第7练（基础练习）《闪亮的坐标——劳模王进喜》语文职业模块（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 依托三阶支架体系，以基础积累-文本理解-综合应用分层设计，覆盖语言运用、阅读理解及微写作，强化语言运用与文化自信，适配中职教学与对口升学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累层|字音、字形、成语等语言基础及课文识记|以选择、填空、判断等客观题为主，如字音辨析、课文内容填空，夯实基础知识点| |文本理解层|课文内容分析、写作手法及人物形象|通过阅读理解主观题，如人物形象概括、句子作用分析，深化文本解读能力| |综合应用层|语言实践与文化传承|结合"劳模精神"主题拟写宣传标语，融合修辞运用与文化自信，实现知识迁移|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》职业模块（高教版）第7练 第一单元 第四课 闪亮的坐标——劳模王进喜 基础练习 一、语言文字运用 1、下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 钻井（zuàn） 鏖战（áo） 脊梁（jí） 艰苦卓绝（zhuó） B. 铁人（tiě） 泥浆（jiāng） 震撼（hàn） 顶天立地（dǐng） C. 戈壁（gē） 短暂（zhàn） 喷射（pēn） 任劳任怨（yuàn） D. 楷模（kǎi） 迸裂（bìng） 钻探（zuān） 可歌可泣（qì） 【答案】B 【详解】A.“钻井” 的 “钻” 应读 zuān，“脊梁” 的 “脊” 应读 jǐ；C.“短暂” 的 “暂” 应读 zàn；D.“迸裂” 的 “迸” 应读 bèng。B 项四个词语注音均正确。 2、下列有错别字的一项是（ ） A. 钻井队 艰苦卓绝 顶天立地 任劳任怨 B. 戈壁滩 石油会战 可歌可泣 震撼人心 C. 以身作责 身先士卒 战天斗地 铁人精神 D. 攻坚战 马不停蹄 风餐露宿 薪火相传 【答案】C 【详解】C.“以身作责” 应为 “以身作则”。其余各项字形正确。 3、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 王进喜带领钻井队风餐露宿，在茫茫戈壁开启了艰苦的石油会战。 B. 铁人王进喜身先士卒，危急时刻纵身跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆。 C. 大庆石油工人战天斗地的英雄事迹，至今读来仍令人动容。 D. 钻井队进度飞快，只用了短短几天就一挥而就，完成了钻井任务。 【答案】D 【详解】A.“风餐露宿” 形容旅途或野外工作的辛苦，符合石油工人野外作业的语境，使用正确。B.“身先士卒” 指领导带头冲在前面，符合王进喜带头抢险的情境，使用正确。C.“战天斗地” 形容征服自然的豪迈气概，符合石油会战的背景，使用正确。D.“一挥而就” 形容写字、写文章、画画速度快，不能用来形容钻井工程，属于使用对象错误。 4、下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习王进喜的事迹，使同学们深刻理解了铁人精神的内涵。 B. 能否传承铁人精神，是新时代青年担当使命的重要前提。 C. 王进喜用一生的行动诠释了中国工人阶级艰苦奋斗、无私奉献的崇高品格。 D. 造成钻井难度大的原因，是因为当地地质条件复杂、气候恶劣导致的。 【答案】C 【详解】A. 成分残缺，“通过” 和 “使” 连用导致主语缺失，可删去其一。B. 两面对一面，“能否” 与后文不照应，可删去 “能否”。C. 表意明确，结构完整，没有语病。D. 句式杂糅，“原因是……” 和 “是因为…… 导致的” 保留其一即可。 5、下面选项中，标点使用有误的一项是（ ） A. 王进喜说：“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田！” B. 课文从 “石油大会战”“铁人精神”“精神传承” 三个方面展开叙述。 C. 是什么支撑着王进喜忘我拼搏？是对祖国石油事业的无限忠诚。 D. 王进喜的事迹被编入了《闪亮的坐标》、《铁人传》等书籍和读本中。 【答案】D 【详解】D. 并列的书名号之间不用顿号，应删去句中的顿号。A、B、C 标点使用正确。 二、填空题 6、根据课文内容填空。 （1）王进喜是新中国______工业战线的劳动模范，被誉为 “”。 （2）大庆石油会战中，王进喜带领______钻井队艰苦创业，打出了大庆第一口油井。 （3）王进喜曾说：“宁可少活二十年，。” （4）铁人精神的核心内涵是爱国、创业、、奉献。 （5）《闪亮的坐标 —— 劳模王进喜》从体裁上属于（文体）。 【答案】（1）石油 铁人 （2）1205 （3）拼命也要拿下大油田 （4）求实 （5）人物通讯 【详解】本题考查课文核心常识与关键语句识记，涵盖人物身份、典型事迹、精神内涵、文体知识等基础考点，均为课文重点内容。 三、判断题 7、判断下列说法正误。 （1）王进喜是大庆油田的石油工人，是全国著名的劳动模范。（ ） （2）“铁人” 的称号是王进喜自己给自己起的，用来激励自己奋进。（ ） （3）王进喜用身体搅拌泥浆的事迹，体现了他舍身忘我、攻坚克难的精神。（ ） （4）铁人精神只适用于石油行业，对其他行业没有借鉴意义。（ ） （5）课文既写了王进喜的英雄事迹，也阐释了铁人精神的当代价值。（ ） 【答案】（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ 【详解】（2）错误。“铁人” 的称号来自房东赵大娘的赞叹，后在油田传开，并非王进喜自封。（4）错误。铁人精神是艰苦奋斗、无私奉献的精神缩影，适用于各行各业，具有普遍的时代价值。 四、阅读理解 阅读下面的课文节选，完成 8—11 题。 1960 年，大庆石油会战拉开序幕。王进喜带着 1205 钻井队从玉门赶到大庆，一下火车就问：“钻机到了没有？井位在哪里？这里的钻井纪录是多少？” 恨不得一拳头砸出一口油井来。 没有公路，车辆不足，他就带领工人们人拉肩扛，把几十吨重的钻机运到井场；没有水管线，就破冰取水，用脸盆、水桶端水保开钻。打第一口井时，王进喜吃住都在井场，连续奋战五天五夜。 第二口井钻进时突然发生井喷，危急关头，王进喜不顾腿伤，扔掉拐杖，纵身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌泥浆。经过三个多小时的奋战，井喷终于被压住了。房东赵大娘心疼地说：“王队长真是个铁人啊！” 从此，“铁人” 的名号传遍了整个油田。 王进喜和他的钻井队，凭着 “有条件要上，没有条件创造条件也要上” 的劲头，在极端艰苦的条件下，为新中国石油工业立下了汗马功劳。 8、下列对节选内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一段连用三个问句，表现出王进喜急于投身石油会战的迫切心情。 B. 王进喜带领工人人拉肩扛运钻机，体现了艰苦创业的精神品质。 C. 井喷时王进喜跳进泥浆池，是因为他不知道泥浆具有腐蚀性。 D. “铁人” 的称号来自房东大娘的赞叹，饱含着对王进喜的敬佩之情。 【答案】C 【详解】C.“不知道泥浆具有腐蚀性” 错误。王进喜明知危险仍挺身而出，恰恰体现了他舍身忘我的品格，而非不知情。A、B、D 均能从原文找到依据。 9、下列对节选文字写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 选文选取典型事例，从运钻机、保开钻、压井喷三个角度刻画人物。 B. 文中运用语言、动作、细节描写，使人物形象鲜活立体。 C. 选文引用赵大娘的话，属于侧面描写，烘托了王进喜的铁人形象。 D. 全文主要运用夸张和虚构的手法，突出王进喜的英雄形象。 【答案】D 【详解】D.“夸张和虚构” 错误。选文为纪实性人物通讯，所有事迹均基于真实史实，以叙述和描写为主，没有虚构夸张。A、B、C 分析正确。 10、文中 “有条件要上，没有条件创造条件也要上” 这句话有什么作用？ 【答案】这句话是王进喜及大庆石油工人的战斗口号，生动体现了他们不畏艰难、主动创造、艰苦奋斗的精神风貌；点明了铁人精神的核心内涵，升华了文段主旨，语言铿锵有力，极具感染力。 【详解】答题时先点明句子的性质，再分析其表现的人物精神，最后说明其对表现主旨的作用。 11、结合节选内容，概括王进喜 “铁人” 形象的特点。 【答案】王进喜的 “铁人” 形象有以下特点：一是心系祖国石油事业，有着强烈的责任感与紧迫感；二是不畏艰苦，主动创造条件攻坚克难；三是危急时刻身先士卒、舍身忘我；四是有着战天斗地的昂扬斗志与无私奉献的品格。 【详解】本题考查人物形象概括，需从工作态度、攻坚精神、危急表现、精神品格四个维度梳理，分点作答，要点清晰。 五、语文综合实践 12、学校 “劳模精神进校园” 主题活动月即将启动，请你拟写一条宣传标语。要求主题鲜明，句式整齐，至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。 【答案】示例：传承铁人精神，争做时代先锋。 【详解】运用对偶修辞，紧扣 “铁人精神”“劳模精神” 核心主题，简洁有力，朗朗上口，符合校园宣传的语境要求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》职业模块（高教版）第7练 第一单元 第四课 闪亮的坐标——劳模王进喜 基础练习 一、语言文字运用 1、下列加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 钻井（zuàn） 鏖战（áo） 脊梁（jí） 艰苦卓绝（zhuó） B. 铁人（tiě） 泥浆（jiāng） 震撼（hàn） 顶天立地（dǐng） C. 戈壁（gē） 短暂（zhàn） 喷射（pēn） 任劳任怨（yuàn） D. 楷模（kǎi） 迸裂（bìng） 钻探（zuān） 可歌可泣（qì） 2、下列有错别字的一项是（ ） A. 钻井队 艰苦卓绝 顶天立地 任劳任怨 B. 戈壁滩 石油会战 可歌可泣 震撼人心 C. 以身作责 身先士卒 战天斗地 铁人精神 D. 攻坚战 马不停蹄 风餐露宿 薪火相传 3、下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 王进喜带领钻井队风餐露宿，在茫茫戈壁开启了艰苦的石油会战。 B. 铁人王进喜身先士卒，危急时刻纵身跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆。 C. 大庆石油工人战天斗地的英雄事迹，至今读来仍令人动容。 D. 钻井队进度飞快，只用了短短几天就一挥而就，完成了钻井任务。 4、下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过学习王进喜的事迹，使同学们深刻理解了铁人精神的内涵。 B. 能否传承铁人精神，是新时代青年担当使命的重要前提。 C. 王进喜用一生的行动诠释了中国工人阶级艰苦奋斗、无私奉献的崇高品格。 D. 造成钻井难度大的原因，是因为当地地质条件复杂、气候恶劣导致的。 5、下面选项中，标点使用有误的一项是（ ） A. 王进喜说：“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田！” B. 课文从 “石油大会战”“铁人精神”“精神传承” 三个方面展开叙述。 C. 是什么支撑着王进喜忘我拼搏？是对祖国石油事业的无限忠诚。 D. 王进喜的事迹被编入了《闪亮的坐标》、《铁人传》等书籍和读本中。 二、填空题 6、根据课文内容填空。 （1）王进喜是新中国______工业战线的劳动模范，被誉为 “”。 （2）大庆石油会战中，王进喜带领______钻井队艰苦创业，打出了大庆第一口油井。 （3）王进喜曾说：“宁可少活二十年，。” （4）铁人精神的核心内涵是爱国、创业、、奉献。 （5）《闪亮的坐标 —— 劳模王进喜》从体裁上属于（文体）。 三、判断题 7、判断下列说法正误。 （1）王进喜是大庆油田的石油工人，是全国著名的劳动模范。（ ） （2）“铁人” 的称号是王进喜自己给自己起的，用来激励自己奋进。（ ） （3）王进喜用身体搅拌泥浆的事迹，体现了他舍身忘我、攻坚克难的精神。（ ） （4）铁人精神只适用于石油行业，对其他行业没有借鉴意义。（ ） （5）课文既写了王进喜的英雄事迹，也阐释了铁人精神的当代价值。（ ） 四、阅读理解 阅读下面的课文节选，完成 8—11 题。 1960 年，大庆石油会战拉开序幕。王进喜带着 1205 钻井队从玉门赶到大庆，一下火车就问：“钻机到了没有？井位在哪里？这里的钻井纪录是多少？” 恨不得一拳头砸出一口油井来。 没有公路，车辆不足，他就带领工人们人拉肩扛，把几十吨重的钻机运到井场；没有水管线，就破冰取水，用脸盆、水桶端水保开钻。打第一口井时，王进喜吃住都在井场，连续奋战五天五夜。 第二口井钻进时突然发生井喷，危急关头，王进喜不顾腿伤，扔掉拐杖，纵身跳进齐腰深的泥浆池，用身体搅拌泥浆。经过三个多小时的奋战，井喷终于被压住了。房东赵大娘心疼地说：“王队长真是个铁人啊！” 从此，“铁人” 的名号传遍了整个油田。 王进喜和他的钻井队，凭着 “有条件要上，没有条件创造条件也要上” 的劲头，在极端艰苦的条件下，为新中国石油工业立下了汗马功劳。 8、下列对节选内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第一段连用三个问句，表现出王进喜急于投身石油会战的迫切心情。 B. 王进喜带领工人人拉肩扛运钻机，体现了艰苦创业的精神品质。 C. 井喷时王进喜跳进泥浆池，是因为他不知道泥浆具有腐蚀性。 D. “铁人” 的称号来自房东大娘的赞叹，饱含着对王进喜的敬佩之情。 9、下列对节选文字写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 选文选取典型事例，从运钻机、保开钻、压井喷三个角度刻画人物。 B. 文中运用语言、动作、细节描写，使人物形象鲜活立体。 C. 选文引用赵大娘的话，属于侧面描写，烘托了王进喜的铁人形象。 D. 全文主要运用夸张和虚构的手法，突出王进喜的英雄形象。 10、文中 “有条件要上，没有条件创造条件也要上” 这句话有什么作用？ 11、结合节选内容，概括王进喜 “铁人” 形象的特点。 五、语文综合实践 12、学校 “劳模精神进校园” 主题活动月即将启动，请你拟写一条宣传标语。要求主题鲜明，句式整齐，至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $