湖北孝感市文昌中学2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷，120分钟120分，以基础巩固（70%）、能力提升（20%）、创新应用（10%）为梯度，覆盖字音字形、古诗文、名著阅读（《钢铁是怎样炼成的》）、现代文（《社戏》《大自然的语言》）及“等待绽放”主题作文，融合文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|6题/20分|字音、字形、成语、病句、古诗文默写、名著阅读|名著题结合人物言行分析，考查分析综合能力| |古诗文阅读|2篇/18分|《送杜少府之任蜀州》《小石潭记》《桃花源记》|对比阅读分析情感差异，渗透审美创造| |现代文阅读|2篇/32分|《社戏》景物描写、《大自然的语言》物候知识|《大自然的语言》联系“人间四月芳菲尽”诗句，体现思维能力| |综合性学习|1题/10分|标语拟写、材料探究、建言献策|结合生态保护，强化语言运用与文化自信| |作文|1题/40分|成长感悟|以“等待绽放”喻成长，引导表达真情实感|

2025-2026学年八年级下学期期未语文试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 题号 一 二 三 四 总分 得分 一、基础积累与运用（20分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（     ）（2分）（容易/识记） A. 归省（xǐng） 戛然而止（jiá） 翩然（piān） 骨骼（gé） B. 缄默（jiān） 销声匿迹（nì） 龟裂（guī） 褶皱（zhě） C. 迁徙（xǐ） 风雪载途（zǎi） 孕育（yùn） 挑衅（xìn） D. 斡旋（wò） 强词夺理（qiáng） 簌簌（sù） 追溯（sù） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（     ）（2分）（容易/识记） A. 瞳仁 恬静 大彻大悟 叹为观止 B. 雾霭 迁徒 周而复始 草长鹰飞 C. 枯燥 维幕 海枯石烂 天衣无缝 D. 辐射 唯幕 目眩神迷 轻歌慢舞 3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（     ）（2分）（容易/理解） A. 在辩论赛上，他引经据典，侃侃而谈，令人叹为观止。 B. 他表面上对父亲唯唯诺诺，实际上却阳奉阴违。 C. 盛夏时节，树叶葱茏，站在树下能感受到一丝清凉。 D. 面对突如其来的疫情，全国人民众志成城，共克时艰。 4. 下列句子中没有语病的一项是（     ）（2分）（中档/理解） A. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理。 B. 通过学习《大自然的语言》这篇课文，我了解了物候学的基本知识。 C. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育。 5. 古诗文默写。（8分）（容易/识记） （1）关关雎鸠，__________。（《诗经·关雎》） （2）蒹葭苍苍，__________。所谓伊人，__________。（《诗经·蒹葭》） （3）__________，悠悠我心。（《诗经·子衿》） （4）海内存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）__________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （6）《小石潭记》中描写潭中鱼静止不动的句子是：__________，__________。 6. 阅读下面名著选段，回答问题。（4分）（中档/分析综合） 他慢慢地抬起头，用含着笑意的眼睛注视着这一群来自五湖四海的朋友。他的眼睛依然是那样明亮，仿佛火炬一般。他挥了挥手，用平静的声音说：“同志们，我们胜利了！” 这段话出自名著《            》，文中的“他”是            。这次胜利指的是________。 二、古诗文阅读（18分） （一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（6分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 7. 首联“城阙辅三秦，风烟望五津”运用了什么表达方式？有什么作用？（3分）（中档/分析综合） 8. “海内存知己，天涯若比邻”这两句诗为什么能成为千古名句？请简要分析。（3分）（较难/鉴赏评价） （二）阅读下面两篇文言文，完成9-12题。（12分） 【甲】《小石潭记》（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】《桃花源记》（节选） 陶渊明 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 9. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（容易/识记） （1）水尤清冽（     ） （2）佁然不动（     ） （3）屋舍俨然（     ） （4）便要还家（     ） 10. 翻译下列句子。（4分）（中档/理解） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 11. 【甲】【乙】两文都描写了优美的自然景色，但作者表达的情感有何不同？请简要分析。（2分）（较难/分析综合） 12. 【甲】文中 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依” 运用了什么写作手法？请结合具体内容分析其表达效果。（2分）（中档/鉴赏评价） 三、现代文阅读（32分） （一）阅读下面文字，完成13-16题。（16分） 社戏（节选） 鲁迅 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐 “要小心” 的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 13. 概括选文的主要内容。（3分）（容易/分析综合） 14. 从修辞角度赏析文中画线句子：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”（4分）（中档/鉴赏评价） 15. 选文中 “我” 的心情经历了怎样的变化？请结合具体词语分析。（5分）（中档/分析综合） 16. 选文结尾 “觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里” 表现了 “我” 怎样的情感？（4分）（较难/鉴赏评价） （二）阅读下面文字，完成17-20题。（16分） 大自然的语言（节选） 竺可桢 物候现象的来临决定于哪些因素呢？ 首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短暂，冬天结束，夏天就到了。 经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。形成这种现象的原因，是地面热量散发后，温度降低，而接近地面的空气温度又降低，所以高处的空气温度反而比低处高。在这种情况下，就会出现山脚有霜而山腰反无霜的现象。 此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 17. 选文说明的主要内容是什么？（3分）（容易/分析综合） 18. 选文运用了哪些说明方法？请任举两例并说明其作用。（5分）（中档/分析综合） 19. 选文第2段中词 “左右” 能否删去？为什么？（4分）（较难/理解） 20. 结合选文内容，分析 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 这句诗蕴含的物候知识。（4分）（中档/分析综合） 四、综合性学习（10分） 21. 学校开展 “亲近自然，感悟生命” 综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（10分） （1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（容易/表达应用） （2）【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。（4分）（中档/分析综合） 材料一：据统计，全球每分钟有36个足球场大小的森林消失，每年有约1300万公顷的森林被砍伐。 材料二：过度捕捞导致全球90%的海洋鱼类资源被充分或过度开发，一些鱼类资源已经濒临枯竭。 材料三：近年来，我国实施退耕还林、禁渔休渔等政策，生态环境得到明显改善，部分濒危物种数量有所回升。 （3）【建言献策】针对当前生态环境存在的问题，请你提两条具体的保护建议。（4分）（较难/表达应用） 五、作文（40分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）（表达应用） 北国的春天，来得格外迟。但当她姗姗来迟时，却是那样热烈：原野上，小草破土而出；果园里，杏花、桃花竞相开放；天空中，燕子翩翩归来……万物复苏，生机勃勃。 有人说，成长就像北国的春天，需要经历漫长的等待，才能迎来属于自己的绽放时刻。 请以 “等待绽放” 为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名；④书写工整，卷面整洁。 试卷结束，请认真检查！ 参考答案及详细解析 一、基础积累与运用（20分） 1.A（2分）（容易/识记） 解析： B项 “龟裂” 应读 “jūn liè”，C项 “风雪载途” 应读 “zài”，D项 “强词夺理” 应读 “qiǎng”。故选A。 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 易错点： 注意多音字 “龟”“载”“强” 在不同语境中的读音。 2.A（2分）（容易/识记） 解析： B项 “迁徒” 应为 “迁徙”，“草长鹰飞” 应为 “草长莺飞”；C项 “维幕” 应为 “帷幕”；D项 “唯幕” 应为 “帷幕”，“轻歌慢舞” 应为 “轻歌曼舞”。故选A。 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 易错点： 注意形近字和同音字的辨析。 3.A（2分）（容易/理解） 解析： “叹为观止” 指赞美看到的事物好到极点，通常用于赞美美好的事物。句中用于辩论赛，使用不当，应为 “让人赞叹” 或 “令人佩服”。 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 易错点： 注意成语的使用对象和语境。 4.B（2分）（中档/理解） 解析： A项缺主语，应删去“在……中”或“使”；C项两面对一面，“能否”与“是……关键”搭配不当，应删去“能否”；D项否定不当，“防止……不再”表意不明，应删去“不”。故选B。 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 答题思路： 先通读句子找主干，检查主谓宾是否完整；再检查搭配、语序、否定词等。 5.（8分，每空1分）（容易/识记） （1）在河之洲 （2）白露为霜 在水一方 （3）青青子衿 （4）天涯若比邻 （5）气蒸云梦泽 （6）佁然不动 俶尔远逝 评分标准： 每空1分，错字、漏字、添字均不得分。 易错点： “洲”易写成“州”，“衿”易写成“襟”，“俶”易写错。 6.（4分）（中档/分析综合） 《钢铁是怎样炼成的》；保尔·柯察金（或保尔）；保尔在双目失明、身体瘫痪的情况下，成功创作了小说《暴风雨所诞生的》（或战胜病魔、完成创作）。 评分标准： 前两空各1分，第三空2分，意思对即可。 答题思路： 从“眼睛依然是那样明亮”“火炬”“胜利”等关键词判断人物为保尔，结合原著可知胜利指创作成功。 二、古诗文阅读（18分） （一）诗歌鉴赏（6分） 7.（3分）（中档/分析综合） 运用了记叙和描写的表达方式（1分）。首联交代了送别的地点和友人即将前往的地方，描绘了长安城被三秦之地拱卫、远望五津的景象（1分），既点明了送别之事，又写出了送别时的壮阔场面，为下文抒发离别之情做铺垫（1分）。 评分标准： 表达方式1分，内容分析1分，作用1分。 易错点： 容易只答 “描写” 而忽略 “记叙”，或分析作用不全面。 答题思路： 先判断表达方式，再结合诗句分析写了什么，最后分析对全诗的作用。 8.（3分）（较难/鉴赏评价） 这两句诗表达了真挚深厚的友情和旷达乐观的人生态度 （1分）。诗人认为，只要心志相通、心意相连，即使远在天涯也如同比邻而居 （1分）。诗句运用夸张和对比的手法，突破了传统送别诗的哀愁基调，表现了诗人豁达的胸襟，给人以积极向上的力量 （1分）。 评分标准： 情感理解1分，手法分析1分，表达效果1分。 答题思路： 从思想内容、艺术手法、表达效果三个角度分析。 （二）文言文阅读 （12分） 9.（4分，每空1分）（容易/识记） （1） 格外、特别 （2） 呆呆的样子 （3） 整齐的样子 （4） 同 “邀”，邀请 评分标准： 每词1分，意思对即可。 易错点： “要” 为通假字，需写出通假字及释义。 10.（4分，每题2分）（中档/理解） （1） 青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。 （2）（他们） 问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 评分标准： 每句2分，关键词翻译准确1分，语句通顺1分。 易错点： “蒙络摇缀” 的逐字翻译容易遗漏；“无论” 为古今异义词。 11.（2分）（较难/分析综合） 【甲】文通过描写小石潭清幽冷寂的景色，表达了作者贬谪后孤寂凄凉、抑郁忧伤的心情 （1分）。【乙】文通过描写桃花源美丽宁静、和谐安乐的生活图景，表达了作者对美好生活的向往和对黑暗现实的不满 （1分）。 评分标准： 每个要点1分，意思对即可。 答题思路： 结合写作背景和文中具体描写分析作者情感。 12.（2分）（中档/鉴赏评价） 运用了侧面描写（或衬托）的手法（1分）。通过写水中鱼 “空游无所依”，从侧面衬托出潭水的清 澈透明，生动形象地表现了小石潭水清如镜的特点（1分）。 评分标准：手法1分，分析1分。 易错点：容易只答 “动静结合” 而忽略 “侧面描写”。 三、现代文阅读（32分） （一）《社戏》阅读（16分） 13.（3分）（容易/分析综合） 写了 “我” 和伙伴们月夜乘船去看社戏的经过。（3分） 评分标准：概括完整、简洁得3分；只说 “去看社戏” 得1分。 答题思路：按 “谁+在什么时间+干什么” 的格式概括。 14.（4分）（中档/鉴赏评价） 运用了比喻和以动衬静的修辞手法（1分）。把 “连山” 比作 “踊跃的铁的兽脊”，生动形象地写出 了山峦起伏、连绵不断的特点（1分）；“向船尾跑去了” 以动写静，表现了船行之快和 “我” 急切 的心情（2分）。 评分标准：手法1分，分析3分（比喻分析1分，动静结合分析2分）。 答题思路：先判断修辞手法，再结合具体内容分析表达效果。 15.（5分）（中档/分析综合） 心情变化：从出发时的 “很重的心忽而轻松了” 的愉快、兴奋（1分）；到沿途的急切、盼望（1 分）；再到 “自失起来” 的沉醉、迷离（1分）。通过 “轻松”“舒展”“飞一般”“沉静”“自失” 等 词语，生动地表现了 “我” 心情的变化过程（2分）。 评分标准：心情变化点出三个阶段各1分，结合词语分析2分。 易错点：容易遗漏 “自失” 所表现的心情变化。 答题思路：抓住文中表示心情的词语，按时间顺序分析变化。 16.（4分）（较难/鉴赏评价） 表现了 “我” 完全沉醉在江南水乡优美的夜景中，身心与自然融为一体的情感 （2分）。这种 “弥散” 感表达了 “我” 对美景的深深陶醉和对自由快乐生活的向往 （2分）。 评分标准： “沉醉自然” 2分，“向往自由” 2分。 答题思路： 从 “弥散” 一词入手，结合上下文分析 “我” 的心境。 （二）《大自然的语言》阅读 （16分） 17.（3分）（容易/分析综合） 说明影响物候现象的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。 （3分） 评分标准： 答出 “四个因素” 1分，具体列出2分。 答题思路： 找段落中心句。 18.（5分）（中档/分析综合） 运用了举例子、列数字、作比较等说明方法。 （1分） 示例一：举例子。“如大连纬度在北京以南约1°……春天便来得迟了” 这一事例，具体说明了经度差异对物候的影响，使说明更具体、更有说服力。 （2分） 示例二：列数字。“南京桃花要比北京早开20天” 中的 “20天”，准确说明了纬度差异对物候的影响程度，使说明更准确、更有说服力。 （2分） 评分标准： 说明方法1分，举例分析各2分，举出任意两例即可。 答题思路： 先判断说明方法，再指出文中例子，最后分析作用。 19.（4分）（较难/理解） 不能删去。 （1分） “左右” 表示约数，说明南京桃花比北京早开20天是一个大概的数字，并非绝对精确 （1分）。如果删去，就变成了确切的数字，与事实不符 （1分）。体现了说明文语言的准确性、严密性 （1分）。 评分标准： 表态1分，分析3分 （该词含义、删去后效果、语言特点）。 答题思路： 按 “表态+释义+删后效果+语言特点” 的格式作答。 20.（4分）（中档/分析综合） 这句诗描写了山寺桃花开放较晚的现象 （1分）。它蕴含了影响物候的第三个因素——高下的差异 （1分）。因为在春夏季节，气温随海拔升高而降低，所以山上的气温低于山下，植物开花时间也 会推迟（2分）。 评分标准：指出现象1分，说明原因3分。 答题思路：先解释诗句意思，再分析其反映的物候规律，最后说明原因。 四、综合性学习（10分） 21.（10分） （1）【拟写标语】示例：拥抱自然，感悟生命之美；绿色生活，让生命绽放光彩。（2分）（容易/表达应用） 评分标准：主题鲜明1分，语言简洁有感染力1分。 易错点：标语要简洁明快，不宜过长或太抽象。 （2）【材料探究】示例：全球生态环境面临严峻挑战，森林减少、渔业资源枯竭问题严重（2分）；但通过实施科学政策，生态环境可以得到改善（2分）。（4分）（中档/分析综合） 评分标准：概括问题2分，指出改善措施2分。 答题思路：提取三则材料的共同点和不同点，进行归纳整合。 （3）【建言献策】示例： ①加强环保宣传教育，提高全民环保意识，倡导绿色生活方式。 ②完善法律法规，加大执法力度，严厉打击乱砍滥伐、非法捕捞等行为。 ③积极推广清洁能源，减少化石能源消耗，降低碳排放。（4分） 评分标准：每条建议2分，建议具体可行、与问题对应即可。 易错点：建议要具体、可操作，不能过于笼统。 五、作文（40分） 22.（40分）（表达应用） 【审题指导】 1. 理解题目：“等待绽放”包含两个关键词——“等待”和“绽放”。 ◦ “等待”意味着需要时间、需要耐心、需要坚持，可能经历孤独、迷茫甚至挫折。 ○ “绽放”比喻成功的时刻、成长的完成、才华的展现、梦想的实现。 2. 确定立意：可以写个人成长经历中的坚持与蜕变，也可以写对某一目标的执着追求。 3. 选材方向： ○ 学习方面：成绩的进步、技能的掌握 ○ 特长方面：艺术、体育等方面的训练与突破 ○ 品德方面：克服缺点、珍惜亲情、感悟友情 4. 写作结构： ○ 开头：点题，引出“等待绽放”的主题 ○ 主体：详写“等待”的过程，突出遇到的困难、坚持的信念、关键的转折 ○ 结尾：写“绽放”的时刻，升华主题 【评分标准】（采用分项分等评分法） 项目 一等（36-40分） 二等（30-35分） 三等（24-29分） 四等（24分以下） 内容（16分） 切题，中心突出，内容充实，情感真挚 切题，中心明确，内容较充实，情感真实 基本切题，中心不够明确，内容单薄 偏离题意，中心不明，内容空洞 语言（12分） 语言流畅，生动形象，富有文采 语言通顺，表达清楚 语言基本通顺，有少量语病 语言不通顺，语病较多 结构（8分） 结构严谨，层次清晰，详略得当 结构完整，层次清楚 结构基本完整，层次不够清晰 结构混乱，层次不清 书写（4分） 字体工整，卷面整洁 字迹清楚，卷面较整洁 字迹基本清楚，卷面不够整洁 字迹潦草，卷面不洁 试卷说明： 1. 难度比例分析：  基础题（70%）：第1-5题（基础知识）+第9-10题（文言文字词句解释翻译）+第13题（概括内容）+第17题（概括内容）+第21题第（1）小题（拟写标语）≈84分  中档题（20%）：第6题（名著阅读）+第7、12、14、15、18、20题（理解分析类）+第21题第（2）小题（材料探究）≈24分  较难题（10%）：第8、11、16、19、21题第（3）小题（鉴赏评价类）≈12分 2. 分层权重（不含作文）：识记20%（第1-2、5、9题）+理解22%（第3-4、10、19题）+分析综合35%（第6、7、11、13、15、17、18、20题）+鉴赏评价23%（第8、12、14、16题） 3. 知识点覆盖：覆盖字形字音、成语运用、病句修改、名著阅读（《钢铁是怎样炼成的》）、古诗文默写（八下篇目）、文言文阅读（《小石潭记》《桃花源记》）、现代文阅读（《社戏》《大自然的语言》）、综合性学习、写作，符合统编版八下教材要求。 学科网（北京）股份有限公司 $