13.5 跨学科：全球变暖与水资源危机 同步练习 2026-2027学年 沪科版九年级全一册物理

**基本信息** 初中物理新授课同步练，聚焦“全球变暖与水资源危机”跨学科主题，以“基础巩固-应用实践-综合拓展”分层设计，强化物理观念与科学态度，适配课时知识内化与责任培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|单一知识点记忆理解|选择题（1-6题）考查碳足迹、全球变暖成因等，强化能量观念与环保认知| |提升|知识应用与实践|简答题（7题）要求提节水建议，体现科学思维与社会责任| |综合|跨知识点综合分析|阅读题（8题）整合水循环物态变化与节水措施，深化物质观念与科学探究|

第五节跨学科：全球变暖与水资源危机 1.碳的耗用量称为“碳足迹”,一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大，温室效应越明显.碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品.以下做法可以减小“碳足迹”的是( ) A.减少一次性筷子的使用 B.大量使用煤、石油等燃料 C.将生活垃圾进行焚烧处理 D.以私家车出行代替公共交通工具 2.全球变暖的不利影响.一方面，全球变暖会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升等，不仅危害自然生态系统的平衡，还威胁人类以及动物的生存.另一方面，由于陆地温室气体排放造成大陆气温升高，与海洋温差变小，进而造成了空气流动减慢，雾霾无法短时间被吹散，造成很多城市雾霾天气增多，影响人类健康.全球变暖已是大家非常关心的一种现象.下列有关说法中错误的是( ) A.温室效应主要是由于温室气体进人大气造成的 B.二氧化碳是最主要的温室气体 C.温室气体主要是由于大量使用煤炭、石油和天然气产生的 D.全球变暖是由于太阳传输到地球的热量逐年增多造成的 3.水资源危机主要由两方面的原因所导致：①人口过度集中，生产企业群过于庞大或耗水量大的产业所占比例过高，总采供水量严重超过当地水资源系统的承受能力；②人为污染(直接或间接的)持续加剧，引起水环境质量极度下降，水质恶化，符合品质要求的水量严重不足.关于水资源的危机的主要原因是( ) A.动物对水资源的过量饮用 B.水被污染 C.水的汽化 D.水资源太少 4.水是人类最为宝贵的资源，地球上可供人类使用的淡水不到总水量的1如果没有水，地球上将没有生命；地球上的水在不停地循环，同时发生着物态变化，下列说法正确的是( ) A.自然界的水在不停地循环，总量也基本不变，因此不需要节约用水 B.阳光晒暖了海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中 C.水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小水滴 D.水循环过程中，发生了多种物态变化，没有能量的转化或转移 5.2021年世界环境日中国主题：人与自然和谐共生.下列做法与这一主题不相符的是( ) A.坚持绿色出行 B.减少一次性用品的使用 C.节约用水用电 D.可以猎杀和食用野生动物 6.为中国推进生态文明建设和绿色发展，我们可以从生活中的小事做起，以下行为符合节能减排的是( ) A.夏天空调温度尽量调低 B.让电脑长期处于待机状态 C.用LED灯代替白炽灯 D.多使用内燃机作为动力的汽车 7.与往届奥运会使用液化天然气和丙烷等气体作为火炬燃料有所不同，2022北京冬奥会首次使用了氢能作为火炬燃料，实现了奥林匹克精神与“绿色”“环保”的进一步结合.氢能燃烧时只产生水，不会产生二氧化碳，从而减少了对全球变暖和水资源的影响，节水是每个公民义不容辞的职责，请你结合生活和课本知识提两条节水建议： (1) 建议： (2) 建议： 8.阅读下面的短文，回答问题： 向天取水 地球上，水的三种状态在不断地相互转化、水的物态变化，形成了海洋、陆地、大气间的水循环， 地球上水的储量虽然很多，但是淡水资源非常紧张，仅约占全球总水量的百分之二点五.在干早地区可通过人工降雨的方法向天取水，其中一种人工降雨的方法是把干冰(固态二氧化碳)播撒到冷云中，使其周围环境温度降低，空气中的水蒸气迅速凝结成小水滴或小冰晶，导致降雨. 水是生命之源，人类一直重视水资源的利用和保护，建造水库便是重要措施之一. (1) 自然界中水的一个循环包含的物态变化有( )；( )；( )；( )；( )；( )。 (2) 地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务.下列做法中，不正确的是( ) A.建议并提倡居民使用节水龙头 B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田 C.将工业废水处理达标后排放 D.将生活污水任意排放 答案： 1.A 2.D 3. B 4. B 5.D 6.C 7.(1)洗菜淘米水用来)冲厕所；（2）随手关闭水龙头（合理即可） 8.(1)汽化、液化、凝固、熔化、升华、凝华 (2) D 学科网（北京）股份有限公司 $