第19练（基础练习）《唐宋大诗人诗中的物候》语文职业模块（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础练习为核心，通过单一知识点夯实、理解分析深化、综合实践应用，构建从语言基础到文化理解的巩固路径，适配中职教学与升学备考，提升语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |语文基础知识|字音、字形、成语等单一知识点|选择题为主，如字音辨析题夯实语言基础，强化规范运用意识| |现代文阅读|文本理解与分析|引用唐宋诗句设题，如分析引用作用题，培养逻辑思维与审美体验| |语文综合实践|知识迁移与应用|结合“诗词中的物候”活动，如写诗句说明自然变化题，体现文化自信与创造思维|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、现代文阅读、综合实践与应用写作核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》职业模块（高教版）第19练 第七单元第一课 《唐宋大诗人诗中的物候》 基础练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 物候（hòu） 瀛洲（yíng） B. 花卉（bēn） 譬如（pì） C. 滹沱（hū tuó） 绉纹（zōu） D. 涪陵（péi） 贾思勰（xié） 【答案】A 【详解】A项“候”读hòu，“瀛”读yíng，全部正确。B项“卉”应读huì，不读bēn。C项“绉”应读zhòu，不读zōu。D项“涪”应读fú，不读péi。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 物侯 规律 B. 荣枯 候鸟 C. 抽青 农时 相得益章 D. 地域 迁徒 至理名言 【答案】B 【详解】A项“物侯”应为“物候”。B项“荣枯”“候鸟”书写正确。C项“相得益章”应为“相得益彰”。D项“迁徒”应为“迁徙”。 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 诗人观察自然十分粗枝大叶，所以诗句中常含物候知识。 B. 唐宋诗句与物候知识相得益彰，既有文学美感，也有科学意味。 C. 研究物候时可以断章取义，只看个别词语即可。 D. 春天草木萌发，这种变化莫衷一是，毫无规律可循。 【答案】B 【详解】B项“相得益彰”指两者互相配合，双方长处更明显，符合诗歌和物候知识相互映衬的语境。A项“粗枝大叶”与细致观察矛盾。C项“断章取义”含贬义，不合科学研究态度。D项“莫衷一是”指不能得出一致结论，不适用于草木变化。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《唐宋大诗人诗中的物候》借诗句说明自然规律，________展现诗歌的审美价值，________体现科学观察的重要意义。 A. 既 又 B. 因为 所以 C. 不是 而是 D. 只有 才 【答案】A 【详解】语段强调诗句在文学审美和科学观察两方面都有价值，应填表示并列关系的“既……又……”。B项为因果关系，C项为取舍关系，D项为条件关系，均不合语境。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 唐宋诗歌中蕴含着丰富的物候知识。 B. 通过学习本文，使我们认识到观察自然的重要性。 C. 物候变化能够较直观地显示季节转换。 D. 作者引用诗句，使说明内容更具体、更生动。 【答案】B 【详解】B项滥用介词“通过”和动词“使”，造成主语残缺，应删去“通过”或“使”。A、C、D项表述完整。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 什么是物候？课文用诗句作了生动说明。 B. 课文引用了“离离原上草，一岁一枯荣”。等诗句。 C. 物候现象包括：发芽、开花、候鸟迁徙、等。 D. 老师问：“这句诗反映了什么物候规律”？ 【答案】A 【详解】A项问号使用正确，句意清楚。B项句号应放在引号外，且不应在引号后再加句号形成断裂。C项“等”前不应加顿号。D项完整引用的问号应放在引号内。 7. 下列关于《唐宋大诗人诗中的物候》的理解，正确的一项是（ ） A. 本文是一篇说明文，主要介绍唐宋诗中反映的物候现象和规律。 B. 本文只分析诗歌格律，与自然科学知识无关。 C. 文中引用诗句的目的只是增加篇幅，没有说明作用。 D. 物候现象完全相同，不受地域和时间影响。 【答案】A 【详解】A项准确概括了文体和说明对象。B项错误，本文重点说明诗中的物候知识。C项错误，引用诗句具有举例说明、增强文学色彩和说服力的作用。D项错误，物候具有地域差异和时间差异。 二、现代文阅读 唐宋诗歌中常常藏着大自然的消息。白居易写“离离原上草，一岁一枯荣”，写出了草木一年一度的荣枯变化；王安石写“春风又绿江南岸”，一个“绿”字便让人感到春意到来；陆游写“二月闻子规，春耕不可迟；四月鸣布谷，家家蚕上簇”，则把鸟鸣与农时联系起来。 这些诗句之所以能流传久远，不仅因为语言优美，也因为诗人善于观察自然。草木发芽、花木抽青、候鸟鸣叫、季节转换，都是物候现象。所谓物候，是指受气候、水文、土壤等环境因素影响而出现的、以年为周期的自然现象。它能较直观地显示季节变化，也能为农业生产提供参考。 阅读这类文章，既要欣赏诗句之美，也要理解其中的科学知识。物候并不是处处相同、年年不变的。不同地区春天到来的时间会有差异，同一地区古今气候变化也会影响物候表现。因此，研究物候既需要文学感受力，也需要科学的观察和严谨的比较。 （根据《唐宋大诗人诗中的物候》相关内容整理） 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 白居易的诗句反映了草木一年一度的荣枯变化。 B. 陆游的诗句说明候鸟鸣叫与农时没有关系。 C. 物候现象能较直观地显示季节变化。 D. 研究物候要注意地域差异和古今变化。 【答案】B 【详解】B项错误，选文第一段明确说陆游的诗句“把鸟鸣与农时联系起来”。A项对应第一段，C项对应第二段，D项对应第三段。 9. 选文第一段引用多位诗人的诗句，有什么作用？ 【答案】具体说明唐宋诗歌中蕴含物候信息；引出草木荣枯、春意到来、鸟鸣与农时等物候现象；使说明内容生动形象，增强文学色彩和说服力。 【详解】引用诗句属于引资料、举例子的说明方法。答题时要结合诗句内容，说明其对说明对象和表达效果的作用。 10. 根据选文，给“物候”下一个简要定义。 【答案】物候是指受气候、水文、土壤等环境因素影响而出现的、以年为周期的自然现象。 【详解】下定义要抓住本质属性。选文第二段直接解释了“物候”，作答时应包括“受环境因素影响”和“以年为周期的自然现象”两个要点。 11. 为什么说研究物候既需要文学感受力，也需要科学的观察和严谨的比较？ 【答案】因为唐宋诗句中蕴含着物候知识，阅读时需要欣赏诗句的语言美和意境美；同时，物候受地域、时间和古今气候变化影响，不能只凭感觉判断，还要进行细致观察、分析和比较，才能准确认识自然规律。 【详解】本题要联系第三段作答。“文学感受力”对应欣赏诗句之美，“科学观察和严谨比较”对应分析物候的地域差异、时间差异和古今变化。 三、语文综合实践 12. 学校文学社准备开展“诗词中的物候”主题活动，请你写出一句含有物候现象的古诗词，并简要说明其中反映的自然变化。 【答案】示例：诗句：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。说明：桃花开放、江水变暖、鸭子下水活动，反映春天到来的物候变化。 【详解】作答时要选择含有自然物候信息的诗句，如花开、草绿、鸟鸣、霜降、雪融等，并能说明对应的季节或自然变化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、现代文阅读、综合实践与应用写作核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》职业模块（高教版）第19练 第七单元第一课 《唐宋大诗人诗中的物候》 基础练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 物候（hòu） 瀛洲（yíng） B. 花卉（bēn） 譬如（pì） C. 滹沱（hū tuó） 绉纹（zōu） D. 涪陵（péi） 贾思勰（xié） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 物侯 规律 B. 荣枯 候鸟 C. 抽青 农时 相得益章 D. 地域 迁徒 至理名言 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 诗人观察自然十分粗枝大叶，所以诗句中常含物候知识。 B. 唐宋诗句与物候知识相得益彰，既有文学美感，也有科学意味。 C. 研究物候时可以断章取义，只看个别词语即可。 D. 春天草木萌发，这种变化莫衷一是，毫无规律可循。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《唐宋大诗人诗中的物候》借诗句说明自然规律，________展现诗歌的审美价值，________体现科学观察的重要意义。 A. 既 又 B. 因为 所以 C. 不是 而是 D. 只有 才 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 唐宋诗歌中蕴含着丰富的物候知识。 B. 通过学习本文，使我们认识到观察自然的重要性。 C. 物候变化能够较直观地显示季节转换。 D. 作者引用诗句，使说明内容更具体、更生动。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 什么是物候？课文用诗句作了生动说明。 B. 课文引用了“离离原上草，一岁一枯荣”。等诗句。 C. 物候现象包括：发芽、开花、候鸟迁徙、等。 D. 老师问：“这句诗反映了什么物候规律”？ 7. 下列关于《唐宋大诗人诗中的物候》的理解，正确的一项是（ ） A. 本文是一篇说明文，主要介绍唐宋诗中反映的物候现象和规律。 B. 本文只分析诗歌格律，与自然科学知识无关。 C. 文中引用诗句的目的只是增加篇幅，没有说明作用。 D. 物候现象完全相同，不受地域和时间影响。 二、现代文阅读 唐宋诗歌中常常藏着大自然的消息。白居易写“离离原上草，一岁一枯荣”，写出了草木一年一度的荣枯变化；王安石写“春风又绿江南岸”，一个“绿”字便让人感到春意到来；陆游写“二月闻子规，春耕不可迟；四月鸣布谷，家家蚕上簇”，则把鸟鸣与农时联系起来。 这些诗句之所以能流传久远，不仅因为语言优美，也因为诗人善于观察自然。草木发芽、花木抽青、候鸟鸣叫、季节转换，都是物候现象。所谓物候，是指受气候、水文、土壤等环境因素影响而出现的、以年为周期的自然现象。它能较直观地显示季节变化，也能为农业生产提供参考。 阅读这类文章，既要欣赏诗句之美，也要理解其中的科学知识。物候并不是处处相同、年年不变的。不同地区春天到来的时间会有差异，同一地区古今气候变化也会影响物候表现。因此，研究物候既需要文学感受力，也需要科学的观察和严谨的比较。 （根据《唐宋大诗人诗中的物候》相关内容整理） 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 白居易的诗句反映了草木一年一度的荣枯变化。 B. 陆游的诗句说明候鸟鸣叫与农时没有关系。 C. 物候现象能较直观地显示季节变化。 D. 研究物候要注意地域差异和古今变化。 9. 选文第一段引用多位诗人的诗句，有什么作用？ 10. 根据选文，给“物候”下一个简要定义。 11. 为什么说研究物候既需要文学感受力，也需要科学的观察和严谨的比较？ 三、语文综合实践 12. 学校文学社准备开展“诗词中的物候”主题活动，请你写出一句含有物候现象的古诗词，并简要说明其中反映的自然变化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $