应用到综合实践的路径，强化感官功能及安全规则的科学观念与探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|单一感官功能、安全规则|5道填空题，直接对应教材基础概念，夯实科学观念| |知识巩固|感官协同作用、中医四诊|10道判断/选择题，通过辨析深化科学思维，如嗅觉对味觉的影响| |思维提升|多感官综合应用|4道连线/情境题，结合“挑西瓜”等生活场景，培养探究实践与社会责任|

2.6 感官总动员 同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.蒙上眼睛、捏住鼻子吃苹果片，往往很难辨别出是苹果还是______。 2.警示图标提醒我们：______的东西不能随便闻或尝。 3.观察蜡烛时，我们可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻，还可以用______听敲击的声音。 4.人们挑选西瓜时，会用眼睛看纹路、用耳朵听声音、用手掂轻重，还会用______闻气味、用舌头尝味道。 5.中医诊病通过“望、闻、问、切”，其中“望”是用______看气色。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.如果只捏住鼻子不蒙眼睛，通常也能比较容易地分辨出苹果和萝卜。（ ） 7.观察蜡烛时，我们可以尝一尝蜡烛的味道来判断它是什么材质。（ ） 8.挑选西瓜只需要用眼睛看就够了，不需要听声音或掂重量。（ ） 9.中医“闻”诊，既包括用鼻子闻气味，也包括用耳朵听声音。（ ） 10.我们在野外看到不认识的野果，应该先问问老师或家长，不能随便尝。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.为什么捏住鼻子后很难尝出苹果和梨的区别？（ ） A. 因为手挡住了光线 B. 因为嗅觉会影响味觉 C. 因为耳朵听不到声音 12.观察蜡烛时，用耳朵能听到什么声音？（ ） A. 蜡烛燃烧的声音 B. 敲击蜡烛的清脆声 C. 蜡烛融化的声音 13.挑西瓜时，“掂一掂”主要运用的是哪种感官？（ ） A. 视觉 B. 触觉（手部感觉） C. 听觉 14.中医诊病时，“切”指的是什么动作？（ ） A. 用眼睛看舌苔 B. 用手把脉或按压身体 C. 用鼻子闻药味 15.下列哪种情况最能体现“感官总动员”？（ ） A. 只用眼睛看书 B. 只用耳朵听音乐 C. 吃妈妈做的饭，看颜色、闻香味、尝味道、听妈妈说话 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16.中医“四诊”与其对应的感官连起来。 望 用耳朵听声音，用鼻子闻气味 闻 用眼睛看气色、看舌苔 问 用手把脉、按压身体 切 询问病人哪里不舒服 17.请将下列物体与其对应的材料以及能否被磁铁吸引连起来。 除了教材上的例子，请你写出一个生活中需要“感官总动员”的例子，并说明用到了哪些感官。 例子：__________________ 用到的感官：_________________________________________________ 五、综合分析题 18.我是“小小采购员” 情境：妈妈让小明去水果店买西瓜。小明到了店里，看到一堆西瓜。他想起了科学课上学到的《感官总动员》。于是，他开始了挑选： 1.他先远远地看了一圈，选了一个纹路清晰、瓜蒂青绿的。 2.然后他走过去，用手指敲了敲瓜皮，听到了“咚咚”的清脆声。 3.他觉得这个瓜不错，就拿起来掂了掂，感觉挺沉的。 4.最后，他把鼻子凑近闻了闻，闻到了淡淡的清香味。 5.他付了钱，开开心心地抱着西瓜回家了。 请根据上述情境，结合教材第24—27页的知识，完成下列问题： (1) 找一找：小明在挑西瓜时，分别调动了哪些感官？请在文中圈出来，并写在下面的横线上。 答：小明用到了：____________________________。 (2) 想一想：如果小明只用了眼睛看，没敲、没掂、没闻，可能会出现什么问题？ 答：如果只靠眼睛看，小明可能会买到______（熟过了/没熟/空心）的西瓜，因为光看外表不一定准确，需要多感官配合才能挑得好。 (3) 辩一辩：小明买完西瓜回家的路上，看到一个特别鲜艳的野蘑菇，他很想尝尝是不是甜的。你觉得他能尝吗？为什么？（结合教材第24页的安全规则回答） 答：小明______（能/不能）尝。 因为教材提醒我们：_________________________________________________。 2.6《感官总动员》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、回归课本，填一填 1.萝卜（或梨） 2.未知 3.耳朵 4.鼻子 5.眼睛 二、我是小法官 6.√（解析：视觉依然在工作，能提供大量信息辅助判断。） 7.×（解析：教材第24页强调未知的东西不能随便尝，且蜡烛并非食品。） 8.×（解析：教材第26页明确展示了看、听、掂、尝、闻多种方法结合。） 9.√（解析：中医的“闻”包括听声音和嗅气味。） 10.√ 三、对号入座 11.B 12.B 13.B 14.B 15.C 四、连一连，选一选 16.望 —— 用眼睛看气色、看舌苔 闻 —— 用耳朵听声音，用鼻子闻气味 问 —— 询问病人哪里不舒服 切 —— 用手把脉、按压身体 17.（开放题，合理即可） 示例：泡茶；用眼睛看茶叶舒展，用鼻子闻茶香，用舌头尝茶味，用手感受水温。 五、综合分析题 18.(1) 找一找： 答：小明用到了：眼睛（看）、耳朵（敲/听）、手（掂）、鼻子（闻）。 (2) 想一想： 答：如果只靠眼睛看，小明可能会买到 没熟（或熟过了/空心）的西瓜。 (3) 辩一辩： 答：小明 不能​ 尝。 因为教材第24页提醒我们：未知的东西不能随便闻或尝。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $