第21练（基础练习）《动物游戏之谜》语文职业模块（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 该同步练习以基础层为核心，通过语文基础知识、现代文阅读到综合实践的三阶递进设计，覆盖字音字形、阅读分析及语言运用，夯实课堂所学并对接升学备考，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一知识点（字音、字形、成语等）→综合应用（宣传标语设计）|选择题夯实基础考点，阅读简答题培养逻辑思维，综合实践题提升语言运用与审美创造|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、现代文阅读、综合实践与应用写作核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》职业模块（高教版）第21练 第七单元第二课 《动物游戏之谜》 基础练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 嬉戏（xī） 聒噪（guō） B. 厮打（sī） 默契（qiè） C. 调剂（jì） 隐蔽（pì） D. 反馈（guì） 敏捷（jié） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 消耗 捉摸不透 B. 天赋 各执已见 C. 追逐 莫衷一事 D. 锻炼 兴高彩烈 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 对动物为什么游戏，科学家众说纷纭，尚未形成完全一致的结论。 B. 小猴在树枝间嬉戏，动作笨手笨脚，十分敏捷。 C. 研究动物行为时，可以主观臆断，不必重视证据。 D. 各种假说都已经无懈可击，动物游戏之谜彻底解开。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《动物游戏之谜》先列举动物游戏现象，________对游戏类型进行分类，________介绍关于游戏原因的几种假说。 A. 只有 才 B. 然后 再 C. 不是 而是 D. 因为 所以 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 文章通过生动的例子，引出了动物也会游戏这一现象。 B. 科学家把动物游戏分为单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏。 C. 通过学习本文，使我们认识到科学探索需要谨慎求证。 D. 各种假说从不同角度解释了动物游戏的原因。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 动物为什么要游戏？这仍是一个值得研究的问题。 B. 动物游戏包括：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏等。 C. 老师问：“动物游戏有哪些类型”？ D. 课文介绍了演习说、自娱说、学习说、锻炼说、等假说。 7. 下列关于《动物游戏之谜》的理解，正确的一项是（ ） A. 本文是一篇科普说明文，说明对象是动物的游戏行为。 B. 本文已经完全揭开动物游戏的全部原因。 C. 作者只赞成“自娱说”，否定其他所有假说。 D. 动物游戏只有一种形式，即战斗游戏。 二、现代文阅读 动物世界并不只有觅食、逃避天敌和繁殖后代。科学家观察到，叶猴会在树枝间跳跃嬉戏，渡鸦会从雪坡上滑下，鲸也会做出看似玩耍的动作。这些现象说明，游戏并非人类独有，许多动物也会在特定情境中表现出游戏行为。 研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分为三种基本类型：单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏。单独游戏不需要伙伴，动物个体可以独自奔跑、翻滚、跳跃；战斗游戏看似激烈，实际上往往有分寸，不会造成严重伤害；操纵事物的游戏则表现为动物摆弄树枝、石块等物体。 动物为什么要游戏？科学家提出了演习说、自娱说、学习说、锻炼说等不同解释。有人认为，游戏是在为未来生活做准备；有人认为，游戏可以调节动物的身心状态；还有人认为，游戏有助于动物学习技能、锻炼体能。可是，动物游戏行为复杂多变，任何一种假说都还不能解释所有现象。因此，“动物游戏之谜”仍有待进一步研究。 （根据《动物游戏之谜》相关内容整理） 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 游戏并非人类独有，许多动物也有游戏行为。 B. 动物游戏按形式可分为三种基本类型。 C. 战斗游戏一定会造成动物严重受伤。 D. 关于动物为什么游戏，科学家提出了多种假说。 9. 选文第一段列举叶猴、渡鸦、鲸的例子，有什么作用？ 10. 根据选文，动物游戏可分为哪三种基本类型？ 11. 为什么课文题目是“动物游戏之谜”？ 三、语文综合实践 12. 学校科普社准备开展“有趣的动物行为”主题分享会，请你为活动拟写一条宣传标语，并说明设计理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、现代文阅读、综合实践与应用写作核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》职业模块（高教版）第21练 第七单元第二课 《动物游戏之谜》 基础练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 嬉戏（xī） 聒噪（guō） B. 厮打（sī） 默契（qiè） C. 调剂（jì） 隐蔽（pì） D. 反馈（guì） 敏捷（jié） 【答案】A 【详解】A项“嬉”读xī，“聒”读guō，全部正确。B项“契”应读qì，不读qiè。C项“蔽”应读bì，不读pì。D项“馈”应读kuì，不读guì。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 消耗 捉摸不透 B. 天赋 各执已见 C. 追逐 莫衷一事 D. 锻炼 兴高彩烈 【答案】A 【详解】A项“消耗”“捉摸不透”书写正确。B项“各执已见”应为“各执己见”。C项“莫衷一事”应为“莫衷一是”。D项“兴高彩烈”应为“兴高采烈”。 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 对动物为什么游戏，科学家众说纷纭，尚未形成完全一致的结论。 B. 小猴在树枝间嬉戏，动作笨手笨脚，十分敏捷。 C. 研究动物行为时，可以主观臆断，不必重视证据。 D. 各种假说都已经无懈可击，动物游戏之谜彻底解开。 【答案】A 【详解】A项“众说纷纭”指说法很多而不一致，符合科学家对动物游戏原因有不同解释的语境。B项“笨手笨脚”与“敏捷”矛盾。C项违背科学研究要求。D项与课文指出“谜底尚未完全揭开”不符。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 《动物游戏之谜》先列举动物游戏现象，________对游戏类型进行分类，________介绍关于游戏原因的几种假说。 A. 只有 才 B. 然后 再 C. 不是 而是 D. 因为 所以 【答案】B 【详解】语段概括文章说明顺序，应使用表示先后承接关系的“然后……再……”。A项条件关系、C项取舍关系、D项因果关系均不合语境。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 文章通过生动的例子，引出了动物也会游戏这一现象。 B. 科学家把动物游戏分为单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏。 C. 通过学习本文，使我们认识到科学探索需要谨慎求证。 D. 各种假说从不同角度解释了动物游戏的原因。 【答案】C 【详解】C项滥用“通过”和“使”，造成主语残缺，应删去“通过”或“使”。A、B、D项表述完整，符合课文内容。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 动物为什么要游戏？这仍是一个值得研究的问题。 B. 动物游戏包括：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏等。 C. 老师问：“动物游戏有哪些类型”？ D. 课文介绍了演习说、自娱说、学习说、锻炼说、等假说。 【答案】A 【详解】A项问号使用正确，前后句意清楚。B项“包括”后列举宾语，一般不加冒号。C项完整引用的问号应放在引号内。D项“等”前不应加顿号。 7. 下列关于《动物游戏之谜》的理解，正确的一项是（ ） A. 本文是一篇科普说明文，说明对象是动物的游戏行为。 B. 本文已经完全揭开动物游戏的全部原因。 C. 作者只赞成“自娱说”，否定其他所有假说。 D. 动物游戏只有一种形式，即战斗游戏。 【答案】A 【详解】A项准确概括文体和说明对象。B项错误，课文指出动物游戏之谜尚未完全揭开。C项错误，作者客观介绍多种假说，并未只肯定一种。D项错误，动物游戏包括单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏。 二、现代文阅读 动物世界并不只有觅食、逃避天敌和繁殖后代。科学家观察到，叶猴会在树枝间跳跃嬉戏，渡鸦会从雪坡上滑下，鲸也会做出看似玩耍的动作。这些现象说明，游戏并非人类独有，许多动物也会在特定情境中表现出游戏行为。 研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分为三种基本类型：单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏。单独游戏不需要伙伴，动物个体可以独自奔跑、翻滚、跳跃；战斗游戏看似激烈，实际上往往有分寸，不会造成严重伤害；操纵事物的游戏则表现为动物摆弄树枝、石块等物体。 动物为什么要游戏？科学家提出了演习说、自娱说、学习说、锻炼说等不同解释。有人认为，游戏是在为未来生活做准备；有人认为，游戏可以调节动物的身心状态；还有人认为，游戏有助于动物学习技能、锻炼体能。可是，动物游戏行为复杂多变，任何一种假说都还不能解释所有现象。因此，“动物游戏之谜”仍有待进一步研究。 （根据《动物游戏之谜》相关内容整理） 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 游戏并非人类独有，许多动物也有游戏行为。 B. 动物游戏按形式可分为三种基本类型。 C. 战斗游戏一定会造成动物严重受伤。 D. 关于动物为什么游戏，科学家提出了多种假说。 【答案】C 【详解】C项错误，选文第二段说战斗游戏“往往有分寸，不会造成严重伤害”。A项对应第一段，B项对应第二段，D项对应第三段。 9. 选文第一段列举叶猴、渡鸦、鲸的例子，有什么作用？ 【答案】这些例子具体说明许多动物存在游戏行为；引出本文说明对象和核心问题；使文章开头生动有趣，激发读者阅读兴趣，增强说明的真实性和说服力。 【详解】列举动物游戏现象属于举例子的说明方法。分析作用时，应从说明内容、引出问题和表达效果三个方面作答。 10. 根据选文，动物游戏可分为哪三种基本类型？ 【答案】动物游戏可分为单独游戏、战斗游戏和操纵事物的游戏三种基本类型。 【详解】本题考查信息筛选。答案可直接从第二段提取，注意三种类型名称要完整准确。 11. 为什么课文题目是“动物游戏之谜”？ 【答案】因为动物游戏行为确实存在，但动物为什么游戏，科学家目前还没有得出完全确定的结论；演习说、自娱说、学习说、锻炼说等假说都有一定道理，却不能解释全部现象，所以仍然是一个需要继续研究的科学问题。 【详解】理解标题要抓住“谜”的含义。它不是说文章已经揭开谜底，而是强调动物游戏成因复杂，目前仍需进一步研究。 三、语文综合实践 12. 学校科普社准备开展“有趣的动物行为”主题分享会，请你为活动拟写一条宣传标语，并说明设计理由。 【答案】示例：宣传标语：观察动物行为，探索生命奥秘。设计理由：标语紧扣“动物行为”和“科学探索”主题，语言简洁，有号召力，能激发同学们观察自然、探究科学的兴趣。 【详解】宣传标语要主题明确、语言简洁、富有吸引力；说明理由时要指出标语与科普活动、动物行为观察和科学探究之间的联系。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $