2025-2026学年二年级语文下册学情自测卷（7月）（统编版）

**基本信息** 统编版二年级下册期末卷，以基础巩固为核心，融合《揠苗助长》等传统文化与科普童话、互助故事等生活情境，通过分层设题提升语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|6题|多音字（如“尽管”）、部首（如“默”查“黑”部）、课文填空（如“野火烧不尽”）|结合偏旁表意规律（两点水与“冷”相关），设计“笑”字词语梯度运用题| |文言文阅读|3题|《揠苗助长》字词释义与启示|注释辅助理解，启示题考察辩证思维（否定“助苗速长”错误认知）| |现代文阅读|2篇8题|科普知识（海龟排盐）、量词运用（“一串蘑菇”）|以《小海龟》《红玫瑰》故事承载科学与品德教育，开放题（小螃蟹对话）培养表达| |书面表达|1题|看图写话|三图连贯叙事，考察观察与想象（分享书籍到表演故事）|

期末质量检测卷（一）-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 一、基础知识 1．下列词语读音全对的一组是（   ） A．嫩绿（lèn） 荆棘（jīng） B．尽管（jìn）    审视（shěn） C．挪动（nuó） 联盟（méng） D．半晌（xiǎng）磨坊（fáng） 2．下列的字所查部首，不正确的一项是（     ） A．装（衣） B．默（犬） C．竟（音） D．鲁（鱼） 3．下列关于偏旁的说法有误的一项是（　　） A．两点水的字大多与冰、冷有关。 B．示字旁的字大多与祭祀、礼仪有关。 C．金字旁的字大多与金子有关。 D．贝字旁的字大多与钱财有关。 4．根据读音，写字组词。 kè                   hé                zhí                yì 上( )        ( )花        ( )物        容( ) 立( )        ( )理        ( )日        记( ) 5．把下面词语补充完整，再按要求完成填空。 ①( )开眼笑   ②( )涕为笑   ③( )( )大笑   ④( )腹大笑 （1）你写出两个字的带“笑”的词语______；三个字的带“笑”的词语______。 （2）根据语境，选择上面四字词语填空。（填序号） 妹妹收到生日礼物，高兴得( )。可她一不小心摔倒了，疼得哇哇大哭，我赶紧哄她，让她( )。爸爸讲了个笑话，逗得她又抱着肚子( )，全家也( )起来。 6．按照课文内容填空 （1）野火烧不尽，________________。 （2）_____________谁裁出，_____________似剪刀。 （3）__________________________，拂堤杨柳醉春烟。 （4）冠必正，___________，袜与履，___________。 （5）___________则大信立。 （6）与其锦上添花，______________________。 二、文言文阅读 古文赏析。 揠苗助长 宋人有闵①其苗之不长而揠②之者，芒芒然③归，谓其人④曰：“今日病⑤矣！子⑥助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁⑦矣 【注释】①闵：忧虑，担心。②长（zhǎng）：生长、成长。③揠（yà）：拔。④芒芒然：十分疲倦的样子。⑤谓其人：对他家里的人。⑥病：疲倦。⑦予（余）：我，第一人称代词。⑧槁：干枯 7．给下列加点的字选择正确的解释。 （1）谓其人曰( ) A．所谓。B．称谓。 C．对……，告诉。 （2）其子趋而往视之( ) A．快步走。B．慢慢走。C．正常走。 8．翻译下面的句子。 其子趋而往视之，苗则槁矣。 _____________________ 9．下列对本文给人的启示的理解，不正确的一项是（    ） A．客观事物的发展自有它的规律。 B．实现愿望只靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果会与主观愿望相反。 C．寓言主要告诉我们：要做一个勤劳的人，要帮助别人快速成长。 三、现代文阅读 小文分享了一个故事。读一读，完成练习。 ①小海龟和小螃蟹（xiè）在沙滩上玩耍时，小螃蟹发现小海龟总是用手擦眼泪。他忍不住对小海龟说：“你怎么总流泪?”“这个……我也不知道，好像从我生下来就有这个习惯了，可是我也没觉得不舒服呀!”小海龟说。“你一定是生病了!为什么不去医院治疗（liáo）?”小螃蟹埋怨（mán yuàn）小海龟，“走，我们到医院去!” ②小海龟和小螃蟹来到山羊开的诊所。“山羊大叔，您赶快给小海龟瞧瞧吧!他的眼睛不知道为什么总是流泪。”小螃蟹抢着说。 ③山羊大叔笑了：“小海龟流眼泪不是病。他生活在大海里，体内往往会累积过多的盐分。盐分过多会对身体造成不良影响，需要把体内过多的盐分排出来。小海龟通过眼窝后的盐腺（xiàn）把体内多余的盐分与眼泪一起排泄到体外，这是他适应海洋生活的一种生理现象。” ④听了山羊大叔的话，小螃蟹对小海龟说：“________________” 10．小螃蟹在和小海龟玩的时候发现了什么？用“______”画出来。 11．读画“_____”的句子时，应该用( )的语气。（填序号） ①开心、满足        ②担心、着急        ③温和、亲切 12．判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小螃蟹埋怨小海龟，是因为他觉得小海龟不讲卫生。( ) （2）小海龟生了很严重的病，连山羊大叔也治不好。( ) （3）小海龟通过流眼泪可以排出体内多余的盐分，从而适应海洋生活。( ) 13．开放题  听了山羊大叔的话，小螃蟹会对小海龟说些什么呢？写在文中横线上。 快乐阅读。 一朵红玫瑰 ①白白的雾弥漫（mí màn）了整个森林。小猴不敢下树，小鹿不敢出门，松鼠把头探出洞外，又缩（suō）了回去。尽管他们的肚子饿得咕咕叫了，也不敢出门找一顿（dùn）早餐。因为这太危险了，说不定在雾里，会绊（bàn）倒，会迷路，还会碰上凶狠的狼、老虎和蟒（mǎng）蛇…… ②终于，雾消散了，太阳露出了笑脸。奇怪的是，小猴的树下放着一堆黄瓜，松鼠的树下有一串蘑菇，小鹿家的门口放着几个苹果……是谁做的好事呢? ③小猴搔搔头皮，找来了小动物们，可是没有谁承（chéng）认。小猴看着大家说：“其实我知道是谁做的，就在他做好事的时候，我偷偷在他胸前别上了一朵红玫瑰。”大伙立刻东张西望，找别人胸前的红玫瑰。只有小黑熊慌忙低头看自己的胸前。小猴拍着巴掌笑了，他从身后拿出一朵鲜艳的红玫瑰，别在了小黑熊的胸前。 14．根据短文内容填写合适的量词。 一( )早餐        一( )黄瓜        一( )蘑菇        一( )玫瑰 15．我想知道“搔”的读音，可以用部首查字法，先查__________部，再查________画。根据“搔”的偏旁，可以推测这个字的意思与_______________有关。 16．贝贝在朗读文中画线句子时，重读了“谁”，是为了强调( )。（填序号） ①大家门口放的东西        ②做了哪些好事        ③做好事的人 17．是( )给大家寻来了食物，是( )找出了做好事的人。（填序号） ①小兔            ②小猴            ③小羊            ④小黑熊 18．请你替小动物们写一两句感谢小黑熊的话吧! _______________________ 四、书面表达 19．看图写话 仔细看图,想想发生了什么事,再展开合理的想象,把故事写下来。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末质量检测卷（一）-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1．C 【详解】A．嫩绿（nèn）； B．尽管（jǐn）； D．半晌（shǎng）。 2．B 【详解】B．“默”左边是黑、右边是犬，部首应当是黑，不是犬，此项错误。 3．C 【详解】C．金字旁的字大多与金属有关，并非只与金子有关。 4． 课 荷 植 易 刻 合 值 忆 【详解】书写时注意“课”“荷”“植”“刻”“值”的正确写法。 5． 眉 破 哈 哈 捧 微笑 笑眯眯 ① ② ④ ③ 【详解】眉开眼笑：形容人高兴愉快的样子。 破涕为笑：指一下子停止哭泣，露出笑容。 哈哈大笑：形容开怀大笑的样子。 捧腹大笑：形容遇到十分开心的事，捧着肚子大笑。 （1）题目要求写出两个字带“笑”和三个字带“笑”的词语，符合要求的即可。答案不唯一。 两个字带“笑” 示例：狂笑、浅笑 三个字带“笑” 示例：笑哈哈、笑吟吟 （2）妹妹收到生日礼物，心里高兴，对应“眉开眼笑”；妹妹原本摔倒大哭，被哄之后停止哭泣转为笑容，对应“破涕为笑”；妹妹抱着肚子笑，对应“捧腹大笑”；看着妹妹高兴， 全家也都开心起来，对应“哈哈大笑”。 6． 春风吹又生 不知细叶 二月春风 草长莺飞二月天 纽必结 俱紧切 小信成 不如雪中送炭 【详解】（1）书写时注意“吹”的正确写法。 （2）书写时注意“细”“春”的正确写法。 （3）书写时注意“莺”的正确写法。 （4）书写时注意“俱”“紧”的正确写法。 （5）书写时注意“成”的正确写法。 （6）书写时注意“雪”“炭”的正确写法。 7． C A 8．他的儿予（听说后）忙到地里去看禾苗（的情况），然而禾苗都枯萎了。 9．C 【分析】参考译文： 宋国有个人忧虑他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了！我帮助禾苗长高了！”他儿子快步去到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经枯萎了。 7．本题考查学生对字词释义的理解能力。完成此类题目，需要结合相关文章语境判断字词释义即可。 （1）“谓其人曰”意思是：对他的家里人说。“谓”是“对……，告诉”的意思，选C。 （2）“其子趋而往视之”意思是：他儿子快步去到田里查看禾苗的情况。“趋”是“快步走”的意思，选A。 8．本题考查学生理解并翻译文中的句子。注意文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。 “其子趋而往视之，苗则槁矣。”意思是：他的儿予（听说后）忙到地里去看禾苗（的情况），然而禾苗都枯萎了。 9．本题考查学生对文章主旨内容的理解能力，解答时必须在理解文章大意的基础上分析作答。 通过阅读这篇寓言可知，文章主要讲述了宋国有一个农夫为了让禾苗快点长起来，就把禾苗一棵棵拔起来结果禾苗全都枯死了的故事。告诉了人们要遵循事物发展的规律，循序渐进，不可急于求成的道理。 由此可知C项“寓言主要告诉我们：要做一个勤劳的人，要帮助别人快速成长”理解不正确，故选：C。 10．小螃蟹发现小海龟总是用手擦眼泪。 11．② 12． × × √ 13．原来是这样呀，我还以为你生病了，真是白替你担心啦！ 【导语】这是一篇适合小学低学段的科普童话短文，用童趣故事包装科学知识：把小海龟排盐的生理常识，融入小螃蟹、小海龟、山羊大夫的互动情节里，全无生硬说教。热心莽撞的小螃蟹形象鲜活讨喜，内容符合低龄孩子认知逻辑，兼顾趣味性与知识性，是很不错的科学启蒙阅读材料。 【详解】10．题干提问小螃蟹玩耍时的发现，回到原文第①段开头，原文直接交代“小海龟和小螃蟹在沙滩上玩耍时，小螃蟹发现小海龟总是用手擦眼泪”，这句话就是小螃蟹的发现，按要求划线即可。 11．画线句是小螃蟹着急找山羊大叔给小海龟看病，他以为小海龟身体不舒服，心里十分担忧、焦急，所以朗读要带着担心、着急的语气。 12．（1）由第①段“‘你一定是生病了!为什么不去医院治疗?’小螃蟹埋怨小海龟”可知，小螃蟹埋怨小海龟，是误以为小海龟一直流泪是生病了，担心它的身体，并不是觉得小海龟不讲卫生，说法错误。 （2）第③段：山羊大叔笑了：“小海龟流眼泪不是病。”山羊大叔明确说明小海龟流泪不是生病，只是正常生理现象，根本没有生病，不存在“病重、治不好”，说法错误。 （3）原文第③段“他生活在大海里，体内往往会累积过多的盐分。盐分过多会对身体造成不良影响，需要把体内过多的盐分排出来。小海龟通过眼窝后的盐腺把体内多余的盐分与眼泪一起排泄到体外，这是他适应海洋生活的一种生理现象。”和本句表述一致，说法正确。 13．此题为开放性作答题，解答时，要结合前文小螃蟹误以为海龟生病、十分担忧的情节，听完山羊大叔的科普后，要写出恍然大悟的心情，可搭配道歉、感叹神奇、解除担忧这类内容，语言贴合小螃蟹活泼的性格，通顺合理即可。 示例：我终于明白你总流泪的原因了，这是你独有的本领，太神奇了！ 14． 顿 堆 串 朵 15． 扌 九/9 手 16．③ 17． ④ ② 18．小黑熊，谢谢你为我们找来美味的食物，你真是我们心中的大英雄！ 【导语】这篇童话通过“匿名送食—红玫瑰寻人”的巧妙情节，塑造了憨厚无私的小黑熊与机智热忱的小猴形象。文章以红玫瑰为情感线索，将“赠人玫瑰，手有余香”的主题具象化，展现了森林动物间互助互信的美好情谊。其语言质朴生动，量词运用精准，极富画面感与童趣，是一篇能潜移默化培养孩子乐于助人品质的优秀儿童文学作品。 【详解】14．结合原文内容第①段“不敢出门找一顿早餐”“小猴的树下放着一堆黄瓜”“松鼠的树下有一串蘑菇”“偷偷在他胸前别上了一朵红玫瑰”，可直接提取对应量词：顿、堆、串、朵。 15．部首查字法第一步查“搔”的部首“扌”，“扌”部三画，“搔”总笔画十二画，扣除部首后剩余九画，“扌”为手部动作相关偏旁，可推测“搔”意思是“用手挠”，和手的动作相关。 16．“画线句“是谁做的好事呢？”是小猴对做好事者的疑问，重读“谁”是为了突出对行为主体的追问，即强调“到底是谁做的”，对应选项③。 17．根据原文“小猴的树下放着一堆黄瓜，松鼠的树下有一串蘑菇，小鹿家的门口放着几个苹果”，可知是小黑熊默默为大家送来食物，对应④； 根据“小猴从身后拿出一朵鲜艳的红玫瑰，别在了小黑熊的胸前”，可知是小猴设计找出做好事的小黑熊，对应②。 18．需贴合语境，表达感激之情，语言简洁有童趣即可。 示例：小黑熊，谢谢你悄悄给我们送好吃的！你真善良，我们都很喜欢你！ 19．例文： 玲玲生日时，妈妈送给她一本书。玲玲看完后发现这本书太好看了，决定分享给班里的其他同学。第二天，她把书带去了学校，和同学们一起看。大家看完都觉得这个故事特别有意思，于是他们决定在班级的故事会上把故事演给大家看。他们表演的节目受到大家的赞赏，也让更多人了解了这个故事，大家都非常开心，原来快乐就是这么简单！ 【详解】仔细观察给出的图片中的内容，首先我们看到图1中有两个人，小女孩的妈妈给了她一本书并且很好看。接着看图2中小女孩把书带到教室给同学们一起看，他们很开心。最后，图3中我们看到小女孩和她的同学在讲台上准备把故事表演出来给大家看。把这几帼图片中的情景用自己的想象把它们联系在一起，组织好语言编成一个故事，可以按照叙的几大要素即：时间、地点、人物、事件来进行写话。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $