5 你是人间的四月天（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制九年级上册

**基本信息** 分层清晰，从语言基础到跨文本赏析梯度进阶，适配新授课知识巩固与素养提升，强化语言运用与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、词语、节奏、意象、修辞等诗歌基础要素|以“诵读会”情境串联，含仿写、诗句积累，夯实语言运用基础| |能力提升|意象特点、修辞效果、炼字作用、情感内涵等鉴赏能力|聚焦诗歌节选，通过概括、分析题深化思维能力，衔接文本理解| |素养拓展|跨文本对比、意象比较、情感差异、文体区别等综合素养|引入对比阅读题，如意象异同分析、散文与诗歌抒情差异，提升审美创造与文化视野|

分层作业 第5课 你是人间四月天 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 班级举办 “最美现代诗诵读会”，《你是人间四月天》作为必诵篇目，请你完成相关学习任务。 【品诗之字词】 1．小琳摘抄诗歌片段，有些字音字形掌握不扎实，请你帮忙完成练习。 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （1）给下列加点字注音。 娉婷（ ） 鲜妍（ ） 冠冕（ ） 摇曳（ ） （2）根据拼音写汉字。 ní nán（ ） 柔 nèn（ ） 云 yān（ ） （3） 解释词语：娉婷、冠冕。 【答案】 （1）pīng tíng；xiān yán；guān miǎn；yè （2） 呢喃；嫩；烟 （3）娉婷：形容姿态柔美；冠冕：古代帝王、官员的礼帽，文中指春日景致美好华贵。 【诵诗之节奏】 2．诵读诗歌需要把握停顿与重音，请用 “・” 标注重音，“/” 标注短句停顿，划分下面句子朗读节奏（至少两处停顿、两处重音）。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着 【答案】那・轻，/ 那・娉婷，/ 你是，/ 鲜妍・百花的 / 冠冕 / 你・戴着 【解析】重读 “轻”“娉婷” 突出春日柔美姿态；短句之间划分停顿，语速放缓，贴合诗歌温柔抒情的基调。 【赏诗之意象】 3．诗人选取大量四月春日景物构建意境，请从下列意象中选出全部属于本诗的一项（） A. 云烟、圆月、柳絮、燕子 B. 云烟、星子、细雨、春燕 C. 东风、繁花、蝉鸣、月圆 D. 细雨、秋霜、百花、星子 【答案】B 【解析】文中意象：云烟、月圆、星子、细雨、鹅黄、新绿、百花、春燕；柳絮、蝉鸣、秋霜均未出现。【析诗之修辞】 4．全诗反复使用 “你是……” 句式，请根据支架区分比喻类型。 知识支架：明喻含 “像、如同”；暗喻用 “是、成为”；借喻本体、比喻词均不出现。 （1）你是四月早天里的云烟。 ，本体：____，喻体：______ （2）你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。 ，本体：____，喻体：______ 【答案】 （1）暗喻；心中美好的 “你”；四月云烟 （2）暗喻；心中美好的 “你”；花开、呢喃春燕 【集诗之常识】 5．下列文学常识表述有误的一项是（） A. 林徽因是新月派代表诗人，同时也是建筑学家。 B. 《你是人间四月天》创作于 1934 年，可理解为赞颂新生与世间美好。 C. 新月派诗歌特点：情感浓烈奔放，语言直白粗犷。 D. 本诗主旨句：你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 【答案】C 【解析】新月派诗歌风格轻灵淡雅、情感克制温柔，并非直白粗犷。 【炼诗之妙字】 6．赏析 “笑响点亮了四面风” 中 “点亮” 一词，填空。 “点亮” 运用______（修辞 / 感官手法），将无形笑声化作光亮，赋予春风______，生动写出 “你” 明媚鲜活、治愈万物的特质。 【答案】通感；温度与生机 【仿诗之句式】 7.仿照句式补写句子，运用比喻描绘生活中的美好。 你是人间的四月天，是繁花，是软风，是星光； 你是心底的小温柔，是______，是______，是______。 【答案】示例：暖阳、清风、浅唱 【积春之诗句】 8．写出两句以春日温柔景致喻人的古诗词。 【答案】示例：①巧笑倩兮，美目盼兮。②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 能力提升 阅读诗歌节选，完成 1—5 题。 你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃， —— 你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！ 1.请用简洁词语概括本诗意象共同特点，并概括诗歌营造的整体意境。 【答案】意象特点：柔和、明媚、鲜活、细腻；意境：轻盈纯净、温柔明媚、充满生机与暖意。 【解析】所有景物均选取春日柔和景物，无萧瑟冷硬意象，共同营造温暖治愈的春日氛围。 2.全诗大量使用 “你是……” 排比式比喻，有什么表达效果？ 【答案】反复铺陈，将抽象的爱、温暖、希望转化为看得见的春日景物，化虚为实；层层递进强化赞美之情，句式长短错落，韵律轻柔婉转，富有音乐美。 3.诗中 “雪化后那片鹅黄，新鲜初放芽的绿” 两句，删去 “鹅黄、新绿” 好不好？为什么？ 【答案】不好。鹅黄、新绿是早春独有的柔和色彩，代表新生与鲜嫩，精准贴合 “美好、希望” 的核心；删去后画面单薄，失去春日新生独有的温柔质感。 4.如何理解诗中抒情对象 “你” 的两层含义？ 【答案】浅层：诗人刚出生的长子，寄托纯粹深沉的母爱与对孩子的期许；深层：世间一切温暖、光明、纯粹的美好事物，是爱、暖、希望的象征。 5.结尾句 “你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天” 在全诗中有什么作用？ 【答案】结构上：收束前文所有景物描写，总结全诗；内容上：直抒胸臆，升华主旨，点明诗歌是一曲赞颂美好与新生的赞歌，成为全诗点睛之笔。 素养拓展 （2025 河北九年级期中）阅读下面现代诗，完成习题。 人间春风 佚名 春风踏过街巷，携一身温柔柔光 揉开枝头花苞，摇醒沉睡的春光 云絮轻飘，细雨微凉 孩童追着纸鸢，笑声漫过矮墙 不必寻世间盛大风光 一缕清风，一树繁花，便是心上晴朗 所有细碎温柔，皆如四月天一样 藏着不褪色的爱与希望 1.下列对两首诗歌理解与分析，不正确的一项是（） A. 《你是人间四月天》以多重春日意象喻心中美好，本诗以春风、繁花、纸鸢勾勒春日温情。 B. 两首诗都以春天为载体，抒发对温暖、希望、世间美好的喜爱与赞美。 C. 《你是人间四月天》语言华丽厚重，本诗语言粗犷直白，风格差异明显。 D. 两首诗歌均多处运用比喻，将抽象情感寄托于具象春日景物。 【答案】C 【解析】《你是人间四月天》语言轻灵淡雅，本诗清新浅白，二者均无厚重、粗犷特点。 2.对比两首诗歌，梳理二者在意象选择上的相同点与不同点。 【答案】 相同点：均选取春风、繁花、细雨等柔和春日意象，突出温柔、明媚的春日氛围。 不同点：林徽因诗歌侧重云烟、月圆、白莲、燕子等静谧雅致意象；《人间春风》加入街巷、纸鸢、孩童等人间烟火意象，更贴近市井生活。 3.赏析《人间春风》中 “揉开枝头花苞，摇醒沉睡的春光” 一句的妙处。 【答案】运用拟人手法，“揉开”“摇醒” 赋予春风人的轻柔动作，生动写出春风温柔唤醒万物、催开花朵的情态，画面灵动温柔，饱含对春日的喜爱。 4.两首诗歌都借春日抒发情感，请分别概括二者抒发的情感有何细微差别。 【答案】《你是人间四月天》既有对新生孩童细腻深沉的母爱，也有对世间一切纯粹美好的礼赞，情感克制温婉；《人间春风》侧重赞美平凡人间烟火里细碎的温柔春光，抒发普通人简单纯粹的幸福感。 5.拓展探究：同样以春天喻美好，结合《春》《你是人间四月天》，说说散文与现代诗歌在写景抒情上有什么不同？ 【答案】 ①体裁语言：散文句式自由，侧重细致描摹画面，铺陈详尽；诗歌语言凝练含蓄，多用短句、比喻排比，留白更多。 ②写景方式：《春》细致描摹五幅春景图，多角度完整刻画春天；本诗选取碎片化春日意象，不求完整画面，重在借意象抒情。 ③抒情节奏：散文情感平缓舒展，层层铺垫；诗歌情感集中浓烈，结尾直抒胸臆，升华迅速。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第5课 你是人间四月天 基础巩固+能力提升+素养拓展 基础巩固 班级举办 “最美现代诗诵读会”，《你是人间四月天》作为必诵篇目，请你完成相关学习任务。 【品诗之字词】 1．小琳摘抄诗歌片段，有些字音字形掌握不扎实，请你帮忙完成练习。 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （1）给下列加点字注音。 娉婷（ ） 鲜妍（ ） 冠冕（ ） 摇曳（ ） （2）根据拼音写汉字。 ní nán（ ） 柔 nèn（ ） 云 yān（ ） （3） 解释词语：娉婷、冠冕。 【诵诗之节奏】 2．诵读诗歌需要把握停顿与重音，请用 “・” 标注重音，“/” 标注短句停顿，划分下面句子朗读节奏（至少两处停顿、两处重音）。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着 【赏诗之意象】 3．诗人选取大量四月春日景物构建意境，请从下列意象中选出全部属于本诗的一项（） A. 云烟、圆月、柳絮、燕子 B. 云烟、星子、细雨、春燕 C. 东风、繁花、蝉鸣、月圆 D. 细雨、秋霜、百花、星子 【析诗之修辞】 4．全诗反复使用 “你是……” 句式，请根据支架区分比喻类型。 知识支架：明喻含 “像、如同”；暗喻用 “是、成为”；借喻本体、比喻词均不出现。 （1）你是四月早天里的云烟。 ，本体：____，喻体：______ （2）你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。 ，本体：____，喻体：______ 【集诗之常识】 5．下列文学常识表述有误的一项是（） A. 林徽因是新月派代表诗人，同时也是建筑学家。 B. 《你是人间四月天》创作于 1934 年，可理解为赞颂新生与世间美好。 C. 新月派诗歌特点：情感浓烈奔放，语言直白粗犷。 D. 本诗主旨句：你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。 【炼诗之妙字】 6．赏析 “笑响点亮了四面风” 中 “点亮” 一词，填空。 “点亮” 运用______（修辞 / 感官手法），将无形笑声化作光亮，赋予春风______，生动写出 “你” 明媚鲜活、治愈万物的特质。 【仿诗之句式】 7.仿照句式补写句子，运用比喻描绘生活中的美好。 你是人间的四月天，是繁花，是软风，是星光； 你是心底的小温柔，是______，是______，是______。 【积春之诗句】 8．写出两句以春日温柔景致喻人的古诗词。 能力提升 阅读诗歌节选，完成 1—5 题。 你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃， —— 你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！ 1.请用简洁词语概括本诗意象共同特点，并概括诗歌营造的整体意境。 2.全诗大量使用 “你是……” 排比式比喻，有什么表达效果？ 3.诗中 “雪化后那片鹅黄，新鲜初放芽的绿” 两句，删去 “鹅黄、新绿” 好不好？为什么？ 4.如何理解诗中抒情对象 “你” 的两层含义？ 5.结尾句 “你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天” 在全诗中有什么作用？ 素养拓展 （2025 河北九年级期中）阅读下面现代诗，完成习题。 人间春风 佚名 春风踏过街巷，携一身温柔柔光 揉开枝头花苞，摇醒沉睡的春光 云絮轻飘，细雨微凉 孩童追着纸鸢，笑声漫过矮墙 不必寻世间盛大风光 一缕清风，一树繁花，便是心上晴朗 所有细碎温柔，皆如四月天一样 藏着不褪色的爱与希望 1.下列对两首诗歌理解与分析，不正确的一项是（） A. 《你是人间四月天》以多重春日意象喻心中美好，本诗以春风、繁花、纸鸢勾勒春日温情。 B. 两首诗都以春天为载体，抒发对温暖、希望、世间美好的喜爱与赞美。 C. 《你是人间四月天》语言华丽厚重，本诗语言粗犷直白，风格差异明显。 D. 两首诗歌均多处运用比喻，将抽象情感寄托于具象春日景物。 2.对比两首诗歌，梳理二者在意象选择上的相同点与不同点。 3.赏析《人间春风》中 “揉开枝头花苞，摇醒沉睡的春光” 一句的妙处。 4.两首诗歌都借春日抒发情感，请分别概括二者抒发的情感有何细微差别。 5.拓展探究：同样以春天喻美好，结合《春》《你是人间四月天》，说说散文与现代诗歌在写景抒情上有什么不同？ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 第5课 你是人间四月天 参考答案 基础巩固 1．（1）pīng tíng；xiān yán；guān miǎn；yè （2）呢喃；嫩；烟 （3）娉婷：形容姿态柔美；冠冕：古代帝王、官员的礼帽，文中指春日景致美好华贵。 2．那・轻，/ 那・娉婷，/ 你是，/ 鲜妍・百花的 / 冠冕 / 你・戴着 3．B 4．（1）暗喻；心中美好的 “你”；四月云烟 （2）暗喻；心中美好的 “你”；花开、呢喃春燕 5．C 6．通感；温度与生机 7．示例：暖阳、清风、浅唱 8．示例：①巧笑倩兮，美目盼兮。②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 能力提升 1． 意象特点：柔和、明媚、鲜活、细腻；意境：轻盈纯净、温柔明媚、充满生机与暖意。 2．反复铺陈，将抽象的爱、温暖、希望转化为看得见的春日景物，化虚为实；层层递进强化赞美之情，句式长短错落，韵律轻柔婉转，富有音乐美。 3．不好。鹅黄、新绿是早春独有的柔和色彩，代表新生与鲜嫩，精准贴合 “美好、希望” 的核心；删去后画面单薄，失去春日新生独有的温柔质感。 4．浅层：诗人刚出生的长子，寄托纯粹深沉的母爱与对孩子的期许；深层：世间一切温暖、光明、纯粹的美好事物，是爱、暖、希望的象征。 5．结构上：收束前文所有景物描写，总结全诗；内容上：直抒胸臆，升华主旨，点明诗歌是一曲赞颂美好与新生的赞歌，成为全诗点睛之笔。 素养拓展 1．C 2．相同点：均选取春风、繁花、细雨等柔和春日意象，突出温柔、明媚的春日氛围。 不同点：林徽因诗歌侧重云烟、月圆、白莲、燕子等静谧雅致意象；《人间春风》加入街巷、纸鸢、孩童等人间烟火意象，更贴近市井生活。 3．运用拟人手法，“揉开”“摇醒” 赋予春风人的轻柔动作，生动写出春风温柔唤醒万物、催开花朵的情态，画面灵动温柔，饱含对春日的喜爱。 4．《你是人间四月天》既有对新生孩童细腻深沉的母爱，也有对世间一切纯粹美好的礼赞，情感克制温婉；《人间春风》侧重赞美平凡人间烟火里细碎的温柔春光，抒发普通人简单纯粹的幸福感。 5．①体裁语言：散文句式自由，侧重细致描摹画面，铺陈详尽；诗歌语言凝练含蓄，多用短句、比喻排比，留白更多。 ②写景方式：《春》细致描摹五幅春景图，多角度完整刻画春天；本诗选取碎片化春日意象，不求完整画面，重在借意象抒情。 ③抒情节奏：散文情感平缓舒展，层层铺垫；诗歌情感集中浓烈，结尾直抒胸臆，升华迅速。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $