第10练（提高练习）《青年在选择职业时的考虑(节选)》语文职业模块（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以“基础巩固-综合应用-实践表达”为梯度，覆盖语言运用、阅读分析及微写作，适配中职复习与对口升学需求，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、成语等基础知识点|选择题与填空题结合，夯实语言基础| |综合理解|文本分析、论证思路等阅读能力|主观题训练逻辑思维，深化课文理解| |实践应用|职业观表达与写作|情境发言稿设计，提升语言运用与文化自信|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》职业模块（高教版）第10练 第三单元 第一课 《青年在选择职业时的考虑(节选)》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 炫耀（xuàn） 厌倦（juàn） 臻于（zhēn） 啃啮（niè） B. 蒙蔽（pì） 藐视（miǎo） 吮吸（shǔn） 卓越（zhuō） C. 赐予（yǔ） 仓促（chù） 假象（xiàng） 衡量（liàng） D. 召唤（zhāo） 酝酿（yùn） 挫折（cuō） 皎洁（jiǎo） 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 理性约束 冷静考察 重大责任 仓促从事 B. 名利迷惑 自我欺骗 竭尽全力 高尚尊严 C. 恪尽职守 抽象真理 不可动摇 无可非议 D. 心无旁鹜 力不胜任 怨天尤人 战战兢兢 3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 真正的职业规划需要深入了解岗位，不能只凭一厢情愿的幻想。 B. 面对职业选择，他反复衡量自身条件，表现得十分郑重其事。 C. 只要职业看上去体面，我们就应不假思索地投入其中。 D. 青年若把服务社会作为目标，就更容易在平凡岗位上实现价值。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 青年要避免不被外在光环迷惑，认真评估职业的责任和困难。 B. 是否拥有清晰的价值目标，关系到一个人职业道路能否走得长远。 C. 马克思的这篇文章对于今天的青年仍然具有重要的启发和帮助。 D. 职业选择不仅决定我们怎样服务社会，而且影响我们能否适应岗位。 5. 下面选项中，标点使用有误的一项是（ ） A. 怎样选择职业？马克思在文章中给出了富有启发性的回答。 B. 青年择业既要问“我喜欢什么”，也要问“我能承担什么”。 C. 课文围绕虚荣心、幻想、体质、尊严等因素，层层展开论述。 D. 老师提醒我们：择业时要冷静、理性、负责。 6. 根据课文内容填空。 （1）作者指出，被名利迷住了心窍的人，____是无法加以约束的。 （2）如果经过冷静考察后仍热爱并适合某种职业，我们既不会受热情的欺骗，也不会____。 （3）作者认为，一个不能克服自身相互斗争的因素的人，难以安静地从事____。 （4）最能使人高尚、使人的活动具有崇高品质的东西是____。 （5）人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到____。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成7—11题。 青年谈职业，常常先谈兴趣。兴趣当然重要。没有兴趣，工作容易变成机械重复，热情也难以持久。但如果只把兴趣当作择业的唯一标准，职业选择就可能变得狭窄甚至任性。真正成熟的择业观，应当把兴趣、能力、责任和社会需要放在一起衡量。 兴趣像一束光，能照亮人前行的方向；能力像一双脚，决定人能否稳稳走到远方。有的人向往某个看起来光鲜的岗位，却不了解它背后的艰苦训练、长期积累和责任压力；有的人羡慕某种职业的收入和声望，却忽视了自己是否具备相应的知识、性格和体质条件。这样的选择，往往经不起现实检验。 职业不是孤立的个人事务。每一份职业都嵌入社会运行之中，关联着他人的需要。医生面对生命，教师面对成长，技术工人面对产品质量，服务人员面对公共体验。职业的尊严，并不只来自名称是否响亮，更来自劳动是否可靠、是否能为他人创造价值。 因此，青年选择职业时，既要问“我喜欢什么”，也要问“我能承担什么”“社会需要什么”。前一个问题帮助我们发现热爱，后两个问题帮助我们校正热爱。未经责任校正的热爱，可能只是短暂冲动；经由能力锤炼和社会需要检验的热爱，才更可能成为稳定而有力量的志业。 现实生活中，也有人一开始没有进入自己最理想的岗位，却在平凡工作中不断发现意义。他们把每一次任务当作磨炼，把每一次改进当作成长，在岗位需要与自我提升之间建立连接。久而久之，职业不再只是谋生手段，也成为完善自我、服务社会的道路。 择业不是一次简单选择，而是一场持续修正。青年不必因为一时迷茫而焦虑，也不应因为一时热情而轻率。真正重要的是保持理性，认识自己，理解职业，尊重社会需要，并在实践中不断让自己配得上所选择的道路。 （根据职业规划主题材料改写） 7. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章认为兴趣重要，但不能把兴趣当作择业的唯一标准。 B. 职业的尊严只取决于职业名称是否响亮、收入是否优厚。 C. 青年择业既要认识自己，也要理解职业责任和社会需要。 D. 文章强调择业不是一次简单选择，而是持续修正的过程。 8. 文章第二段把“兴趣”和“能力”分别比作什么？这样写有什么好处？ 9. 第四段中“未经责任校正的热爱，可能只是短暂冲动”应怎样理解？ 10. 结合本文和课文《青年在选择职业时的考虑(节选)》，概括青年应怎样作出职业选择。 11. 本文的论证思路是怎样的？请简要分析。 三、微写作 12. 班级将举行“我的职业选择”主题交流会，请你结合《青年在选择职业时的考虑(节选)》的观点，写一段发言稿，谈谈青年择业应如何处理个人理想与社会需要的关系。要求：观点明确，语言得体，不少于120字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》职业模块（高教版）第10练 第三单元 第一课 《青年在选择职业时的考虑(节选)》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 炫耀（xuàn） 厌倦（juàn） 臻于（zhēn） 啃啮（niè） B. 蒙蔽（pì） 藐视（miǎo） 吮吸（shǔn） 卓越（zhuō） C. 赐予（yǔ） 仓促（chù） 假象（xiàng） 衡量（liàng） D. 召唤（zhāo） 酝酿（yùn） 挫折（cuō） 皎洁（jiǎo） 【答案】A 【解析】 【详解】B.“蒙蔽”的“蔽”应读bì，“卓越”的“卓”应读zhuó；C.“仓促”的“促”应读cù，“衡量”的“量”在此应读liang或liáng，不能读liàng；D.“召唤”的“召”应读zhào，“挫折”的“挫”应读cuò。A项注音均正确。 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 理性约束 冷静考察 重大责任 仓促从事 B. 名利迷惑 自我欺骗 竭尽全力 高尚尊严 C. 恪尽职守 抽象真理 不可动摇 无可非议 D. 心无旁鹜 力不胜任 怨天尤人 战战兢兢 【答案】D 【解析】 【详解】D.“心无旁鹜”应为“心无旁骛”。“骛”指追求，“心无旁骛”形容心思集中，专心致志。 3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 真正的职业规划需要深入了解岗位，不能只凭一厢情愿的幻想。 B. 面对职业选择，他反复衡量自身条件，表现得十分郑重其事。 C. 只要职业看上去体面，我们就应不假思索地投入其中。 D. 青年若把服务社会作为目标，就更容易在平凡岗位上实现价值。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“不假思索”形容用不着想，脱口而出或行动迅速，放在职业选择语境中表示草率，与课文倡导的冷静考察相反，使用不当。A、B、D语义符合语境。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 青年要避免不被外在光环迷惑，认真评估职业的责任和困难。 B. 是否拥有清晰的价值目标，关系到一个人职业道路能否走得长远。 C. 马克思的这篇文章对于今天的青年仍然具有重要的启发和帮助。 D. 职业选择不仅决定我们怎样服务社会，而且影响我们能否适应岗位。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“避免不被”不合逻辑；C.“具有……启发和帮助”搭配不当，可改为“具有重要启发意义”或“有重要帮助”；D.语序不当，应先说“能否适应岗位”，再说“怎样服务社会”。B项两面对两面，结构完整，没有语病。 5. 下面选项中，标点使用有误的一项是（ ） A. 怎样选择职业？马克思在文章中给出了富有启发性的回答。 B. 青年择业既要问“我喜欢什么”，也要问“我能承担什么”。 C. 课文围绕虚荣心、幻想、体质、尊严等因素，层层展开论述。 D. 老师提醒我们：择业时要冷静、理性、负责。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“老师提醒我们”后不是直接引语，冒号可改为逗号。A、B、C标点使用正确。 6. 根据课文内容填空。 （1）作者指出，被名利迷住了心窍的人，____是无法加以约束的。 （2）如果经过冷静考察后仍热爱并适合某种职业，我们既不会受热情的欺骗，也不会____。 （3）作者认为，一个不能克服自身相互斗争的因素的人，难以安静地从事____。 （4）最能使人高尚、使人的活动具有崇高品质的东西是____。 （5）人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到____。 【答案】（1）理性 （2）仓促从事 （3）活动 （4）尊严 （5）完美 【解析】 【详解】本题考查课文关键句识记。第（5）项出自结尾核心论断，体现了文章把个人完善与人类幸福统一起来的择业观。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成7—11题。 青年谈职业，常常先谈兴趣。兴趣当然重要。没有兴趣，工作容易变成机械重复，热情也难以持久。但如果只把兴趣当作择业的唯一标准，职业选择就可能变得狭窄甚至任性。真正成熟的择业观，应当把兴趣、能力、责任和社会需要放在一起衡量。 兴趣像一束光，能照亮人前行的方向；能力像一双脚，决定人能否稳稳走到远方。有的人向往某个看起来光鲜的岗位，却不了解它背后的艰苦训练、长期积累和责任压力；有的人羡慕某种职业的收入和声望，却忽视了自己是否具备相应的知识、性格和体质条件。这样的选择，往往经不起现实检验。 职业不是孤立的个人事务。每一份职业都嵌入社会运行之中，关联着他人的需要。医生面对生命，教师面对成长，技术工人面对产品质量，服务人员面对公共体验。职业的尊严，并不只来自名称是否响亮，更来自劳动是否可靠、是否能为他人创造价值。 因此，青年选择职业时，既要问“我喜欢什么”，也要问“我能承担什么”“社会需要什么”。前一个问题帮助我们发现热爱，后两个问题帮助我们校正热爱。未经责任校正的热爱，可能只是短暂冲动；经由能力锤炼和社会需要检验的热爱，才更可能成为稳定而有力量的志业。 现实生活中，也有人一开始没有进入自己最理想的岗位，却在平凡工作中不断发现意义。他们把每一次任务当作磨炼，把每一次改进当作成长，在岗位需要与自我提升之间建立连接。久而久之，职业不再只是谋生手段，也成为完善自我、服务社会的道路。 择业不是一次简单选择，而是一场持续修正。青年不必因为一时迷茫而焦虑，也不应因为一时热情而轻率。真正重要的是保持理性，认识自己，理解职业，尊重社会需要，并在实践中不断让自己配得上所选择的道路。 （根据职业规划主题材料改写） 7. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章认为兴趣重要，但不能把兴趣当作择业的唯一标准。 B. 职业的尊严只取决于职业名称是否响亮、收入是否优厚。 C. 青年择业既要认识自己，也要理解职业责任和社会需要。 D. 文章强调择业不是一次简单选择，而是持续修正的过程。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“只取决于职业名称是否响亮、收入是否优厚”错误。原文第三段明确指出，职业尊严更来自劳动是否可靠、是否能为他人创造价值。 8. 文章第二段把“兴趣”和“能力”分别比作什么？这样写有什么好处？ 【答案】文章把兴趣比作“一束光”，把能力比作“一双脚”。这样写形象地说明兴趣能指引方向，能力决定能否真正抵达目标；比喻通俗生动，使抽象的择业原则更易理解，也强调兴趣和能力缺一不可。 【解析】 【详解】答题时要先准确找出比喻内容，再分析比喻揭示的道理和表达效果。 9. 第四段中“未经责任校正的热爱，可能只是短暂冲动”应怎样理解？ 【答案】这句话的意思是：如果一个人只凭兴趣和一时喜欢选择职业，却没有考虑职业责任、个人能力和社会需要，这种热爱就容易停留在冲动层面，难以长期坚持。只有经过责任意识、能力锤炼和现实需要检验的热爱，才能转化为稳定的职业追求。 【解析】 【详解】理解句子时要抓住“责任校正”和“短暂冲动”的关系，联系本段三个问题“我喜欢什么”“我能承担什么”“社会需要什么”作答。 10. 结合本文和课文《青年在选择职业时的考虑(节选)》，概括青年应怎样作出职业选择。 【答案】青年择业应做到：①保持理性，不被虚荣、名利和幻想左右；②冷静考察职业的真实内容、困难和责任；③衡量自身兴趣、能力、体质和发展条件，避免力不胜任；④把个人完善与社会需要结合起来，选择能够服务他人、创造价值的道路；⑤在实践中不断修正和提升自己。 【解析】 【详解】本题要求比较综合，既要用本文“兴趣、能力、责任、社会需要”的观点，也要联系课文“冷静考察”“人类幸福和自身完美”的观点。 11. 本文的论证思路是怎样的？请简要分析。 【答案】文章先指出青年谈职业常重视兴趣，但不能把兴趣作为唯一标准，提出成熟择业观应综合衡量；接着从兴趣与能力的关系、职业与社会责任的关系两方面展开分析；然后提出择业时应同时追问“喜欢什么”“能承担什么”“社会需要什么”；最后指出择业是持续修正的过程，强调青年应保持理性、在实践中完善自己。全文层层递进，思路清晰。 【解析】 【详解】分析论证思路要按文章段落顺序梳理：提出问题—展开分析—提出方法—总结观点。 三、微写作 12. 班级将举行“我的职业选择”主题交流会，请你结合《青年在选择职业时的考虑(节选)》的观点，写一段发言稿，谈谈青年择业应如何处理个人理想与社会需要的关系。要求：观点明确，语言得体，不少于120字。 【答案】示例：同学们，我认为青年择业不能只看个人兴趣和眼前名利，还要把个人理想放到社会需要中去衡量。理想能给我们方向，但社会需要能检验理想的价值。选择职业时，我们既要了解自己是否热爱、是否适合，也要思考这份职业能否服务他人、创造价值。只有把个人成长与社会贡献结合起来，职业道路才会走得更稳，也更有尊严。愿我们都能在理性选择中完善自己，在平凡岗位上承担责任。 【解析】发言稿要有明确对象意识和交流语境。本题应紧扣“个人理想与社会需要”的关系，结合课文“人类的幸福和我们自身的完美”这一核心观点展开，做到观点鲜明、表达得体。 【评分标准】一类（16—20分）：观点明确，能结合课文核心观点，准确阐明个人理想与社会需要的关系，语言得体，有发言稿语境，字数达标。二类（10—15分）：观点基本明确，能谈到个人理想或社会需要，但联系不够充分，表达较平实。三类（0—9分）：偏离主题，内容空泛，语病较多，或字数明显不足。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $