期末家长会：二年级已到站，下一站三年级（课件）-小学生主题班会通用版

二年级已到站，下一站三年级 二升三语文期末暑假前家长会 你的花儿就开在哪儿 教育就是： 你的时间花在哪儿 每个孩子的成长步伐不同，人人生体验不同，价值和快乐也不同。 好好爱你眼前这个暂时普通的孩子，扎扎实实去陪他努力一场。 目录 CONTENTS 02 展望三年级 04 充实过暑假 05 安全不放假 01 回首二年级 03 家校话成长 到站三年级 01 回首二年级 个性差别大。得到表扬时会产生兴奋感、自豪感，自信满满。受到批评时，失去信心，对此门功课失去兴趣，甚至破罐子破摔。 情绪不稳定。常常会因为一点小事喜怒无常，为鸡毛碎皮的事斤斤计较。 自控力不强。以自我为中心，想要独立或摆脱大人的控制，但自己不能合理安排自己的生活，不能有效调节和控制自己的日常行为。 常见心理问题。①叛逆②意志薄弱③厌学④多动症 学习兴趣。开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。 交往方面。择优标准往往把学习的好坏当做衡量人的能力的标志。 了解二年级 1.建立原则，坚持底线。 （学习就要认真，玩耍就要尽情） 2.分组管理，责任到人。 （小岗位人人有事做、值日分工） 3.刚柔相济，奖罚兼施。 （奖惩制度：集水瓶与污水池的故事） 4．做好自己，莫怕嘲笑。 （同学之间的“口角”） 5.以德论人，以理服人。 （都事不对人，公平公正民主） 6.关注成长，用心教育。 （细节决定成败，见微知著） 带班方略 卫生观念强了，动手劳动的能力也增强了。 作业有进步 大部分学生能按时完成, 并且在正确率、书写速度方面也进步了。 听课习惯和课堂纪律明显有了改观。 替换成自己班学生照片 孩子的成长 孩子的成长 集体观念强了 同学之间能做到团结互助，已经有了为集体着想的意识。 更加讲文明懂礼貌 比如借阅书籍时能够排队礼让。 替换成自己班学生照片 如果没有照片可以只出示文字进行总结。 存在的问题 一切为了孩子，做好孩子的护航使者 漏带书本、作业、学习用具等现象。 上完课后把书本堆到抽屉里。学习用具乱丢乱放。 忽视预习作业，课上跟不上。 注意力不集中，经常分神、讲话、搞小动作，玩学具、橡皮。 字词把握需加强。 阅读量不足，生活面较为单薄。 学习 书包整理 存在的问题 对于低年段学生来说，家长会特别关注孩子们之间的交往问题。这个年龄段的孩子总是会和周围的小伙伴磕磕碰碰，发生“小矛盾”。父母知道后，会询问孩子矛盾的原因，想要帮助解决孩子们的小矛盾。孩子们开始会按照自己的想法传递事实，有时会断章取义，有时也会只说部分事实。有些孩子在表述在校情况时，可能会出现用词不当的行为：比如，有小孩碰了他一下，他会描述为“打”，一些无意的行为，会被当成有意，但是往往相信孩子的一面之辞，可能会变成“误会”。 课间存在不文明行为，说脏话， 追跑打闹，对安全造成威胁。 做错事缺乏承认错误的勇气，推卸责任。 行为习惯 存在的问题 1、第一时间将前因后果告知老师。 2、沟通化解，放宽心态，理智对待。 3、培养孩子面对困难和解决困难的能力。 （孩子们终究是要成长的。而且孩子的世界真的很单纯，大部分都不会记仇，上一秒打闹，下一秒又和好了，我们尽量尝试着让孩子自己去解决他们之间的事。） 4、孩子需要时间学会融入集体。 5、可以理智正确地看待孩子之间的矛盾。 （大家能在茫茫人海中相遇，且成为同学就是一种缘分，孩子们将来还要做好几年的同学，希望大家都能珍惜这份纯真可贵的友谊。) 发生矛盾时，如何解决？ 安全无小事，老师每天都会在学校强调安全问题，也请家长在家里多提醒孩子，帮助孩子树立安全意识。 学习认真， 成绩优异的孩子 认真倾听， 积极发言的孩子 劳动榜样， 关心集体的孩子 言行举止， 可圈可点的孩子 李小萌 罗圈圈 郑一诺 胡北一 田佳楠 李小萌 罗圈圈 郑一诺 胡北一 田佳楠 李小萌 罗圈圈 郑一诺 胡北一 田佳楠 李小萌 罗圈圈 郑一诺 胡北一 田佳楠 夏至花已开~ 期末考试成绩分析 语文成绩分数段情况 ★ 100分：9人（输入学生姓名） ★ 90分~99分：16人 ★ 80分~89分：10人（潜力学生） ★ 70分~79分：3人（潜力学生） ★ 60分~69分：2人（潜力学生） ★ 60分以下：2人（要加油） ★ 班级平均分：90 ★ 年级排名：第一 ★ 100分：9人（输入学生姓名） ★ 90分~99分：16人 ★ 80分~89分：10人（潜力学生） ★ 70分~79分：3人（潜力学生） ★ 60分~69分：2人（潜力学生） ★ 60分以下：2人（要加油） ★ 班级平均分：90 ★ 年级排名：第一 数学成绩分数段情况 期末卷面测试——语文卷面分析 基础知识： 1.审题能力 2.检查习惯 3.知识掌握的一知半解 4.书写不规范 阅读+写作： 1.阅读不回文中找答案 2.阅读题不理解题意 3.看图写话格式错误 4.句子不通顺、标点符号、错别字 期末考试成绩分析 期末检测应该看清的六个问题 课前预习的差距拉开了孩子对课堂教学知识理解深度的差距； 课后巩固的差距拉开了对知识掌握的熟练程度的差距。 （ 一、二年级出题离不开教材，教材知识抓实） 对学习中不会的知识重视程度和是否想办法寻求解决的方法，是否在此过程中注意培养遇到问题想办法解决的思维习惯，拉开了学习习惯的差距，也必然拉开了成绩的差距。 1 、不重视课本知识的掌握 2 、不爱思考、没有解决问题的思维习惯 期末考试成绩分析 期末检测应该看清的六个问题 懒惰，复习、订正不落笔，不给家长讲错题，问题不容易被发现，不复习错题，不定期巩固，拉开了对知识掌握准确性的距离。 课外阅读是否有量，是否有效，拉开了审题能力，阅读理解能力，写作语言水平的差距，随着年级的增高越来越明显。课外阅读面宽，孩子知识面宽，语文才有实力。 3、不重视错题、不订正、不复习 4 、不重视课外阅读 期末考试成绩分析 期末检测应该看清的六个问题 孩子是否按老师要求用读的方法检查是否文通字顺？（家长要监督）及时发现写话作业中的错别字错标点，即时纠正比久了才发现再改错效果更好。 假期认真看视频练习书法的孩子，比没人监管自由发展，孩子自律又差不知道努力的孩子书写水平高出很多，书写又好又快。书法悟性差的孩子，坚持不懈的努力也提高很多。 书写检查的出口——看卷面！ 5、写话没有及时检查 6、书写问题 期末考试成绩分析 不重视以上问题 欠的债早晚要还，只是时间的问题。 二下基础不过关，考试就出问题。 二年级学习习惯不过关，三年级起会逐渐找你讨债。 到现在还没养成认真检查习惯的孩子，马虎永远是你的痛。 02 展望三年级 一年级是道坎 二年级是个坡 三年级是座峰 承上启下的二年级，我们到底该怎样抓呢？ 重视转折点 二升三是语文学习的一个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。 学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡。 语文学习现状 一切为了孩子，做好孩子的护航使者 关于字词 关于阅读 关于写话 1.听写过后容易忘 2.听写速度慢 3.字词积累少 因为不熟练或忘记生字而造成错误的，要加强练习，平时多读多写，经常复习，就不容易回生。 而对于不会用的，那就要让孩子懂得字词的意思，多看课外书，平时多运用，就不容易同音字混淆。 对策 1.课外阅读时间不够 2.读书预习未落实 3.阅读面太狭窄 通过课堂上学到的阅读方法来学习课外更多的知识，家长可以给孩子制定一份课外阅读的计划，每天半小时的课外阅读，每天坚持。你会发现孩子知识面宽了，课外知识丰富了，他就养成爱读书的好习惯。 对策 1.没有写作素材 2.练习时间少 3.句子不通顺 从二年级开始，写话已经开始作为训练的重点了，因为要为三年级的作文做准备。写话不一定每篇都要长篇大论，有话则长，无话则短，把意思表达清楚就可以，当然如果能描写具体更好。 对策 存在的问题及对策 二升三语文变化 低年级：满分扎堆，高分轻松 三年级：成绩直线下滑 为什么到了三年级，成绩会直线下滑? ①学科内容扩展：三年级会涉及到更多的概念、规则和技能。  ②学习负担增加：孩子们需要面对更多的科目、更多的作业和更多的考试，这可能导致一些孩子感到压力和困惑。  ③学习方法转变：三年级要求孩子需要逐渐学会独立思考和解决问题，需要培养更加科学和有效的学习方法。  ④学业竞争加剧：到了中高年级，同学之间的竞争攀比会加剧。 二升三语文变化 课本变化 1、每个单元的前面增加导读页，针对学生的素养，明确提出单元语文要素。 2、增加略读课文。培养学生自主学习的能力。 3、增加了文言文，同时古诗和文言文带有注释，便于学生理解意思。 4、写话变成习作，难度加大。 5、课后一类字取消了田字格，字量加大，难度加深。 三年级学习语文的特点： 01.具备独立识字写字的能力 02.进入大量积累词汇的时期 03.进入深入准确理解文本的时期 04.背诵能力强 05.注重学习方法的指导 进入三年级后，老师在课堂上主要讲难字、易错字、多音字，其它的都是原来学过的重新组合，所以不会像现在二年级那么细致。因此要督促孩子自觉预习、主动学习，定时听写一类生字和词语。（听写的频率可根据孩子的个人情况灵活安排） 二升三如何过渡？ 二升三如何过渡？ 预习要求 三年级语文预习能力应达到： 1.能独立识字 2.能提出质疑 3.能查阅资料 4.能养成认真预习的习惯 1.读（3遍） 第一遍 默读全文，整体感知；第二遍 大声朗读课文；第三遍 读通顺，不加字减字。（注意一二类生字借助拼音熟读。） 2.标 标自然段或小节序号，标出有新鲜感的词语或句子。 3.画 用两种颜色的荧光笔，分别圈出带一类和二类生字的词语。 4.写（查字典） 一类生字：写上拼音、音序、部首、除去部首还剩多少画，组两个词。 二类生字：组一个词 5.思 尝试口头概括课文主要内容。 思考课后习题，再次回到文章，寻找依据。 6.找 找出两个不易理解的词语，借助查词典等方法理解词语意思，写在书上空白处。 基础变化 二升三语文变化 一切为了孩子，做好孩子的护航使者 从学习阶段看，小学一、二年级属于学习养成与学习兴趣培养阶段，趣味性是重点，有一定的知识积累要求，一般通过重复性的练习就可以掌握。 三、四年级则是小学的第一个转型阶段，从单纯的积累转向积累与能力并重，从内容来看，最大的变化在阅读和作文。 一二年级 三年级 识字量（个） 1200—1800 识字量（个）2500 会写（个） 800—1000 会写（个）1800 背诵诗文（篇）50 背诵诗文（篇）50 阅读总量5万字 阅读总量40万字 乐于表达100—200字 记录生活300—400字 激发兴趣 培养习惯 开拓思维 提升能力 夯实基础 整合应用 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 基础变化 二升三语文变化 一切为了孩子，做好孩子的护航使者 阅读变化 二升三语文变化 一切为了孩子，做好孩子的护航使者 阅读变化 阅读形式更加丰富 阅读整体长度变长 阅读文章内容前置 注重思维能力建构 阅读难度升级 快 广 难 深 二升三语文变化 一切为了孩子，做好孩子的护航使者 写作变化 二升三语文变化 一切为了孩子，做好孩子的护航使者 二年级 三年级 写话 习作 一段话 一篇文章 表达有序 表达能突出重点 语言流畅 语言生动 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容 写作变化 二升三语文变化 一切为了孩子，做好孩子的护航使者 如何从“铅笔字”过渡到“钢笔字”呢？ 掌握正确的握笔姿势和书写角度。（笔身倾斜45度角） 掌握好书写力度和速度。 执笔方法不对 写姿不正确 不会吸墨水 作业大花脸 如果写错了，划一道斜杠再重写。 问题 二升三如何过渡？ 一切为了孩子，做好孩子的护航使者 如何从“写话”过渡到“写作” 留心生活，教观察方法 观察方法：由整体到部分、由近到远、由远及近、由人物到景物、由上及下 留心观察生活，积累了丰富的素材后，写作内容也就相应丰富了。 细致描写，进行片段练习 细致描写有：神态、语言、心理、外貌、动作描写 把句子写具体:(比如写“妈妈在扫地”,家长可以通过演示、启发) 将“扫”的动作分解成“握、捡、丢、看、倒”等多个动作。 坚持阅读，丰富语言积累 加大阅读量，选取适合孩子的课外书籍，看不同类型的书，广泛涉猎。 推荐书籍见下一页。 二升三如何过渡？ 二升三如何过渡？ 二升三如何过渡？ 三年级是进入大量积累词汇的时期 三年级是进入深入准确理解文本的瓶颈期 三年级是作文入门的关键期 二升三如何过渡？ 1.三年级是进入大量积累词汇的时期 词语是孩子语言表达的根基材料。 课内 课外 熟读课文 加强听写 培养兴趣 摘录积累 二升三如何过渡？ 2.三年级是进入深入准确理解文本的瓶颈期 三年级的语文要求对文本的理解，是学习重难点。 方法 抓中心句 抓关键词 孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。 二升三如何过渡？ 3.三年级是作文入门的关键期 由二年级120字的写话提升到300字“正式”作文。对孩子们来说都是一个挑战。 多说 就是把所见、所闻、所思表达于语言。俗话说“能说者善写”，培养孩子好说的能力，一定能提高他们的写作水平。 01 多读  古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”多读，可以提高孩子的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。 02 多写 俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”多练笔就成了整个作文教学的重要一环。所以，鼓励孩子把眼看、耳听得来的“材料”通过写日记直接贮藏起来。这样不仅可以大量积累生活素材，也为今后写文章时做到得心应手打下良好的基础。 03 03 家校话成长 来自家长的烦恼... 因材施教 🌹孩子比较自律： 尝试放手，适时抽查 指导学习习惯和方法。 🌹孩子不够自律： 陪伴、耐心 帮助孩子培养学习习惯。 1.孩子马上三年级了，该“放”还是该“扶”？ 2.孩子在家做作业速度很慢 确保完成的做题时间 不抬头、不交流、不吃零食、不打扰，做好规划。 养成日常计时的习惯 01.一页口算约10分钟。 02.一张卷子约40分钟。 3.孩子没有耐心怎么办？ 通常及时满足欲望强，延迟满足的能力弱。 1、家长做好榜样，一般急性子的家长大概率教不出有耐心的孩子，所以家长首先需要修炼自己。 2、其次，练习书法可以磨炼心性，前提一定需要坚持，还要家长做好正面引导。 3、静坐，给孩子布置一个干净和安静的房间，每天静坐15分钟左右（对于性子非常急的孩子）。 4、让孩子做正向又感兴趣的事，比如画画，踢球等。 怎么办？ 耐心和性格有关，耐心的培养并不是每天提醒孩子要有耐心，而是做给孩子看。 4.孩子不爱阅读怎么办？ 董宇辉老师提出的几点看书建议： 1、从喜欢的书开始，坐下来看书； 2、高质量的陪着孩子看书，而不是监督； 3、看完书后要和孩子有一个交流； 4、给孩子准备一些好书。 不要着急，现在只是二年级。不要随意，现在还是二年级。 不要放弃，现在才是二年级。 永远相信孩子可以更好 永远相信孩子可以更好 永远相信孩子可以更好 点亮星星， 需要你，也需要我。 03 充实过暑假 二升三暑假建议 二升三的暑假最容易懈怠，因为二年级比较轻松。但是这几件事情一定要做好： ①练字 30分钟 铅笔写不好的继续练铅笔，铅笔写好了抓紧练钢笔。如果这个时候不练字的话，三年级写字任务多，所以要练速度，要写字快且工整。 ②阅读 把拼音读物收起来，开始纯文字阅读。先找孩子感兴趣的书看。三年级以内的阅读重点是只要孩子肯读书，读啥都行。阅读可以中英文各半小时。 ③作文训练 不管是写日记还是买现成的看图说话范本都好，每天一篇，或者是把刚才读过的书做一个复述描写也都是可以的。 ④英语 建议初学英语的家长，都给孩子买课本配套的字帖，里面有音频，让孩子动笔接触英语单词。 一切为了孩子，做好孩子的护航使者 提前规划暑假学习内容 一二年级 基础知识巩固 刚放假，用一周的时间把一二年级语文 ，要背的古诗课文等基础知识背一遍，生字词认读写一遍。（一二年级基础巩固） 坚持晨读 周一读三年级课文，周二读小学必背古诗，周三读满分作文，周四读小古文，周五读英语单词。（站立大声朗读） 作业不拖拉 家长提前布置好每天要写的作业，每天定时定量完成，不能糊弄任务，且不拖拉。（做完要检查） 练字黄金期 每天练字30分钟(铅笔字＋钢笔字）练速度＋质量。 字歪扭的练控笔，字工整的练同步字贴。（速度快且工整） 阅读黄金期 纯文字阅读，课内阅读读课文，课外阅读(快乐读书吧)或孩子喜欢的书籍。（告别拼音） 一切为了孩子，做好孩子的护航使者 提前规划暑假学习内容 阅读理解 买本阅读理解书或者试卷，不要求答案全对 ，熟悉熟悉题型 知道每道题考什么，养成从原文中找信息的习惯 ，写完后对照正确答案想一下。 （熟悉题型，多练练，新学期不会落下） 作文 三年级告别看图写话，暑假写小日记，读后感，或者小作文。大量阅读满分作文，积累好词好句。一定要多肯定和鼓励，降低写作的门槛，消除恐惧感。 （积累好词好句，写长作文） 狠抓好习惯！ 1.制定学习计划的习惯； 2.认真完成作业的习惯； 3.每天阅读书籍的习惯； 4.善于记笔记的好习惯； 5.在学习上专心的习惯； 6.养成独立思考的习惯； 教育孩子不能急于求成，务必从小抓起，从每一步抓起！ 在孩子成长的道路上，每一步都需要走好，走稳，走踏实！ 04 安全不放假 防溺水知识 1.不私自下水游泳； 2.不擅自与他人结伴游泳； 3.不在无监护人或老师带队的情况下游泳； 4.不到无安全设施、无救护人员的水塘水库游泳； 5.不到不熟悉的水域游泳； 6.不熟悉水性的学生不擅自下水施救。 7.不到坡陡水深的江河、湖泊、水库、池塘旁玩耍戏水或摸鱼捉虾； 8.不到工地基坑、废弃古井、废弃水坑玩水或游泳。 一个要：发现同伴溺水时要大声呼救和报告大人。 在暑假期间，家长一定要对孩子进行防溺水教育，特别是酷热天气时段，要严加看管和提醒，不准孩子单独或结伴外出到山塘、江河、水库、码头、水渠等水域游泳、玩水、摸螺捉虾等。每天提醒孩子做到“八不一要”： 提醒：学生离开校园，请家长们一定要做好监护责任。家里由老人看护孩子的，一定要与老人做好沟通，不因为疼爱而放纵孩子出去玩耍，掌握好孩子的动向。 尤其要提醒孩子遇到同伴溺水时不要手拉手盲目施救，要大声呼救，寻求成人帮助。家长不要带孩子到不熟悉水况或没有防护设施和救护人员的江河、鱼塘、水库、水渠等地方游泳，带孩子到涉水区域游玩时，要时刻关注孩子状况，不让孩子离开自己的视线和应急救护范围。 孩子外出时家长应做到“四个知道”即: 去哪里 和谁去 去做什么 什么时候回 防溺水知识 1.在通过有交通信号灯、斑马线等交通设施的路口时，要按信号指示走人行横道线。 2.不许在道路上使用滑板、旱冰鞋等任何滑行工具；不许追车、扒车、拦车、向车上抛物。 3.不许跨越、倚坐道路隔离设施,或在有隔离设施的路段上逆向行驶。 4.骑车转弯前要减速慢行，向后辽望，伸手示意，不准突然猛拐。 道路安全基本常识 防雷电安全 在户外 不要进入孤立的棚亭、岗亭。 不要带有金属的物品奔跑。 不要在大树下避雨。 不要在户外逗留。 不要在水边停留。 不要接电话、打手机。 不要站在高楼平台上。 不要靠近墙壁。 不要看电视。 不要洗澡。 在家里 不要把肢体伸出窗外。 不要打开车窗， 要紧闭车窗。 不要坐在车门口， 要靠中间坐。 在车上 夏季是雷雨多发季节，教育孩子在雷雨到来之前及时回家，在雷雨天气不要单独外出，在野外要用正确的方法躲避暴雨雷电伤害，不要在大树下避雨 。如遇洪水浸没的道路，不要强行通过，防止被洪水冲走。 安全过暑假 快乐不放假 教育孩子不购买“三无”食品。夏季是各种传染病易发的季节，希望家长和同学们在家中要做好各种传染病的防范工作，养成良好的卫生习惯，严防“病从口入”。注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。 过期食品 垃圾食品 食品安全 如何引导孩子正视自己的情绪？ 接纳并主动体验情绪。无论体验到正性情绪还是负性情绪，都要坦然接纳自己正在经历的情绪，而不要刻意压抑或回避这些情绪。 合理表达情绪。接纳情绪并不代表我们可以任意表达情绪。我们需要在随意发泄情绪和合理表达情绪之间画出一道清晰的界线。随意发泄情绪，如愤怒时攻击或羞辱他人，会给自己和别人带来伤害。 主动通过交谈、书写等方式来表达消极情绪，能够减弱或缓解压力事件对免疫系统功能的消极影响，维护人的身体健康。 平常要注意孩子的精神状况和行为动态，特别是孩子参加考试后，家长要多关心孩子，发现孩子情绪不好、精神消极、脾气变坏、性格内向等情况，要及时与孩子谈心、疏导。积极与孩子沟通，了解孩子的心理要求，培养孩子积极向上的良好心态。 心理健康 成长，是一场漫长的旅程。孩子们的每一次进步，每一个成就，都不是瞬间发生的，而是在时间的沉淀中，在不断的努力和尝试中逐渐积累起来的。让我们携手共进，陪伴孩子们走过每一个成长的阶段，见证他们的每一次蜕变和进步。相信在我们的共同努力下，孩子们一定能够茁壮成长，成为有责任感、有担当、有梦想的人。 共 勉 二升三期末暑假前家长会 赴一场 夏的成长~ Lavf58.28.100 $