第38练（提高练习）《扬州慢(淮左名都)》语文职业模块（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本练习为中职语文《扬州慢》同步提高练习，依托三阶支架体系，以字词基础为起点，经文本理解、分析鉴赏至微写作，构建从单一知识点到综合应用的巩固路径，适配对口升学备考与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言运用（字音、字形、词语解释）、古诗文阅读（深层含义、艺术特色）、阅读理解分析、诗文默写、微写作|基础题（1-3题）夯实字词基础，理解题（4-5题）深化文本认知，分析题（6-9题）培养逻辑思维，默写题（10题）强化记忆，微写作（11题）融合今昔对比手法，提升审美创造与语言运用能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》职业模块（高教版）第38练 古诗词诵读单元 第五课 扬州慢(淮左名都) 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 暮色（mù） 弥望（mí） 悲吟（yín） 萧条（xiāo） B. 怆然（chuāng） 谱写（pǔ） 竹西（zhú） 窥江（kuī） C. 兵戈（gē） 芍药（sháo） 鄱阳（pǒ） 名胜（shèng） D. 凄清（qī） 谱曲（qǔ） 仍在（rēng） 佳句（jiā） 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 淮东 竹亭 过客 清越 B. 谱曲 怆然 弥望 戍角 C. 蔻词 俊赏 青梦 桥影 D. 芍药 今昔 寒声 空阔 3. 下列对词句中词语的解释不正确的一项是（ ） A. 自度：自己谱写曲调。 B. 胡马窥江：指金兵进犯到了长江北岸。 C. 俊赏：笨拙迟钝的欣赏。 D. 波心荡：桥下水波荡漾。 4. 下列对《扬州慢(淮左名都)》深层含义理解正确的一项是（ ） A. 词人反复描写名胜，是为了赞美扬州游览路线规划周密。 B. “犹厌言兵”说明词人认为战争只是自然界的小事。 C. “难赋深情”表明杜牧的诗才低劣，无法描写扬州景物。 D. 词人借昔日名都与眼前空城对照，寄寓山河残破之痛。 5. 下列对这首词艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 小序与正文互相照应，使写作背景和抒情线索更加清楚。 B. 词中多处化用杜牧诗意，以历史繁华反衬现实凄凉。 C. “清角吹寒”通感意味明显，将听觉感受与寒意相连。 D. 全词不用对比和用典，只靠直接议论表达情感。 二、阅读理解 夜雪初霁，词人过维扬，眼前不是想象中的歌吹繁华，而是荠麦弥望、寒水自碧。一个“弥”字写出荒草蔓延无边，一个“自”字又写出水色清冷而无人顾盼。小序中的“戍角悲吟”与正文里的“清角吹寒”前后相应，使读者仿佛听见空城深处传来的孤冷号声。姜夔不是单纯记录旅途见闻，而是借所见所闻触发今昔之感。 词中最有力量的地方，在于它把昔日扬州的繁华写得很轻，把眼前扬州的荒凉写得很重。“淮左名都，竹西佳处”只是点出旧日声名，“过春风十里”也只是从杜牧诗中借来一缕繁华的影子；紧接着的“尽荠麦青青”却突然落到现实，使想象中的锦绣长街变成一片荒寒景象。繁华越是只在典故中闪现，现实的破败就越显沉痛。 下阕写杜牧，实际仍在写姜夔自己的悲哀。杜牧曾以才情歌咏扬州，留下豆蔻、青楼、二十四桥等明丽意象；而姜夔说即使杜牧重来，也会因眼前景象而震惊，即使有精工词笔，也难以写尽这份深情。最后“念桥边红药，年年知为谁生”以无知之花反衬有情之人，余韵悠长。花仍年年开放，城市却已满目疮痍，这正是“黍离之悲”的动人处。 （根据姜夔《扬州慢》相关赏析材料整理） 6. 选文第一段如何分析小序与正文之间的照应关系？ 7. 选文第二段说“把昔日扬州的繁华写得很轻，把眼前扬州的荒凉写得很重”，请结合词句解释这句话。 8. 选文认为下阕写杜牧“实际仍在写姜夔自己的悲哀”，你如何理解？ 9. 请赏析“念桥边红药，年年知为谁生？”的结尾效果。 三、诗文默写 10. 理解性默写。 （1）《扬州慢(淮左名都)》中借杜牧诗意表现扬州昔日繁华、又以眼前荒凉形成反差的句子是：____，____。 （2）词中以拟人手法写战乱创伤深入草木的句子是：____，____。 （3）词中从听觉角度写黄昏空城悲凉气氛的句子是：____，____。 （4）词中借杜牧重游也会震惊，强化今日扬州之悲的句子是：____，____。 （5）词尾以红药发问，表现繁华不再、余韵悠长的句子是：____，____？ 四、微写作 11. 学校文学社准备举办“古诗词中的城市记忆”分享会，请你以《从〈扬州慢〉看城市兴衰》为题写一段发言稿。要求：结合《扬州慢(淮左名都)》中的具体词句，分析今昔对比或用典手法，表达清楚，有条理，不少于200字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》职业模块（高教版）第38练 古诗词诵读单元 第五课 扬州慢(淮左名都) 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 暮色（mù） 弥望（mí） 悲吟（yín） 萧条（xiāo） B. 怆然（chuāng） 谱写（pǔ） 竹西（zhú） 窥江（kuī） C. 兵戈（gē） 芍药（sháo） 鄱阳（pǒ） 名胜（shèng） D. 凄清（qī） 谱曲（qǔ） 仍在（rēng） 佳句（jiā） 【答案】A 【详解】B.“怆然”的“怆”应读chuàng；C.“鄱阳”的“鄱”应读pó；D.“仍在”的“仍”应读réng。A项划线字注音均正确。 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 淮东 竹亭 过客 清越 B. 谱曲 怆然 弥望 戍角 C. 蔻词 俊赏 青梦 桥影 D. 芍药 今昔 寒声 空阔 【答案】C 【详解】C.“蔻词”应结合原词语境写作“豆蔻词”，“青梦”应为“青楼梦”。A、B、D三项字形均可成立。 3. 下列对词句中词语的解释不正确的一项是（ ） A. 自度：自己谱写曲调。 B. 胡马窥江：指金兵进犯到了长江北岸。 C. 俊赏：笨拙迟钝的欣赏。 D. 波心荡：桥下水波荡漾。 【答案】C 【详解】“俊赏”指高雅、出众的鉴赏能力；“杜郎俊赏”指杜牧曾快意游赏扬州。C项解释错误。 4. 下列对《扬州慢(淮左名都)》深层含义理解正确的一项是（ ） A. 词人反复描写名胜，是为了赞美扬州游览路线规划周密。 B. “犹厌言兵”说明词人认为战争只是自然界的小事。 C. “难赋深情”表明杜牧的诗才低劣，无法描写扬州景物。 D. 词人借昔日名都与眼前空城对照，寄寓山河残破之痛。 【答案】D 【详解】全词通过昔日扬州繁华与眼前萧条的对照，表达兵火劫后的沉痛和山河残破之悲。A、B、C都偏离了词作主旨。 5. 下列对这首词艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 小序与正文互相照应，使写作背景和抒情线索更加清楚。 B. 词中多处化用杜牧诗意，以历史繁华反衬现实凄凉。 C. “清角吹寒”通感意味明显，将听觉感受与寒意相连。 D. 全词不用对比和用典，只靠直接议论表达情感。 【答案】D 【详解】全词大量运用今昔对比和杜牧相关典故，并以景寓情、情景交融，不是只靠直接议论。A、B、C分析正确。 二、阅读理解 夜雪初霁，词人过维扬，眼前不是想象中的歌吹繁华，而是荠麦弥望、寒水自碧。一个“弥”字写出荒草蔓延无边，一个“自”字又写出水色清冷而无人顾盼。小序中的“戍角悲吟”与正文里的“清角吹寒”前后相应，使读者仿佛听见空城深处传来的孤冷号声。姜夔不是单纯记录旅途见闻，而是借所见所闻触发今昔之感。 词中最有力量的地方，在于它把昔日扬州的繁华写得很轻，把眼前扬州的荒凉写得很重。“淮左名都，竹西佳处”只是点出旧日声名，“过春风十里”也只是从杜牧诗中借来一缕繁华的影子；紧接着的“尽荠麦青青”却突然落到现实，使想象中的锦绣长街变成一片荒寒景象。繁华越是只在典故中闪现，现实的破败就越显沉痛。 下阕写杜牧，实际仍在写姜夔自己的悲哀。杜牧曾以才情歌咏扬州，留下豆蔻、青楼、二十四桥等明丽意象；而姜夔说即使杜牧重来，也会因眼前景象而震惊，即使有精工词笔，也难以写尽这份深情。最后“念桥边红药，年年知为谁生”以无知之花反衬有情之人，余韵悠长。花仍年年开放，城市却已满目疮痍，这正是“黍离之悲”的动人处。 （根据姜夔《扬州慢》相关赏析材料整理） 6. 选文第一段如何分析小序与正文之间的照应关系？ 【答案】示例：第一段指出小序中的“戍角悲吟”与正文中的“清角吹寒”相照应，二者都从听觉角度写出空城的孤冷和词人内心的悲凉；同时，小序的“荠麦弥望”“寒水自碧”也为正文“尽荠麦青青”等荒凉景象作铺垫。 【详解】答题时要抓住小序与正文在景象、声音和情感上的对应，说明这种照应如何强化悲凉氛围。 7. 选文第二段说“把昔日扬州的繁华写得很轻，把眼前扬州的荒凉写得很重”，请结合词句解释这句话。 【答案】示例：“淮左名都”“竹西佳处”“春风十里”多为旧日声名和典故中的繁华，只是简略点染；“尽荠麦青青”“废池乔木”“清角吹寒”“空城”则具体呈现战后荒凉，笔墨更集中、更沉重。这样写使昔盛今衰的对比更强烈，突出词人的沉痛感慨。 【详解】解析应说明“轻”是简略借典、点出旧日繁华，“重”是集中描写现实荒凉，并指出二者形成今昔对比。 8. 选文认为下阕写杜牧“实际仍在写姜夔自己的悲哀”，你如何理解？ 【答案】示例：词人想象杜牧重到扬州也会震惊、也难以写尽深情，表面写杜牧，实则借杜牧曾歌咏扬州繁华的历史记忆，反衬自己所见的战后残败和内心无法排遣的悲痛。这种写法使个人旅途感受上升为对山河破碎的深沉哀思。 【详解】本题要结合“杜郎俊赏”“难赋深情”等句，指出借他人反衬自我情感的表达效果。 9. 请赏析“念桥边红药，年年知为谁生？”的结尾效果。 【答案】示例：这两句以桥边红药年年开放收束全词，用无知之花反衬有情之人、用自然照常生长反衬城市残破和人事沧桑；问句含蓄深沉，既写出繁华不再、无人赏花的冷落，也留下余韵，强化“黍离之悲”。 【详解】赏析时要抓住意象、反衬、问句和余韵，说明其对主题的深化作用。 三、诗文默写 10. 理解性默写。 （1）《扬州慢(淮左名都)》中借杜牧诗意表现扬州昔日繁华、又以眼前荒凉形成反差的句子是：____，____。 （2）词中以拟人手法写战乱创伤深入草木的句子是：____，____。 （3）词中从听觉角度写黄昏空城悲凉气氛的句子是：____，____。 （4）词中借杜牧重游也会震惊，强化今日扬州之悲的句子是：____，____。 （5）词尾以红药发问，表现繁华不再、余韵悠长的句子是：____，____？ 【答案】（1）过春风十里 尽荠麦青青（2）废池乔木 犹厌言兵（3）渐黄昏 清角吹寒（4）杜郎俊赏 算而今，重到须惊（5）念桥边红药 年年知为谁生 【详解】本题考查理解性默写。应根据题干中的“昔日繁华与眼前荒凉”“拟人”“听觉”“杜牧重游”“红药发问”等提示准确定位词句，注意“荠”“废”“犹”“郎”“须”等字。 四、微写作 11. 学校文学社准备举办“古诗词中的城市记忆”分享会，请你以《从〈扬州慢〉看城市兴衰》为题写一段发言稿。要求：结合《扬州慢(淮左名都)》中的具体词句，分析今昔对比或用典手法，表达清楚，有条理，不少于200字。 【答案】示例：从《扬州慢》看城市兴衰 同学们，姜夔的《扬州慢》写的不只是一次经过扬州的见闻，更是一段城市兴衰的记忆。词中开头写“淮左名都，竹西佳处”，让我们想到扬州昔日的繁华；可是紧接着“过春风十里，尽荠麦青青”，昔日长街只剩野麦青青，今昔对比十分强烈。词人又写“废池乔木，犹厌言兵”，把池木写得仿佛也厌恶战争，表现兵火带来的深重创伤。下阕借杜牧典故，说即使善写扬州的杜牧重来，也“难赋深情”，进一步突出了今日扬州的悲凉。读这首词，我们能感受到诗词保存的不只是风景，还有历史伤痕和家国情怀。 【详解】写作要点：一要点明分享主题；二要结合《扬州慢》具体词句，如“春风十里”“荠麦青青”“废池乔木”“杜郎俊赏”等；三要分析今昔对比、用典或拟人等手法；四要表达对城市兴衰、历史记忆、家国情怀的理解。 【评价标准】优秀：能紧扣题目，引用词句准确，手法分析具体，语言连贯有感染力；良好：能结合主要词句分析，结构较清楚，表达较流畅；合格：能提到词作内容和基本情感，但分析较概括；待改进：脱离词作、内容空泛或语句不通。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $