精品解析：2026年湖南邵阳市邵阳县初中学业水平模拟考试语文试题

2026年初中学业水平模拟考试试题卷 语 文 温馨提示： 1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时量为120分钟，满分为120分。 2.请你将姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上。 3.请你在答题卡上作答，答在本试题卷上无效。 一、基础·运用（20分） 阅读下面的文字，按要求答题。 健康，是生命赠予我们最丰ráo（ ）的沃土。【甲】它不仅意味着身体的强健，而且包含着心灵的澄澈与精神的饱满。当我们以热忱（ ）拥抱每一个清晨，用规律的作息和均衡的饮食滋养这副皮囊，身体便会以它独有的方式回馈我们——那是一种由内而外的活力，仿佛每一寸肌理都透着光。而健康最慷慨之处，在于无论贫富老幼，无论何时何地，只要你拥有蓬勃朝气，就能浸润在积极的气场之中。那些可能会因虚乏而错失的美好，都注定会因健康的身心而纷至沓来，将生命的画卷渲染得格外明丽。【乙】原来，守护健康并非约束，而是一场与自我达成的温柔盟约。【丙】一个人能否守住身心的健康，决定他收获丰盈人生。【丁】这份对健康的敬畏与坚守，终将化作生命里最坚实的铠甲，护着我们奔赴每一场山海。① 。它藏在晨起的一杯温水里，藏在午后阳光下的舒展身姿里，藏在睡前放下手机的片刻安宁里，更藏在每一次对自我情绪的温柔接纳里。健康从来不是遥不可及的宏大目标，而是藏在生活里的每一个细碎选择之中。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 丰ráo（ ） 热忱（ ） 2. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 3. 下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 健康的真谛，从来都蕴藏在平凡的日常生活之中 B. 想要拥有健康的身心，就必须付出持之以恒的努力 C. 我们对健康的追求，不应只停留在口头的承诺之上 D. 生命的美好，需要以健康的身心为基础去慢慢感受 【答案】1. ①. 饶 ②. chén 2. C 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“饶”的正确写法与“忱”的正确读音。 【2题详解】 C.【丙】句两面对一面搭配错误，应去掉“能否”，或在“收获”前加“能否”。 【3题详解】 根据“这份对健康的敬畏与坚守，终将……”可知，前面的句子从价值层面宏观抒发健康的意义，强调守护健康能为人生保驾护航；根据“它藏在晨起……藏在生活里的每一个细碎选择之中”可知，后面的句子聚焦日常小事，通过一系列生活化细节举例，阐释健康蕴藏在日常细碎选择里。因此横线①处的句子应该承上启下，既要接得住前文的宏观抒情，又要能引出后文对“日常生活细节”的具体列举。 A.前半句承接上文对健康价值的整体论述，后半句“平凡的日常生活”精准总领下文各类生活小事，过渡自然； B.强调“持之以恒的努力”，而后文列举的“喝温水、舒展身姿、放下手机”更多是生活状态与习惯，并非强调“努力”，衔接不够紧密； C.强调“不应只停留在口头的承诺之上”，后文并未涉及“口头承诺”与“实际行动”的对比，属于无中生有； D.强调“健康是生命美好的基础”，偏离了后文“健康藏在生活细节中”的核心主旨。 班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。 4. 出发前，同学们在宣传册上看到村里老戏台的对联缺失了下联，请你结合“守护文化记忆”的主题，从下列选项中选出最合适的下联并简述理由。 上联：古村寻迹留住乡愁记忆 下联：______ A新宅安居迎来幸福时光   B文化兴邦弹奏时代交响   C老巷踏青聆听岁月回声 我选择：______理由：______ 5. 探访中，同学们在村中偶遇一位非遗传承人李奶奶。请根据情境补全对话。 同学：李奶奶，您做的剪纸真精美！请问您坚持剪纸艺术多少年了？ 李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直剪到现在。 同学：①______？ 李奶奶：是热爱和责任。老祖宗的手艺不能丢，我想让更多年轻人了解剪纸的魅力。 同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，②______？ 李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！ 【答案】4. ①. 选C ②. ①词性、结构对应工整；②贴合本次“探访传统村落，守护文化记忆”的活动主题，内容围绕探访古村落遗存、追寻历史文化展开。 5. ①. 示例：请问是什么支撑您坚持了这么多年呢？ ②. 示例：请问您对我们年轻人传承传统手艺有什么期望吗？ 【解析】 【4题详解】 上联中的“古村”点明探访的地点是传统村落，“寻迹”指寻访历史遗迹，“留住乡愁记忆”紧扣“守护文化记忆”的活动主题，整体围绕探访古村、留存文化与乡愁展开，意境古朴，聚焦村落文化与情感记忆； A.此句侧重描写新居落成、生活安稳幸福的场景，内容围绕现代生活品质，与上联探访古村遗迹、守护文化记忆的主题无关，且“新宅安居”与“古村寻迹”的古朴意境相悖，话题偏离传统村落文化，不适合作为下联； B.该句立意宏大，强调文化对国家兴盛的作用，格局过大，脱离了在传统村落实地探访、感受乡愁的具体情境，与上联聚焦村落的内容不匹配，缺乏古村、老巷等相关意象，不符合活动场景与主题； C.词句中的“老巷”与上联“古村”对应，词性相同，都是偏正短语，均为传统村落场景；“踏青”与“寻迹”对应，都是动宾短语，都是实地探访的行为；“聆听岁月回声”与“留住乡愁记忆”对应，都是动宾结构，都紧扣守护文化记忆的主题；对仗工整，意境统一，贴合活动内容，是最合适的下联。 【5题详解】 情境对话补写需结合上下文语境、人物身份与活动主题合理设问。 第一空由李奶奶“快六十年”的回答及后文“是热爱和责任”可知，应围绕“坚持剪纸的原因”礼貌提问；第二空根据李奶奶最后给出的希望，可判断应询问其对青少年传承传统手艺的期望，语言要得体、符合学生口吻。 ①示例：是什么支撑您坚持剪纸这么多年呢？ ②示例：您对我们这一代的年轻人传承传统手艺有什么希望呢？ 6. 名句默写。 意气风发正当时，鲜衣怒马逐天涯。毕业在即，愿你携少年（1）“______，______”（杜甫《望岳》）的豪迈气概，面向未来；愿你谨记（2）“______，不舍昼夜”（《〈论语〉十二章》）的亘古良言，珍惜时光；愿你践行（3）“______，______”（李商隐《无题》）的奉献精神，矢志不渝；愿你保持“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的积极态度，跨越山海。未来可期，前程似锦。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 逝者如斯夫 ④. 春蚕到死丝方尽 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】注意“凌”“览”“斯”“蚕”“蜡”“炬”等字词的写法。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 没有流量小生，没有大牌明星，不煽情不炒作，安徽卫视重磅推出的《家风中华》以风清气正的“清流”姿态跃然荧屏，以家风故事感动人心，一经上线便引发大量关注，在俘获观众的同时，更发挥了巨大的精神引领作用。《家风中华》是一档颂扬中国传统家风的大型演播室文化类谈话节目，由著名学者担任文化嘉宾、一众优秀青年主持联合组成家风观察团。每期主推不同的家风主题，涵盖爱国传家、奉献传家、文化传承、规矩传家、礼让传家、忠孝传家、教育传家、勤俭传家等，全面诠释中华家风。《家风中华》让现场每一个人都能够畅谈自己所亲身感受到的家风，更让电视机前的观众也尽可能地融入家风议题的互动中。节目讲的是平凡人的家风故事，势必会感染具有相同生活经验的观众。提醒着他们去重拾自身的文化血脉、自觉继承这些文化基因。 （整理自李政《＜家风中华＞：清流综艺弘扬清朗家风》） 材料二： ①家风，也称“门风”“父风”等，是一个家庭或家族在世代繁衍发展的过程中逐步形成的传统习惯、生活方式、行为准则与处世之道的综合体，它的主要内容是其独特而稳定的思想观念和情操、作风。 ②在古代，凡是注重修身齐家、训导子孙后代者、无不追求涵养优良的家风，并习惯于将其精神融贯于成文家训，以期达到“一时之语，可以守之百世”的良好效果。如：周公旦作《诫伯禽书》，告诫儿子伯禽要恪守六种谦德，“毋以鲁国骄士”；包拯治家如执法，特立家训碑，严令后世子孙禁犯赃滥。否则就得承受“不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中”的惩罚；司马光作《训俭示康》，教导儿子要以俭素为美，牢记“以俭立名，以侈自败”。这些家训家规，重心皆在于为子孙后代立规矩、树精神。其中蕴含的中华民族传统家庭美德，是中华优秀传统文化的重要构成，为新时代我们涵养和弘扬优良家风提供了支撑。 （整理自《光明日报》等报刊） 材料三： ①弘扬好家风，需要我们从历代先贤的家风中汲取思想的光芒和榜样的力量。虽然历经沧海桑田，当代社会的社会结构和治理环境已经发生了翻天覆地的变化，但蕴藏于血脉中的品质和精神是历久弥新、生生不息的。家风不正，祸害的不仅是个人，而是一个家庭甚至一个家族。一些人修身不严、治家不力，导致家庭败落。这样的例子屡见不鲜，让人深感震动和警醒，也须以此为戒，真正把家风建设摆在家庭的首要位置。 ②涵养良好家风，需要家庭里的每个人都努力，特别是父母一定要为子女树立典范，通过修身正心、率先垂范，身体力行践行传统美德，加强子女的品德教育，塑造正确的世界观、人生观和价值观，培养健全的心灵和人格。“忠孝传家久，诗书继世长”，要把家风作为一个家庭家道兴旺、和顺美满的精神内核，让家庭能够成为每个家庭成员涵养美德、陶冶情操的温馨港湾，支撑起全社会的良好风气。 ③家风愈正，社风愈清。家风时刻滋养着社风，建设一个文明进步的社会，需要依靠万千家庭的良好家风化雨成风，汇聚成最为澎湃的精神力量，推动中华民族奔向更加美好的未来。研究人员对我国十个省、市进行了有关家风家教的调查，其中有关家风和社会风气的调查结果如下。 ④家风与社会风气相互影响比例 被调查者观点调查内容 很大 较大 不大或没有 其他 家风对社会风气影响 30.18% 55.49% 9.21% 5.12% 社会风气对家风影响 28.45% 54.75% 11.88% 4.92% （整理自学习强国等平台） 材料四： 西安外事学院积极推动优秀家风进校园与国际文化交流联动，在国际文化交流活动中开创性融入中华优秀家风智慧宣传，并根据优秀家风编纂小故事、制作小短片、发放小画册，使校园内的外国留学生也能深刻体会和领悟中国家风智慧。此举不仅能激发和调动国内学生了解认识优秀家风智慧的积极性和主动性，也能发挥外国留学生传播中国家风智慧特有的桥梁和纽带作用。西安外事学院立足学校自身定位和专业特色，探索出一条符合学院特色的优秀家风育人之路，在学校形成了传承好家风、践行好家风的良好氛围。 （整理自中国教育新闻网） 7. 关于“家风”，下列说法与材料不相符的一项是（ ） A. 家风也称“门风”，主要内容是其独特而稳定的思想观念和情操、作风的传承。 B. 在古代，凡重视修身齐家、训导子孙后代的人，都会追求涵养优良的家风。 C. 优良的家风是中华优秀传统文化的重要构成，为家训家规提供了有力支撑。 D. 因家风不正而祸害了整个家庭，甚至一个家族的例子并不少见，这让人深感震动和警醒，须以此为戒。 8. 下列说法与材料不相符的一项是（ ） A. 爱国奉献、忠孝礼让、勤劳节俭等中华民族传统美德，是我们宝贵的文化基因。 B. 家风正则社风清，良好家风能汇聚成澎湃的精神力量，使中华民族未来更美好。 C. 周公旦所作的家训，为后代立规矩、树精神，蕴含着中华民族传统家庭美德。 D. 热播节目《家风中华》讲的是平凡人的家风故事，势必会感染电视机前的观众。 9. 材料四介绍了西安外事学院将家风教育“进校园”与“国际交流”的举措。请结合四则材料，谈谈你对“新时代如何传承和弘扬家风”的看法。 【答案】7. C 8. D 9. ①打造优质家风文化节目，讲好平民家风故事，引导大众传承家风文化基因；②挖掘传统优良家训家风资源，从中汲取养分，为新时代家风建设提供支撑；③重视家庭家风建设，长辈率先垂范，抓好家庭成员品德教育，筑牢家风根基；④推动家风进校园，结合育人与国际文化交流，创新家风传播形式，扩大家风文化影响力。 【解析】 【导语】这篇文章以《家风中华》节目为切入点，串联古今中外，系统阐述了家风的内涵、历史渊源、当代价值及传承路径。材料兼顾理论深度与实践案例，并辅以数据支撑，论证扎实。其亮点在于将传统家训文化与现代“清流综艺”、国际交流等创新形式结合，凸显了家风建设对于个人修身、家庭和睦乃至社会清朗的多重意义，结构清晰，立意深远。 【7题详解】 C.根据材料二第②段“这些家训家规……我们涵养和弘扬优良家风提供了支撑”可知，先贤留下的家训家规所承载的传统家庭美德是优秀传统文化构成，并为新时代家风提供支撑，选项颠倒二者逻辑，说成优良家风为家训家规提供支撑。 【8题详解】 D.根据材料一“节目讲的是平凡人的家风故事。势必会感染具有相同生活经验的观众”可知，文中有限定条件——具有相同生活经验的观众，而选项将范围扩大为所有电视机前的观众，不符合原文。 【9题详解】 根据材料一“安徽卫视重磅推出的……引发大量关注”“讲的是平凡人的家风故事……发挥精神引领作用”可知，我们可以借助媒体平台打造优质优质家风文节目，用讲好平民家风故事感染大众；根据材料二第②段可知，先列举周公、包拯、司马光等家训实例，再总这些良好的家训家规的价值，我们可以挖掘传统优良家训家风资源，从中汲取立规矩、树精神的思想养分，为当代所用； 根据材料三第①段“家风不正……真正把家风建设摆在家庭的首要位置”可知，要把家风建设摆在家庭的首要位置；根据材料三第②段“涵养良好家风……培养健全的心灵和人格”可知，家庭内部父母应以身作则，长辈率先垂范，培养子女正确三观，抓好品德教育，筑牢家风根基； 根据材料四可知，西安外事学院积极推动优秀家风进校园、编故事短片画册、让留学生参与并传播，探索出一条符合学院特色的优秀家风育人之路，在学校形成了传承好家风、践行好家风的良好氛围，将家风教育融入校园育人，并借助国际交流创新传播方式，扩大影响力，我们可以推动家风进校园，结合育人与国际文化交流，创新家风传播形式，扩大家风文化影响力。 （二）现代文阅读II（14分） 请阅读下面的文字，回答小题。 风雨点将台 韩 钢 ①冷雨夜，我查铺查哨，走向湿漉漉的野营地。点将台在荒原矗立，勾起我对元明戍边将士的遥想，耳畔响起“醉卧沙场君莫笑”的吟诵。雨声中，1935年深秋的红军攀越六盘山，褴褛军装下眼窝深陷却星火燎原，胜利后高诵“红旗漫卷西风”。回到现实，新兵林善宇虎口裂开仍紧握钢枪。我知道，当起床号吹响，队伍将在阳光下集结，扬起胜利的旗帜。 ②入夜，一场冷冷的雨夹杂着雪片从天而降，落在野营地，黑夜瞬间湿漉漉了。我躺在宿营车内，听雨打车窗的声音，时而淅淅沥沥，时而哗哗啦啦。战友的鼾声仿佛也融入了雨里，夜晚的一切，冷冷清清的。 ③查铺查哨后，我撑伞向雨中走去，闻了闻雨水落在土地上的味道，又伸手感受那湿凉的触感。渐渐地，我的神思有些恍惚——耳畔竟传来战马嘶鸣，如出征前的号角；战鼓随即擂动，声震四野；刹那间，似有千军万马踏过泥泞，蹄声隆隆，却又转瞬消散在无边的雨声里。 ④野营地东边的荒原上，立着一座两层楼高的土台，杂草蔓生，苍凉而破败。当地人告诉我，这曾是点将台，初建于元代，用来校验兵马、操练军队。它与几公里外历经风雨的古城墙、不远处绵延的六盘山彼此呼应，共守贺兰山以西的关隘。到了明朝，点将台曾被数次修缮。 ⑤我曾翻阅史料，未能寻得当年戍守于此的将领姓名。可透过湿漉漉的雨雾，我仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈诗句。雨势渐急，雨声渐密，那身影也在这苍茫之中渐渐淡去。在这连接亘古的雨声里，我仿佛又听到了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的深沉咏叹。 ⑥寻觅着诗句，我撑伞继续向夜的深处走去。走着，走着，一场1935年深秋的冷雨伴着凛冽的风，迎面扑来。在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。跨越了万水千山的红军队伍，正以惊人的毅力，攀爬在这最后的关隘之上。他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤。他们沉默地行走，深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火。队伍翻过一座山，又向另一座山行进。一阵凛冽的风从山隘间呼啸而过，试图将这支队伍最后的体温也一并掠走。这时，前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍。 ⑦当队伍终于屹立六盘山顶，雨忽然停了。太阳拔开了厚重的铅云，向山峦间播撒希望与温暖。天，被冷雨洗得极蓝极远，一道彩虹从脚下投向远方的路。这时，一股磅礴的诗情，自队伍中翻涌、激荡：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？” ⑧我撑伞在荒原上慢慢走，雨声渐静，思绪落回现实。点将台仍立在六盘山的怀抱中，周围的荒原，就是我们的训练场。踩着雨水，听着风声，我想：千百年前的某个雨夜，是否也曾有一个士兵如我一般漫步，把思绪投向无尽时空？ ⑨毋庸置疑，每一位在这里听过冷雨、尝过风沙的士兵，都是了不起的。一次射击训练中，我发现来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子。休息时我问他：“疼不疼？”他眼神坚毅：“不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人。”我想，这就是士兵最朴素的心声吧。 ⑩这冷雨终将会在夜晚的某一刻停止，夜的阴沉与厚重也终将会在太阳初升的时刻烟消云散。我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。 （选自《解放军报》，有删改） 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“冷雨夜查哨”为线索，将古代戍边将士、红军长征和当代军营生活三个时空的联想串联起来。 B. 文中引用的“醉卧沙场君莫笑”“六盘山上高峰”等诗句，既增强了历史厚重感，又突出了军人的豪迈与牺牲精神。 C. 新兵林善宇“虎口裂开仍紧握钢枪”这一细节，与前文的历史场景形成对比，暗示当代军人不如革命前辈艰苦。 D. 文章结尾写“队伍会在阳光下集结”，与开篇雨夜的冷清形成呼应，表达了对胜利和希望的坚定信念。 11. 请根据文章内容，在表格中填入恰当的内容。 时空背景 主要画面 精神品质 元明时期 ①______ 豪迈自信 1935年红军长征 红军队伍翻越六盘山，红旗漫卷西风 ②______ 当下军营 ③______ ④______ 12. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。 在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。 13. 文章第⑥段中，红军战士“深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”，请结合上下文，分析“燎原的星火”的含义。 【答案】10. C 11. ①. 将军独坐点将台低吟“醉卧沙场”诗句 ②. 坚定乐观 ③. 新兵虎口裂开仍紧握钢枪 ④. 坚韧顽强 12. 运用比喻的修辞手法，把六盘山比作“横亘在天地间的青灰色巨龙”，生动形象地写出了六盘山的雄伟绵延和苍凉巍峨；“层层叠叠的雨声”渲染出苍茫深远的氛围，烘托了红军长征途中环境的恶劣。 13. 表层含义：①“燎原的星火”表面指红军战士眼中闪烁的光芒。深层含义：②一是象征红军坚定的革命信念，即使身体极度疲惫，心中的理想也从未熄灭；③二是象征胜利的希望，在极端艰苦的环境下依然保持着对胜利的信心；④三是暗合“星星之火可以燎原”，暗示这支队伍虽然人数不多、装备简陋，但最终将燃遍全中国。 【解析】 【导语】本文以雨夜查哨见闻为线索，借六盘山风雨中的古点将台串联古今。将元明戍边将士、长征红军与当代新兵形象相融，穿插经典边塞诗词与红军诗词，虚实交织、情景合一。文章以雨景烘托苍凉壮阔的氛围，赓续军旅家国情怀，文笔细腻深沉，兼具画面感与厚重的历史使命感。 【10题详解】 C.第⑨段记叙新兵林善宇虎口开裂依旧持枪，作者评价“每一位在这里听过冷雨、尝过风沙的士兵，都是了不起的”，这一细节是与古代戍边将士、长征红军形成呼应，体现军人精神代代传承，并非对比出当代军人不如前辈艰苦。 【11题详解】 第一空，依据第⑤段“我仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟‘醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回’的豪迈诗句”，可概括为将军独坐点将台低吟豪迈诗句。 第二空，第⑥段写红军衣衫褴褛、身处寒风冷雨仍奋勇翻山，第⑦段登顶后抒发出缚苍龙的壮志，体现出不惧苦难、坚定乐观的精神品质。 第三空，第⑨段写“来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子”“只有紧握手中的枪，才能射中敌人”，可概括为新兵虎口裂开仍紧握钢枪刻苦训练。 第四空，当代新兵伤口剧痛却不肯放松钢枪，凸显军人不惧伤痛、坚守使命的坚韧顽强。 【12题详解】 句子将六盘山喻为“横亘在天地间的青灰色巨龙”，运用了比喻的修辞手法。巨龙本身自带庞大、雄伟、气势磅礴的特点，这一比喻，生动形象地写出了六盘山山体巍峨绵长、山势陡峭嶙峋的外形特点。句中“层层叠叠的雨声”承接前文第⑥段“一场1935年深秋的冷雨伴着凛冽的风，迎面扑来”，以连绵雨声渲染苍茫萧瑟、艰险压抑的环境氛围，侧面烘托红军翻越六盘山时路途凶险、环境极端恶劣，反衬出红军行军的不易。 【13题详解】 结合第⑥段“他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤”，战士们身体饱受磨难，眼底光亮却不曾黯淡，“燎原的星火”表层含义指红军战士深陷的眼窝里明亮的目光。 第⑥段提到红军战士身处“层层叠叠的雨声”“凛冽的风”包围的绝境，肉体承受无尽苦楚，他们依旧没有放弃救国的追求，眼底星火是内心信仰的外化，支撑众人翻越高山、持续前行，“燎原的星火”深层含义指战士坚守不变的革命理想与信念；第⑥段写“前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍”，这场胜仗让全体战士看见突围的可能，眼中闪烁的星火，正是他们对最终胜利的满怀期待，“燎原的星火”深层含义也指革命胜利的希望；第⑦段写红军登顶六盘山，队伍中激荡豪迈诗句，诗句满是征服敌人、解放山河的壮志，印证眼下队伍虽单薄，但战士眼底的点点星火终会壮大，呼应“星星之火，可以燎原”，预示革命力量终将传遍大地，“燎原的星火”深层含义还指革命火种终将席卷全国的伟大前景。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 丰乐亭游春（其二） 〔北宋〕欧阳修 春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。 行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归。 【乙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【丙】 仙都观山水奇秀，见之若图画，殆不可名状也。迂折行山峡中，两旁壁立，溪水贯其下。遵溪而行，峻厉悍激，与雪相乱。山木搀天，每闻谷中号声。风辄自上下，雪横至击面。仆夫却立，几不得前。既至，山愈险，雪愈猛，涧流益急，溪旁有数石拔起数百丈不相倚附其最大者二，望之如玉笋，拥鼻仰视，神观耸然，欲与之俱升。寒甚，不可久留，乃还。 （选自叶梦得《仙都观记》，有改动） 14. 请分析甲诗中“春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣”一句是如何表现丰乐亭的春景和情趣的？ 15. 下面对【乙】【丙】两文中词语的解说，正确的一项是（ ） A. “心乐之”的“乐”是“乐趣”的意思，与“山水之乐”中的“乐”意思相同。 B. “皆若空游无所依”与“见之若图画”中的“若”意思相同，均可译为“好像”。 C. “殆不可名状也”的“名”是“名字”的意思，与“则题名其上”中的“名”意思不同。 D. “涧流益急”中的“益”是“更加”的意思，与成语“老当益壮”中的“益”意思不同。 16. 下列对丙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 溪旁有数石拔起/数百丈不相倚附其/最大者二 B. 溪旁有数石/拔起数百丈/不相倚附/其最大者二 C. 溪旁有数石拔起/数百丈不相倚附/其最大者二 D. 溪旁有数石/拔起数百丈/不相倚附其/最大者二 17. 将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 寒甚，不可久留，乃还。 18. 欧阳修、柳宗元、叶梦得三位文人在面对自然山水时，情感有何异同？请结合选文内容简要分析。 【答案】14. ①运用景物描写，“春云淡淡日辉辉”勾勒出春日云淡风轻、阳光明媚的清新画面，营造出轻松愉悦的氛围，为后文遇见太守的欢快场景做铺垫。②运用拟人的修辞手法，“草惹行襟絮拂衣”中“惹”“拂”二字，将春草、柳絮拟人化，赋予其灵动的情态，生动写出春草牵惹行人衣襟、柳絮轻拂行人衣衫的春日美景，尽显春日的活泼与情趣。 15. B 16. B 17. 天气十分寒冷，不能长时间停留，于是就回去了。 18. 相同点：三位文人都能从自然山水中感受到景物的美好，心生喜爱之情。欧阳修看到丰乐亭的春日美景，心情愉悦；柳宗元初见小石潭，被清澈的潭水、灵动的游鱼吸引，心乐之；叶梦得见到仙都观奇秀的山水，称其如图画，心生赞叹。 不同点：①欧阳修的情感是轻松愉悦、悠然自得的，从太守酩酊插花归的场景，能感受到他与民同乐、沉醉春日的闲适；②柳宗元的情感由乐转悲，小石潭的寂寥之景触发了他被贬后的凄苦、孤寂之情；③叶梦得的情感是赞叹中带着些许叹惋，仙都观山水奇秀但环境艰险、天气寒冷，只能短暂观赏便离开，留有遗憾。 【解析】 【导语】本次阅读选取唐宋三篇山水诗文，体裁涵盖绝句与游记。欧阳修《丰乐亭游春（其二）》以浅白明快的笔触勾勒春日郊野风光，巧用拟人写景，抒发畅游春景、与民同乐的闲适喜悦；柳宗元《小石潭记》移步换景，由潭中乐景转写幽寂寒境，借山水抒发贬谪后的落寞悲愁；叶梦得《仙都观记》描摹险峻奇绝的山间雪景，赞叹山水如画，又因环境苦寒无法久留暗含惋惜。三篇皆以山水寄情，写景手法、情感走向各有特色，可对比品读文人山水情怀的差异。 【14题详解】 甲诗开篇“春云淡淡日辉辉”属于全景式环境铺写，淡云暖阳构成开阔柔和的春日图景，整体色调明亮温暖，从环境层面烘托出春游轻松舒缓的氛围，为后文偶遇太守、尽兴而归的欢乐情节铺垫情绪底色，后半句聚焦近景细节，运用拟人修辞刻画草与柳絮，“惹”赋予青草主动亲近人的情态，“拂”写出柳絮轻柔飘逸的姿态，将静态草木写得富有动态温情，人行走其间，与春光相融，借眼前鲜活细腻的春日景致，自然流露诗人漫步郊野、沉醉春光悠然自在的游玩情趣，景与情融为一体，做到情景相生。 【15题详解】 A.“心乐之”的“乐”是意动用法，译为以……为乐，动词，“山水之乐”的“乐”为名词乐趣，二者词义不同； C.“殆不可名状也”中“名”是动词描绘、说出，“则题名其上”中“名” 是动词题写，二者均为动词，选项说“名”是名字表述有误； D.“涧流益急”“老当益壮”中“益”均为副词更加，词义相同。 【16题详解】 句意：溪水旁矗立着几块巨石，高高拔起数百丈，石块之间互不倚靠依附，其中两块石头最为高大。断句需遵循文言文主谓、语义停顿逻辑，“溪旁有数石”交代地点事物，是完整语义单元，其后断开，“拔起数百丈”承接前文写石头高耸的形态，独立成短句，再写石头状态“不相倚附”，最后“其最大者二”点明石块中最大的两块。 【17题详解】 注意下列重点字词： 甚：十分、非常；乃：于是，就；还：返回，回去。 【18题详解】 三人的共通情感是初见山水美景时，都发自内心喜爱、赞叹自然风光，欧阳修笔下“春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣”，云柔日暖、草木依依的春日景致，处处流露他沉醉春光的愉悦；柳宗元初见小石潭，听闻水声便“心乐之”，又见潭中鱼儿“往来翕忽，似与游者相乐”，可见潭中生机让他一时心生欢喜；叶梦得开篇直言仙都观“山水奇秀，见之若图画，殆不可名状也”，直接抒发对这片山水如画风光的惊叹与喜爱。 三者情感差异体现在心境与情绪变化上，欧阳修全程心境轻快闲适，后句“篮舆酩酊插花归”写出太守尽兴游春、醉后簪花的自在模样，满是畅游郊野、与民同乐的安然喜乐，情绪始终明朗无愁；柳宗元的情感存在明显转变，起初被潭水游鱼打动而心生欢乐，可环顾四周“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，凄清空寂的环境触动他被贬的失意，内心由乐转为孤寂悲凉；叶梦得虽赞叹山石溪水奇绝，文中却写山间“雪横至击面”“寒甚”，山路险峻、风雪严寒，最终只能“不可久留，乃还”，美景虽动人却受恶劣环境限制，心中生出难以长久赏景的惋惜，没有悲苦，只有观景受限的遗憾。 【点睛】参考译文： 【乙】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环相互碰撞的清脆声响，我的心情为之愉悦。砍伐竹子开辟道路，往下走看见一个小小的水潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷出来，露出水面，成为水中高地、小岛、不平的岩石和小石岩。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【丙】仙都观的山水奇特秀美，看上去就像一幅图画，几乎无法用言语描绘它的美妙。沿着曲折山路行走在山峡之中，两旁山崖高耸直立，溪水从山崖下穿行而过。顺着溪水向前走，水流湍急汹涌，水花白雪般纷乱飞溅。山上树木高耸直抵天际，时常听见山谷中传来风声。大风在山间上下呼啸，大雪迎面横飞击打脸颊，随行的仆役退到一旁站立，几乎无法向前行走。抵达目的地后，山势更加险峻，风雪更加猛烈，山涧流水越发湍急。溪水旁矗立着几块巨石，高高拔起数百丈，彼此互不倚靠依附，其中两块最为高大，远远望去如同玉笋。我屏住呼吸抬头仰望，心神震撼，仿佛要随同山石一同升腾。此地寒气逼人，不能长久停留，于是动身返回。 （四）名著阅读（8分） 学校文学社开展名著阅读探究活动，请你完成下列任务。 【任务一·探究作品中的复杂情感】 19. 文学作品中，人物的情感往往是复杂多变的，同学们做了以下探究，请你把表格补充完整。 人物 事件 情感（态度） 探究结论 保尔对冬妮娅 年少时与冬妮娅初识、相恋。 纯真、热烈的爱慕 情感态度随价值观的变化而变化。 参加革命后，带冬妮娅参加工友集会，因她的阶级立场和傲慢态度引发矛盾。 ①________ 多年后筑路工地重逢，冬妮娅衣着华贵，保尔衣衫褴褛。 决裂与嘲讽 胡屠户对范进 范进中举前：辱骂羞辱他是“现世宝”“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。 ②________ ③________ 范进中举后：夸他是“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”。 卑微谄媚 【任务二·寻找名著中的精神之光】 20. 经典作品中有很多像保尔这样的“追光者”。文学社将为这些“追光者”设置宣传栏，请从下列人物中选择一个，结合具体情节，写一段80字左右的推荐语。 备选人物：孙悟空（《西游记》） 简·爱（《简·爱》） 朱德（《红星照耀中国》） 【答案】19. ①. 失望、痛心，决裂的萌芽 ②. 鄙夷轻视 ③. 态度随对方身份、地位的变化而剧烈反转 20. 示例：孙悟空为护唐僧西天取经，一路降妖除魔，三打白骨精虽被误解仍不改初心，历经八十一难始终坚守正义，终成斗战胜佛，走上取经向善的光明之路。 简・爱不甘命运的安排，反抗舅母与学校的不公，在爱情中坚守人格独立与平等，离开罗切斯特后仍追寻自我价值，最终收获灵魂契合的爱情，活成了独立自由的光。 朱德是黑暗中为穷苦人点燃希望之光的追光者。他出身佃农，却放弃军阀高官厚禄投身革命；长征路上与士兵同吃同住，把马让给伤员。他以“意志坚如铁，度量大如海”的胸怀，追逐着民族解放的曙光，成为人民心中的“红军之父”。 【解析】 【19题详解】 ①保尔投身革命后，价值观彻底向无产阶级、革命理想靠拢。冬妮娅出身资产阶级，看不起工人群体、态度傲慢，二人思想、阶级立场产生巨大鸿沟。保尔既留恋旧日情谊，又无法认同她的立场，内心满是失望、痛心，对这段感情开始疏离，埋下最终决裂的伏笔，和初识的热烈爱慕、最终彻底决裂嘲讽形成完整的情感转变脉络。 ②范进未中举时，只是穷困潦倒的底层读书人，社会地位极低。胡屠户打心底瞧不起范进，动辄辱骂、肆意贬低，言语极尽刻薄，整体态度是居高临下的鄙夷、轻蔑与蛮横欺压。 ③范进中举前地位低微，胡屠户百般羞辱；范进中举成为官老爷后，胡屠户立刻摇尾讨好、阿谀奉承。前后反差判若两人，清晰体现出他趋炎附势、嫌贫爱富、势利市侩的本性，情感态度完全依附于对方的权势地位而瞬间翻转。 【20题详解】 追光者的内涵是心怀理想、坚守信念，不畏艰难坎坷，执着追寻正义、理想、平等或救国光明。写推荐语要结合原著具体情节，点明人物精神，字数控制在80字左右，语言凝练有感染力。 示例一：孙悟空是勇敢无畏的追光者。他挣脱束缚、不惧强权，一路护送唐僧西行取经，历经八十一难，斩妖除魔从不退缩，始终心怀向善初心，执着追寻普渡众生的理想之光。 示例二：简·爱是独立自尊的追光者。她自幼饱受磨难却始终坚守本心，不向命运低头，敢于挣脱世俗束缚，勇敢追求人格平等与真挚情感，用倔强坚守活出属于自己的生命光芒。 示例三：朱德是心怀家国的追光者。他舍弃安逸高官生活，远赴他乡探寻革命道路，行军打仗与士兵同甘共苦，一心投身救国事业，始终坚守初心，执着追寻民族解放的光明前路。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 汗水是一种证明，伤痛也是一种成长。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以汗为证，向光生长 汗水是拼搏的印记，伤痛是成长的勋章。人生路上，没有一蹴而就的成功，每一份收获都藏着汗水的浇灌，每一次成长都离不开伤痛的磨砺。那些流过的汗、受过的伤，最终都会化作前行的力量，让我们在挫折中成长，在坚持中蜕变。 记得刚学习骑自行车时，我摔了无数次跤。膝盖擦破过，手掌磨出过血泡，每一次摔倒都伴随着钻心的疼痛，每一次爬起来都带着一丝胆怯。但我没有放弃，一次次调整姿势，一遍遍练习平衡，汗水顺着额头滑落，浸湿了衣衫，也浇灌着我的坚持。从歪歪扭扭到平稳骑行，从小心翼翼到从容穿梭，那些汗水与伤痛，最终变成了我学会骑车的底气，也让我懂得：成长从来都不是一帆风顺的，唯有直面伤痛，付出汗水，才能收获成长。 学习上，我也曾遭遇挫折。一次数学考试，我考得一塌糊涂，看着满卷的红叉，心里满是失落与沮丧，甚至想过放弃。但我知道，放弃就意味着前功尽弃。于是，我每天放学后留在教室刷题，遇到不懂的问题就主动请教老师和同学，熬夜整理错题本，汗水浸湿了一页又一页草稿纸。过程中难免会遇到难题，会因反复出错而烦躁，但每一次克服困难，每一次进步，都让我更加坚定。那些付出的汗水，那些因挫折带来的伤痛，最终化作了成绩的提升，也让我学会了坚持与沉淀。 生活中，这样的例子无处不在。环卫工人顶着烈日清扫街道，汗水湿透衣衫，只为守护城市的整洁；运动员在赛场上奋力拼搏，哪怕受伤也绝不放弃，用汗水浇灌梦想；学子们挑灯夜读，熬过无数个深夜，用汗水换取知识的积累。他们都在平凡的岗位上，用汗水证明自己的努力，用伤痛打磨自己的成长。 汗水不会白流，伤痛也不会白费。每一滴汗水都在为成长铺路，每一次伤痛都在为未来蓄力。不必畏惧挫折，不必害怕伤痛，那些流过的汗、受过的伤，都会成为我们成长路上最珍贵的财富。愿我们都能以汗为证，在拼搏中成长，在坚持中绽放，活成自己喜欢的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料核心围绕“汗水”与“伤痛”两大关键词，核心立意是：汗水是努力的见证，伤痛是成长的磨砺，二者共同成就个人的成长与蜕变。“汗水”指的是主动付出的努力、坚持与拼搏，是脚踏实地的行动证明；“伤痛”并非单纯的苦难，而是成长路上的挫折、失败与磨砺，是让人反思、沉淀、突破自我的契机。文章需紧扣“个人经历”，体现“汗水付出”带来的收获，以及“伤痛磨砺”带来的成长，传递积极向上、勇于拼搏、正视挫折的人生态度。 二、选材构思。本文可写成记叙文，比如努力攻克薄弱学科（如数学、英语），每天刷题、请教老师，付出大量时间和汗水，过程中经历多次考试失利（伤痛），但始终坚持，最终成绩提升，体会到“汗水是证明，伤痛是成长”；又比如学习某项技能（骑车、乐器、运动），练习中反复摔倒、出错（伤痛），付出无数汗水反复练习，最终熟练掌握技能，明白“磨砺成就成长”。如写出议论文，开篇确立核心论点（如“汗水铸成长，伤痛促蜕变”），再选取典型事例论证，比如苏炳添为突破极限，日复一日训练（汗水），克服伤病困扰（伤痛），最终实现突破，用名人案例佐证观点，最后总结升华，呼应“汗水是证明，伤痛是成长”的核心。无论选择哪种文体，都需避免空洞抒情，要加入具体细节（动作、心理、场景），让“汗水”的付出、“伤痛”的磨砺、“成长”的收获，都有具体的体现，贴合题干“联系自身生活经历”的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟考试试题卷 语 文 温馨提示： 1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分，考试时量为120分钟，满分为120分。 2.请你将姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上。 3.请你在答题卡上作答，答在本试题卷上无效。 一、基础·运用（20分） 阅读下面的文字，按要求答题。 健康，是生命赠予我们最丰ráo（ ）的沃土。【甲】它不仅意味着身体的强健，而且包含着心灵的澄澈与精神的饱满。当我们以热忱（ ）拥抱每一个清晨，用规律的作息和均衡的饮食滋养这副皮囊，身体便会以它独有的方式回馈我们——那是一种由内而外的活力，仿佛每一寸肌理都透着光。而健康最慷慨之处，在于无论贫富老幼，无论何时何地，只要你拥有蓬勃朝气，就能浸润在积极的气场之中。那些可能会因虚乏而错失的美好，都注定会因健康的身心而纷至沓来，将生命的画卷渲染得格外明丽。【乙】原来，守护健康并非约束，而是一场与自我达成的温柔盟约。【丙】一个人能否守住身心的健康，决定他收获丰盈人生。【丁】这份对健康的敬畏与坚守，终将化作生命里最坚实的铠甲，护着我们奔赴每一场山海。① 。它藏在晨起的一杯温水里，藏在午后阳光下的舒展身姿里，藏在睡前放下手机的片刻安宁里，更藏在每一次对自我情绪的温柔接纳里。健康从来不是遥不可及的宏大目标，而是藏在生活里的每一个细碎选择之中。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 丰ráo（ ） 热忱（ ） 2. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 3. 下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 健康的真谛，从来都蕴藏在平凡的日常生活之中 B. 想要拥有健康的身心，就必须付出持之以恒的努力 C. 我们对健康的追求，不应只停留在口头的承诺之上 D. 生命的美好，需要以健康的身心为基础去慢慢感受 班级将开展“探访传统村落，守护文化记忆”主题实践活动，请你完成以下任务。 4. 出发前，同学们在宣传册上看到村里老戏台的对联缺失了下联，请你结合“守护文化记忆”的主题，从下列选项中选出最合适的下联并简述理由。 上联：古村寻迹留住乡愁记忆 下联：______ A新宅安居迎来幸福时光   B文化兴邦弹奏时代交响   C老巷踏青聆听岁月回声 我选择：______理由：______ 5. 探访中，同学们在村中偶遇一位非遗传承人李奶奶。请根据情境补全对话。 同学：李奶奶，您做的剪纸真精美！请问您坚持剪纸艺术多少年了？ 李奶奶：快六十年啦！从小跟着我奶奶学，一直剪到现在。 同学：①______？ 李奶奶：是热爱和责任。老祖宗的手艺不能丢，我想让更多年轻人了解剪纸的魅力。 同学：谢谢您！我们一定会认真学习传统文化的。最后，②______？ 李奶奶：希望你们多关注传统手艺，用心传承，让老手艺焕发新活力！ 6. 名句默写。 意气风发正当时，鲜衣怒马逐天涯。毕业在即，愿你携少年（1）“______，______”（杜甫《望岳》）的豪迈气概，面向未来；愿你谨记（2）“______，不舍昼夜”（《〈论语〉十二章》）的亘古良言，珍惜时光；愿你践行（3）“______，______”（李商隐《无题》）的奉献精神，矢志不渝；愿你保持“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的积极态度，跨越山海。未来可期，前程似锦。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： 没有流量小生，没有大牌明星，不煽情不炒作，安徽卫视重磅推出的《家风中华》以风清气正的“清流”姿态跃然荧屏，以家风故事感动人心，一经上线便引发大量关注，在俘获观众的同时，更发挥了巨大的精神引领作用。《家风中华》是一档颂扬中国传统家风的大型演播室文化类谈话节目，由著名学者担任文化嘉宾、一众优秀青年主持联合组成家风观察团。每期主推不同的家风主题，涵盖爱国传家、奉献传家、文化传承、规矩传家、礼让传家、忠孝传家、教育传家、勤俭传家等，全面诠释中华家风。《家风中华》让现场每一个人都能够畅谈自己所亲身感受到的家风，更让电视机前的观众也尽可能地融入家风议题的互动中。节目讲的是平凡人的家风故事，势必会感染具有相同生活经验的观众。提醒着他们去重拾自身的文化血脉、自觉继承这些文化基因。 （整理自李政《＜家风中华＞：清流综艺弘扬清朗家风》） 材料二： ①家风，也称“门风”“父风”等，是一个家庭或家族在世代繁衍发展的过程中逐步形成的传统习惯、生活方式、行为准则与处世之道的综合体，它的主要内容是其独特而稳定的思想观念和情操、作风。 ②在古代，凡是注重修身齐家、训导子孙后代者、无不追求涵养优良的家风，并习惯于将其精神融贯于成文家训，以期达到“一时之语，可以守之百世”的良好效果。如：周公旦作《诫伯禽书》，告诫儿子伯禽要恪守六种谦德，“毋以鲁国骄士”；包拯治家如执法，特立家训碑，严令后世子孙禁犯赃滥。否则就得承受“不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中”的惩罚；司马光作《训俭示康》，教导儿子要以俭素为美，牢记“以俭立名，以侈自败”。这些家训家规，重心皆在于为子孙后代立规矩、树精神。其中蕴含的中华民族传统家庭美德，是中华优秀传统文化的重要构成，为新时代我们涵养和弘扬优良家风提供了支撑。 （整理自《光明日报》等报刊） 材料三： ①弘扬好家风，需要我们从历代先贤的家风中汲取思想的光芒和榜样的力量。虽然历经沧海桑田，当代社会的社会结构和治理环境已经发生了翻天覆地的变化，但蕴藏于血脉中的品质和精神是历久弥新、生生不息的。家风不正，祸害的不仅是个人，而是一个家庭甚至一个家族。一些人修身不严、治家不力，导致家庭败落。这样的例子屡见不鲜，让人深感震动和警醒，也须以此为戒，真正把家风建设摆在家庭的首要位置。 ②涵养良好家风，需要家庭里的每个人都努力，特别是父母一定要为子女树立典范，通过修身正心、率先垂范，身体力行践行传统美德，加强子女的品德教育，塑造正确的世界观、人生观和价值观，培养健全的心灵和人格。“忠孝传家久，诗书继世长”，要把家风作为一个家庭家道兴旺、和顺美满的精神内核，让家庭能够成为每个家庭成员涵养美德、陶冶情操的温馨港湾，支撑起全社会的良好风气。 ③家风愈正，社风愈清。家风时刻滋养着社风，建设一个文明进步的社会，需要依靠万千家庭的良好家风化雨成风，汇聚成最为澎湃的精神力量，推动中华民族奔向更加美好的未来。研究人员对我国十个省、市进行了有关家风家教的调查，其中有关家风和社会风气的调查结果如下。 ④家风与社会风气相互影响比例 被调查者观点调查内容 很大 较大 不大或没有 其他 家风对社会风气影响 30.18% 55.49% 9.21% 5.12% 社会风气对家风影响 28.45% 54.75% 11.88% 4.92% （整理自学习强国等平台） 材料四： 西安外事学院积极推动优秀家风进校园与国际文化交流联动，在国际文化交流活动中开创性融入中华优秀家风智慧宣传，并根据优秀家风编纂小故事、制作小短片、发放小画册，使校园内的外国留学生也能深刻体会和领悟中国家风智慧。此举不仅能激发和调动国内学生了解认识优秀家风智慧的积极性和主动性，也能发挥外国留学生传播中国家风智慧特有的桥梁和纽带作用。西安外事学院立足学校自身定位和专业特色，探索出一条符合学院特色的优秀家风育人之路，在学校形成了传承好家风、践行好家风的良好氛围。 （整理自中国教育新闻网） 7. 关于“家风”，下列说法与材料不相符的一项是（ ） A. 家风也称“门风”，主要内容是其独特而稳定的思想观念和情操、作风的传承。 B. 在古代，凡重视修身齐家、训导子孙后代的人，都会追求涵养优良的家风。 C. 优良的家风是中华优秀传统文化的重要构成，为家训家规提供了有力支撑。 D. 因家风不正而祸害了整个家庭，甚至一个家族的例子并不少见，这让人深感震动和警醒，须以此为戒。 8. 下列说法与材料不相符的一项是（ ） A. 爱国奉献、忠孝礼让、勤劳节俭等中华民族传统美德，是我们宝贵的文化基因。 B. 家风正则社风清，良好家风能汇聚成澎湃的精神力量，使中华民族未来更美好。 C. 周公旦所作的家训，为后代立规矩、树精神，蕴含着中华民族传统家庭美德。 D. 热播节目《家风中华》讲的是平凡人的家风故事，势必会感染电视机前的观众。 9. 材料四介绍了西安外事学院将家风教育“进校园”与“国际交流”的举措。请结合四则材料，谈谈你对“新时代如何传承和弘扬家风”的看法。 （二）现代文阅读II（14分） 请阅读下面的文字，回答小题。 风雨点将台 韩 钢 ①冷雨夜，我查铺查哨，走向湿漉漉的野营地。点将台在荒原矗立，勾起我对元明戍边将士的遥想，耳畔响起“醉卧沙场君莫笑”的吟诵。雨声中，1935年深秋的红军攀越六盘山，褴褛军装下眼窝深陷却星火燎原，胜利后高诵“红旗漫卷西风”。回到现实，新兵林善宇虎口裂开仍紧握钢枪。我知道，当起床号吹响，队伍将在阳光下集结，扬起胜利的旗帜。 ②入夜，一场冷冷的雨夹杂着雪片从天而降，落在野营地，黑夜瞬间湿漉漉了。我躺在宿营车内，听雨打车窗的声音，时而淅淅沥沥，时而哗哗啦啦。战友的鼾声仿佛也融入了雨里，夜晚的一切，冷冷清清的。 ③查铺查哨后，我撑伞向雨中走去，闻了闻雨水落在土地上的味道，又伸手感受那湿凉的触感。渐渐地，我的神思有些恍惚——耳畔竟传来战马嘶鸣，如出征前的号角；战鼓随即擂动，声震四野；刹那间，似有千军万马踏过泥泞，蹄声隆隆，却又转瞬消散在无边的雨声里。 ④野营地东边的荒原上，立着一座两层楼高的土台，杂草蔓生，苍凉而破败。当地人告诉我，这曾是点将台，初建于元代，用来校验兵马、操练军队。它与几公里外历经风雨的古城墙、不远处绵延的六盘山彼此呼应，共守贺兰山以西的关隘。到了明朝，点将台曾被数次修缮。 ⑤我曾翻阅史料，未能寻得当年戍守于此的将领姓名。可透过湿漉漉的雨雾，我仿佛看见一位镇西将军正独坐楼台，背倚城关，低吟“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈诗句。雨势渐急，雨声渐密，那身影也在这苍茫之中渐渐淡去。在这连接亘古的雨声里，我仿佛又听到了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的深沉咏叹。 ⑥寻觅着诗句，我撑伞继续向夜的深处走去。走着，走着，一场1935年深秋的冷雨伴着凛冽的风，迎面扑来。在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。跨越了万水千山的红军队伍，正以惊人的毅力，攀爬在这最后的关隘之上。他们的军装早已被汗水、雨水和血水褪尽了颜色，褴褛处露出了古铜色的皮肤和累累的伤疤。他们沉默地行走，深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火。队伍翻过一座山，又向另一座山行进。一阵凛冽的风从山隘间呼啸而过，试图将这支队伍最后的体温也一并掠走。这时，前方传来捷报：先锋部队在山下青石嘴村，击溃了正在休整的敌军运输连。胜利的消息如同一丛熊熊燃烧的篝火，瞬间温暖了整支队伍。 ⑦当队伍终于屹立六盘山顶，雨忽然停了。太阳拔开了厚重的铅云，向山峦间播撒希望与温暖。天，被冷雨洗得极蓝极远，一道彩虹从脚下投向远方的路。这时，一股磅礴的诗情，自队伍中翻涌、激荡：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？” ⑧我撑伞在荒原上慢慢走，雨声渐静，思绪落回现实。点将台仍立在六盘山的怀抱中，周围的荒原，就是我们的训练场。踩着雨水，听着风声，我想：千百年前的某个雨夜，是否也曾有一个士兵如我一般漫步，把思绪投向无尽时空？ ⑨毋庸置疑，每一位在这里听过冷雨、尝过风沙的士兵，都是了不起的。一次射击训练中，我发现来自鱼米之乡的新兵林善宇，右手虎口和食指都裂开了深深的口子。休息时我问他：“疼不疼？”他眼神坚毅：“不疼！只有紧握手中的枪，才能射中敌人。”我想，这就是士兵最朴素的心声吧。 ⑩这冷雨终将会在夜晚的某一刻停止，夜的阴沉与厚重也终将会在太阳初升的时刻烟消云散。我知道，当起床号吹响的时候，我们的队伍会在阳光下集结，在一首激昂的战歌中扬起胜利的旗帜。 （选自《解放军报》，有删改） 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“冷雨夜查哨”为线索，将古代戍边将士、红军长征和当代军营生活三个时空的联想串联起来。 B. 文中引用的“醉卧沙场君莫笑”“六盘山上高峰”等诗句，既增强了历史厚重感，又突出了军人的豪迈与牺牲精神。 C. 新兵林善宇“虎口裂开仍紧握钢枪”这一细节，与前文的历史场景形成对比，暗示当代军人不如革命前辈艰苦。 D. 文章结尾写“队伍会在阳光下集结”，与开篇雨夜的冷清形成呼应，表达了对胜利和希望的坚定信念。 11. 请根据文章内容，在表格中填入恰当的内容。 时空背景 主要画面 精神品质 元明时期 ①______ 豪迈自信 1935年红军长征 红军队伍翻越六盘山，红旗漫卷西风 ②______ 当下军营 ③______ ④______ 12. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。 在这层层叠叠的雨声里，六盘山如横亘在天地间的青灰色巨龙，有无尽苍凉与嶙峋之感。 13. 文章第⑥段中，红军战士“深陷的眼窝中，却闪烁着燎原的星火”，请结合上下文，分析“燎原的星火”的含义。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 丰乐亭游春（其二） 〔北宋〕欧阳修 春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。 行到亭西逢太守，篮舆酩酊插花归。 【乙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【丙】 仙都观山水奇秀，见之若图画，殆不可名状也。迂折行山峡中，两旁壁立，溪水贯其下。遵溪而行，峻厉悍激，与雪相乱。山木搀天，每闻谷中号声。风辄自上下，雪横至击面。仆夫却立，几不得前。既至，山愈险，雪愈猛，涧流益急，溪旁有数石拔起数百丈不相倚附其最大者二，望之如玉笋，拥鼻仰视，神观耸然，欲与之俱升。寒甚，不可久留，乃还。 （选自叶梦得《仙都观记》，有改动） 14. 请分析甲诗中“春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣”一句是如何表现丰乐亭的春景和情趣的？ 15. 下面对【乙】【丙】两文中词语的解说，正确的一项是（ ） A. “心乐之”的“乐”是“乐趣”的意思，与“山水之乐”中的“乐”意思相同。 B. “皆若空游无所依”与“见之若图画”中的“若”意思相同，均可译为“好像”。 C. “殆不可名状也”的“名”是“名字”的意思，与“则题名其上”中的“名”意思不同。 D. “涧流益急”中的“益”是“更加”的意思，与成语“老当益壮”中的“益”意思不同。 16. 下列对丙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ） A. 溪旁有数石拔起/数百丈不相倚附其/最大者二 B. 溪旁有数石/拔起数百丈/不相倚附/其最大者二 C. 溪旁有数石拔起/数百丈不相倚附/其最大者二 D. 溪旁有数石/拔起数百丈/不相倚附其/最大者二 17. 将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 寒甚，不可久留，乃还。 18. 欧阳修、柳宗元、叶梦得三位文人在面对自然山水时，情感有何异同？请结合选文内容简要分析。 （四）名著阅读（8分） 学校文学社开展名著阅读探究活动，请你完成下列任务。 【任务一·探究作品中的复杂情感】 19. 文学作品中，人物的情感往往是复杂多变的，同学们做了以下探究，请你把表格补充完整。 人物 事件 情感（态度） 探究结论 保尔对冬妮娅 年少时与冬妮娅初识、相恋。 纯真、热烈的爱慕 情感态度随价值观的变化而变化。 参加革命后，带冬妮娅参加工友集会，因她的阶级立场和傲慢态度引发矛盾。 ①________ 多年后筑路工地重逢，冬妮娅衣着华贵，保尔衣衫褴褛。 决裂与嘲讽 胡屠户对范进 范进中举前：辱骂羞辱他是“现世宝”“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。 ②________ ③________ 范进中举后：夸他是“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”。 卑微谄媚 【任务二·寻找名著中的精神之光】 20. 经典作品中有很多像保尔这样的“追光者”。文学社将为这些“追光者”设置宣传栏，请从下列人物中选择一个，结合具体情节，写一段80字左右的推荐语。 备选人物：孙悟空（《西游记》） 简·爱（《简·爱》） 朱德（《红星照耀中国》） 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 汗水是一种证明，伤痛也是一种成长。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $