第6练（提高练习）《“探界者”钟扬》语文职业模块（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文《“探界者”钟扬》提高练习，依托三阶支架体系，以“基础巩固-综合理解-应用表达”为路径，覆盖语文基础、阅读、写作核心板块，适配高教版教材及广西对口升学需求，助力语言运用与思维能力提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|字音字形等单一知识点→阅读理解综合分析→应用文写作实践|基础题聚焦规范运用（如成语使用题），阅读题结合文本论证（如《敬业与乐业》论证方法分析），写作题联系校园场景（主题讲座通知）|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》职业模块（高教版）第6练 第一单元 第三课 《“探界者”钟扬》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 胚芽（pēi） 矗立（zhù） B. 砾石（lì） 脊梁（jí） C. 藏波罗花（zàng） 跋涉（bá） D. 绒毛（róng） 供给（gòng） 【答案】C 【详解】A项“矗”应读chù，不读zhù。B项“脊”应读jǐ，不读jí。C项“藏”在“藏波罗花”中读zàng，“跋”读bá，全部正确。D项“供给”的“供”应读gōng，不读gòng。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 积劳成急 砥砺前行 B. 生物多样性 广袤壮阔 C. 学科建没 艰苦卓绝 D. 誓言未了 雕粱画栋 【答案】B 【详解】A项“积劳成急”应为“积劳成疾”。B项“生物多样性”“广袤壮阔”均正确。C项“学科建没”应为“学科建设”。D项“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”。 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 面对珍稀种子，钟扬总是不以为然，认真做好采集记录。 B. 科考队刚进山就偃旗息鼓，继续向海拔更高处攀登。 C. 他对学生的培养急功近利，愿意长期陪伴青年人成长。 D. 钟扬把个人理想融入国家需要，这种胸怀令人肃然起敬。 【答案】D 【详解】A项“不以为然”指不认为正确，与“认真做好记录”矛盾。B项“偃旗息鼓”指停止行动，与“继续攀登”矛盾。C项“急功近利”含贬义，与长期育人不符。D项“肃然起敬”指产生严肃敬仰之情，使用正确。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 人物通讯不能只罗列荣誉，________要选择能表现人物精神的细节；钟扬的故事之所以动人，________他把科研、教育与国家需要紧密相连，________在平凡叙事中显出精神高度。 A. 更 是因为 从而 B. 却 既然 反而 C. 也 尽管 于是 D. 仍 如果 就 【答案】A 【详解】第一处表示递进，应填“更”；第二处解释原因，应填“是因为”；第三处表示结果，应填“从而”。B、C、D项关联关系均不能准确表现语段逻辑。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 通过具体数字，文章增强了人物事迹的真实性。 B. 钟扬不仅采集种子，还重视民族地区人才培养。 C. 是否具有坚定理想，是钟扬能够长期坚持高原科考的重要原因。 D. 人物通讯要在真实材料基础上塑造鲜明的人物形象。 【答案】C 【详解】A项主语“文章”明确。B项递进关系恰当。C项两面对一面，“是否具有坚定理想”包含正反两面，而后文“能够长期坚持”只是一面，应删去“是否”。D项表述正确。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 钟扬常说：“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”。 B. 文章写了钟扬的多重身份：科学家、教育者、援藏干部。 C. “探界者”钟扬，选自《中国青年报》。 D. 他到底探了哪些“界”，同学们？需要结合全文分析。 【答案】B 【详解】A项完整引用句末句号应放在引号内。B项冒号用于总说后列举，使用正确。C项课文标题应使用书名号，《“探界者”钟扬》。D项问号应放在完整疑问句末，“同学们”插入不当。 7. 下列对句子修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. “种子沉睡在泥土里，等待未来召唤”是对偶。 B. “一粒种子可以造福万千苍生”有夸张和强调意味。 C. “他把论文写满高原”运用形象化表达。 D. “高山砾石之间的藏波罗花”可象征坚韧品格。 【答案】A 【详解】A项赋予种子“等待”的动作，应为拟人，不是对偶。B项突出种子价值，有强调意味。C项以形象语言概括长期高原科研。D项把高原植物与人物精神相联系，具有象征意义。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①人物通讯的感染力，常常来自真实而典型的细节。②这些细节让读者看见一个有温度的科学家。③例如钟扬在高原上不顾身体不适，坚持和学生一起寻找植物。④如果只有荣誉清单，人物形象就容易变得单薄。⑤因此，写人物既要写贡献，也要写行动中的精神。 A. ④①⑤③② B. ①④②③⑤ C. ③②①④⑤ D. ①④③②⑤ 【答案】D 【详解】①提出观点；④从反面说明只列荣誉的不足；③举钟扬事例；②承接“这些细节”说明效果；⑤总结写人物的方法。故选D。 9. 下列关于课文相关知识的表述，正确的一项是（ ） A. 人物通讯可以虚构主要事件以增强可读性。 B. 《“探界者”钟扬》通过典型事例展现人物精神。 C. 钟扬的主要贡献只体现在文学创作方面。 D. 课文标题中的引号表示反语和讽刺。 【答案】B 【详解】A项错误，通讯必须以真实事实为基础。B项正确，文章通过科研、援藏、育人等典型事例塑造钟扬。C项错误，钟扬主要贡献在科研、教育和援藏。D项错误，引号强调特定称谓，并非反语讽刺。 10. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. “院士”和“博士生导师”完全属于同一种学位名称。 B. “国家种质库”主要用于收藏文学书籍。 C. “高原科考”体现科学调查与实地研究相结合。 D. “援藏”是古代驿站传递文书的专用名称。 【答案】C 【详解】A项“博士生导师”是导师身份，“院士”是学术称号，二者不是学位名称。B项种质库保存种质资源，不是收藏书籍。C项正确，高原科考需要实地观察、采样和研究。D项“援藏”指支援西藏地区建设发展，不是古代驿站名称。 二、阅读理解 敬业与乐业（节选） 梁启超 第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何、境地如何。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。 第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样在淘神费力？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 （选自《饮冰室合集》，有删改） 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为做事专一、全副精力集中，就是“敬”。 B. 作者认为各种正当职业都有其价值。 C. 作者主张只要职业辛苦，就应该马上放弃。 D. 作者认为苦乐与人的主观心态有关。 【答案】C 【详解】A项对应“主一无适便是敬”。B项对应“凡职业没有不是神圣的”。C项错误，作者强调敬业和乐业，不主张因辛苦放弃职业。D项对应“苦乐全在主观的心”。 12. 下列对选文论证方法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文只用景物描写证明观点。 B. 选文引用朱子、庄子、孔子的话来阐释敬业。 C. 选文主要通过神话故事展开论证。 D. 选文没有使用任何举例说明。 【答案】B 【详解】A项错误，选文是议论性文字。B项正确，作者引用名言阐释“敬”的内涵。C项“神话故事”不符合文本。D项错误，文中举木匠、挑粪、政治家、军人等例子说明职业价值。 13. 结合选文，解释“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”的含义。 【答案】这句话强调人应根据自己的能力和处境选择职业，并以忠实、专一、负责的态度把本职工作做好。职业本身无高低贵贱，只要尽责做到圆满，就具有可敬价值。 【详解】理解句子要抓住“才能、境地”“劳作”“圆满”等关键词，并联系作者“凡职业没有不是可敬的”的观点。 14. 《敬业与乐业》的观点对理解钟扬的职业精神有什么帮助？ 【答案】《敬业与乐业》强调专一、忠实、负责地对待职业，并从职业中体会价值；钟扬长期扎根高原，采集种子、培养人才，把科研和教育当作使命，正体现了敬业与乐业的统一。 【详解】迁移题要把选文观点与课文人物事迹联系起来。可从钟扬对科研的专注、对教育的投入、对国家需要的回应三个方面作答。 三、写作训练 15. 应用文写作 学校学生会拟于2026年7月5日下午3点在报告厅举办“学习钟扬精神，规划职业人生”主题讲座，邀请全体中职一年级学生参加。请你以学生会名义写一则通知。要求：格式规范，内容完整，语言简明得体。 【答案】 通知 全体中职一年级同学： 　　为引导大家学习钟扬勇于探索、敬业奉献的精神，进一步明确职业理想，学校学生会定于2026年7月5日下午3点在报告厅举办“学习钟扬精神，规划职业人生”主题讲座。请全体中职一年级同学准时参加，提前10分钟入场，保持会场安静。 　　特此通知。 学生会 2026年7月1日 【详解】通知应包含标题、称呼、正文、落款和日期。正文需写清活动目的、时间、地点、主题、参加对象和注意事项。语言要正式、简洁，落款署名在日期上方。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》职业模块（高教版）第6练 第一单元 第三课 《“探界者”钟扬》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 胚芽（pēi） 矗立（zhù） B. 砾石（lì） 脊梁（jí） C. 藏波罗花（zàng） 跋涉（bá） D. 绒毛（róng） 供给（gòng） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 积劳成急 砥砺前行 B. 生物多样性 广袤壮阔 C. 学科建没 艰苦卓绝 D. 誓言未了 雕粱画栋 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 面对珍稀种子，钟扬总是不以为然，认真做好采集记录。 B. 科考队刚进山就偃旗息鼓，继续向海拔更高处攀登。 C. 他对学生的培养急功近利，愿意长期陪伴青年人成长。 D. 钟扬把个人理想融入国家需要，这种胸怀令人肃然起敬。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 人物通讯不能只罗列荣誉，________要选择能表现人物精神的细节；钟扬的故事之所以动人，________他把科研、教育与国家需要紧密相连，________在平凡叙事中显出精神高度。 A. 更 是因为 从而 B. 却 既然 反而 C. 也 尽管 于是 D. 仍 如果 就 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 通过具体数字，文章增强了人物事迹的真实性。 B. 钟扬不仅采集种子，还重视民族地区人才培养。 C. 是否具有坚定理想，是钟扬能够长期坚持高原科考的重要原因。 D. 人物通讯要在真实材料基础上塑造鲜明的人物形象。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 钟扬常说：“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”。 B. 文章写了钟扬的多重身份：科学家、教育者、援藏干部。 C. “探界者”钟扬，选自《中国青年报》。 D. 他到底探了哪些“界”，同学们？需要结合全文分析。 7. 下列对句子修辞手法的判断，错误的一项是（ ） A. “种子沉睡在泥土里，等待未来召唤”是对偶。 B. “一粒种子可以造福万千苍生”有夸张和强调意味。 C. “他把论文写满高原”运用形象化表达。 D. “高山砾石之间的藏波罗花”可象征坚韧品格。 8. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①人物通讯的感染力，常常来自真实而典型的细节。②这些细节让读者看见一个有温度的科学家。③例如钟扬在高原上不顾身体不适，坚持和学生一起寻找植物。④如果只有荣誉清单，人物形象就容易变得单薄。⑤因此，写人物既要写贡献，也要写行动中的精神。 A. ④①⑤③② B. ①④②③⑤ C. ③②①④⑤ D. ①④③②⑤ 9. 下列关于课文相关知识的表述，正确的一项是（ ） A. 人物通讯可以虚构主要事件以增强可读性。 B. 《“探界者”钟扬》通过典型事例展现人物精神。 C. 钟扬的主要贡献只体现在文学创作方面。 D. 课文标题中的引号表示反语和讽刺。 10. 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A. “院士”和“博士生导师”完全属于同一种学位名称。 B. “国家种质库”主要用于收藏文学书籍。 C. “高原科考”体现科学调查与实地研究相结合。 D. “援藏”是古代驿站传递文书的专用名称。 二、阅读理解 敬业与乐业（节选） 梁启超 第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何、境地如何。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。 第二要乐业。“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样在淘神费力？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 （选自《饮冰室合集》，有删改） 11. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者认为做事专一、全副精力集中，就是“敬”。 B. 作者认为各种正当职业都有其价值。 C. 作者主张只要职业辛苦，就应该马上放弃。 D. 作者认为苦乐与人的主观心态有关。 12. 下列对选文论证方法的分析，正确的一项是（ ） A. 选文只用景物描写证明观点。 B. 选文引用朱子、庄子、孔子的话来阐释敬业。 C. 选文主要通过神话故事展开论证。 D. 选文没有使用任何举例说明。 13. 结合选文，解释“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”的含义。 14. 《敬业与乐业》的观点对理解钟扬的职业精神有什么帮助？ 三、写作训练 15. 应用文写作 学校学生会拟于2026年7月5日下午3点在报告厅举办“学习钟扬精神，规划职业人生”主题讲座，邀请全体中职一年级学生参加。请你以学生会名义写一则通知。要求：格式规范，内容完整，语言简明得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $