核心知识点梳理（综合训练）2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 以“基础积累—理解应用—综合拓展”为主线，整合字词、课文、古诗文及表达技巧，提炼写作顺序、修辞辨析等方法，强化文化自信与语言运用能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|易错字音、词语分类|分类积累法|从字音辨析到语境运用，构建词汇网络| |课文理解|《海上日出》等3篇|线索梳理法|按时间/游览顺序分析写法与主旨| |古诗文|6首诗+2篇文言文|对比阅读法|结合意象理解情感，关联课内课外| |句子表达|修辞、连续动作|动词串联法|从单句技巧到情境写作，提升表达精准性| |综合阅读|课外文言文+短文|信息提取法|融合知识迁移与情感体悟，培养思维能力|

四年级语文下册核心知识点梳理+试卷答案 一、 基础字词与词语积累 1. 易错字音与多音字： 需重点掌握“鸡冠(guān)花”、“屏(bǐng)息”、“率(shuài)领”、“倔(jué)强”、“恶(ě)心”、“可恶(wù)”、“晕(yūn)倒”等易错读音。 2. 词语分类积累： 描写城市：繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌。 描写乡村：肥沃、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻。 描写人物：焦躁不安、鹤发童颜、临危不惧、锲而不舍。 二、 课文重点片段与主旨理解 1. 《海上日出》：掌握按时间顺序描写景物变化的写作手法，体会作者对自然奇观的赞美之情。 2. 《记金华的双龙洞》：理清“游览路线”与“泉水流经路线”两条线索，掌握按游览先后顺序记叙的方法。 3. 《母鸡》：把握作者情感由“讨厌”到“不敢再讨厌”的转变，理解母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的伟大形象。 三、 古诗词与文言文背诵理解 1. 必背古诗词： (1) 范成大《四时田园杂兴（其二十五）》：描绘初夏江南田园静谧风光。 (2) 杨万里《宿新市徐公店》：刻画儿童追蝶的天真活泼。 (3) 辛弃疾《清平乐·村居》：展现乡村一家五口和谐温馨的农家生活。 (4) 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：借“一片冰心在玉壶”表达高洁品格。 (5) 卢纶《塞下曲》：描写将士雪夜追击敌人的英勇。 (6) 王冕《墨梅》：借物喻人，表达不向世俗献媚的高尚情操。 2. 课内文言文： (1) 《囊萤夜读》：车胤勤奋好学，刻苦自律。 (2) 《铁杵成针》：李白受老媪启发，明白做事需持之以恒。 四、 日积月累与名言名句 1. 励志修身：天行健，君子以自强不息。（《周易》）；胜人者有力，自胜者强。（《老子》）；不怨天，不尤人。（《论语》）；生于忧患而死于安乐。（《孟子》）。 2. 勤学惜时：一日读书一日功，一日不读十日空；学习不怕根底浅，只要迈步总不迟；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 3. 诗歌感悟：诗和音乐一样，生命全在节奏。（朱光潜）；诗是人类向未来所寄发的信息。（艾青）；诗是强烈感情的自然流露。（华兹华斯） 五、 句子与表达技巧 1. 修辞手法：准确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问等，并能体会其在具体语境中的表达效果。 2. 句式转换：熟练掌握“把”字句与“被”字句互换、陈述句与反问句互换、缩句与扩句等。 3. 连续动作描写：能运用一系列准确的动词，将“蝴蝶飞舞”、“妈妈下班回家”等情境写具体。 四年级语文下册核心知识点梳理训练卷 一、 基础知识积累与运用（30分） 1. 看拼音，写词语。（8分） qián kūn ( ) fú rónɡ ( )yàn tái ( )jīnɡ huānɡ shī cuò ( ) 2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分） （1）风和（hé hè）日丽的清晨，鸡妈妈率（lǜ shuài）领鸡宝宝们出门觅食。 （2）那只狗一时间竟被倔强（qiáng jiàng）的鸡妈妈吓住了，连屏（bǐng píng）住了呼吸。 （3）面对凶恶（è wù）的敌人，他感到一阵恶（è ě）心，但依然没有退缩。 3. 根据语境，选择合适的词语填空。（4分） 简朴 严厉 严肃 简略 伯父的神情十分（ ），对我说：“小学生过生日应重在有意义，花费上应精打细算，既（ ）又热闹。” 4. 以“妈妈下班回到家”为开头，写一组具有连续动作的句子。 二、 课文回顾与古诗文默写（25分） 1. 根据课文内容填空。（10分） （1）洛阳亲友如相问， 。 （2）欲将轻骑逐， 。 （3）不要人夸好颜色，____________________。 （4）这些事——是永不漫灭的回忆：__________的园中， 的叶下， 的膝上。 （5）《“诺曼底号”遇难记”》中，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空，这个“伟大的灵魂”指的是 。 2. 古诗文理解与对比。（15分） 《四时田园杂兴（其二十五）》与《宿新市徐公店》都描写了乡村景色。前者的“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”从侧面写出了初夏农事正忙，农民__________的情况；后者的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”则刻画了孩童__________的特点。两首作品共同表达了作者对____________________之情。 三、 课外文言文与名句拓展（20分） 1. 阅读课外文言文，完成练习。（12分） 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【注释】 ①逮：到，及。 ②穿壁：在墙上凿洞。 ③邑人：同乡。 ④佣作：做工。 ⑤偿：报酬。 ⑥资给：资助、供给。 ⑦遂：于是。 ⑧大学：有学问的人。 1. 给下列加点字选择正确的解释，填序号。（4分） （1）衡乃穿壁引其光（ ） A.穿过 B.凿穿 （2）不求偿（ ） A.补偿 B.报酬 2. 用现代汉语写出句子的意思。（3分） 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 3.匡衡为什么给大户人家做工却不要报酬？用原文语句回答。（2分） 4.读了这则小故事，你明白了什么道理？（3分） 5.名言名句情境运用。（8分） 中国航天事业取得举世瞩目的成就，是一代代航天人不断超越自我、战胜自我的结果，正如《老子》中所说的“ ， ”；他们在日积月累的训练中凝聚逐梦的力量，这让我想到了《周易》中的“ ， ”。 四、 综合阅读与表达（25分） 1. 阅读短文，回答问题。（15分） 老海棠树 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。老海棠树长在奶奶的窗前，枝繁叶茂。 春天，海棠花开满枝头，粉白的花瓣落一地。奶奶搬一张小板凳坐在树下，戴着老花镜糊纸袋。风吹花落，花瓣飘落在她的头发、肩头，她也顾不上拂去，手里不停地折、粘。 夏天，树叶浓密，树下一片阴凉。奶奶扫完院子，就坐在树下择菜、缝衣服。我总爱在树上爬上爬下，摘青涩的海棠果往下扔，奶奶从不呵斥我，只笑着抬头看我。 秋天，海棠结满小红果。奶奶会摘下果子，洗干净装进盘子，端给邻居家的小朋友。有人劝她留着自己吃，她总说：“果子不值钱，大家分着吃才甜。” 冬天，树枝落尽叶子。奶奶依旧常站在树下，望着窗外发呆。我后来才懂，她是盼着我们多回家陪陪她。 多年后，老海棠树被砍掉了，可每当我看见海棠花，总会想起树下忙碌、温和的奶奶。 1. 短文共有____个自然段。（2分） 2. 根据短文内容填空。（4分） 春天，奶奶在树下________；夏天，奶奶在树下________；秋天，奶奶摘下海棠果________；冬天，奶奶站在树下________。 3.文中果子不值钱，大家分着吃才甜句子写出了奶奶怎样的品质？（3分） 4. 文中哪些细节能看出奶奶十分疼爱“我”？用波浪线画出相关语句。（2分） 5. 文章结尾为什么说看见海棠花就想起奶奶？写出你的理解。（4分） 2. 习作小练笔。（10分） 结合本册“我的‘自画像’”或“我学会了____”的习作主题，运用本学期学到的“连续动作描写”或“心理描写”的方法，写一个50字左右的人物活动片段，要求体现出人物的性格特点或内心感受。 参考答案：四年级语文下册核心知识点梳理 一、基础知识积累与运用 1. 看拼音，写词语 · qián kūn ( 乾坤 ) · fú rónɡ ( 芙蓉 ) · yàn tái ( 砚台 ) · jīnɡ huānɡ shī cuò ( 惊慌失措 ) 2. 给加点字选择正确的读音 （1）风和（ hé √ ）日丽的清晨，鸡妈妈率（ shuài √ ）领鸡宝宝们出门觅食。 （2）那只狗一时间竟被倔强（ jiàng √ ）的鸡妈妈吓住了，连屏（ bǐng √ ）住了呼吸。 （3）面对凶恶（ è √ ）的敌人，他感到一阵恶（ě √ ）心，但依然没有退缩。 3. 根据语境，选择合适的词语填空 伯父的神情十分（ 严肃 ），对我说：“小学生过生日应重在有意义，花费上应精打细算，既（ 简朴 ）又热闹。” 4. 连续动作句子创作 妈妈下班回到家，放下手中的包，换上拖鞋，走进厨房，打开水龙头洗了把脸，然后系上围裙开始做饭。 二、课文回顾与古诗文默写 1. 根据课文内容填空 （1）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （2）欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 （3）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 （4）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 （5）《“诺曼底号”遇险记》中，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空，这个“伟大的灵魂”指的是 哈尔威船长。 2. 古诗文理解与对比 《四时田园杂兴（其二十五）》与《宿新市徐公店》都描写了乡村景色。前者的“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”从侧面写出了初夏农事正忙，农民 辛勤劳作（或：忙于农事） 的情况；后者的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”则刻画了孩童 天真活泼（或：顽皮可爱） 的特点。两首作品共同表达了作者对 乡村生活（或：田园风光、农村儿童） 的喜爱与赞美之情。 三、课外文言文与名句拓展 1. 阅读课外文言文，完成练习 （1）衡乃穿壁引其光（ B ） > A.穿过 B.凿穿 （2）不求偿（ B ） > A.补偿 B.报酬 翻译句子： 匡衡于是凿穿墙壁，引来邻居家的烛光，把书映着烛光来阅读。 原文回答： 愿得主人书遍读之。 道理阐述： 这则故事告诉我们，在艰苦的条件下，只要勤奋好学、想方设法克服困难，并拥有坚定的求知志向，最终一定能学有所成。 2. 名言名句情境运用 中国航天事业取得举世瞩目的成就，是一代代航天人不断超越自我、战胜自我的结果，正如《老子》中所说的“ 胜人者有力 ， 自胜者强 ”；他们在日积月累的训练中凝聚逐梦的力量，这让我想到了《周易》中的“ 天行健 ， 君子以自强不息 ”。 四、综合阅读与表达 1. 阅读短文，回答问题 （1）短文共有 5 个自然段。 （2）根据短文内容填空： * 春天，奶奶在树下 糊纸袋； * 夏天，奶奶在树下 择菜、缝衣服； * 秋天，奶奶摘下海棠果 分给邻居家的小朋友； * 冬天，奶奶站在树下 望着窗外发呆（或：盼着我们回家）。 （3）文中句子（“果子不值钱，大家分着吃才甜。”）写出了奶奶 慷慨大方、乐于分享、淳朴善良 的品质。 （4）文中哪些细节能看出奶奶十分疼爱“我”？ > 我总爱在树上爬上爬下，摘青涩的海棠果往下扔，奶奶从不呵斥我，只笑着抬头看我。 （5）文章结尾为什么说看见海棠花就想起奶奶？写出你的理解。 > 因为老海棠树是奶奶生前生活的见证，承载了奶奶忙碌、温和的身影以及对“我”的疼爱。海棠树虽已不在，但它已成为奶奶的象征，寄托了“我”对奶奶深深的怀念与感恩之情。 2. 习作小练笔 示例： 我深吸一口气，双手紧紧握住单杠，双脚猛地一蹬，身体顺势向上拉起，下巴终于过了横杆。那一刻，心里的石头落了地，喜悦像气泡一样在胸口炸开，我学会了引体向上！ 学科网（北京）股份有限公司 $