第24练（提高练习）《南州六月荔枝丹》语文职业模块（高教版）广西《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架设计，以基础认知-综合理解-实践应用分层，覆盖语文基础知识、现代文阅读与应用文写作，强化语言运用与思维能力，适配中职教学与升学备考。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|字音、字形、成语、病句等单一知识点|以选择题为主，夯实基础，强化语言运用准确性| |综合理解层|说明顺序、语言准确性、科学小品文特点等文本分析|选择与简答结合，深化逻辑思维与文本解读能力| |实践应用层|应用文通知写作|情境化任务，提升综合实践与规范表达能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、现代文阅读、综合实践与应用写作核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》职业模块（高教版）第24练 第七单元第三课 《南州六月荔枝丹》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 紫绡（xiāo） 龟裂（jūn） B. 贮藏（zhù） 粗糙（zào） C. 果蒂（tì） 萌蘖（niè） D. 瓤肉（ráng） 兼程（qiān） 【答案】A 【详解】A项“绡”读xiāo，“龟裂”的“龟”读jūn，全部正确。B项“糙”应读cāo，不读zào。C项“蒂”应读dì，不读tì。D项“兼”应读jiān，不读qiān。 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 科学小品 生动形象 B. 贮藏运输 粗糙 幅圆 C. 龟裂片 迁恕 绚丽 D. 果肉晶莹 劳民伤才 【答案】A 【详解】A项“科学小品”“生动形象”书写正确。B项“幅圆”应为“幅员”。C项“迁恕”应为“迁怒”。D项“劳民伤才”应为“劳民伤财”。 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 作者介绍荔枝结构时层次清楚，使读者一目了然。 B. 荔枝离枝后不易保存，因此可以高枕无忧地长途运输。 C. 说明文语言越含糊其辞，越能体现科学性。 D. 引用诗句会削弱说明效果，实在画蛇添足。 【答案】A 【详解】A项“一目了然”指一看就很清楚，符合文章说明条理清晰的语境。B项“高枕无忧”与荔枝不耐贮藏相矛盾。C项“含糊其辞”与说明文准确性相反。D项“画蛇添足”不合本文引用诗句增强表达效果的特点。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 科学小品文________要介绍准确的科学知识，________要讲究表达的生动性和趣味性，做到科学性与文学性结合。 A. 既 又 B. 不是 而是 C. 因为 所以 D. 即使 也 【答案】A 【详解】“介绍准确的科学知识”和“讲究表达的生动性和趣味性”是并列关系，应填“既……又……”。B、C、D项关系不合语境。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 能否准确使用限制性词语，是说明文语言严密的重要表现。 B. 作者按由外到内的顺序介绍荔枝果实。 C. 题目借用诗句，增强了文章的文化意味。 D. 荔枝的产地和生态习性也是本文说明的内容。 【答案】A 【详解】A项两面对一面，“能否”包含正反两面，而“重要表现”只从正面陈述，逻辑不严密，可删去“能否”。B、C、D项均表述正确。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “南州六月荔枝丹”一句，出自明代陈辉的诗。 B. 荔枝的可食部分，有人称它为：果肉。 C. 本文介绍了外壳、颜色、形状、大小、膜、肉、核、等内容。 D. 老师说：“科学小品文有什么特点”？ 【答案】A 【详解】A项引号和逗号使用规范。B项“称它为”后不宜用冒号。C项“等”前不应加顿号。D项完整引用的问号应放在引号内。 7. 下列对本文说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 引用诗文可以增强文学色彩，也有助于引出和说明荔枝特点。 B. 列数字只会使文章枯燥，不能增强准确性。 C. 作比较会破坏说明顺序，因此本文不能使用。 D. 打比方只能用于小说，不能用于科学小品文。 【答案】A 【详解】A项正确。本文引用诗文，既增加文化意味和趣味，又服务于说明对象。B项错误，列数字能使说明准确具体。C项错误，作比较能突出特点。D项错误，科学小品文也可使用打比方增强形象性。 二、现代文阅读 优秀的说明文，不只是把知识罗列出来，还要把知识讲得有次序、有分寸。《南州六月荔枝丹》介绍荔枝时，先从读者容易观察到的外部特征写起，再写内部结构，最后扩展到产地、生态习性、贮藏运输和生产发展。这样的安排，既符合观察规律，也符合读者认识事物由浅入深的过程。 文章语言的准确性，常体现在一些看似不起眼的词语中。例如“通常”“一般”“大约”“有些”“多数”等词，能限制说明范围，避免把个别情况说成普遍规律。荔枝品种多，产地广，不同品种在颜色、大小、核的大小等方面并不完全相同，如果删去这些词语，表达就容易绝对化。 同时，本文又不是枯燥的知识说明。题目借诗入文，文中引用诗句、古籍资料，还运用比喻、比较等方法，把荔枝的色泽、形态和文化意味写得生动可感。科学性与文学性结合，正是科学小品文吸引读者的重要原因。 （根据《南州六月荔枝丹》相关内容改写） 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章介绍荔枝时，体现了由浅入深的认识过程。 B. “通常”“一般”等词能增强说明文语言的准确性。 C. 荔枝所有品种在颜色、大小、核的大小方面完全相同。 D. 科学小品文可以把科学性与文学性结合起来。 【答案】C 【详解】C项错误，选文第二段明确说不同品种在颜色、大小、核的大小等方面“并不完全相同”。A项对应第一段，B项对应第二段，D项对应第三段。 9. 选文第一段说本文“把知识讲得有次序、有分寸”，请概括“有次序”体现在哪里。 【答案】“有次序”体现在文章先写荔枝外部特征，再写内部结构，最后扩展到产地、生态习性、贮藏运输和生产发展；这种安排符合观察规律，也符合读者由浅入深认识事物的过程。 【详解】本题考查说明顺序。答案要从第一段筛选内容，抓住“外部特征—内部结构—相关知识”的层次。 10. “通常”“一般”“大约”“有些”“多数”等词为什么不能随意删去？ 【答案】这些词表示范围、程度、数量或情况的限制，能避免表达过于绝对；荔枝品种多，不同品种特点不完全相同，保留这些词更符合实际，体现说明文语言准确严密的特点。 【详解】分析限制性词语的作用，要先说明词语表示限制，再说明删去后的表达问题，最后点明体现说明文语言准确性。 11. 结合选文，说明《南州六月荔枝丹》为什么具有科学小品文的特点。 【答案】本文具有科学小品文的特点：一方面，它准确介绍荔枝的结构、产地、生态习性、贮藏运输等科学知识，体现科学性；另一方面，题目借诗入文，文中引用诗句和古籍资料，并运用比喻、比较等方法，使语言生动有趣，体现文学性和趣味性。 【详解】作答时要围绕“科学性、文学性、趣味性”三个方面，并结合选文第三段的诗句引用、古籍资料、比喻比较等信息。 三、写作训练 12. 应用文写作 学校劳动实践基地准备开展“认识岭南佳果”主题参观活动，请你以学生会名义写一则通知，告知同学们活动时间为2026年7月6日上午9点，集合地点为学校大门口，要求自带笔记本，注意安全。 【答案】 通知 各位同学： 　　学校劳动实践基地将于2026年7月6日上午9点开展“认识岭南佳果”主题参观活动。请参加活动的同学准时在学校大门口集合，自带笔记本，认真记录观察内容，并注意往返和参观过程中的安全。 　　特此通知。 学生会 2026年6月29日 【详解】通知应包含标题、通知对象、正文、落款和日期。正文要写清活动主题、时间、集合地点和具体要求，语言简洁明确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理广西对口招收中等职业学校毕业生统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与广西中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、现代文阅读、综合实践与应用写作核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 广西《语文》职业模块（高教版）第24练 第七单元第三课 《南州六月荔枝丹》 提高练习 一、语文基础知识 1. 下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 紫绡（xiāo） 龟裂（jūn） B. 贮藏（zhù） 粗糙（zào） C. 果蒂（tì） 萌蘖（niè） D. 瓤肉（ráng） 兼程（qiān） 2. 下列选项中，书写全部正确的一项是（ ） A. 科学小品 生动形象 B. 贮藏运输 粗糙 幅圆 C. 龟裂片 迁恕 绚丽 D. 果肉晶莹 劳民伤才 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 作者介绍荔枝结构时层次清楚，使读者一目了然。 B. 荔枝离枝后不易保存，因此可以高枕无忧地长途运输。 C. 说明文语言越含糊其辞，越能体现科学性。 D. 引用诗句会削弱说明效果，实在画蛇添足。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 科学小品文________要介绍准确的科学知识，________要讲究表达的生动性和趣味性，做到科学性与文学性结合。 A. 既 又 B. 不是 而是 C. 因为 所以 D. 即使 也 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 能否准确使用限制性词语，是说明文语言严密的重要表现。 B. 作者按由外到内的顺序介绍荔枝果实。 C. 题目借用诗句，增强了文章的文化意味。 D. 荔枝的产地和生态习性也是本文说明的内容。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “南州六月荔枝丹”一句，出自明代陈辉的诗。 B. 荔枝的可食部分，有人称它为：果肉。 C. 本文介绍了外壳、颜色、形状、大小、膜、肉、核、等内容。 D. 老师说：“科学小品文有什么特点”？ 7. 下列对本文说明方法及作用的分析，正确的一项是（ ） A. 引用诗文可以增强文学色彩，也有助于引出和说明荔枝特点。 B. 列数字只会使文章枯燥，不能增强准确性。 C. 作比较会破坏说明顺序，因此本文不能使用。 D. 打比方只能用于小说，不能用于科学小品文。 二、现代文阅读 优秀的说明文，不只是把知识罗列出来，还要把知识讲得有次序、有分寸。《南州六月荔枝丹》介绍荔枝时，先从读者容易观察到的外部特征写起，再写内部结构，最后扩展到产地、生态习性、贮藏运输和生产发展。这样的安排，既符合观察规律，也符合读者认识事物由浅入深的过程。 文章语言的准确性，常体现在一些看似不起眼的词语中。例如“通常”“一般”“大约”“有些”“多数”等词，能限制说明范围，避免把个别情况说成普遍规律。荔枝品种多，产地广，不同品种在颜色、大小、核的大小等方面并不完全相同，如果删去这些词语，表达就容易绝对化。 同时，本文又不是枯燥的知识说明。题目借诗入文，文中引用诗句、古籍资料，还运用比喻、比较等方法，把荔枝的色泽、形态和文化意味写得生动可感。科学性与文学性结合，正是科学小品文吸引读者的重要原因。 （根据《南州六月荔枝丹》相关内容改写） 8. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章介绍荔枝时，体现了由浅入深的认识过程。 B. “通常”“一般”等词能增强说明文语言的准确性。 C. 荔枝所有品种在颜色、大小、核的大小方面完全相同。 D. 科学小品文可以把科学性与文学性结合起来。 9. 选文第一段说本文“把知识讲得有次序、有分寸”，请概括“有次序”体现在哪里。 10. “通常”“一般”“大约”“有些”“多数”等词为什么不能随意删去？ 11. 结合选文，说明《南州六月荔枝丹》为什么具有科学小品文的特点。 三、写作训练 12. 应用文写作 学校劳动实践基地准备开展“认识岭南佳果”主题参观活动，请你以学生会名义写一则通知，告知同学们活动时间为2026年7月6日上午9点，集合地点为学校大门口，要求自带笔记本，注意安全。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $