第34练（提高练习）《苏幕遮（燎沉香）》语文职业模块（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习以“提高练习”为定位，通过基础积累-鉴赏深化-实践应用三阶设计，覆盖《苏幕遮》全知识点，强化语言运用与思维能力，适配中职复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|字音、字形、成语等单一知识点|选择题考查基础（如第1-2题字音字形），夯实语言运用基础| |理解赏析层|诗词意象、情感、艺术手法分析|简答题深化思维（如第9题“干”字效果分析），提升审美创造| |综合应用层|写作与默写综合运用|应用文写作“品读荷韵”通知（第12题），结合理解性默写，强化文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、现代文阅读、综合实践与应用写作核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》职业模块（高教版）第34练 古诗词诵读单元 第三课 《苏幕遮（燎沉香）》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 吴门（wú） 长安（cháng） B. 芙蓉（pú） 相忆（yì） C. 渔郎（yú） 小楫（jǐ） D. 消暑（shǔ） 沉香（chéng） 【答案】A 【详解】A项“吴”读wú，“长”读cháng，全部正确。B项“芙”应读fú，不读pú。C项“楫”应读jí，不读jǐ。D项“沉”应读chén，不读chéng。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 叶上 初阳 B. 干缩 雨水 C. 何日 去处 D. 梦入 芙容浦 【答案】A 【详解】A项“叶上”“初阳”书写正确。B项“干缩”应为“干宿”。C项“去处”不合词中“何日去”的语境。D项“芙容浦”应为“芙蓉浦”。本题字形考查词语与第1题字音考查词语不重复。 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 周邦彦用清丽词句写荷塘景色，令人如临其境。 B. 词人久作长安旅，却对故乡漠不关心。 C. “小楫轻舟”写得剑拔弩张，充满激烈冲突。 D. 赏析“风荷举”时可以望文生义，不必结合语境。 【答案】A 【详解】A项“如临其境”指好像亲自到了那个境地，符合词中画面鲜活的特点。B项“漠不关心”与思乡主题相反。C项“剑拔弩张”多形容形势紧张，不合词境。D项“望文生义”含贬义，不是正确赏析方法。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 词人________正面写“思乡”，________借荷塘清景、吴门旧忆和梦境层层推进情感。 A. 不只 还 B. 因为 所以 C. 宁可 也不 D. 即使 也 【答案】A 【详解】语段强调词人既直接写思乡，又借多种意象推进情感，应填“不只……还……”。B项因果关系、C项选择关系、D项让步关系均不合语境。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 能否理解“梦入芙蓉浦”，是把握词人思乡情感的关键。 B. 这首词以清新荷景引出浓浓乡思。 C. “久作长安旅”点明词人长期客居他乡。 D. 周邦彦善于用精炼字句表现细腻情感。 【答案】A 【详解】A项两面对一面，“能否”包含正反两面，而“关键”只从正面陈述，逻辑不严密，可删去“能否”。B、C、D项表述正确。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “五月渔郎相忆否？”一句含蓄写出词人对故乡旧友的怀想。 B. 词中写了：荷叶、轻舟、芙蓉浦等意象。 C. 老师问：“怎样赏析风荷举”？ D. 本词语言清丽、细腻、和含蓄。 【答案】A 【详解】A项完整引用问句，问号放在引号内，后面说明其作用，标点正确。B项“写了”后直接接宾语，一般不加冒号。C项完整引用的问号应放在引号内。D项“和”前不应使用顿号。 7. 下列对本词艺术特点的分析，正确的一项是（ ） A. 词作用笔细腻，写景清丽，情感由景入情、含蓄深婉。 B. 词作完全不写景，只通过议论表达观点。 C. 词作语言豪放激越，主要表现边塞征战。 D. 词作没有任何思乡内容，只写焚香消暑。 【答案】A 【详解】A项正确。本词上片写景清丽细腻，下片由景入情，抒发思乡之情，情感含蓄深婉。B、C、D项均与作品不符。 二、诗词鉴赏 燎沉香，消溽暑。 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？ 家住吴门，久作长安旅。 五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 （周邦彦《苏幕遮·燎沉香》） 8. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “燎沉香，消溽暑”写夏日焚香消暑，点明季节气氛。 B. “叶上初阳干宿雨”写雨后初阳照在荷叶上，景色清新。 C. “家住吴门，久作长安旅”点明词人客居他乡的处境。 D. “小楫轻舟，梦入芙蓉浦”写词人已经回到故乡现实生活。 【答案】D 【详解】D项错误。“梦入芙蓉浦”写梦中回到故乡水乡，并非现实中已经归乡。A、B、C项均符合词意。 9. “叶上初阳干宿雨”一句中的“干”字有怎样的表达效果？ 【答案】“干”字写初升的阳光把荷叶上昨夜的雨水晒干，准确表现雨后放晴的动态过程，也使画面有了时间变化；它与下句“水面清圆，一一风荷举”相连，突出雨后荷塘清新明净、生机盎然的特点。 【详解】炼字题要解释字义，分析画面和情感效果。“干”字既写阳光作用，也表现雨后初晴的动态。 10. 词人为什么要写“五月渔郎相忆否”？ 【答案】这句借设问写词人想象故乡的渔郎是否还记得自己，含蓄表达久客他乡的孤独和对故乡亲友的怀念。它把思乡之情具体化、人情化，使下片情感更加深婉动人。 【详解】赏析设问句要说明其表层含义和深层情感。“相忆否”看似问渔郎，实则写自己思念故乡和旧友。 11. 结合全词，分析“荷”这一意象在词中的作用。 【答案】“荷”是连接上片写景和下片思乡的重要意象。上片“水面清圆，一一风荷举”写雨后荷塘清丽生动，表现词人眼前所见；下片“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”中的“芙蓉”又指向江南水乡和故乡记忆。荷景触发乡思，使全词由清景自然转入故乡之梦，形成情景交融的效果。 【详解】分析意象作用要结合上下片。上片的荷是眼前清景，下片的芙蓉浦是故乡梦境，两者共同承担由景入情的结构作用。 三、写作训练 12. 应用文写作 学校将于2026年7月16日下午4点在阅览室举行“品读荷韵，感悟乡情”诗词分享会，请你以语文学习社的名义写一则通知，要求各班语文课代表组织同学准时参加。 【答案】 通知 各班语文课代表： 　　学校将于2026年7月16日下午4点在阅览室举行“品读荷韵，感悟乡情”诗词分享会。请各班语文课代表组织本班同学准时参加，并提前熟悉《苏幕遮（燎沉香）》相关内容。 　　特此通知。 语文学习社 2026年6月29日 【详解】通知应包含标题、通知对象、正文、落款和日期。正文要写清时间、地点、活动主题和参加要求，语言简洁明确。 四、理解性默写 （1）《苏幕遮(燎沉香)》中，写燃香消暑的句子是：____，____。 （2）词中写雨后鸟雀欢快、清晨檐下有声有态的句子是：____，____。 （3）词中写荷叶清圆、风荷挺立，最能体现动态美的句子是：____，____。 （4）词中直接点明故乡遥远、久客他乡的句子是：____，____，____。 （5）王安石《泊船瓜洲》中借明月表达归乡之盼的句子是：____，____。 【答案】（1）燎沉香，消溽暑（2）鸟雀呼晴，侵晓窥檐语（3）水面清圆，一一风荷举（4）故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅（5）春风又绿江南岸，明月何时照我还 【详解】本题考查理解性默写。作答时要根据情境提示定位原句，注意“燎”“溽”“窥檐”“楫”“芙蓉浦”等易错字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、现代文阅读、综合实践与应用写作核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》职业模块（高教版）第34练 古诗词诵读单元 第三课 《苏幕遮（燎沉香）》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 吴门（wú） 长安（cháng） B. 芙蓉（pú） 相忆（yì） C. 渔郎（yú） 小楫（jǐ） D. 消暑（shǔ） 沉香（chéng） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 叶上 初阳 B. 干缩 雨水 C. 何日 去处 D. 梦入 芙容浦 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 周邦彦用清丽词句写荷塘景色，令人如临其境。 B. 词人久作长安旅，却对故乡漠不关心。 C. “小楫轻舟”写得剑拔弩张，充满激烈冲突。 D. 赏析“风荷举”时可以望文生义，不必结合语境。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 词人________正面写“思乡”，________借荷塘清景、吴门旧忆和梦境层层推进情感。 A. 不只 还 B. 因为 所以 C. 宁可 也不 D. 即使 也 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 能否理解“梦入芙蓉浦”，是把握词人思乡情感的关键。 B. 这首词以清新荷景引出浓浓乡思。 C. “久作长安旅”点明词人长期客居他乡。 D. 周邦彦善于用精炼字句表现细腻情感。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “五月渔郎相忆否？”一句含蓄写出词人对故乡旧友的怀想。 B. 词中写了：荷叶、轻舟、芙蓉浦等意象。 C. 老师问：“怎样赏析风荷举”？ D. 本词语言清丽、细腻、和含蓄。 7. 下列对本词艺术特点的分析，正确的一项是（ ） A. 词作用笔细腻，写景清丽，情感由景入情、含蓄深婉。 B. 词作完全不写景，只通过议论表达观点。 C. 词作语言豪放激越，主要表现边塞征战。 D. 词作没有任何思乡内容，只写焚香消暑。 二、诗词鉴赏 燎沉香，消溽暑。 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？ 家住吴门，久作长安旅。 五月渔郎相忆否？ 小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 （周邦彦《苏幕遮·燎沉香》） 8. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “燎沉香，消溽暑”写夏日焚香消暑，点明季节气氛。 B. “叶上初阳干宿雨”写雨后初阳照在荷叶上，景色清新。 C. “家住吴门，久作长安旅”点明词人客居他乡的处境。 D. “小楫轻舟，梦入芙蓉浦”写词人已经回到故乡现实生活。 9. “叶上初阳干宿雨”一句中的“干”字有怎样的表达效果？ 10. 词人为什么要写“五月渔郎相忆否”？ 11. 结合全词，分析“荷”这一意象在词中的作用。 三、写作训练 12. 应用文写作 学校将于2026年7月16日下午4点在阅览室举行“品读荷韵，感悟乡情”诗词分享会，请你以语文学习社的名义写一则通知，要求各班语文课代表组织同学准时参加。 四、理解性默写 （1）《苏幕遮(燎沉香)》中，写燃香消暑的句子是：____，____。 （2）词中写雨后鸟雀欢快、清晨檐下有声有态的句子是：____，____。 （3）词中写荷叶清圆、风荷挺立，最能体现动态美的句子是：____，____。 （4）词中直接点明故乡遥远、久客他乡的句子是：____，____，____。 （5）王安石《泊船瓜洲》中借明月表达归乡之盼的句子是：____，____。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $