精品解析：湖北黄冈市中职学校2025—2026学年下学期期末考试一年级语文试题

2025-2026年度下学期期末考试 一年级语文 本试题共4页，21小题。满分100分。用时90分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域或粘贴在答题卡上的均无效。 4.结束后，请将本试题和答题卡一并上交。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分） 在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 娴（xián）熟 呜咽（yān） 矫（jiǎo）健 举世瞩（zhǔ）目 B. 风靡（mǐ） 调侃（kǎn） 烙（lào）印 殚（dān）精竭虑 C. 欺侮（wǔ） 雪霁（jì） 脱坯（pēi） 呕（ǒu）心沥血 D. 殉（xùn）职 帷（wéi）幕 模（mó）样 劈（pī）波斩浪 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 憎恨 挡剑牌 莫明其妙 遐思迩想、 B. 稻淑 口头蝉 攻城略地 装腔作势 C. 庸俗 空城计 矫揉造作 枯燥无味 D. 怯懦 紧箍咒 无的放矢 轻手摄脚 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①焦裕禄同志，你不愧为毛泽东思想 成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！ ②袁隆平有一句话 很广，他说，我不在家，就在实验田里。这句话一点都不夸张，他真的把所有的精力和时间都放在科研上了。 ③白天，罗阳手里拿着小本子，逐个细致地检查航母上的所有监测点，不放过任何一个系统的 。 A. 哺育 流传 检测 B. 培育 流传 检察 C. 哺育 留传 检察 D. 培育 留传 检测 4. 下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄同志鞠躬尽瘁，死而后已，始终心系兰考百姓，为当地发展耗尽心血。 B. 袁隆平院士的研究成果举世瞩目，因而他荣获“共和国勋章”，可谓实至名归。 C. 张秉贵师傅只要出手称量商品，就能做到分毫不差，被大家称作“一抓准”。 D. 为保障战机顺利试飞，罗阳全身心投入工作，况且身心俱疲，依旧坚守在岗位上。 5. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《反对党八股》，使我们认识到空洞文风的危害，树立了实事求是的写作态度。 B. 《拿来主义》告诉我们，对待文化遗产，关键在于是否敢于“拿来”，并合理挑选、使用。 C. 梁思成的《千篇一律与千变万化》，不仅探讨了建筑艺术的规律，还启发我们思考其他艺术领域的辩证关系。 D. 《师说》的作者是唐代文学家韩愈所写，文章批判了当时“耻学于师”的风气，强调了从师学习的重要性。 6. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《反对党八股》中，毛泽东同志指出：“党八股有八大罪状，第一条罪状是：空话连篇，言之无物。” B. 鲁迅在《拿来主义》中写道：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” C. 人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？ D. 飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。 7. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。 B. 还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 C. 我们的同志写文章，就像中药铺的药柜子，只把许多名词术语罗列起来。 D. 玻璃柜里陈列的工作服、笔记本，墙上的一幅幅老照片，都在默默诉说着张秉贵平凡而又光荣的一生。 8. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 墨子，名翟，春秋时期著名的思想家、政治家，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等思想。 B. 四书五经是儒家经典，“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，《劝学》属于“五经”范畴。 C. 鲁迅，原名周树人，他的《阿Q正传》被看作是我国现代文学史上的第一篇白话小说。 D. “说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。《捕蛇者说》《师说》都属“说”一类文体。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 9. 对下列词语中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 辞楼下殿 辞：辞别 B. 齐楚之精英 精英：指优秀人才 C. 渭流涨腻 腻：脂膏 D. 缦立远视 缦立：久立 10. 下列各项中，加点字的意义和用法与“而气候不齐”中的“而”相同的一项是（ ） A. 缦立远视，而望幸焉 （《阿房宫赋》） B. 后人哀之而不鉴之 （《阿房宫赋》） C. 蟹六跪而二螯 （《劝学》） D. 锲而不舍，金石可镂 （《劝学》） 11. 下列各项中，加点字的用法与“骊山北构而西折”中的“西”不相同的一项是（ ） A. 复道行空，不霁何虹 （《阿房宫赋》） B. 朝歌夜弦，为秦宫人 （《阿房宫赋》） C. 辞楼下殿，辇来于秦 （《阿房宫赋》） D. 蜂房水涡，矗不知其几千万落 （《阿房宫赋》） 12. 下列各项中，与“明星荧荧，开妆镜也”句式相同的一项是（ ） A. 戍卒叫，函谷举 （《阿房宫赋》） B. 族秦者秦也，非天下也 （《阿房宫赋》） C. 秦人不暇自哀 （《阿房宫赋》） D. 长桥卧波，未云何龙 （《阿房宫赋》） 13. 请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 二、综合题（本大题共8小题，共34分） 14. 在不改变原意的前提下，按要求变化句式。 兰考人民用连片泡桐树牢牢锁住常年肆虐大地的风沙。（改成被动句） 15. 请用一句话概括下面一段文字的寓意，不超过二十字。 古时候，一个猎人看见一队大雁从头上飞过。他举起弓，搭上箭。他想：是先射头雁呢，还是先射尾雁？是射大雁的头部呢，还是射大雁的身子，亦或是射大雁的翅膀呢？他盘算着，犹豫不定。 最后他没有射出一支箭，因为大雁已经飞得无影无踪了！ 16. 将下面的诗句扩展成一段有情景的文字，至少运用一种修辞手法，不少于40字。 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 17. 阅读下面诗歌，然后回答问题。 南康①元日 ［明］李梦阳 此日故乡酒，应怜千里违。 是处萋萋草，王孙归不归。 【注释】①南康：古地名，今江西境内，诗人当时在此停职待罪、客居他乡。 （1）请描绘诗歌前两句展现的场景。 （2）赏析后两句“是处萋萋草，王孙归不归”的表现手法及作用。 阅读下面的文章，完成下面小题。 山前该有一棵树（节选） 张者 ①这是个哈地方嘛，都是光秃秃的石头。树不知跑到哪儿去了，草也难觅踪迹，花儿那娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。天山南坡和北坡完全不同，北坡降水丰沛，风景如画，而南坡干旱少雨，没有山坡草地，也没有蘑菇般的毡房和满坡的牛羊，只有满山的砾石。 ②可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ③原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心。胡老师曾是大学教授，后来到了新疆，成了我们的老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头，让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ④有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。父母们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到新疆，每个人心中都有一棵家乡的树——写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家在福建……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事，边讲边咽口水，说小时候吃桑葚，那些黑紫的甜蜜快乐了他的童年。 ⑤可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑥我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。那棵茂密的胡杨树孤独生长着，夏季给我们带来一片巨大的绿荫；秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，却美得让人震撼。 ⑦那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑧胡老师说：“山上没有水，树不能活。”同学们喊：“山上没有树，人不能活。”大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇树。胡老师眼眶有些红，下课时他独自走了。 ⑨没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出东方红拖拉机，拉着犁爬子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上水罐车，下山去看移树的过程。 ⑩那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有些萌芽。但我们知道，它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑪那棵胡杨树实在太高大了，拖拉机累得直冒黑烟。装满甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动。胡杨树被运上山后，就裁在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地耸立着，成了上山人的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。 ⑫栽树时全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴已地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《收获》2021年第3期，有删改） 18. 作者多次用“孤独”一词形容胡杨树，有什么用意？ 19. 本文以“我们”这一视角叙写全文，这样写有什么好处？ 20. 下列对这篇文章的理解，不恰当的一项是（ ） A. 本文首段描写矿区荒凉的自然环境，口语化的表达中蕴含着抱怨情绪，且与标题暗合。 B. 本文以“我”和弟弟的悄悄话交代506矿由来，为故事铺展时代背景，避免平铺直叙。 C. 第⑥段运用插叙，交代山下绿洲生长着胡杨树，既与矿区形成对比，也为下文做铺垫。 D. 胡杨树被栽种到校园，全矿的人都来了，这一天成了节日，反映出矿区生活单调乏味。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 21. 阅读以下材料，按要求完成写作。 出发，从起点迈步。每一轮朝阳，从地平线上升起，是出发；蒲公英张开小伞，随风飘起，是出发；跌倒了，重新爬起来，是出发；读一本好书，开启一次心灵之旅，是出发……满怀着对生活的热爱，向着美好的梦想，我们一次又一次出发。 请以“出发”为题目，写一篇记叙文，要求：①立意明确，情感真挚；②不要套作，不得抄袭；③注意细节描写；④字迹清晰工整，卷面整洁，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年度下学期期末考试 一年级语文 本试题共4页，21小题。满分100分。用时90分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域或粘贴在答题卡上的均无效。 4.结束后，请将本试题和答题卡一并上交。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分） 在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 娴（xián）熟 呜咽（yān） 矫（jiǎo）健 举世瞩（zhǔ）目 B. 风靡（mǐ） 调侃（kǎn） 烙（lào）印 殚（dān）精竭虑 C. 欺侮（wǔ） 雪霁（jì） 脱坯（pēi） 呕（ǒu）心沥血 D. 殉（xùn）职 帷（wéi）幕 模（mó）样 劈（pī）波斩浪 【答案】B 【解析】 【详解】A.“呜咽（yān）”应为“呜咽（yè）”。 C.“脱坯（pēi）”应为“脱坯（pī）”。 D.“模（mó）样”应为“模（mú）样”。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 憎恨 挡剑牌 莫明其妙 遐思迩想、 B. 稻淑 口头蝉 攻城略地 装腔作势 C. 庸俗 空城计 矫揉造作 枯燥无味 D. 怯懦 紧箍咒 无的放矢 轻手摄脚 【答案】C 【解析】 【详解】A.“挡剑牌”应为“挡箭牌”；“莫明其妙”应为“莫名其妙”。 B.“稻淑”应为“稻菽”；“口头蝉”应为“口头禅”。 D.“轻手摄脚”应为“轻手蹑脚”。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①焦裕禄同志，你不愧为毛泽东思想 成长起来的好党员，不愧为党的好干部，不愧为人民的好儿子！ ②袁隆平有一句话 很广，他说，我不在家，就在实验田里。这句话一点都不夸张，他真的把所有的精力和时间都放在科研上了。 ③白天，罗阳手里拿着小本子，逐个细致地检查航母上的所有监测点，不放过任何一个系统的 。 A. 哺育 流传 检测 B. 培育 流传 检察 C. 哺育 留传 检察 D. 培育 留传 检测 【答案】A 【解析】 【详解】①“哺育”，侧重思想、精神滋养熏陶；／“培育”，侧重后天培养教育。此处搭配“毛泽东思想”，应选“哺育”。 ②“流传”，侧重话语、事迹大范围传播；／“留传”，侧重器物、遗产代代留存。此处指话语传播广，应选“流传”。 ③“检测”，侧重仪器、设备查验；／“检察”，多用于司法监督。此处搭配航母监测点系统，应选“检测”。 4. 下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） A. 焦裕禄同志鞠躬尽瘁，死而后已，始终心系兰考百姓，为当地发展耗尽心血。 B. 袁隆平院士的研究成果举世瞩目，因而他荣获“共和国勋章”，可谓实至名归。 C. 张秉贵师傅只要出手称量商品，就能做到分毫不差，被大家称作“一抓准”。 D. 为保障战机顺利试飞，罗阳全身心投入工作，况且身心俱疲，依旧坚守在岗位上。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“鞠躬尽瘁，死而后已”，指尽心竭力奉献一生，用来赞扬焦裕禄奉献精神，使用恰当。 B.“实至名归”，指有真实功绩自然获得相应荣誉，契合袁隆平获奖语境，使用恰当。 C.“分毫不差”，形容称量货物精准无误差，形容张秉贵技艺高超，使用恰当。 D.“况且”用于递进语境，后文“依旧坚守”和前文“全身心投入、身心俱疲”是转折关系，应改用“虽然”。 5. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《反对党八股》，使我们认识到空洞文风的危害，树立了实事求是的写作态度。 B. 《拿来主义》告诉我们，对待文化遗产，关键在于是否敢于“拿来”，并合理挑选、使用。 C. 梁思成的《千篇一律与千变万化》，不仅探讨了建筑艺术的规律，还启发我们思考其他艺术领域的辩证关系。 D. 《师说》的作者是唐代文学家韩愈所写，文章批判了当时“耻学于师”的风气，强调了从师学习的重要性。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过……使……”导致主语残缺，应删去“通过”或“使”； B.搭配不当。一面对两面，“关键在于是否敢于‘拿来’”应改为“关键在于敢于‘拿来’”； D.结构混乱。“作者是……所写”句式杂糅，应删去“所写”。 故选C。 6. 下列各项中，标点符号使用规范的一项是（ ） A. 《反对党八股》中，毛泽东同志指出：“党八股有八大罪状，第一条罪状是：空话连篇，言之无物。” B. 鲁迅在《拿来主义》中写道：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” C. 人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？ D. 飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。 【答案】B 【解析】 【详解】A.一个句子内含有两个冒号，导致层次混乱，“指出：”后的冒号应改为逗号。 C.“是……还是”为选择问句，仅在句末用问号，第二个问号应改为逗号。 D.“八、九公里”“一、二十公里”是概数，相邻数字间不能加顿号，应删去顿号。 7. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。 B. 还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 C. 我们的同志写文章，就像中药铺的药柜子，只把许多名词术语罗列起来。 D. 玻璃柜里陈列的工作服、笔记本，墙上的一幅幅老照片，都在默默诉说着张秉贵平凡而又光荣的一生。 【答案】D 【解析】 【详解】A.把街道比作“手卷”“乐曲”，本体为街道，喻体是手卷、乐曲，运用比喻修辞。 B.用“姨太太”比喻文化中腐朽无用的糟粕事物，借喻，属于比喻修辞。 C.将满是名词术语的文章比作中药铺药柜子，本体是堆砌术语的文章，喻体是药柜，运用比喻修辞。 D.“默默诉说”将工作服、笔记本、老照片赋予人的动作，把物品人格化，运用拟人修辞。 8. 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 墨子，名翟，春秋时期著名的思想家、政治家，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等思想。 B. 四书五经是儒家经典，“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，《劝学》属于“五经”范畴。 C. 鲁迅，原名周树人，他的《阿Q正传》被看作是我国现代文学史上的第一篇白话小说。 D. “说”是一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。《捕蛇者说》《师说》都属“说”一类文体。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“春秋时期”错误，墨子为春秋末期，战国初期的思想家，墨家学派的创始人。 B.“《劝学》属于‘五经’范畴”错误，《劝学》出自《荀子》，不属于五经。 C.“《阿Q正传》”错误，我国现代第一篇白话小说是《狂人日记》。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 9. 对下列词语中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 辞楼下殿 辞：辞别 B. 齐楚之精英 精英：指优秀人才 C. 渭流涨腻 腻：脂膏 D. 缦立远视 缦立：久立 10. 下列各项中，加点字的意义和用法与“而气候不齐”中的“而”相同的一项是（ ） A. 缦立远视，而望幸焉 （《阿房宫赋》） B. 后人哀之而不鉴之 （《阿房宫赋》） C. 蟹六跪而二螯 （《劝学》） D. 锲而不舍，金石可镂 （《劝学》） 11. 下列各项中，加点字的用法与“骊山北构而西折”中的“西”不相同的一项是（ ） A. 复道行空，不霁何虹 （《阿房宫赋》） B. 朝歌夜弦，为秦宫人 （《阿房宫赋》） C. 辞楼下殿，辇来于秦 （《阿房宫赋》） D. 蜂房水涡，矗不知其几千万落 （《阿房宫赋》） 12. 下列各项中，与“明星荧荧，开妆镜也”句式相同的一项是（ ） A. 戍卒叫，函谷举 （《阿房宫赋》） B. 族秦者秦也，非天下也 （《阿房宫赋》） C. 秦人不暇自哀 （《阿房宫赋》） D. 长桥卧波，未云何龙 （《阿房宫赋》） 13. 请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 【答案】9. B 10. B 11. A 12. B 13. 把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作沙石，随意丢弃，秦人看见了也不觉得可惜。 【解析】 【导语】这段节选自杜牧《阿房宫赋》，尽显赋体“铺采摛文”的特点：先用夸张、排比铺陈阿房宫的宏大规模、精巧结构，再层层渲染秦宫美人之众、劫掠珍宝之多，极写秦统治者的骄奢淫逸。辞藻华美，骈散兼行，气韵充沛，于铺陈中暗藏讽喻，为后文议论讽谏铺垫。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：辞别自己的楼阁宫殿。 B.“精英：指优秀人才”错误。“精英”，文中指金玉珍宝等贵重物品。句意：齐国、楚国收藏的金玉珍宝。 C.正确。句意：渭水涨起一层油腻。 D.正确。句意：久久站立向远处眺望。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“而”，连词，表转折，却。句意：可是冷暖气候不一样。 A.“而”，连词，表目的，来。句意：久久伫立远望，盼望皇帝宠幸。 B.“而”，连词，表转折，却。句意：后人哀叹他们却不引以为鉴。 C.“而”，连词，表并列，和。句意：螃蟹有六条腿和两只蟹钳。 D.“而”，连词，表假设，如果。句意：如果不停地雕刻，金石也能雕刻成功。 【11题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：“西”，名词活用作状语，向西。句意：从骊山北边建起，向西折延伸。 A.“虹”，名词活用作动词，出现彩虹。句意：复道横跨空中，没有雨后天晴，哪里来的彩虹？ B.“朝”，名词活用作状语，在早上。句意：早晚唱歌弹琴，做秦国的宫女。 C.“辇”，名词活用作状语，乘辇车。句意：辞别本国楼阁宫殿，乘车来到秦国。 D.“蜂房”，名词活用作状语，像蜂房。句意：楼阁像蜂房，如水涡矗立，不知道有几千万座。 【12题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：判断句，“……也”表判断。句意：星光闪烁，是宫女们打开了梳妆的镜子。 A.被动句，“举”表被动，被攻占。句意：戍边士卒呐喊起事，函谷关被攻占。 B.判断句，“……者……也”表判断。句意：灭亡秦国的是秦国自己，不是天下百姓。 C.宾语前置句，正常语序为“秦人不暇哀自”。句意：秦人来不及哀叹自己。 D.省略句，省略介词“于”，长桥卧（于）波。句意：长桥横卧水波上，没有云哪来蛟龙？ 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “铛”，平底的浅锅；“逦迤”，连续不断，这里有“连接着”“到处都是”的意思；“鼎、玉、金、珠”，名词活用作状语，把宝鼎，把美玉，把黄金，把珍珠；“铛、石、块、砾”，名词活用作动词，当作铁锅，当作顽石，当作土块，当作沙砾。 参考译文： 六国灭亡，四海统一。蜀地的山变得光秃秃了，阿房宫建造出来了。它覆盖三百多里地，遮蔽了天日。从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水、樊川浩浩荡荡，流入宫墙。五步一座楼，十步一个阁；走廊如绸带般萦回，牙齿般排列的飞檐像鸟嘴向高处啄着。楼阁各依地势的高低而建，屋角互相对峙，好像兵戈相斗。盘结交错，曲折回旋，像蜂房，像水涡，矗立着不知有几千万座。长桥横卧水波上，天空没有起云，何处飞来了苍龙？复道飞跨天空中，不是雨后刚晴，怎么出现了彩虹？楼阁高高低低，使人迷糊，辨不清东西方向。歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意，有如风雨凄凉。一天之中，一宫之内，而气候不相同。 六国的妃嫔侍妾、王子皇孙，辞别六国的楼阁宫殿，坐着辇车来到秦国。他们早晚唱歌奏乐，成为秦国的宫人。明亮的星星晶莹闪烁，那是宫妃们打开了梳妆的镜子；乌青的云朵纷纷扰扰，这是宫妃们在梳理晨妆的发髻；渭水涨起一层油腻，那是她们泼掉的脂粉水；烟霭斜斜上升，云雾横绕空际，那是宫女们燃起了椒兰在熏香；雷霆突然震响，这是宫车驶过去了；辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍，久立远视，盼望皇帝能亲自驾临。可是有许多宫女整整等了三十六年，还未见到皇帝。燕赵收藏的金玉，韩魏营谋的珍宝，齐楚的精华物资，在多少世代多少年中，从他们的人民那里掠夺来，堆叠得像山一样。一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处接连不断，秦人看起来，也并不觉得可惜。 二、综合题（本大题共8小题，共34分） 14. 在不改变原意的前提下，按要求变化句式。 兰考人民用连片泡桐树牢牢锁住常年肆虐大地的风沙。（改成被动句） 【答案】示例：常年肆虐大地的风沙被兰考人民用连片泡桐树牢牢锁住。 【解析】 【详解】改写时先找准原句受动对象“常年肆虐大地的风沙”置于句首当主语，施动者“兰考人民”前加“被”引出，保留“用连片泡桐树牢牢锁住”全部修饰内容，保证原意不变，即可得出被动句。 15. 请用一句话概括下面一段文字的寓意，不超过二十字。 古时候，一个猎人看见一队大雁从头上飞过。他举起弓，搭上箭。他想：是先射头雁呢，还是先射尾雁？是射大雁的头部呢，还是射大雁的身子，亦或是射大雁的翅膀呢？他盘算着，犹豫不定。 最后他没有射出一支箭，因为大雁已经飞得无影无踪了！ 【答案】示例：犹豫不决，只会错失机会。（答对意思即可） 【解析】 【详解】本题考查学生概括文段主旨的能力。 猎人看到大雁飞过，本可举弓射箭，却在选择射哪只雁、射雁的哪个部位等问题上反复盘算。这部分详细描述了猎人的行为过程，突出他在做决策时的迟疑状态。猎人因犹豫不决，最终大雁飞走，他一支箭都没射出。这一结果是故事的关键转折点，是前面犹豫行为导致的直接后果。从猎人的行为和结果可以看出，在面临机会时，如果像猎人这样优柔寡断、无法果断抉择，就会像他错过大雁一样，失去原本可能抓住的机会。 16. 将下面的诗句扩展成一段有情景的文字，至少运用一种修辞手法，不少于40字。 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 【答案】示例：盛夏时节，绿树舒展繁茂的枝叶，层层绿荫浓密厚重，像撑开的巨大绿伞，将燥热尽数遮挡。白日悄然被拉长，静谧悠长。清澈的池塘水平如镜，岸边亭台楼阁的清丽倒影，静静沉入池水之中，与摇曳树影相融，绘出一幅清幽悠然的夏日图景。 【解析】 【详解】作答时先读懂诗句原意，抓住绿树、浓阴、夏日、楼台、池塘、倒影等核心意象，锁定清幽闲适的夏日基调，不能脱离诗意凭空造景；再给景物补充光影、形态等细节丰富画面，主动运用比喻、拟人等至少一种修辞手法润色文字，按照环境氛围、景物描摹的顺序串联语句，保证文字连贯且不少于40字，同时避开直白翻译、意境不符、缺少修辞、字数不够等常见问题。 17. 阅读下面诗歌，然后回答问题。 南康①元日 ［明］李梦阳 此日故乡酒，应怜千里违。 是处萋萋草，王孙归不归。 【注释】①南康：古地名，今江西境内，诗人当时在此停职待罪、客居他乡。 （1）请描绘诗歌前两句展现的场景。 （2）赏析后两句“是处萋萋草，王孙归不归”的表现手法及作用。 【答案】（1）在新年（元日）这一天，诗人在贬所南康思念故乡亲人，想象家乡的亲人此刻正举杯共饮，庆祝新年，而他却远在千里之外的异乡，不能参与。 （2）后两句运用借景抒情、用典、设置疑问。遍地萋萋青草勾起浓重乡愁，化用芳草思归典故，末句自问，抒发诗人滞留他乡、思归不得的愁苦。 【解析】 【导语】这首元日客居怀乡的小诗，揉进作者待罪他乡的境遇，化用香草怀人的古典，语浅情深，淡语之中藏着羁旅失意、思归不得的沉郁愁绪，短章有余味。 【小问1详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 首先，诗人将读者带回到“此日”——元日，一个本应充满喜庆和团聚氛围的特殊日子。在这个日子里，诗人想象着故乡的亲人们正围坐在一起，举杯共饮，庆祝新年的到来。他却因为被贬千里之外，无法与亲人团聚。这种强烈的对比，使得诗人内心的孤独与思乡之情更加凸显。接着，诗人用“应怜千里违”表达了亲人对自己处境的理解和同情。虽然他们无法亲自来到身边，但诗人相信，他们一定能够感受到自己的孤独与无奈，从而心生怜悯。 【小问2详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 这两句运用借景抒情、化用古典典故、设置问句的手法。放眼南康大地，满眼草木繁茂青翠，萋萋芳草一望无垠，诗人望见春日盛景，联想到《楚辞》中以芳草牵动游子归思的典故，春草绵延不绝，恰好对应自己剪不断的乡愁；末尾“王孙归不归”的疑问，表达了诗人对自己归乡的疑问和思归不得的愁苦。同时，诗人也借春草茂盛反衬自己贬谪南康的悲凉境遇和内心的凄苦之情，以及对归期无望的无奈与忧虑。 无边萋萋春草作为景物铺垫，烘托出游子绵长无尽的思乡情绪，典故加深了漂泊羁旅的传统愁绪；末句的疑问凸显诗人停职待罪、客居千里之外，身不由己、有家难回的落寞与无奈，强化全诗浓烈的思归之情。 阅读下面的文章，完成下面小题。 山前该有一棵树（节选） 张者 ①这是个哈地方嘛，都是光秃秃的石头。树不知跑到哪儿去了，草也难觅踪迹，花儿那娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。天山南坡和北坡完全不同，北坡降水丰沛，风景如画，而南坡干旱少雨，没有山坡草地，也没有蘑菇般的毡房和满坡的牛羊，只有满山的砾石。 ②可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ③原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心。胡老师曾是大学教授，后来到了新疆，成了我们的老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头，让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ④有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。父母们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到新疆，每个人心中都有一棵家乡的树——写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家在福建……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事，边讲边咽口水，说小时候吃桑葚，那些黑紫的甜蜜快乐了他的童年。 ⑤可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑥我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。那棵茂密的胡杨树孤独生长着，夏季给我们带来一片巨大的绿荫；秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，却美得让人震撼。 ⑦那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。 ⑧胡老师说：“山上没有水，树不能活。”同学们喊：“山上没有树，人不能活。”大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇树。胡老师眼眶有些红，下课时他独自走了。 ⑨没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出东方红拖拉机，拉着犁爬子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上水罐车，下山去看移树的过程。 ⑩那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有些萌芽。但我们知道，它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑪那棵胡杨树实在太高大了，拖拉机累得直冒黑烟。装满甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动。胡杨树被运上山后，就裁在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地耸立着，成了上山人的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。 ⑫栽树时全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴已地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《收获》2021年第3期，有删改） 18. 作者多次用“孤独”一词形容胡杨树，有什么用意？ 19. 本文以“我们”这一视角叙写全文，这样写有什么好处？ 20. 下列对这篇文章的理解，不恰当的一项是（ ） A. 本文首段描写矿区荒凉的自然环境，口语化的表达中蕴含着抱怨情绪，且与标题暗合。 B. 本文以“我”和弟弟的悄悄话交代506矿由来，为故事铺展时代背景，避免平铺直叙。 C. 第⑥段运用插叙，交代山下绿洲生长着胡杨树，既与矿区形成对比，也为下文做铺垫。 D. 胡杨树被栽种到校园，全矿的人都来了，这一天成了节日，反映出矿区生活单调乏味。 【答案】18. 从表层看，写胡杨独自挺立在荒原渠边，表现其生长环境空旷荒芜；从深层看，以树喻人，胡杨的孤独对应矿区建设者远离家乡、扎根戈壁的孤寂处境。同时孤独的胡杨是绿洲仅存的生机，更凸显其坚韧顽强，寄托孩子们对绿树、生机的渴望，也象征屯垦人坚守荒漠、默默奉献的精神。 19. “我们”指矿区的孩子，这一视角真实写出孩童对绿树的向往，情感真挚动人；以孩童的所见所感串联矿区环境、父辈故事、移栽胡杨全过程，线索清晰；孩童简单直白的心愿反衬父辈扎根戈壁的艰辛，弱化沉重叙事，更细腻凸显人们对生机、精神家园的渴求，拉近与读者距离。 20. D 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，将兵团人研制原子弹、屯垦戍边的宏大叙事，落脚在孩子们移栽胡杨的日常小事中。文中胡杨树是精神图腾，既承载着第一代建设者的乡愁，也寄托着“兵二代”对故乡与希望的追寻，平淡的文字里藏着滚烫的家国情怀，于荒芜中见出信仰的力量。 【18题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 由第⑥段原文“那棵茂密的胡杨树孤独生长着，夏季给我们带来一片巨大的绿荫；秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原”可见，表层写景：绿洲渠边仅有这一棵胡杨，四周是空旷荒原，草木稀少，“孤独”精准写出胡杨生长环境空旷、四周毫无同类树木的荒凉景象，与南坡矿区满山砾石、寸草不生的环境形成鲜明反差。 深层托物喻人、托物寄情：其一，胡杨独自扎根干旱贫瘠之地，不惧风沙，生命力坚韧，象征远赴戈壁、扎根铀矿基地的父辈建设者，他们远离家乡亲友，孤身驻守荒芜矿山，独自承担艰苦的开采任务，胡杨的孤独正是屯垦人背井离乡、独自坚守的真实写照；其二，整座矿山光秃秃无草木，所有人内心都极度渴求绿意与生机，这棵唯一的胡杨承载着孩子们、矿工们对绿树、故土、美好生机的全部向往；其三，孤独却蓬勃茂盛的胡杨代表荒漠里难得的希望，后文众人执意移栽胡杨上山，正是想把这份独有的生机、精神寄托带到寸草不生的山前，“孤独”一词强化胡杨独一无二的精神象征意义。 【19题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 语言真实质朴，情感细腻动人。由第③段“我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了”、第⑤段“我们望着窗外的石头，喊：‘山前该有一棵树！’”等原文语句可见，“我们”是矿区兵团二代孩童，孩童的话语直白纯粹，没有成年人沉重的说教，直白抒发对树木、绿意的迫切渴望，情感天然真挚，更容易让读者共情荒漠缺树的压抑与遗憾。 串联全文情节，行文线索清晰。文章以孩子们的经历推进故事：跟随父母上山办学→写作文因无树犯难→听父辈讲家乡的树→提议移栽绿洲胡杨→全程见证运树、栽树全过程，以孩童群体的所见、所闻、所想串联起矿区环境、时代背景、父辈乡愁、移栽大树等全部内容，叙事条理连贯完整。 以孩童视角柔化艰苦现实，形成对比。矿区干旱缺水、环境恶劣，父辈背负建设原子弹基地的重任，生活枯燥艰辛。孩童简单纯粹的心愿——只为山前拥有一棵树，冲淡了戈壁劳作的沉重压抑；孩童微小朴素的期盼，反衬出成年建设者常年扎根荒漠、远离故土的隐忍与奉献，让人物形象更丰满。 凸显共同的精神追求，深化主旨。“我们”不只是孩子，也代表全体矿区人，所有人内心都缺少精神慰藉。移栽胡杨不只是满足孩子的心愿，更是全矿人对生机、家园、精神寄托的共同渴求，以群体孩童视角，将个人思念升华为一代屯垦人共同的精神乡愁，紧扣标题“山前该有一棵树”，深化文章主旨。 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“反映出矿区生活单调乏味”错误。由第⑫段“栽树时全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇”可知，戈壁常年干旱荒芜，胡杨树是所有人心中生机、希望与精神寄托的象征，众人齐聚栽树满心欢喜，是内心期盼得以实现的激动，并非体现矿区生活单调乏味，此项理解不当。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 21. 阅读以下材料，按要求完成写作。 出发，从起点迈步。每一轮朝阳，从地平线上升起，是出发；蒲公英张开小伞，随风飘起，是出发；跌倒了，重新爬起来，是出发；读一本好书，开启一次心灵之旅，是出发……满怀着对生活的热爱，向着美好的梦想，我们一次又一次出发。 请以“出发”为题目，写一篇记叙文，要求：①立意明确，情感真挚；②不要套作，不得抄袭；③注意细节描写；④字迹清晰工整，卷面整洁，不少于500字。 【答案】例文： 出发 风掠过窗台，卷起桌上微微泛黄的练习纸。我望着纸上密密麻麻的错题，终于深吸一口气，决定与懈怠的自己告别，重新出发。 前段时间，我一直陷入浮躁的困境。课堂听讲心不在焉，课后练习敷衍了事，遇到难题便习惯性退缩。一次次测验的失利，像层层迷雾困住了我，让我迷茫又自卑。我总想着原地懈怠，不敢直面漏洞，任由懒惰消磨自己的初心。看着身边同学稳步前行，我终于明白，停滞不前就是退步，唯有勇敢出发，才能打破僵局。 清晨的微光刺破夜色，这是我全新的出发。我不再赖床拖延，早早坐在书桌前整理知识点。曾经让我畏惧的难题，我不再一眼放弃，而是静下心慢慢审题、一步步演算。遇到不懂的内容，我主动标记、虚心向老师和同学请教。笔尖划过纸张的沙沙声，取代了往日的浮躁慌乱，浮躁的内心渐渐变得安稳坚定。 最开始的出发，总是伴着艰难与煎熬。反复出错的题型、记不牢的知识点，一次次打击我的信心。我也曾疲惫懈怠，想要半途而废，但抬头望见窗外迎风舒展的小草，我又重新拾起勇气。万物皆在逆风生长，我又怎能轻易止步？所谓出发，从来不是一帆风顺的奔赴，而是明知不易，依然选择迈步前行。 夕阳西下，余晖洒满书桌。日复一日的坚持，慢慢有了收获。我的错题越来越少，做题越来越从容，低迷的状态渐渐消散，自信重新回到心底。我终于懂得，出发从来不止一次，不是只有全新的起点才算出发，跌倒后重新站起、迷茫后重拾初心，都是最勇敢的出发。 人生漫漫，步履不停。过往的懈怠与遗憾，都已是过往。往后的日子，我将怀揣热爱与坚持，不惧困难，不惧坎坷，一次次勇敢出发，奔赴属于自己的成长与星光。 【解析】 【详解】这是一则命题作文题。 审题立意。作文以“出发”为题，材料拓宽了词语内涵，打破“出发只是远行启程”的浅层认知，指出朝阳升起、种子纷飞、跌倒再起、读书悟心等，皆是出发。核心主旨为：出发是怀揣热爱、奔赴美好的全新开始，是失意后的重整、迷茫后的前行、成长中的主动奔赴。写作无需写长途远行，重点应落脚个人成长，聚焦学习、生活、心态的蜕变，立意需积极真挚：直面挫折重新站起是勇敢的出发，告别懈怠自我精进是成长的出发，心怀热爱追逐梦想是坚定的出发，杜绝空洞抒情，紧扣自我经历，突出出发的意义与成长。 行文思考。题目明确要求写记叙文，需严格贴合文体特征，侧重细节描写与真情实感。行文可采用“抑—扬”经典结构：开篇巧用材料意象（朝阳、蒲公英）引出“出发”主题，点明自己曾陷入懈怠、迷茫、受挫的低谷状态；中间为文章主体，选取个人真实小事（考试失利、训练受挫、学习懈怠、自我内耗等），加入动作、心理、环境细节描写，细致刻画自己醒悟、鼓起勇气、决定重新出发的过程，体现心态转变；结尾升华主旨，点明出发不在于轰轰烈烈，而在于敢于告别过去、勇于迈步前行，呼应材料中热爱与梦想的核心，收束全文，做到首尾闭环、立意升华、情感真挚。 立意： 1.告别懒散懈怠的过往，敢于自我革新，以踏实自律开启成长新出发。（写学习松懈、状态低迷后重整心态、认真努力的蜕变经历。） 2.不惧挫折失利、接纳自身不足，跌倒后勇敢起身，便是最好的出发。（写考试失败、做事受挫，调整心态重新努力、直面挑战的故事。） 3.心怀热爱与期许，放下犹豫与怯懦，勇敢迈步出发奔赴心中梦想。（写克服自卑、勇于尝试新挑战（特长、竞赛、坚持目标。） 4.出发不在于声势浩大，每日微小坚持，都是奔赴美好的全新启程。（写日常点滴进步、读书修身、沉淀自我的平凡成长出发。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $