江西省赣州市于都县2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025~2026学年度第二学期期末检测卷 八年级语文 说明：全卷共有五个大题，26个小题，满分120分，考试时间150分钟： 一、语言文字运用（本大题共5小题，每小题2分，10分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 古色，是赣都文化的古韵内涵。江西历史悠久，人才(bi)①出，陶渊明、欧阳修、曾 巩、王安石、朱熹、文天祥、宋应星、汤显祖②众多文学家、政治家、科学家光耀史册，给 后世留下了丰富的精神文化财富。红色，是赣都文化的近现代特质。江西红色文化③，红褐 线 色的泥土上承载着深深的记忆，碧绿的山水中沉淀着无数的革命传奇。 n 郑 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)(bei) (2)载 2.填入文中横线②处的标点符号，正确的一项是( )(2分) A., B. D.、 3.在文中横线③处填入词语，正确的一项是( )(2分) A.家喻户晓 B.叹为观止 C.历历在目 D.纷至沓来 阅读下面的文字，完成4~5题。 四时不同，爱者各异。人们大都基本上是用自己的心情去体会那无言的自然。所以春花均 T 灼，难免林黛玉有葬花之悲：秋色似火，亦有欧阳修夜读之凉。①。花香鸟语，桃红柳绿， 春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望。一个人只要献身于一种事 封 业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 5.下列填入文中横线①处的语句，衔接恰当的一项是（ )(2分) A.其实秋色、春景给人带来的是另一种感慨 B.古人尚且如此，我们也应有同样的情怀 C.其实春景、秋色与人的心情无关 D. 其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨 二、古代诗文阅读（本大题共8小题，22分） (一)阅读下面这首诗，完成6~7小题。(4分) [甲] [乙] 野步（宋·周密） 春幕（宋·曹幽） 密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。 羡他无事双煳蝶，烂醉东风野草花。 林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。 6.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.甲诗以清新、悠雅的语言风格，描墓出了一幅郊外春日花草盎然生机勃勃的画面。 B. 甲诗“烂醉”二字运用了拟人的手法，表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态。 C. 乙诗抓住暮春典型景物一一落花、蝉、绿叶、青草等，衬托出“暮”字，点明题意。 D. 乙诗用绿阴代替落花，用蛙鸣代替莺啼，两两对映，寓于动态，使暮春别有一番情趣。 7.两诗都描写到了蛙声，但听蛙声时的心情却有所不同，请结合诗歌简要分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成8-11题。(8分) 鄙阳山水名天下，而龙停溪最胜。介于德兴、余干二邑之间。众山面内，环拥林立，层峦 叠嶂，烟云相连。苍藤翠木，蒙络摇缀。如坐九迭屏，如行五十里锦步障。面太题横其煎众 八年级语文期末卷共8版，第1版 水入考有涌泉，全溢四出，深泻而下。奔云溅雪，需祝雹散，跳波急洑，千态万状。 酰停既平，循山而行。大者潴为湖，小者聚为潭。如曳雪练，如卧白虹，沉沉无声，尽水之变。 每遇胜日，或命车，或杖策，披风松下，待月竹间。观澜石上，行吟坐啸，纵意所如。乌、 兽、虫、鱼之游逃，举熙熙然相忘于物之外。虽桃源之胜不过也。 （节选自北未孙规《鄱阳湖山水记》，有删改) 【注】①豁：开阔的山谷。②丝(ben):涌出。③深(c6ng):急流。④雷辊(gin):像 雷声滚动，“辊”意为“滚动”，这里用作动词，形容水声如雷。⑤洑：(f)漩涡。⑥潴 (zhū)：水流停聚的地方。 &.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 而大豁横其前众水入焉 解释文中加点词的含义。(3分) (1)胜( )(2)循( )(3)或( 10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(2分) 披风松下，待月竹间，观澜石上。 11.柳宗元的《小石潭记》和本文体现了作者不同的心境，请你根据本文内容，结合作者的心 境，为上联“见永州石潭，乐山水树竹，感受凄寒之景”选择恰当的下联()(2分)》 A.观鄱阳众水，叹奔雷雹散，生发悲戚之感B.观龙停溪景，悦泉湖峦木，体悟闲适之情 C.游德兴余干，喜鱼鸟虫兽，意会喜悦之情D.临九迭屏前，感雪练白虹，涌起壮志之怀 (三)默写(6分) 12.填补下列句子的空缺处。（每空1分） (1)生活中，眼界格局决定人生高度，正如《北冥有鱼》中，“ 两句，写出大鹏凭借浩荡长风方能展翅高飞、邀游天际。 (2)生活中常有矛盾选择：明明自己处境艰难，却不得不期盼某种不利情况出现，正如《卖 炭翁》中“ ”的描述。 (3)中国人取名经常从古诗中寻找灵感，例如屠哟呦的名字就出自《诗经·小雅》中的句子 “呦呦鹿鸣”，而露晞”则是出自《诗经·蒹葭》中的“ 四)课内文言文字词积累。(4分) 3.按课文内容解释加点字词。 (1)见渔人，乃大惊 ) (2)便舍船，从口入 ) (3)从小丘西行百二十步 ( ) (4)假尔远逝 (5)寤寐求之 ( ) (6)子非鱼，安之鱼之乐( (7)《齐谐》者，志怪者也( ) (8)货，恶其弃于地也( ~、现代文阅读（本大题共9小题，30分) ~)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 北斗星的“隐形衣”—中国北斗导航系统的杭干扰密码 ①当你打开手机地图，享受精准的导航服务时，可能不会想到，太空中那些为我们提供定位 号的卫星，正身处一个危机四伏的“战场”。在这个看不见的战场上，最大的成胁之一就是“干 ”一人为发射的无线电信号，企田让导航卫星“失聪”或传递错误信息。而中国的北斗导航 ·系统，却拥有一件神奇的“隐形衣”，让它能在强干扰环境下依然稳定工作。这件“隐形衣”的 心科技，就是独特的“抗干扰编码技术”。 八年级语文期末卷共8版，第2版 ②什么是抗干扰编码?想象一下在一个人声鼎沸的集市上找人。如果你只是普通地喊名字， 很可能被淹没在噪音中。但如黑你和朋友约定了一个特殊的暗号——比如有节奏地拍掌三下，那 么即使环境再嘈杂，你们也能准确识别彼此的信号。抗干扰编码就是导航领域的“特赔号” ③北斗系统采用的，是一种名为“正交频分复用”的扩频编码技术。它将需要传驗的导航信 息、像揉面一样“揉”进一个比原始信息带宽数百甚至数千倍的无线电波中。这种处理带央了三 大优势：第一是隐蔽性。经过扩频的信号，功率密度极低，在背景噪音中就像一滴水融入大海 很难被敌方侦测和识别。第二是抗十扰性。即使有强干扰信号覆盖了部分频段，由于信息被分散 在极宽的频带上，系统仍能从其他禾受干扰的频段中恢复出完整信息。第三是精准性。这种编码 方式让接收机能够更精确地测量信号传输时间，而时间测量正是卫星定位的基石每1纳秒(十 亿分之一秒)的时间误差，就会导致约0.3米的距离误差。 ④然而，真正的挑战在于“智能干扰”。现代干扰技术已经能够自动搜寻并瞄准导航信号的 特征频率，像狙击手一样进行精准压制。为此，北斗科研人员为系统穿上了第二层“隐形衣” 自适应抗干扰技术。 ⑤这套系统就像一个拥有超级听力的“信号哨兵”。它在接收信号的同时，实时监测整个频 段的电磁环境。一旦检测到某个频点出现异常强大的干扰信号，系统会在百万分之一秒内做出决 策：要么立即将传输频率“跳”到另一个干净的频段(频率捷变)，要么在数字域启动一个“数 字滤波器”，像一把精准的手术刀，将干扰频率从信号中“切除”，同时完好保留导航信息。最 神奇的是，这个过程完全是自动完成的，用户甚至感知不到干扰的存在和系统的抵抗。 ⑥如果说前两层“隐形衣”是防御性的盾牌，那么北斗的第三层防护则是进攻性的“迷惑术” ——诱饵信号技术。当系统判断遭受高强度压制性干扰时，会主动释放出多个与真实信号特征相 似的“诱饵信号”。这些“诱饵”在干扰者看来，每一个都像是真正的导航信号，迫使其分散干 扰能量。而真正的用户接收机，因为掌握着只有自己知道的密码(加密的编码结构)，能够轻易 识破这些“仿冒品”，从中锁定真正的信号。这就像在战场上同时放出多个和自己穿着一样的替 身，让敌人的狙击手无从下手。 ⑦ 从扩频编码的基础防护，到自适应对抗的智能响应，再到主动释放诱饵的战术博弈，北斗 系统的“隐形衣”，实际上是一套多层次、一体化的“免疫系统”。它不是在卫星上简单增加一 块装甲，而是将抗干扰能力深度融入系统的设计基因中 ⑧2023年，北斗系统在多次高强度电磁对抗演练中，定位精度保持在1米以内，而同期其他 全球导航系统在同等干扰下误差超过50米。这背后的差距，正是中国科研人员数十年在抗干扰领 域深耕的结果。如今，这项技术已不仅仅服务于国防，更保障着民航飞行、金融交易、电力电网 等国民经济命脉的安全。当我们享受着北斗带来的便捷时，不应忘记，那份精准与可靠的背后， 是一整套复杂而优雅的科学智慧在默默守护。 14.下列对文章内容的概括和理解，不正确的一项是()(2分) A.北斗导航系统的“隐形衣”，本质是一套多层次、一体化的抗干扰“免疫系统”，核心 是抗干扰编码技术。 B.文章用“集市暗号”“揉面”“信号哨兵”等比喻，生动通俗地解释了北斗抗干扰技术 的原理，便于读者理解。 C.北斗系统的三层抗干扰技术，都是被动防御性的，目的是躲避或抵抗干扰，保障信号稳 定传输。 D.北斗抗干扰技术已应用于国防、民航飞行、金融交易、电力电网等国民经济关键领域。 15.文章第③段中画线句子用了什么说明方法?请结合具体语句，分析这种说明方法在文中的 表达效果。(4分) (二)阅读下面的文字，完成 1618 小题。(7分) 材料一： 2026年1月18日，江西省文旅厅、省非物质文化遗产保护中心联合发布，正式建成 江西省非物质文化遗产对外交流项目库。该项目库历经半年征集、专家评审，首批共录入国家级、 八年级语文期末卷共8版，第3版 省级非遗项目01个，精细划分为光韵陶魂、文房清供、妙剪拈花、雕琢时光、傩魂神韵、赣郁 经纬、锦绣汇珍、多彩画意、流光溢彩、鬼斧神工、茶和天下、古法凝香、活色生香、非遗美食 14大特色板块，囊括景德镇手工制瓷技艺、南丰傩舞、兴国山歌、永新盾牌舞、婺源徽刷、赣南 客家擂茶制作技艺等江西标志性民间文化项目。项目库实行“动态管理、择代推荐、重点扶持” 原则，定期淘汰传承乏力的项目，同步增补优质新晋项目，省财政每年专项拔付扶持资金，优先 支持入库非遗项目开展跨省、跨国交流展演，全力打造独具江西特色的“赣韵非遗”文化名片， 推动赣都民间文化走出江西、面向全国、走向世界。 (中国日报网江西频道，有删改) 材料二：2026年2月6日至9日，正值农历新春佳节，“非遗贺新春·寻味中国年一2026 来赣州过客家年”主题文旅活动，在赣州市兴国县客家民俗文化广场举办主会场活动，并启动 全省线上“赣韵非遗·江右大集”直播专场。本次活动以“非遗+节庆+旅游+美食+新煤体传播” 为核心模式，精心策划赣南非遗之夜文艺展演、兴国山歌擂台赛、客家民俗珠街巡游、“四星 望月”传统厨艺大赛、客家蓝染手工体验、赣南非遗文创展銷等十余项特色活动，现场吸引本 地市民及省内外游客超8万人次，线上直播累计观看量突破260万人次，让江西客家民间文化 以可观赏、可体验、可品尝、可购买的形式，深度融入大众春节生活，实现民俗传承与文旅增 收的双向共赢。 (中华人民共和国文化和旅游部官网，有删改) 材料三：2026年3月2日，农历元宵佳节，“龙马跃庐陵·窑火耀古今”2026江西元宵民 俗舞龙大会，在吉安县庐陵文化生态园隆重举办。本次大会汇聚全省39支专业民俗队伍，不 仅有南昌彩带龙、萍乡传统板凳龙、吉安鲤鱼灯舞、贵溪金族马灯舞等江西本土民俗表演，还 邀请了省外优秀舞龙队伍同台展演，现场设置非遗文化展示区、传统手工艺体验区、赣都特色 美食区三大区城，70个集市摊位集中展示景德镇陶瓷、李渡毛笔、安福火腿、丰城冻米糖等江 西非遗技艺与特色产品。活动通过抖音、视频号等平台直播，直播曝光人数达6.9万人次，群 众沉浸式感受江西民间民俗文化的魅力，让传统民俗在新时代焕发出全新活力。 (江西省文旅厅官方抖音账号，有别改) 材料四：2026年3月10日，江西省第十四届人民代表大会第五次会议圆满闭幕，会议期间， 省人大代表、新余市夏布绣艺术研究所所长吴婉菁，提交了《关于加强江西非遗人才培养，破 解传承困境的建议》。她在提素中指出，当前江西部分民间非遗技艺面临传承人老龄化、年轻 传承人断层、传承体系不完善等问题，建议省政府加大政策与资金扶持，在南昌大学、江西师 范大学等省内高校布局建设专门的非遗学院，开设传统技艺、民俗传承、非遗运营等专业，构 建“高校+传习所+传承人”的高质量人才培养体系：同时启动全省“青年非遗传承人培育工程”， 定期开展非遗技艺培训、研学交流活动，鼓励年轻人学习、传承、创新赣鄙民间文化，为江西 非遗传承注入青年活力。 (新法治报·赣法云客户端，有删改) 16.下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的是( )(2分) A.江西省非遗对外交流项目库实行“动态管理”原则，会定期淘汰传承乏力的项目，同时 增补优质新晋项目。 B.赣州“非遗贺新春·寻味中国年”活动通过线上直播和线下体验的形式，让客家民间文 化融入大众春节生活。 C.江西元宵民俗舞龙大会的70个集市摊位，只展示了景德镇陶瓷这一项江西非遗技艺与 特色产品。 D.省人大代表吴婉菁建议构建“高校+传习所+传承人”的人才培养体系，为非遗传承注入 青年活力。 17.下列基于材料的推理，正确的一项是( )(2分) A.只要加入江西省非遗对外交流项目库，就能获得省财政的专项扶持资金。 B.赣州“非遗贺新春·寻味中国年”活动的线上直播观看量远超线下参与人数，说明线上 传播效果完全优于线下。 C.江西元宵民俗舞龙大会邀请省外队伍展演，有助于促进省内外民俗文化的交流与融合。 D.只要在省内高校开设非遗相关专业，就能彻底解决江西非遗传承人的断层问题。 18.结合材料内容，谈谈作为江西青少年，我们能为本土民间文化的传承做些什么？(3分) 八年级语文期末卷共8版，第4版 (三)阅读下面的文字，完成19-22题。(17分) 舞动的醒狮林延军 ①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。 ②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥 还来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，暗暗的，带头小哥举起鼓 槌，“咚咚咚”的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾报，有人敲钙打鼓，有人头顶着狮头， 有人弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子班”，他们脚珠着土地，双手 举起狮头，在人群里舞动起来。 ③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼踢腿，利那间，“狮子”又向前奔跑， 像是听到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摆头晃脑。此时，鼓声从轻快转为授慢悠，紧跟着又 从慢转为快。 ④一会儿狮子“高兴”了，一会儿狮子“生气”了，一会儿狮子“悲伤”了…从步伐到 动作，从表情到性格，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将狮子的喜、 怒、哀、乐、动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致。此刻，狮子像生长在村庄的精灵，为百姓 带来欢乐，祥瑞，辟邪。 ⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成， 祈祷风调雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音往，又像田畴里的庄稼，星星点 点，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。 ⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集 志同道合的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身， 或抖毛。渐渐地，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩 膀上，看得如病如醉。 ⑦宴时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚， 尾巴随之摇摆起来。鼓声、擦声和鞭炮声回荡在房舍、村庄和草木之间，地面不时扬起一阵土 灰，围观的老老少少久久不忍离去… ⑧舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。 ⑨相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现一只神兽，神兽所到之处，瘟疫便 很快没有了，后来百姓为了纪念神兽，称神兽为“年兽”。家家户户用竹蔑、纸等村料制作“年 兽”，配合锣鼓，并用一张桌子放置家门口，准备好“年兽”喜欢吃的青莱，等待年兽采食。 由于年兽与狮子的样税相似，经常为老百姓带来祥瑞和喜气，故年兽被称为“瑞狮”。 ⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，认为“瑞狮”是带来福瑞， 后又将“瑞狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，百姓为祈愿兆丰年， 风调雨顺，把愿景寄托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶，祈盼来年事事顺心。 ①记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们 就像着了魔，拔腿就跑，直奔杜中央的那片空旷地。“舞狮子啦！快！”成为我们奔走相告的 口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意优未尽，回家又找来棍子到处敲，模仿击鼓。 ②是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们凶猛，它们祥瑞，它们从乡野 走进城市，又从城市走出国门。醒狮要将舞蹈、武术和中国传统文化的精气神，从世界的东方 揪向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在华丽转身之间，在万千景象之中，醒 狮一跃登上非遗的榜单，万物景仰。 ③醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞动的走向，又像一 条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。 (选自《散文选刊》，有删改) 19. (3分)醒狮是音乐和舞蹈配合的艺术。请根据文章内容，梳理醒狮表演的过程。 场景 场景一：① 场景二：正月日子祈祷风调雨顺 锣鼓 鼓声咚咚，敲锣打鼓+从快转慢，从慢转快 击鼓演奏，从低到高→鼓声回荡，热烈浑厚 狮子 ② +奔跑呼唤，摇头晃脑 睁眼洗须，舔身抖毛→③ 八年级语文期末卷共8版，第5版 20.(6分)请按要求赏析文中画横线的句子。 (1)(3分)他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音科，又像田畴里的庄稼，呈星点点， 在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。（从修辞手法的角度） (2)(3分)一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔，拔腿就跑，直奔村中央的那片空旷地。 (分析加点词的表达效果) 21.(4分)文章结尾说“醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，还有记忆。它舞 动的走向，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，连着根脉，滋长乡愁。”请结合全文，谈谈 你对这句话的理解。 22.(4分)《舞动的醒狮》和《安塞腰鼓》都描写了热闹的民间艺术尧演场面。请结合本文内 容和链接材料，说说两篇文章在表演气氛的描写上有什么不同？ 链接材料： 看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响数的后生，加百十块被强宸不断击起 的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点：旋风一样，是飞杨的流苏：乱蛙一样， 是蹦跳的脚步：火花一样，是闪射的瞳仁：斗虎一样，是强健的风空，黄土高原上，爆出一场 多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一安塞腰鼓！ 一《安塞腰鼓》 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(2分)下列关于《经典常谈》的表述正确的一项是() A.这本书是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为大学生强写的一部介绍我国传统文 化经典的著作。 B.全书共13篇，按古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了（司易》《史记》《诸子》 《辞赋》等经典著作。 C.全书以现代的学术观念研究传统典籍。讨论儒家经书时，立足现代社会生活和思想状况 去认识典籍的形成。 D.《经典常谈》是一部叙事散文集，不夸奇炫博、不故作高深，以流利畅达的语言娓妮道 来，引人入胜。 24.(4分)阅读《经典常谈》，同学们对读经典的意义有了更深层次的理解。请结合自己阅读 这本书的体验，仿照下面的例句写下你的阅读感受。（不少于$0字） 小语的看法：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文帮子》中了解汉宇的造 字法和每个字的造字本义：还可以了解当时的社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时 期盛行策士游说等历史事实。 小文的看法：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发晨，我在读《诗经》《辞赋》 《诗》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了子位大诗人对诗歌发展的推 锄作用。自古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。 5。阅读完《昆虫记》整本书，你认为法布尔的科学精神主要体现在哪些方面？(2分) 八年级语文期末卷共8版，第6版 五、作文(50分) 26.博大精深的中华文化、源远流长的民俗传统，体现在唐诗宋词、书法国画的意兹中，锡刘在春 联灯笼、龙升艾草的记忆里… 请以“藏在里的记忆”为题目，选择一个民俗或传统文化的具体载体（如风筝、书法、 月饼等)填入横线，把题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：将作文题目补充完整，作文内容积极向上，不少于600字，不出现学校的真实校名、师 生姓名等。 作文题目： 4100 4200 TT