1．春（晨读时间）-【全效学习】2025-2026学年七年级语文上册同步学练测（统编版·新教材）

这是一份初中语文七年级上册《春》的同步教学课件，包含作家作品、主旨归纳、背景资料、字词积累（重点字音字形及释义）、教材母题解析等模块，为学生提供全面的学习支架。 资料特色突出，融合核心素养，通过朱自清散文风格介绍增强文化自信，字词积累与朗读指导（如“盼望着，盼望着”的重音停连）提升语言运用能力，母题中三个比喻的解析培养思维能力，景物描写赏析涵养审美创造。能帮助学生夯实基础、提升语文素养，为教师教学提供系统支持。七年级学生正处于小学到初中的过渡阶段，需注重基础积累与语文能力的初步培养，该资料能有效助力其适应初中语文学习。

1．春 语文七年级上册 作家作品 朱自清(1898—1948)，原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制。他的代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 1．春 主旨归纳 《春》一文中，作者抓住春天的特点，通过春草、春花、春风、春雨和迎春五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作，奋然向前，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的情感。 1．春 背景资料 1927年之后，朱自清始终在寻觅、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，以此安放他“颇不宁静”的拳拳之心，从而抵御外界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。本文写于1933年，作者在写此文时，鲜明地表现出清新的格调和欢乐的情绪。生机勃勃的早春野景使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。作者写《春》，倾情讴歌了一个生机勃勃的春天，同时也反映出自己真实的内心世界。 1．春 字词积累 一、重点字音字形(加点字注意字形书写) 嗡(wēng)　 朗润　 酝(yùn)酿(niàng)　　卖弄(nong)　 　　喉咙 应(yìng)和(hè) 嘹(liáo)亮 烘托 静默 风筝 抖擞(sǒu) 健壮 呼朋引伴 花枝招展 赶趟儿 窠(kē)巢 繁花嫩(nèn)叶 黄晕(yùn) 蓑(suō)笠(lì) 胳膊 1．春 二、词语释义 朗润：明亮滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。 酝酿：造酒的发酵过程，课文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 窠巢：鸟兽昆虫的窝。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 应和：(声音、语言、行动等)相呼应。 1．春 黄晕：昏黄，不明亮。 一年之计在于春：意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算、计划。 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。课文中比喻姿态优美。 1．春 教材母题 一、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？ 【参考答案】“刚落地的娃娃”，是用新的生命歌颂春天的无限生机和希望；“花枝招展”的小姑娘，则象征着春天的天真烂漫，多姿多彩；“健壮的青年”，显示出春的健美有力，勇往直前。这三个比喻以人为喻，人是喻体，春天是本体，通过人从小到大、由弱转强的成长来表现春天发展的动态进程，生动形象地揭示出春天有着不可遏制的创造力和无限美好的希望。 1．春 二、朗读下列语句，注意重音和停连，并想象各句描绘的情景，说说加点词语的表达效果。 1．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 2．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 3．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 4．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。                                                                                   1．春 【参考答案】1．两个“盼望着”，语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜地渴望春天到来的心情。“盼望”可重读，两个小句之间的停顿尽可能短。“春天”本无脚步，是作者想象出来的。没说“来了”，只说“近了”，是说春天就在眼前了，“脚步近了”要重读。文章这样开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛，读时语速要快一点，语气要活泼一些。 1．春 2．“偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性，“钻”可以重读。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，一方面突破了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果，另一方面句子变短了，也造成一种短而快的语流节奏，读时可以减少停顿的时间，显示出俏皮的味道。 1．春 3．这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。“野花遍地是”可读得慢一些，好像要让读者看到一样。“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小，点出春天明艳的特点；“还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出野花的情态。“散”“眼睛”“星星”“眨”都可以读得重一些，但整体语气要舒缓，好像在一样一样指着给读者看。 1．春 4．“像”字引出三个比喻，“笼”表示雨的动作，它们都形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。“看”要重读，好像在引领着读者的视线一样。“密密地”“斜织”“笼”都可以重读，三个比喻要一气呵成，后边则可以慢一点读下来。 1．春 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $