第6练（提高练习）《“探界者”钟扬》语文职业模块（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 山西省中职语文《一课一练》（高教版职业模块）第6练，依托三阶支架体系，以《“探界者”钟扬》为载体，通过语言运用、阅读理解、微写作分层设计，实现从基础积累到综合应用的知识巩固，适配对口升学备考需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、字形、成语、语病、标点）、现代文阅读（内容概括、表达效果、说明顺序、科学精神）、微写作（主题宣传）|基础题型（选择/辨析）夯实语言运用能力，阅读题结合课文深化思维能力，微写作创设“种子里的未来”情境，突出科学探索与青年责任的文化自信培养|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》职业模块（高教版）第6练 第一单元 第三课 《“探界者”钟扬》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 涉足（shè） 反驳（bó） 契机（qì） 濡养（rú） B. 供给（gòng） 间隙（xì） 勉强（qiǎng） 脊梁（jǐ） C. 校刊（xiào） 拓展（tà） 承载（zǎi） 剖析（pāo） D. 着陆（zháo） 哺育（pǔ） 卓越（zhuó） 瞭望（liào） 【答案】A 【详解】B.“供给”的“供”应读gōng；C.“拓展”的“拓”应读tuò，“剖析”的“剖”应读pōu；D.“着陆”的“着”应读zhuó，“哺育”的“哺”应读bǔ。A项注音均正确。 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 艰苦卓绝 因材施教 见贤思齐 精益求精 B. 战略眼光 辨证思维 薪火相传 甘于奉献 C. 超负荷 遗传资源 学科建设 科学传播 D. 职业素养 严谨求实 责任担当 时代楷模 【答案】B 【详解】B.“辨证思维”应为“辩证思维”。“辨”侧重辨别，“辩证”是哲学和思维方法中的固定写法。其余各项字形正确。 3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 面对青藏高原复杂的自然环境，钟扬团队的采样工作可谓艰苦卓绝。 B. 他把学生看作珍贵的种子，因材施教，帮助他们找到适合自己的方向。 C. 听完钟扬的故事，同学们首当其冲，纷纷表示要学习他的科学精神。 D. 一代代科研工作者薪火相传，使科学探索之路不断向前延伸。 【答案】C 【详解】A.“艰苦卓绝”形容斗争或工作极其艰苦，符合采样语境。B.“因材施教”指根据学习者特点进行教育，符合钟扬培养学生的方式。C.“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，不能表示“首先响应”，使用不正确。D.“薪火相传”比喻学问、技艺或精神代代相传，使用正确。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否准确把握人物通讯的典型材料，是理解钟扬精神品质的关键。 B. 学校开展劳模故事会，旨在以先进人物为榜样，弘扬劳动精神为目的。 C. 钟扬不仅关注科学研究，而且重视科普教育，甚至长期指导中小学生科学社团。 D. 由于钟扬对种子事业的执着，使许多学生受到感染并走上科学探索之路。 【答案】C 【详解】A.两面对一面，“能否”与“关键”不照应，可删去“能否”。B.句式杂糅，“旨在……”和“以……为目的”保留其一。C.语序合理，结构完整，没有语病。D.成分残缺，“由于”和“使”连用导致主语缺失，可删去其一。 5. 下面选项中，标点使用有误的一项是（ ） A. “探界者”三个字，既指钟扬探索科学边界，也指他拓展生命意义的边界。 B. 钟扬常思考一个问题：种子在哪里采集、怎样保存、未来能发挥什么作用？ C. 《“探界者”钟扬》《闪亮的坐标——劳模王进喜》都表现了劳动者的精神高度。 D. 他曾说：“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧。” 【答案】B 【详解】B.“种子在哪里采集、怎样保存、未来能发挥什么作用”是作“问题”的具体内容，句中三个分句都是疑问内容，顿号应改为逗号，整体句末用问号。A、C、D标点使用正确。 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成6—10题。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在农业生产上起着重要作用。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。研究这些自然现象，可以使人们更准确地了解季节变化，安排农作物区划，选择适宜的播种日期。物候学不是坐在书斋里凭空想象出来的学问，它需要长期、连续、细致的观察，也需要把分散的资料汇聚起来，进行比较和分析。 影响物候现象来临的因素很多。首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。经度的差异也会影响物候，沿海地区春天的来临往往比内陆地区迟一些。高下的差异同样不可忽视，同一座山上，山脚和山顶的花期常常相差许多天。此外，古今气候的差异也会在物候记录中留下痕迹。 科学研究的可贵，正在于从普通现象中发现规律。看似平常的一片叶、一朵花、一声鸟鸣，如果长期记录、反复验证，就能成为认识自然、服务生产的依据。严谨的科学工作者既要有面向现实问题的责任感，也要有耐得住寂寞的恒心。因为自然的答案常常隐藏在长久的积累中，只有尊重事实、尊重规律的人，才能真正读懂大自然写下的文字。 今天，人们利用卫星遥感、自动观测站和大数据技术研究物候，但这些新技术并没有取代实地观察的价值。恰恰相反，越是面对复杂的生态环境，越需要研究者走向山野，走进田间，把仪器记录与亲身观察结合起来。科学的边界，常常就在一次次看似重复的记录、一次次艰难的跋涉中被悄悄推开。 （节选自竺可桢《大自然的语言》，人民教育出版社教材选文，有删改） 6. 选文围绕“物候”主要说明了哪几方面内容？请简要概括。 【答案】主要说明了四方面内容：一是物候指草木荣枯、候鸟去来等自然现象；二是物候知识能服务农业生产；三是研究物候需要长期、连续、细致的观察和比较分析；四是纬度、经度、高下差异、古今气候差异等因素会影响物候现象。 【详解】概括说明文内容时，要抓住每段中心句和关键词。本文由自然现象引出物候，再说明其作用、研究方法和影响因素，最后延伸到现代科学研究精神。 7. 第三段说“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”，这句话有什么表达效果？ 【答案】这句话运用比喻，把自然现象比作“大自然的语言”，形象地说明草木、候鸟等物候现象能够传递季节和气候变化的信息；语言生动，增强了说明文的可读性，也引出下文研究物候对生产生活的意义。 【详解】答题时先点明修辞或说明语言特点，再解释句子含义，最后分析表达效果和结构作用。 8. 第四段主要运用了怎样的说明顺序？这样安排有什么好处？ 【答案】第四段主要采用逻辑顺序，按“首先”“也”“同样”“此外”的层次，依次说明纬度、经度、高下差异、古今气候差异等影响物候的因素。这样安排条理清晰，便于读者理解影响物候的多种原因及其内在关系。 【详解】本题考查说明顺序。分析时要注意段落中的提示词和内容层次，不能只写“由浅入深”，还要结合文本说明“怎样由浅入深”。 9. 结合选文和课文《“探界者”钟扬》，谈谈科学工作者应具备哪些精神品质。 【答案】科学工作者应具备：①服务现实、心怀长远的责任感，像物候研究服务农业、钟扬采集种子守护未来；②尊重事实、严谨求实的态度，依靠长期观察、数据积累和实地采样得出结论；③不畏艰苦、勇于探索的精神，敢于走向山野、高原等科研一线；④甘于奉献、接续传承的胸怀，把科学事业交给后来者继续推进。 【详解】题干要求“结合选文和课文”，答案必须两边都照应。可从责任、严谨、探索、奉献四个层面分点作答。 10. 选文结尾说“科学的边界……被悄悄推开”，请结合全文理解这句话的含义。 【答案】这句话的含义是：科学进步并不总是来自轰轰烈烈的发现，也常来自长期、重复、细致的观察记录和艰难实地考察。研究者在一次次积累资料、验证规律的过程中，逐步深化对自然的认识，拓展科学研究的范围和深度。 【详解】理解句子含义要联系全文主旨。“边界被推开”指科学认识不断拓展；“重复的记录”“艰难的跋涉”强调长期积累和实地实践的重要性。 三、微写作 11. 学校科学社准备举办“种子里的未来”主题科普分享会，邀请你为活动写一段宣传文案。要求：主题鲜明，突出科学探索与青年责任，语言得体，有感染力，50—100字。 【答案】示例：一粒种子，藏着生命的密码；一次探索，连接未来的希望。本周五下午，学校科学社“种子里的未来”科普分享会等你来参加。让我们走近钟扬的故事，读懂植物世界的奥秘，在科学探索中点亮青春责任！ 【解析】宣传文案要有明确活动对象、活动主题和参与号召。本题应围绕“种子”“科学探索”“青年责任”组织语言，既体现科普活动特点，又能呼应《“探界者”钟扬》的精神内涵。 【评分标准】一类（8—10分）：主题鲜明，紧扣“种子里的未来”和青年责任，语言简洁有感染力，符合宣传文案语体，字数达标。二类（5—7分）：内容基本完整，能体现活动主题，但语言感染力一般或要点略有欠缺。三类（0—4分）：偏离主题，内容空泛，语病较多，或字数明显不足。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》职业模块（高教版）第6练 第一单元 第三课 《“探界者”钟扬》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 涉足（shè） 反驳（bó） 契机（qì） 濡养（rú） B. 供给（gòng） 间隙（xì） 勉强（qiǎng） 脊梁（jǐ） C. 校刊（xiào） 拓展（tà） 承载（zǎi） 剖析（pāo） D. 着陆（zháo） 哺育（pǔ） 卓越（zhuó） 瞭望（liào） 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 艰苦卓绝 因材施教 见贤思齐 精益求精 B. 战略眼光 辨证思维 薪火相传 甘于奉献 C. 超负荷 遗传资源 学科建设 科学传播 D. 职业素养 严谨求实 责任担当 时代楷模 3. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 面对青藏高原复杂的自然环境，钟扬团队的采样工作可谓艰苦卓绝。 B. 他把学生看作珍贵的种子，因材施教，帮助他们找到适合自己的方向。 C. 听完钟扬的故事，同学们首当其冲，纷纷表示要学习他的科学精神。 D. 一代代科研工作者薪火相传，使科学探索之路不断向前延伸。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 能否准确把握人物通讯的典型材料，是理解钟扬精神品质的关键。 B. 学校开展劳模故事会，旨在以先进人物为榜样，弘扬劳动精神为目的。 C. 钟扬不仅关注科学研究，而且重视科普教育，甚至长期指导中小学生科学社团。 D. 由于钟扬对种子事业的执着，使许多学生受到感染并走上科学探索之路。 5. 下面选项中，标点使用有误的一项是（ ） A. “探界者”三个字，既指钟扬探索科学边界，也指他拓展生命意义的边界。 B. 钟扬常思考一个问题：种子在哪里采集、怎样保存、未来能发挥什么作用？ C. 《“探界者”钟扬》《闪亮的坐标——劳模王进喜》都表现了劳动者的精神高度。 D. 他曾说：“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧。” 二、阅读理解 阅读下面的文字，完成6—10题。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在农业生产上起着重要作用。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。研究这些自然现象，可以使人们更准确地了解季节变化，安排农作物区划，选择适宜的播种日期。物候学不是坐在书斋里凭空想象出来的学问，它需要长期、连续、细致的观察，也需要把分散的资料汇聚起来，进行比较和分析。 影响物候现象来临的因素很多。首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。经度的差异也会影响物候，沿海地区春天的来临往往比内陆地区迟一些。高下的差异同样不可忽视，同一座山上，山脚和山顶的花期常常相差许多天。此外，古今气候的差异也会在物候记录中留下痕迹。 科学研究的可贵，正在于从普通现象中发现规律。看似平常的一片叶、一朵花、一声鸟鸣，如果长期记录、反复验证，就能成为认识自然、服务生产的依据。严谨的科学工作者既要有面向现实问题的责任感，也要有耐得住寂寞的恒心。因为自然的答案常常隐藏在长久的积累中，只有尊重事实、尊重规律的人，才能真正读懂大自然写下的文字。 今天，人们利用卫星遥感、自动观测站和大数据技术研究物候，但这些新技术并没有取代实地观察的价值。恰恰相反，越是面对复杂的生态环境，越需要研究者走向山野，走进田间，把仪器记录与亲身观察结合起来。科学的边界，常常就在一次次看似重复的记录、一次次艰难的跋涉中被悄悄推开。 （节选自竺可桢《大自然的语言》，人民教育出版社教材选文，有删改） 6. 选文围绕“物候”主要说明了哪几方面内容？请简要概括。 7. 第三段说“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”，这句话有什么表达效果？ 8. 第四段主要运用了怎样的说明顺序？这样安排有什么好处？ 9. 结合选文和课文《“探界者”钟扬》，谈谈科学工作者应具备哪些精神品质。 10. 选文结尾说“科学的边界……被悄悄推开”，请结合全文理解这句话的含义。 三、微写作 11. 学校科学社准备举办“种子里的未来”主题科普分享会，邀请你为活动写一段宣传文案。要求：主题鲜明，突出科学探索与青年责任，语言得体，有感染力，50—100字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $