吉林辽源市实验中学校2025-2026学年度七年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 七年级下学期期末语文试卷，以“积累-阅读-写作”三维框架整合文化传承与生活实践，通过古诗文默写、名著阅读、社会热点议论文等载体，考查语言运用、思维能力及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/28分|古诗文默写（《木兰诗》等）、字词音形义、病句修改、综合性学习|“孝亲敬老”活动设计引导实践，《海底两万里》选段考查名著阅读与人物分析| |阅读理解|4类/42分|古诗《望岳》炼字、文言文《爱莲说》与《兰》对比阅读、记叙文《驿路梨花》象征意义、议论文“低头族”论证分析|《驿路梨花》以“梨花”象征奉献精神，“低头族”文结合案例考查论证方法| |写作|2选1/50分|半命题“那一次，我真的______”、命题“向上的力量”|“向上的力量”引导从生活经历提炼情感，注重真实体验与思想表达|

2025-2026学年度七年级下学期期未语文试卷（考试时间：120分钟 试卷满分：120分 ） 注意事项： 1. 答题前，请考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在试卷和答题卡上。 2. 所有试题的答案必须写在答题卡上的指定位置，写在试卷上无效。 3. 考试结束后，只上交答题卡。 一、积累与运用（28分） （一）默写（8分） 1. （8分）请在下面横线上填写相应的句子。 （1）当窗理云鬓，______。（《木兰诗》） （2）______，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） （3）山重水复疑无路，______。（陆游《游山西村》） （4）有约不来过夜半，______。（赵师秀《约客》） （5）《木兰诗》中运用互文手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：______，______。 （6）古诗中常有借落花表达心志的佳句。如杜甫《春望》中的“感时花溅泪”，而龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中则借落花吟出了“______，______”的绝唱。 （二）基础知识与运用（20分） 2. （4分）阅读下面语段，按要求完成题目。 “一花一世界，一叶一菩提。”自然万物，皆蕴大道。你看那朵在墙角的蒲公英，即使身处僻壤，也从不（ān）______于现状，它努力地、倔强地生长，将生命的种子播撒向四方。这何尝不是一种生命的（zhì）______序？ （1）根据拼音写汉字。 ①（ān）______于现状 ②（zhì）______序 （2）给语段中加点的字注音。 ①倔强（     ） ②播撒（     ） 3. （2分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（     ） 阅读，是心灵的____。在文字的世界里，我们可以____历史的烟云，____先贤的智慧， ____生命的意义。 A.旅行 穿越 汲取 体悟 B.漫步 穿越 吸取 体验 C.旅游 跨越 吸收 感悟 D.徜徉 越过 获取 体会 4. （4分）下列句子中，没有语病的一项是（     ） A.通过这次社会实践活动，使同学们增强了团队协作意识。 B.能否刻苦钻研，是提高学习成绩的关键。 C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育。 D.学校开展的 “家长进课堂” 活动，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。 5. （4分）综合性学习。 班级开展 “孝亲敬老，从我做起” 主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【活动设计】请你为本次活动设计两个具体的活动形式。 ①__________________________ ②__________________________ （2）【孝心践行】你的好朋友小文觉得父母工作辛苦，想为父母做点什么，但不知道从何入 手。请你结合生活实际，给他两条可行的建议。 建议一：__________________________________________ 建议二：__________________________________________ 6. （6分）阅读《海底两万里》选段，回答问题。 “阿龙纳斯先生，” 尼摩船长平静地说，“我打这条鲸，并不是为了捕猎取乐，而是出于必 要。我们缺少新鲜的食物了，而且，这条鲸正受到一群凶狠的角鲨的攻击，将它打死，对我们 的储藏室有好处，对它的同类也是一种解救。” （1）以上文段出自______（国籍）作家______的科幻小说《海底两万里》。（2分） （2）请结合选段及小说其他情节，分析尼摩船长是一个怎样的人。（4分） 二、阅读理解（42分） （一）阅读下面的诗歌，完成7-8题。（6分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 7. （2分）下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A. 首联以设问的形式，写出了泰山横跨齐鲁的雄伟气势。 B. 颔联中 “钟” 字用拟人手法，写出大自然对泰山的情有独钟。 C. 颈联通过亦实亦虚的描写，展现了泰山云气升腾、飞鸟归林的景色。 D. 尾联化用 “登泰山而小天下”，显示出诗人俯视一切的雄心和气概。 8. （4分）请从炼字角度，赏析诗句 “阴阳割昏晓” 中 “割” 字的妙处。 （二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（14分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而 不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体 兼彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、 孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ （张大复《梅花草堂集》） 【注释】①取：这里是嗅取（兰的香味）。②氲氲（yūn）无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③ 瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。 9. （2分）解释下列句中画线词的意思。 （1）濯清涟而不妖（     ） （2）陶后鲜有闻（     ） （3）即善绘者以意取似（     ） （4）莫能肖也（     ） 10. （4分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染。 （2）兰之味，非可逼而取也。 11. （4分）【甲】文中作者描写莲的语句，如 “中通外直，不蔓不枝” 等，赋予了莲怎样的品 质？请用简洁的语言概括。 12. （4分）周敦颐在【甲】文中称莲为 “花之君子”，而张大复在【乙】文中则称兰为 “文王、 孔子、原之徒”。根据两段文字，分析 “君子” 与 “兰” 在品格上有何相似之处。 （三）阅读下面的文章，完成13-16题。（11分） 驿路梨花（节选） 彭荆风 ①老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” ②我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。 ③我问老余：“你猜这家主人是干什么的？” ④老余说：“可能是一位守山护林的老人。” ⑤正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 ⑥“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” ⑦我们把老人请到屋里坐下。老人说：“我是给主人家送粮食来的。” ⑧“主人家是谁？” ⑨“不晓得。” ⑩“粮食交给谁呢？” ⑪“挂在屋梁上。” ⑫……原来，老人是个瑶族，他打猎迷了路，幸亏遇到这个小茅屋。他深怕主人不在，后来发现墙上的字，就照办。他感激之下，第二天送来一袋米……可这屋子到底是谁的？ ⑭我们正在推测，又发现一个女同志站在门前，她穿着翠绿色的上衣，大概不过二十五六岁。她端端正正地站在门口，脸上红扑扑的，好像有些害羞。她说：“我是过路人，来看看这屋子。” ⑮我们问：“你是哪个单位的？” ⑯“我是森林调查队的。” ⑰“那你怎么知道这屋子的？” ⑱“我是从阿妈那里知道的。这屋子是阿爸阿妈修的。他们搭好了，让过路人歇脚。后来阿爸收到部队的信，就去边疆了。阿妈出嫁后，也搬走了。就把这屋子交给了我们。我们每隔十几天，就来给屋子补点东西。” ⑲听了她的话，我们才明白，原来这间茅屋是她和解放军叔叔一起修的。……原来，这里发生了一个美丽的故事。 13. （2分）文章围绕 “小茅屋的主人是谁” 展开情节，请用简洁的语言概括这个过程中出现的误会。 14. （3分）文中多处描写了梨花，例如 “白色梨花开满枝头”，以及篇末 “驿路梨花处处开”。请分析 “梨花” 在文中有哪些象征意义。 15. （3分）瑶族老人、哈尼小姑娘（梨花）、解放军叔叔，这三类人物身上都体现了怎样的精神品质？这种精神在文中是通过什么方式（结构或写法）表现出来的？ 16. （3分）文章结尾引用陆游的诗句 “驿路梨花处处开” 有何妙处？ （四）阅读下面的文字，完成17-20题。（11分） “低头族”，你错过了什么 ①近年来，随着智能手机的普及，一个庞大的群体——“低头族” 应运而生。无论在地铁、公交，还是在餐厅、商场，甚至在行走的道路上，我们都随处可见低头专注于手机屏幕的人。他们或刷微博，或看视频，或玩游戏，仿佛整个世界与己无关。 ②人们低头专注于方寸屏幕，却忽视了身边最真实的世界。科学研究表明，长期低头看屏幕，不仅会导致视力急剧下降，引发颈椎病、腱鞘炎等生理疾病，还会让人变得孤僻、冷漠，影响人际交往能力。一项调查显示，超过六成的青少年和成年人因为过度使用手机而减少了与家人、朋友的交流时间。 ③然而，手机带来的远不止是生理和心理上的伤害。请看下面这则案例：一位母亲带着年幼的孩子过马路，当她低头查看手机信息时，孩子挣脱她的手跑到了马路上，被一辆疾驰而来的汽车撞倒。虽然孩子最终脱离了危险，但这惊险的一幕足以给我们敲响警钟。因为低头，我们错过了多少美丽的风景？因为低头，我们错过了多少与家人相处的温馨时刻？因为低头，我们又埋下了多少安全隐患？ ④面对这种 “低头” 带来的危机，我们并非无计可施。国内外一些城市已经开始采取措施，例如，某些交通路口安装了专门针对 “低头族” 的地面红绿灯；一些餐厅则倡议顾客用餐时放下手机，多与家人朋友交流；更有学校发起了 “无手机日” 等活动，鼓励学生放下手机，感受真实生活。 ⑤科技本应服务于生活，而不应主宰生活。当我们心甘情愿地被一部小小的手机 “绑架” 时，我们失去的，或许不仅仅是时间，更是一种对生活的热爱和掌控。是时候抬起头了，看看身边的亲人和朋友，看看这个鲜活而丰富多彩的世界。 17. （2分）本文的中心论点是什么？请用原文中的一句话概括。 18. （3分）请简要分析第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ 19. （3分）第④段中列举了哪些具体措施来解决 “低头” 问题？这体现了议论文论证的什么特点？ 20. （3分）结合文章内容和生活实际，谈谈你对 “科技本应服务于生活，而不应主宰生活” 这句话的理解。 三、写作（50分） 21. （50分）请从下面两个题目中任选一题作文。 题目一：请以 “那一次，我真的______了” 为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整（如 “感动”“后悔”“勇敢”“成长” 等），然后作文；②自选文体（诗歌戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 题目二：生活中，总有一种力量让我们泪流满面，总有一种力量让我们抖擞精神，总有一种力量驱使我们不断追求 “向上、向善、向美”。这种力量可能来自于一个人、一句话、一首歌，也可能来自于一段经历、一次挫折、一个梦想。 请以 “向上的力量” 为题，写一篇文章。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 参考答案及解析 一、积累与运用 1. （注意：以下答案仅为示例，请根据实际教学情况核对。） （1）对镜帖花黄 （2）念天地之悠悠 （3）柳暗花明又一村 （4）闲敲棋子落灯花 （5）将军百战死，壮士十年归 （6）落红不是无情物，化作春泥更护花 【解析】（1）易错字 “帖”；（5）注意 “互文” 手法；（6）注意龚自珍与杜甫的区别。 【评分细则】每空1分，共8分。错字、漏字、添字均不得分。 2. （1）①安 ②秩 （2）①jué ②sǎ 【解析】注意 “倔强” 的读音和 “秩序” 的书写。 【评分细则】每空1分，共4分。 3.A 【解析】“旅行”更侧重心灵的经历；“穿越”比“跨越”“越过”更能体现跨越时间；“汲取”比“吸取”“吸收”更书面化；“体悟”比“体验”“体会”更深刻，强调在体验中领悟。 【评分细则】2分。 【预估难度系数】容易 4.D 【解析】A项，缺主语，删除“通过”或“使”；B项，两面对一面，改为“刻苦钻研是提高学习成绩的关键”；C项，否定不当，“防止”和“不再”连用表肯定，应删去“不”。 【评分细则】4分。 【预估难度系数】中等 5. （1）示例：①“孝心故事”分享会 ②“我为父母做顿饭”实践活动 （2）示例：建议一：帮父母做一顿饭，哪怕只是简单的煮面条。建议二：在父母下班回家时，递上一杯热茶或一句问候。 【解析】第一问活动形式要具体、可操作。第二问建议要从小事做起，贴近生活。 【评分细则】第一问每个形式1分，共2分；第二问每条建议1分，共2分。言之成理即可。 【预估难度系数】容易 6. （1）法国 儒勒·凡尔纳 （2）①善良、有同情心：从他为解救被角鲨攻击的鲸而捕杀它，以及救助采珠人等情节可看出。②知识渊博、自信沉着：他设计并驾驶“诺第留斯号”潜艇，在海底自由航行，表现了非凡的智慧和勇气。③富有正义感和反抗精神：他憎恨殖民压迫，在海底搜寻沉船财宝来支援正义斗争。 【解析】第一问考查文学常识；第二问人物形象分析要结合典型情节。 【评分细则】第一问每空1分，共2分；第二问4分，至少答出两点，每点2分（概括品质1分，结合具体情节1分），意思对即可。 二、阅读理解 （一）诗歌阅读 7.C 【解析】颈联“‘荡胸生曾云’是实写，写诗人见山中云气层出，心胸为之荡漾；‘决眦入归鸟’也是实写，写诗人长时间睁大眼睛，看着飞鸟归林，眼眶几乎要裂开。并非‘亦实亦虚’。” 【评分细则】2分。 8. “割”字是“分割”的意思（释义），运用了夸张的修辞手法（手法），生动形象地写出了泰山像一把硕大无朋的刀，将山南山北的阳光切断，形成昏晓分明的奇观（结合诗句分析），突出表现了泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象（效果），表达了诗人对泰山的惊叹与赞美之情（情感）。 【解析】炼字题答题步骤：释义+手法+分析+情感/效果。 【评分细则】4分。释义1分，手法1分，结合诗句分析1分，情感/效果1分。 【预估难度系数】中等 （二）文言文阅读 9. （1）洗 （2）少 （3）擅长 （4）相似，像 【解析】“鲜”注意古今异义。“善”意为擅长。“肖”意为相似。 【评分细则】每空0.5分，共2分。 10. （1）我唯独喜爱莲花，它从污泥中生长出来却不沾染污秽。 （2）兰花的香气，不是可以逼近它去嗅取的（或：不是靠着近闻就能得到的）。 【解析】第一句注意“独爱”“之”的用法；第二句注意“逼”为“靠近”之意。 【评分细则】每句2分，共4分。翻译通顺，关键词翻译正确即可。 11. ①通达正直（“中通外直”）；②不攀附权贵（“不蔓不枝”）；③品德高尚，声名远扬（“香远益清”）；④高洁端庄，令人敬重（“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”）。 【解析】概括品质要结合莲花的具体特征。 【评分细则】4分。答出一点1分，两点3分，三点及以上4分。 【预估难度系数】中等 12. 相似之处在于：都追求内在的高洁品德，不追求外在的华丽；都具有独立的人格，不会因世俗而改变自己的本真；（乙文中“不可得而亲，不可得而疏”与甲文中“可远观而不可亵玩焉”都体现了这种品格）；都具有谦逊、含蓄的特点，不张扬，不炫耀。 【解析】需要将甲文中的“君子”品格与乙文中的“兰”的特征对应起来分析。 【评分细则】4分。需分别从两文中找到对应点分析，答出两点并结合文本分析即可。 （三）现代文阅读（记叙文） 13. 第一次误会：认为瑶族老人是主人；第二次误会：认为哈尼小姑娘是主人。 【解析】文章的情节就是通过一次次的误会和澄清来推进的。 【评分细则】2分。每个误会1分。 【预估难度系数】容易 14. ①象征哈尼小姑娘纯洁、美丽的心灵；②象征助人为乐、无私奉献的精神；③象征雷锋精神在边疆地区的传承和发扬。 【解析】“梨花”在文中既是自然界的景物，也具有深刻的象征意义。 【评分细则】3分。每点1分，意思对即可。 【预估难度系数】中等 15. 体现了助人为乐、无私奉献、热爱劳动、为他人着想（雪中送炭）的精神品质（1分）。文章巧妙地运用了 “设悬念—释悬念” 的手法（1分），并采用了 “未见其人，先闻其声”（或 “侧面烘托”）的方式，通过瑶族老人、哈尼姑娘的讲述，层层剥开谜底，使这种精神的传递更显真实和动人（1分）。 【解析】本题考查人物形象和写作手法（叙事技巧）。 【评分细则】3分。人物品质1分，结构或手法2分。 16. ①内容上：引用诗句，描绘出驿路盛开的梨花美景，寓意雷锋精神像梨花一样处处开放，既照应了题目，又深化了主题。②结构上：总结全文，升华中心，给人以美的享受和思想的启迪。 【解析】结尾段的作用一般从内容和结构两方面作答。 【评分细则】3分。内容2分，结构1分。 （四）现代文阅读（议论文） 17. 是时候抬起头了，看看身边的亲人和朋友，看看这个鲜活而丰富多彩的世界。（或文末的总结句） 【解析】中心论点往往在文章的开头、结尾或标题。本文在最后做出总结。 【评分细则】2分。必须从原文中找原句。 【预估难度系数】容易 18. 运用了举例论证（或事实论证）的方法（1分），列举了一位母亲因为低头看手机差点导致孩子被撞的真实案例（1分），具体有力地论证了 “低头” 会带来安全隐患，甚至危及生命的观点，使论证更有说服力（1分）。 【解析】论证方法及其作用。 【评分细则】3分。论证方法1分，例子1分，作用1分。 19. 措施：①安装地面红绿灯；②餐厅倡议放下手机；③学校发起 “无手机日”。特点：体现了议论文论证的针对性（切中时弊）和可行性（提出的措施都是可操作的）。 【解析】考查筛选信息和议论文文体特点。 【评分细则】3分。措施1.5分（每个0.5分），特点1.5分。 【预估难度系数】容易 20. 这句话的意思是科技的核心价值是为人类服务，提升生活质量（1分）。但如今很多人却成了手机的 “奴隶”，沉迷于虚拟世界，忽略了现实生活中的亲情、友情和安全，这是本末倒置（1分）。在生活中，我们应合理使用科技产品，如在家庭聚会时将手机放在一边，多与家人交流，让科技助力美好生活，而不是主导我们的生活（1分）。 【解析】联系生活谈理解，需结合文章内容，不能脱离文本。 【评分细则】3分。正确理解句意1分，联系现实问题1分，提出合理建议1分。 三、写作（50分） 21. 【评分细则】（参考中考作文评分标准） 等次 分数 内容要求 语言要求 结构要求 卷面要求 一类 45-50分切题，思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出。语言流畅，用词准确，表达生动，有采。结构严谨，层次清晰，衔接自然。卷面整洁，字迹工整。 二类 38-44分切题，思想感情健康，内容具体，中心明确。语言通顺，表达较准确。结构完整，层次分明。卷面整洁，字迹清晰。 三类 30-37分基本切题，思想感情健康，内容较具体，中心基本明确。语言基本通顺，有少量病句。结构基本完整，层次不够清晰。卷面不够整洁，字迹不够工整。四类 四类 20-29分不够切题，思想感情基本健康，内容空泛，中心不明确。语言不够通顺，病句较多。结构不够完整，条理混乱。卷面杂乱，字迹不清。 五类 19分以下不切题，思想感情不健康，内容与题目无关，或抄袭。语言极不通顺，语病严重。无结构，不成篇。卷面极差。 特别提示： 1. 跑题作文：一般不超过16分。 2. 字数不足：每少50字扣1分，最多扣3分。 3. 出现真实的人名、校名、地名，扣2分。 4. 错别字：每3个扣1分，重复不计， 5. 套作、抄袭：0-5分。 （试卷结束） 学科网（北京）股份有限公司 $