第15练（基础练习）《鉴赏家》语文职业模块（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习以基础练习为核心，依托三阶支架体系，覆盖语言运用与阅读理解，通过选择、填空等基础题型巩固单一知识点，简答、赏析等综合题型提升分析与审美能力，适配中职复习与升学备考，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|语言文字运用（字音、字形、词语、病句、标点、课文填空）、阅读理解（内容理解、原因分析、赏析评价）|基础题型（选择、填空）夯实基础知识点，综合题型（简答、赏析）引导从文本理解到审美评价，梯度衔接课堂教学与升学需求，体现思维能力与审美创造素养|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》职业模块（高教版）第15练 第三单元 自读课文 《*鉴赏家》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 鉴赏（shǎng） 篾篮（miè） 剔下（tī） 枇杷（pí） B. 香橼（yuán） 寻觅（mì） 簇新（zú） 莲蓬（péng） C. 虔诚（qián） 胭脂（zhī） 怅然（cháng） 遗嘱（zhǔ） D. 书斋（zhāi） 谀媚（yú） 绰约（chuò） 恣悍（zhì） 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 鉴赏家 金丝篾篮 四乡八镇 深居简出 B. 书斋清供 专心致意 情不自禁 高谈阔论 C. 道听途说 装模作样 直言不讳 怅然而去 D. 价廉物美 心有灵犀 虔诚 随声答映 3. 下列句子中成语使用不正确的一项是（ ） A. 叶三卖果子讲究时令与品质，能把普通行当做得有声有色。 B. 他看季匋民作画时专心致意，连大气都不出。 C. 那些假名士谈画常常道听途说，似通不通，令季匋民难受。 D. 叶三面对季匋民的画总是阿谀奉承，所以被称为真正的鉴赏家。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《*鉴赏家》，使我们感受到民间审美与职业精神的可贵。 B. 叶三之所以成为鉴赏家的原因，是他真懂画，也真爱画。 C. 小说通过叶三卖果、看画、藏画等情节，塑造了一个朴素而真诚的民间鉴赏家形象。 D. 能否理解叶三与季匋民的交往，是把握小说主题的重要关键。 5. 下面选项中，标点使用有误的一项是（ ） A. 叶三说：“一张也不卖！” B. 他卖青萝卜、香白杏、蜜桃、枇杷等四时鲜果。 C. “好在哪里？”季匋民问叶三。 D. 叶三懂果子、懂画、也懂人与人之间的真情。 6. 根据课文内容填空。 （1）《*鉴赏家》的作者是____。 （2）叶三的职业是____。 （3）叶三给季匋民送果子，是为了爱他的____。 （4）季匋民画紫藤，叶三说：“紫藤里有____。” （5）季匋民题诗称“果贩叶三是我____”。 二、阅读理解 阅读下面的课文节选，完成7—11题。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” “好！” “好在哪里？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季匋民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” “对极了！” 季匋民提笔题了两句词：深院悄无人，风拂紫藤花乱。 季匋民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。” “何以见得？” “老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” “对！” 有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” 叶三说：“四太爷，你这画不对。” “不对？” “‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” “是吗？我头一回听见！” 季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。 （节选自汪曾祺《鉴赏家》） 7. 下列对节选内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 叶三评画从不瞎评论，说明他的鉴赏建立在真感受和真经验上。 B. “紫藤里有风”表现叶三能从画面细节中看出画作神韵。 C. 叶三指出墨荷不对，是因为他故意羞辱季匋民，显示自己高明。 D. 季匋民题诗称叶三为师，体现了他对叶三见识的尊重。 8. 叶三为什么能一句话说出画“好在何处”？ 9. 赏析“紫藤里有风”这一评价的妙处。 10. 选文中季匋民题诗“果贩叶三是我师”有什么作用？ 11. 结合节选内容，说说叶三“鉴赏家”素养体现在哪些方面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》职业模块（高教版）第15练 第三单元 自读课文 《*鉴赏家》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 鉴赏（shǎng） 篾篮（miè） 剔下（tī） 枇杷（pí） B. 香橼（yuán） 寻觅（mì） 簇新（zú） 莲蓬（péng） C. 虔诚（qián） 胭脂（zhī） 怅然（cháng） 遗嘱（zhǔ） D. 书斋（zhāi） 谀媚（yú） 绰约（chuò） 恣悍（zhì） 【答案】A 【解析】 【详解】B.“簇新”的“簇”应读cù；C.“怅然”的“怅”应读chàng；D.“恣悍”的“恣”应读zì。A项划线字注音均正确。 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 鉴赏家 金丝篾篮 四乡八镇 深居简出 B. 书斋清供 专心致意 情不自禁 高谈阔论 C. 道听途说 装模作样 直言不讳 怅然而去 D. 价廉物美 心有灵犀 虔诚 随声答映 【答案】D 【解析】 【详解】D.“随声答映”应为“随声答应”。“答应”指应声回答或同意，不能写作“答映”。 3. 下列句子中成语使用不正确的一项是（ ） A. 叶三卖果子讲究时令与品质，能把普通行当做得有声有色。 B. 他看季匋民作画时专心致意，连大气都不出。 C. 那些假名士谈画常常道听途说，似通不通，令季匋民难受。 D. 叶三面对季匋民的画总是阿谀奉承，所以被称为真正的鉴赏家。 【答案】D 【解析】 【详解】“阿谀奉承”指迎合别人、说好听的话讨好别人，含贬义。叶三的赞赏出于肺腑，不是假充内行，也不是谀媚，使用不正确。A、B、C符合语境。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《*鉴赏家》，使我们感受到民间审美与职业精神的可贵。 B. 叶三之所以成为鉴赏家的原因，是他真懂画，也真爱画。 C. 小说通过叶三卖果、看画、藏画等情节，塑造了一个朴素而真诚的民间鉴赏家形象。 D. 能否理解叶三与季匋民的交往，是把握小说主题的重要关键。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“通过”和“使”连用导致主语残缺；B.“之所以……的原因”句式杂糅；D.两面对一面，“能否”与“关键”不照应。C项没有语病。 5. 下面选项中，标点使用有误的一项是（ ） A. 叶三说：“一张也不卖！” B. 他卖青萝卜、香白杏、蜜桃、枇杷等四时鲜果。 C. “好在哪里？”季匋民问叶三。 D. 叶三懂果子、懂画、也懂人与人之间的真情。 【答案】D 【解析】 【详解】D.并列词语之间的顿号不能与“也”连用，应删去“懂画”后的顿号。A、B、C标点使用正确。 6. 根据课文内容填空。 （1）《*鉴赏家》的作者是____。 （2）叶三的职业是____。 （3）叶三给季匋民送果子，是为了爱他的____。 （4）季匋民画紫藤，叶三说：“紫藤里有____。” （5）季匋民题诗称“果贩叶三是我____”。 【答案】（1）汪曾祺 （2）卖果子的 （3）画 （4）风 （5）师 【解析】 【详解】本题考查作家作品、人物身份与关键情节。第（4）（5）项集中体现叶三的审美眼光和季匋民对他的尊重。 二、阅读理解 阅读下面的课文节选，完成7—11题。 叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？” “好！” “好在哪里？” 叶三大都能一句话说出好在何处。 季匋民画了一幅紫藤，问叶三。 叶三说：“紫藤里有风。” “唔！你怎么知道？” “花是乱的。” “对极了！” 季匋民提笔题了两句词：深院悄无人，风拂紫藤花乱。 季匋民画了一张小品，老鼠上灯台。叶三说：“这是一只小老鼠。” “何以见得？” “老鼠把尾巴卷在灯台柱上。它很顽皮。” “对！” 有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？” 叶三说：“四太爷，你这画不对。” “不对？” “‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。” “是吗？我头一回听见！” 季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。 （节选自汪曾祺《鉴赏家》） 7. 下列对节选内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 叶三评画从不瞎评论，说明他的鉴赏建立在真感受和真经验上。 B. “紫藤里有风”表现叶三能从画面细节中看出画作神韵。 C. 叶三指出墨荷不对，是因为他故意羞辱季匋民，显示自己高明。 D. 季匋民题诗称叶三为师，体现了他对叶三见识的尊重。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“故意羞辱季匋民”错误。叶三直言“不对”，是基于生活经验和审美判断的真诚提醒，并非炫耀或羞辱。A、B、D理解正确。 8. 叶三为什么能一句话说出画“好在何处”？ 【答案】因为叶三是真心喜欢画，长期在季匋民身边看画、磨墨、抻纸，积累了真实的审美经验；同时他常年卖果，熟悉四时风物，对自然和生活有细致观察。因此，他的鉴赏不是卖弄理论，而是从画面细节、生活经验和真切感受中得来。 【解析】 【详解】作答要结合“从心里喜欢画”“从不瞎评论”和卖果经验，说明审美能力来自热爱与生活。 9. 赏析“紫藤里有风”这一评价的妙处。 【答案】“紫藤里有风”语言简短，却准确抓住了画中花枝纷乱、似被风拂的动态神韵。叶三没有使用高深术语，而是用朴素口语点出画面的生动之处，表现出他敏锐的观察力和独到的审美感受，也说明他是真懂画的人。 【解析】 【详解】赏析时要指出评价的简洁、形象，以及由画面细节进入画作神韵的特点。 10. 选文中季匋民题诗“果贩叶三是我师”有什么作用？ 【答案】这句诗既写出季匋民承认叶三关于莲蓬的判断正确，也表现了他虚心接受生活经验、尊重民间鉴赏者的胸襟；同时点明叶三虽是普通果贩，却具备真正的观察力和鉴赏力，强化了“鉴赏家”这一人物形象。它还深化了小说主题：真正的审美不只属于专业名士，也来自热爱生活、懂得生活的人。 【解析】 【详解】分析作用要联系人物关系、形象塑造和主题表达。 11. 结合节选内容，说说叶三“鉴赏家”素养体现在哪些方面。 【答案】叶三的“鉴赏家”素养体现在：第一，他真心喜欢画，赞赏出于肺腑，不假充内行；第二，他能抓住画作神韵，如从“花是乱的”看出“紫藤里有风”；第三，他有丰富生活经验，能凭对荷花莲蓬的了解指出画中不合生活之处；第四，他评价朴素、准确、真诚，不卖弄理论，却能说到要害。 【解析】 【详解】本题可分点作答，既要概括素养，也要结合具体情节证明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $