2026年中考化学专题复习教学素材：中医艾灸养生

**基本信息** 以中医艾灸养生为情境，整合化学变化判断、元素概念、燃烧原理及实验探究等知识，体现文化传承与科学思维融合，适配初中化学一轮复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|5题|化学变化（燃烧艾柱）、元素区分（质子数）、燃烧条件（调温盖控制）|以艾灸操作、成分（黄酮素）为载体，基础巩固与概念辨析结合| |非选择|3题|能量转化（化学能→热能）、实验探究（碳酸钾提取及质量分数）、物质性质（草木灰肥料）|第8题综合溶解度、酸碱检测、定量计算，体现科学探究与实践，梯度覆盖基础到创新应用|

【教学素材】 中医艾灸养生 湖北省石首市文峰初级中学 刘涛（正高级教师） 【背景资料】中医艾灸养生是以艾灸为主要手段的传统中医养生方法，“艾灸”是我国传统中医的一种外治方法，以艾绒为灸材，利用艾叶制成艾条和艾柱，通过燃烧艾绒产生温热和药性，刺激人体穴位或特定部位，通过激发经气的活动来调整人体紊乱的生理生化功能，达到防病保健、强身延年的目的，兼具养生美容功能，其理论源于《黄帝内经》，具有操作简单、成本低廉，效果显著等优点，适用人群和禁忌都有明确规范。 “针灸”（蕲春艾灸疗法）是以蕲春地区特产的蕲艾为灸材，兴盛于明清，以李时珍等医家为代表，以《本草纲目》等著作为载体，是蕲春及周边地区百姓世代相传的防病治病、养生保健习俗。结合当地四百余年灸法技艺形成的中医外治法，属传统医药类国家级非物质文化遗产，2021年入选第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。该疗法以《本草纲目》等典籍为理论依托，包含雷火神针灸法、大灸法和火灸法等代表性技法，具有选穴精准、热力渗透强的特点。 一、中医艾灸养生的核心功效 （1）温经散寒：驱散体内寒邪，改善关节冷痛、宫寒痛经等寒凝血瘀问题。 （2）扶阳固脱：提振阳气，辅助调理体虚虚脱、久泻脱肛等症状。 （3）消瘀散结：疏通气血，帮助缓解局部肿块、瘀血肿痛等不适。 （4）防病保健：激发人体正气，提升免疫力，改善亚健康状态。 二、适合人群 （1）体质虚寒、手脚冰凉、易腹泻痛经的人群。 （2）颈肩腰腿痛、关节炎等慢性疼痛患者。 （3）免疫力低下、易反复感冒的人群。 （4）存在失眠、疲劳等问题的亚健康人群。 （5）注意事项：艾灸虽温和，但并非人人适用。高热患者、孕妇腹部及腰骶部、皮肤破损处禁止施灸；阴虚火旺者需慎用，以免加重上火症状。建议初次操作或在治疗疾病时，在专业医师指导下选取穴位和控制时长，避免烫伤。 【同步训练设计】 1．“艾灸”的原料是艾条或艾柱，以下是艾柱的制作步骤和使用方法，其中一定发生化学变化的是（ ） A．清洗艾叶 B．晒干艾叶 C．卷成艾柱 D．燃烧艾柱 2．艾灸是中国针灸疗法中的一种，艾草中的黄酮素（化学式为C15H10O2）具有很高的药用价值，碳、氢、氧三种元素属于不同种元素，因为它们含有不同的（ ） A．相对原子质量 B．中子数 C．质子数 D．电子数 3．“艾灸”是中华医学的瑰宝，利用艾草燃烧的热刺激体表特定部位达到防病治病目的。艾草含有的黄酮素（化学式为C15H10O2）具有很高的药用价值。下列有关说法中正确的是（ ） A．黄酮素属于氧化物 B．黄酮素中含有1个氧气分子 C．黄酮素中氢、氧元素的质量比为5：1 D．一个黄酮素分子由15个碳原子10个氢原子、2个氧原子构成 4．艾灸是将艾条点燃后置于人体穴位进行熏灼的治疗方法。将艾条点燃后置于如图所示的艾灸盒内，可通过旋转调温盖调节风口大小来控制温度。下列说法错误的是（ ） A．艾条属于可燃物 B．调大风口能让燃烧更充分 C．铜制艾灸盒可用于热敷，是因为铜具有导热性 D．艾灸结束后可将艾条放入水中熄灭以降低其着火点 5．《伤寒论》中记载了大量艾灸疗法。艾灸时，将点燃的艾条放入带风口的艾灸盒内。下列有关燃烧条件与灭火原理分析不正确的是（ ） A．艾条是可燃物 B．艾条越紧实，燃烧速率越慢 C．关闭风口、艾条熄灭，原理是隔绝了氧气 D．调大风口，艾条燃烧更充分，原理是升高了艾条的着火点 6．历代有“艾”，源远流长。艾灸是一种古老的中医疗法，通过燃烧艾绒产生的热量与药性刺激穴位，进行身体调理及日常保健。 （1）点燃的艾柱能散发出艾草的气味，艾草燃烧时将化学能转化成 能。从微观角度分析，燃烧过程中会闻到特殊的香味，从微观角度解释 。 （2）草中的槲皮素（化学式为C15H10O7）主要有抗氧化、保护心血管、缓解过敏反应等功效。槲皮素中 （填名称）元素的质量分数最大。 （3）艾草适合在pH为6.0～7.0的土壤中生长。若土壤pH为5.2，可撒入适量 （填物质的俗称）进行改良。 （4）艾叶燃烧后灰烬中含有草木灰（主要成分K2CO3）可作为肥料，属于 （填“钾”“氮”“磷肥”或“复合”）肥。 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一：艾蒿也称艾叶草，经研究其化学成分包括挥发油、黄酮素（化学式为C15H10O2）、桉叶烷等，具有抗炎、抗氧化、降血脂、抑菌和杀虫等药理作用。 材料二：艾灸是中医针灸疗法中的灸法。古人通过不断摸索逐步认识到艾叶草易点燃、易生烟、能除秽，通过点燃用艾叶草制成的艾柱、艾条等熏烤人体穴位，以达到预防或治疗病症的目的。 （1）艾叶草中的黄酮素由 种元素组成。 （2）艾叶草除了可用于艾灸治疗病症，在生活中的用途还有 （写一条）。 （3）《本草纲目》中记载：“阳燧，火镜也。以铜铸成，其面凹，摩热向日，以艾承之，则得火”。阳燧是古时用铜质制成的凹面镜用以聚集日光，点燃艾炷施灸。下列相关说法不正确的是 （填序号） A．“艾”属于可燃物 B．“阳燧”聚光使温度达到可燃物的着火点 C．用水灭“火”的原理是隔绝空气 D．该过程中体现了太阳能与热能的转化 （4）保存中药常用生石灰防潮，用化学方程式表示其原理 。 8．中医艾灸所用艾叶燃烧后的灰烬中含有碳酸钾。对此化学兴趣小组的同学们决定到实验室进行系列实验探究。 （1）实验一：从艾叶燃烧后的灰烬中提取碳酸钾 【查阅资料】 温度℃ 0 10 20 30 40 60 80 100 碳酸钾溶解度/g 107.0 109.0 110.0 114.0 117.0 126.0 139.0 156.0 第一步：收集艾叶燃烧后的灰烬。 第二步：用60℃的水浸洗灰烬并过滤，再浸洗滤渣2次，合并滤液(杂质不溶于水)。结合碳酸钾溶解度表，用60℃的温水而不用冷水浸洗的原因是 。 第三步：蒸发滤液，当蒸发皿中 时停止加热，并用玻璃棒将固体转移到滤纸上，称量。 （2）实验二：探究碳酸钾溶液的酸碱性 实验步骤 实验现象 实验结论 称取1g第三步所得固体于试管中， 。 碳酸钾溶液呈碱性 实验三：探究艾草燃烧后的灰烬中碳酸钾质量分数 【设计实验】利用图所示装置进行实验探究(碱石灰为氢氧化钠和生石灰的混合物)。 【步骤如下】 Ⅰ.．称取10.0g艾草灰烬装入锥形瓶中，打开止水夹K，通入一段时间空气； Ⅱ．称量D装置的质量为220.0g； Ⅲ．关闭止水夹K，滴加足量的稀硫酸于锥形瓶中； Ⅳ．反应结束后打开止水夹K，再通入一段时间空气； Ⅴ．再次称量D装置的质量为222.2g。 【讨论解释】已知艾草灰烬中的其他成分不与稀硫酸发生反应。 （3）装置A的作用是 。 （4）装置B中发生反应的化学方程式为 。 （5）步骤Ⅳ中再通入一段时间空气的作用是 。 【实验结论】（6）灰烬中碳酸钾的质量分数为 。 【实验反思】（7）如果实验过程中没有连入E装置，那么所得碳酸钾的质量分数将会 （填“偏大”“偏小”或“不变”）。 参考答案 1～5．D、C、D、D、D； 6．（1）热；分子不断运动；（2）碳；（3）熟石灰或消石灰；（4）钾。 7．（1）3；（2）（2）制作青团或驱虫等；（3）C；（4）CaO＋H2O＝Ca（OH）2。 8．（1）温度越高，碳酸钾的溶解度越大，能够溶解更多的碳酸钾；出现较多固体；（2）加入足量的水溶解，然后滴加酚酞试液；溶液变红色；（3）吸收空气中的二氧化碳，防止对后面的实验产生干扰；（4）H2SO4＋K2CO3＝K2SO4＋H2O＋CO2↑；（5）使反应生成的二氧化碳全部被D装置吸收；（6）69%；（7）偏大。 学科网（北京）股份有限公司 $