江西景德镇市乐平市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

乐平市2025-2026学年度下学期期末学业评价 七年级语文 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1-2题。 偷得一份闲(xá)，静心感悟中华美德()古有刘禹锡陋室安贫、坚守气节： 周敦颐以莲明志、品性高洁。今有梨花姑娘默默行善、温暖人间：黄文秀扎根基层、无私奉 献：杨利伟逐梦苍穹、以身报国。我们心怀憧憬，传承这份向善守正、担当济世的中华风骨。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1)憧 (2)（xi6) 2.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3-4题。 从无人到载人，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，中国航天人锲而不 舍，不断绘就以航天梦托举中国梦的绚烂画卷。空间探索是人类的共同事业，多国携手追梦 的契机（不期而至如期而至） 。多个国家陆续提出选派航天员参与中国空间站在轨 任务的申请，中国敞开胸怀开展国际合作，共同探索宇宙奥秘。通过各国和平利用外空，增 进相互理解，让航天科技成果造福人类。 3.在文中横线上选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 作文立意要明确，表达的思想要有深度。同时，还要求新，避免思维定式，人云亦云。 ①深入发掘题目的内涵 ②甚至从习见观点的对立角度反向立意 ③都可以使立意新颖 ④变换不同的角度思考问题 5.乐乐准备分享作文立意小技巧，横线处的语句，衔接最恰当的一组是 A.①④②③B.①③④② C.④①③② D.②①④③ 6.七年级某班开展“孝亲敬老，涵养家风”主题活动，同学们搜集了相关名言警句。下列选 项中，不符合该主题的一项是（) A.《孝经》：“夫孝，德之本也，教之所由生也。” B.诸葛亮：“静以修身，俭以养德。” C.李密：“鸟鸟私情，愿乞终养。” D.孟子：“老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。” 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） (一)阅读下面这首诗，完成7-8题。(4分) 社日”王驾 鸩湖山”下稻粱肥，豚栅”鸡栖半掩扉 桑柘④影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注释】①社日：古代祭祀土地神的日子，分为春社和秋社。②鹅湖山：在上饶铅山。 七年级语文1 C⑤扫描全能王 3亿人都在周的日描A印 ③豚栅：猪图。④采柘：桑树和柘树，其叶子可用来养蚕。 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( A.前两句从村居写起，村外庄稼长势喜人，丰收在望：村内猪满圈，鸡栖笼，一片富庶 景象。 B.由第二句诗中的“半掩扉”可见，当地民风淳朴，暗示了村民们都去参加社日活动了。 C.诗的后两句写社日活动散后的情景，“扶得醉人归”这一细节刻画，使人联想到社日 活动村民们非常尽兴。 D.诗歌通过对社日活动的正面描写，选取典型意象表现社日之景象，笔墨极省，又回味 深长。 8.(2分)请你回顾陆游的《游山西村》，说说这两首诗中诗人的情感有什么相同之处。 (二)阅读下面的文言文，完成9-12题。（10分) 芙蕖（节选） 自荷线出水之日，便为点缀绿波：及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍。有风既作 飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿：迨至蓝萏”成花，娇姿欲滴，后先相继：及花之既湖，乃复蒂 下生莲，莲中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已 此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥”：避署而暑为之退纳凉而凉逐之 生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难 基，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。是芙蕖①也者，无一时一刻，不适耳目之 观：无一物一丝，不备家常之用者也。 (选自李渔《闲情偶寄》) 【注释】①荷钱：指初生的小荷叶。②蓝萏(hàndàn):未开的荷花。③异馥（fù)： 异香。④芙渠：荷花。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“丨”标示。 避署而署为之退纳凉而凉逐之生。 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)自（ (2)及( (3)并（ 11.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)此皆言其可目者也。 (2)是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观。 12.（2分)本文和《爱莲说》都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但喜爱和赞美的原因 有所不同，请用简洁的语言分析。 (三)默写(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) 青春路上，当胸怀壮志、勇攀高峰时，我们要有杜甫《望岳》中“(1) ”的豪迈气魄：当遭遇挫折、陷入迷茫时，要坚信陆游《游山西村》中 “（2) ”的人生哲理：当坚守本心、涵养品格时，当 如周敦颐《爱莲说》所言“（3) ”，永葆纯粹高洁。 七年级语文2 C⑤扫描全能王 3亿人都在用的日描Ap即 三、现代文阅读（本大题共8小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14-15题。(7分) 对自已的人生负责周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大 至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一 项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一 的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么 能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的， 唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此，我还要说，对自己的人生负贵，是其余一切责任心的根源。一个人唯有对 自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地 选择和承担起对他人和社会的贵任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一 种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。 相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人 怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外而加给他 的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。 有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常 反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信 念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人 对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的 选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业 当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍， 便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微 地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竞是什么，在责任问题上 也就必然是盲目的了。 ⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竞想要什么。一个人认清了他在这世界上要做 的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责 任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自 己的人生负责，那么，在包括婚烟和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有 种负责的态度。如果一个社会是由这样对自已的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是 高质量的有放率的社会。 14.(3分)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是() A.作者先谈及人要对家庭、亲友、国家社会尽责，再着重点明：对自己一生负责，才是 所有人最核心、无可推脱的根本责任。 B.世间旁人可以分担我们大部分生活贵任，可人生只有一次，没有人能代替我们走完、 负责自己独一无二的生命旅程。 C.歌德的话告诉我们：真心珍视自己人生的人，才会发自内心善待他人、认真对待事业， 被动应付人生的人很难拥有真正的爱心与担当。 D.每个人管好自己的人生就足够圆满，不用在意世俗眼光与外界干扰，也不必主动承担 对他人、对整个社会相关的责任。 七年级语文3 C③扫描全能王 3亿人都在周的日描A印 15.（4分)阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。 【链接材料】截至今天，我国11.23亿网民中近19%为青少年，其中未成年网民有1.96亿。而 这1.96亿未成年人中的6%，即近1176万未成年人不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔。 (二)阅读下面的文字，完成16-17题。(6分) 材料一：2024年5月3日，“嫦娥六号”开启了人类航天器首次月背采样返回的征程。为 何要去月背采样？“一方面是人们对月背特别好奇，想了解不知道的东西；另一方面，‘嫦 娥四号’去了以后，其传回的种种科学数据显示，月球背面确实存在很多不同于月球正面的 科学现象，特别需要获取样品，供科研人员进一步研究。”中国探月工程四期总设计师于登 云院士一语中的。 待月背样品被带回地球，科研人员将之与“嫦娥五号”采集的样品进行比照研究，将有 助于进一步分析月壤的结构、物理特性、物质组成等，并深化对月球成因和演化历史的认识。 (摘自《中国航天报》，有删改) 材料二：在“嫦娥六号”之前，人们对月球早期的撞击历史争议不断，存在多种假说。 例如“晚期重轰击”假说，以及“锯齿状”撞击通量增强模型等。 2024年6月25日，“嫦娥六号”成功从月球背面南极一艾特肯盆地内的阿波罗盆地采回 1935.3克月壤样品。研究团队结合高分辨率遥感图像对月壤样品进行研究，整合阿波罗、月 球号及嫦娥五号的历史数据，构建出全新的月球撞击坑年代模型。结果显示，月球背面与正 面的撞击坑密度高度一致。引人注目的是，新模型还针对月球早期撞击历史的争议给出了新 的答案。对比分析显示，月球南极一艾特肯盆地的年龄明显偏离“锯齿状”撞击通量增强模 型，也与“晚期重轰击”假说存在显著偏差。因此，研究者认为，月球早期撞击事件是平滑 衰减的过程，而非经历剧烈动荡。 (摘自《光明日报》，有删改) 材料三：近日，国家航天局在上海组织召开国际月球科研站开发者会议，新华社记者在 会议现场采访了中国工程院院士、中国探月工程总设计师吴伟仁。 问：国际月球科研站是如何规划的？ 答：国际月球科研站是由我国侣议发起、多国参与建设，位于月球表面和月球轨道的综 合科研设施，以“和平利用、平等互利、共同发展”为宗旨的月球科研站。 国际月球科研站是长期自主运行、短期有人参与，可扩展、可维护的综合性科学实验设 施。具备地月往返、能源供应、中枢控制、通信导航、月面科考和地面支持等能力，持续开 展科学探测研究、资源开发利用、前沿技术验证等多学科、多目标、综合性科学和技术活动。 问：本次国际月球科研站开发者会议的目的是什么？ 答：大家聚集于本次会议，一方面是通报进展，统一科学目标认知。另外，各方将按照 共商共建共享的原则，与合作伙伴团队一起，共商科学与应用目标联合论证、月面选址、科 研作业平台初步方案论证等，确立各自分工。（摘自《国际月球科研站，这样建》，有删改） 16.(3分)下列对材料的信息提取与归纳，不正确的一项是() A.虽然“嫦娥六号”是我们推进深化认识月球的重要一步，但是前面其他探月工程的工 作也是必不可少的，整合一系列相关数据才能得出更加正确的结论。 B.“嫦娥六号”从月背带回土壤样品，研究者通过对月壤样品进行研究，认为月球早期 撞击事件是平滑衰减的过程，而非经历剧烈动荡。 C.研究团队通过研究月背土壤发现月球背面与正面的撞击坑密度高度一致，这说明之前 “嫦娥四号”传回的数据是有误的。 七年级语文4 C③扫描全能王 3亿人都在周的日描A印 D.国际月球研究站虽然是由我国倡议发起的，但我们号召多国共同参与建设，这本身就 体现出“平等互利、共同发展”的宗旨。 17.(3分)概括三则材料分别体现出我国科学家怎样的科学精神。 (三)阅读下面的文字，完成18-21题。（17分) 桃之天天丁立梅 ①春天是绕不开桃花的，桃花是春天的形象代言人。 ②“小桃灼灼柳参参，春色满江南”，桃的小腰肢一扭，灼灼一笑，这春天，才给上了 色，一点一点被接进山山水水中。 ③十里桃花，红粉浩荡，自然是壮观着的。然一两棵桃树，倚着春风，笑嘻嘻地开着花， “满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”，也是美得妙不可言的。阳春三月，你散步至郊外， 边走边低头看着脚下青青的细草，突然，有艳粉的光芒，划过一地的草绿。你一抬眼，哗， 一树桃花扑了过来。你惊喜英名，除了束手就擒，还能做什么呢？如果旁边刚好有一个小小 池塘，那就更不得了了，一池塘的水，都被染得粉红粉红的。你很想把一颗心放进去养养， 像养着一条可爱的小鱼。等你归时，再取出来，那颗心一定不一样了吧。因为，它已浸透了 桃花精神。桃花精神是什么呢？活泼有，烂漫有，天真有。还有，纯净。你总是纷繁喧哗着 的一颗心，太需要纯净了。 ④我想起小时的乡下，野地里，总有一两棵桃树在的。那时，野地里还会遇见杏树、梨 树、枣树，是孩子们随便丢下的果核长出来的吧。桃树长在田埂旁，或是傍着一条沟渠长着。 平时也不大注意它，然一旦它开起花来，就没有人能做到熟视无睹了。一地的麦苗青青，映 得那粉粉的桃花，潋滟着，艳得直往人的眼里心里钻。我们这些贪玩的小孩瞥见了，也忍不 住走过去，仰头望望它。心里面高兴着，过些日子，就有桃子可吃了。 ⑤野桃树结出来的桃，不过鸽子蛋大小，外面附着一层茸毛，却甜得要命。我们叫它毛 桃，和鸟抢着吃。熟透的毛桃，洗也不用洗，轻轻一掰，它就裂成两半。吃完了，挑完整的 果核带回家，丢在家前屋后。来年，那里定会冒出些小桃树。父母嫌它们占地方，悉数除去。 但总有一两棵漏网之鱼，悄悄地成长起来。春天再回来的时候，它们也扛着一树桃花回来了。 那时，家家屋前屋后，都有几树桃花映衬着。如今想想，我也曾是在桃花里住过的人呢，真 的很奢侈。 ⑥近些年，城里也栽有不少桃树，是当风景赏的。我时常散步的路旁，就有一棵，被修 剪得又欹又曲。唉，也不知它疼不疼。一月初的时候，它光秃秃的枝条上，性急的小花蕾就 爬了出来，如褐色的小犬牙，批着。二月里，那一颗颗褐色的“犬牙”，渐渐饱满起来，可 以咬住路过的风，和一些鸟语了。到三月，“犬牙”们变得很花苞苞了，鼓鼓的，染着一点 胭脂红，像幼儿嘟起的小嘴巴。满枝头都嘟着这样的小嘴巴，让人感觉好像进了幼儿园，到 处都是娇娇的娃。有天我再去看，那些小嘴巴一个个张开了，一吐一口秀丽，春色就此变得 妩媚而庄严。耳畔仿佛响起一首古老的歌谣： ⑦桃之天天，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之天天，有簧其实。之子于归，宜其 家室。桃之天天，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 ⑧那场穿行于桃花底下，欢天喜地举行的婚礼，成全了这世间所有的春天。 ⑨春天有桃花来见，便不负春天了。 七年级语文5 C⑤扫描全能王 3亿人都在周的日描A印 18.(4分)文章描写了两个时间段的桃树，请你结合全文内容补全下列表格 桃树类型 生长原因 生长环境 生长状态 生长结果 小时候的桃树 (1) 田埂旁或是沟渠旁 自由生长 ⊙ 近些年的桃树 供人观赏 ② ③ 19.(3分)赏析文中第⑤段画线句子“春天再回来的时候，它们也扛着一树桃花回来了。” 的表达效果。（从修辞角度） 20.(4分)作者围绕桃花选取多处生活素材，请简要分析本文选材的特点。 21.(6分)作者笔下的桃花，不仅是春日景物，更承载着多重意蕴。请结合全文，简要概括 桃花的内涵，并说说作者从中寄托了怎样的情感。(6分) 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 22.（2分)下列对相关名著的解说，不正确的一项是( A.《骆驼祥子》以二十世纪二十年代的北平为背景，讲述了人力车夫祥子从勤劳上进、 心怀希望逐渐走向麻木堕落、自暴自弃的人生悲剧。 B.《骆驼祥子》中通过祥子这一人物的变化，它无情地批判了祥子所处的那个社会一 不让好人有出路。 C.《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。内容分为两 部分，第一部分描写经济恢复和社会主义建设，第二部分描写国内战争。 D.《钢铁是怎样炼成的》通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们：一个人只有把自 己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。 23.(3分)有人认为郑燮《竹石》中塑造的“岩中劲竹”与保尔的革命形象高度契合。请你 依据《钢铁是怎样炼成的》内容，并结合下面的【链接材料】，简要分析这一看法的合理性。 【链接材料】咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑 燮《竹石》) 24.(3分)根据你的阅读经验，为《钢铁是怎样炼成的》这部名著选择一种合适的思维导图 样式，并说明选择理由。（提示：可从人物、情节、主题等角度入手） 呂圣呂 A.树枝样式 B.流程样式 C.波浪样式 五、写作(50分) 25.阅读下面的文字，根据要求写作。 梨花默默盛放，于无声中传递温暖善意：紫藤萝静静绽放，以生机治愈尘世心灵：古往 今来，仁人志士以笔墨涵养心性，以家风传承美德。 成长路上，总有一种动人风景、一份温暖陪伴、一种珍贵品质，于寻常岁月中滋养我们 的心灵，陪伴我们走过风雨、奔赴远方，让我们在时光淬炼中，愈发温柔、坚定、勇敢。 请以《，滋养我的心灵》为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）：不要套作，不得 抄袭：不得泄露个人信息；不少于600字。 七年级语文6 C⑤扫描全能王 3亿人都在周的日描A印 乐平市2025-2026学年度下学期期末学业评价 七年级语文答案 1、 语言文字运用（本大题共6小题，12分） 1. （1）憧 （chōng） (2)（xiá) 暇 2. ： （冒号） 3.不期而至 4.去掉“通过” 5.A。前面讲述的是要避免思维定式，所以后面应该介绍如何有创新的思维方式。首先是①，先深入挖掘，然后是④，从变换角度思考，再是②，进一步说明，可以反向立意这一方式，③进行小结，故顺序为：①④②③。故选：A。 6. B：侧重静心修身、节俭养德，与“孝亲敬老”无关。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） 7.D.整首诗没有一字描写社日祭祀的情景，但我们却能感受到祭祀的气氛，这是运用了侧面描写的手法。 8.都表达了对农村淳朴民风的赞美，对农村生活的热爱。 9.（1分）避暑而暑为之退/纳凉而凉逐之生。 10.(3分)解释文中加点词的含义。 （1）自（ 从 ） (2) 及( 等到 ) (3)并 ( 一起 ) 11.(4分) （1）这些都是说它适合观赏的地方。 （2）荷花这种植物（这荷花），没有一时一刻不适宜人们观赏。 12.（2分）《爱莲说》作者喜爱荷花是因为荷花洁身自好又不孤高自诩。本文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，适合观赏又有实用价值。 参考译文 自从荷叶初生如铜钱般浮出水面，就点缀着碧绿的水波；等到它茎秆荷叶长成，就一天比一天长高，一天比一天秀丽明艳。有风的时候，它就呈现随风摇曳飘荡的姿态；无风的时候，也显出柔美婀娜的风姿。等到花苞绽放成荷花，娇美姿态浓艳欲滴，花朵先后接连开放；等到花儿凋谢之后，又在花蒂下长出莲蓬，莲蓬里结出莲子，高高挺立着，还像未曾开放的花苞一般，和翠绿的荷叶一同高高擎立，不到白露霜降时节，它美好的情态与功用就不会停歇。这些都是说它适合观赏的地方。适合闻嗅的地方：有荷叶的清幽香气，还有荷花独特的浓郁芬芳；凭借它避暑，暑气就因此消退；借它纳凉，清凉便随之而生。至于它适合人食用的地方，那就是莲子和莲藕，都能陈列在餐盘佳肴中，入口之后，口齿间都留有清香。只有经霜后的残败荷叶，零落憔悴，看上去像是无用的废弃物；却（竟然）是采摘下来收藏好，又可以用来常年包裹物品。如此看来，荷花这种植物，没有一时一刻不适宜人们观赏，没有一物一丝不能供给日常家用。 13.（6分）（1）会当凌绝顶，一览众山小（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 三、现代文阅读（本大题共8小题，30分） 14.D 采用主旨曲解+逻辑偷换：原文是对自己人生负责，才会自觉扛起他人与社会责任”。 15.示例：青少年是人生的初始，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家庭的；（2分）青少年要为自己、家庭和社会的将来努力拼搏，而沉迷网络、虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。（2分）（扣观点答题，意对即可） 16.C.有误。对照材料二原文“结果显示，月球背面与正面的撞击坑密度高度一致”，只是通过嫦娥六号样品研究得出了新的科研结论，文中没有任何语句提到“嫦娥四号传回的数据有误”，属于无中生有，因此该项错误。 17①材料一：勇于探索、求真务实的科学精神；②材料二：严谨求证、敢于质疑的科学精神；③材料三：开放—包容、合作共享的科学精神。 【解析】材料一：原文写到想要探索未知、获取样品“供科研人员进一步研究”“深化对月球成因和演化历史的认识”，愿意探索陌生领域、脚踏实地开展研究，体现勇于探索、求真务实的科学精神。材料二：原文围绕原有多种假说，依靠样品比对、整合数据反复推算，推翻旧观点，得出全新结论，不盲从固有看法，体现严谨求证、敢于质疑的科学精神。 材料三：原文写出国际月球科研站“由我国倡议发起、多国参与建设”“共商共建共享”“平等互利、共同发展”，面向世界合作交流，体现开放包容、合作共享的科学精神。 18. （4分）①孩子们随便丢下的果核 ②城里“我”散步的路旁 ③ 被修剪得又欹又曲④开出美丽的花朵 19. （3分）运用了拟人的修辞手法。“扛着”将桃树拟人化，赋予桃树人的动作，生动形象地写出了桃树在春天再次生长并开出桃花的情景，表现出桃树顽强的生命力和桃花盛开的生机勃勃，抒发了作者对桃树和桃花的喜爱与赞美之情。 20.（4分）①选材真实典型：选取郊外桃花、乡村野桃、城市观赏桃，皆是日常常见之景，生活气息浓郁，情感真挚自然。 ②详略安排得当：详写童年乡下野桃往事，略写春日郊野、城中桃树，主次分明，突出思乡与温情主旨。 ③以小见大： 选取乡间野桃、路边小桃树这些平凡细小的景物和儿时日常小事来写（小），抒发对自然、童年的喜爱，表达要保持纯净本心的人生感悟（大）（2分）。 ④选材丰富：作者围绕桃花，选取了郊外野生桃树、童年乡下自留桃树、城市观赏桃树三 类不同场景的素材，覆盖了乡野到城市、童年到当下不同时空，内容丰富。 （答到其中两点即可） 21.（6分） ①桃花象征活泼烂漫、天真纯净的美好品性，寄托作者对春日美景的喜爱。（2分） ②桃花是童年乡村生活的记忆，寄托作者对质朴童年、乡土时光的怀念。（2分） ③桃花暗含美好幸福的寓意，寄托作者在喧嚣生活中坚守本心、向往诗意美好的追求。（2分） （意思相近即可） 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 22.C.第一部分、第二部分内容互换。 23.保尔面对重重困难，始终未曾放弃革命的道路，致力于为人类的解放事业而奋斗，使自己的生命得以升华。正如在岩石中顽强生长的竹子，历经风吹雨打，却依然“咬定青山不放松”，体现出顽强的生命力和坚定的信念。 24.我选择A. 树枝样式 理由： 将保尔·柯察金放在中心，将朱赫来、冬妮亚、丽达等人分别放在四周的分支处，再将人物关系、重要事件、性格特征等标注到各人物的分支上。这样就能将小说中的人物关系、相关事件和人物的性格特点清晰地呈现出来了，有助于我们把握小说的人物关系、主要事件和人物的形象特点。 我选择B. 流程样式 理由：《钢铁是怎样炼成的》是按照保尔成长的时间顺序推进情节的：从保尔做童工，到参加革命，再到全身瘫痪后坚持文学创作，人生阶段清晰。我们可以将保尔的人生划分为少年成长、革命斗争、晚年创作三个阶段分别梳理，再汇总到主题板块，清晰展示出保尔“钢铁般意志”的形成过程，直观梳理清楚情节的发展脉络。 我选择C. 波浪样式 理由：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生始终是“跌倒——爬起”的起伏过程：几次死里逃生、失去视力和行动能力陷入低谷，又一次次战胜困境重新站起，人生命运的起伏恰好对应波浪样式的起伏形态。这种样式可以直观展现保尔历经磨难、不断崛起的成长过程，呼应“钢铁在千锤百炼中炼成”的主题，能清晰让人感受到保尔坚韧不拔的精神。 五、写作（50分） 参阅2025江西中考作文评分标准 1 学科网（北京）股份有限公司 $