Unit11 Rules Matter! Function Class rules学历案2025-2026学年仁爱科普版七年级英语下册

该初中英语学历案围绕“校园规则与文明礼仪”主题，核心任务是运用should/shouldn’t句型谈论课堂行为，通过四幅插图辨析合规与否，听对话录音抓取致歉因果，提取四条班规完成填空，依托问答支架开展双人校规交流。 资料亮点在于以新生违规、同学提醒并致歉的校园小故事为载体，传递文明礼仪（文化意识），搭建“看图辨析—听力因果—文本提取—口语操练”分层逻辑（思维品质），通过双人互动、听力细节抓取提升语言能力，教师引导精准提取班规并规范句型使用，突出学生主体与教师指导结合。

仁爱科普版七年级英语下册 Unit11 Rules Matter! Function Class rules 模块 完整内容 课题 Unit11 Rules Matter! Function Class rules 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》七年级“人与社会—校园规则与文明礼仪”主题群教学要求： 1.语言能力： ①观察四幅教室行为插图，双人用should/shouldn’t谈论课堂该做、不该做的行为； ②听对话录音，抓取因果细节，回答道歉原因问答题； ③跟读完整对话，提取四条班规，完成表格填空； ④双人问答操练，围绕校规完整口语交流； 2.思维品质：搭建「看图辨析课堂行为→听力抓取矛盾因果→文本提取班规条文→双人问答综合操练」分层口语训练逻辑；按照“允许行为—禁止行为—违规致歉—文明礼貌”梳理校园场景，培养规范意识、因果叙事口语思维； 3.文化意识：以新生不了解班规、同学友善提醒并致歉的校园小故事为载体，传递遵守课堂秩序、待人礼貌、主动认错、友善帮助新同学的校园文明礼仪，引导学生自觉遵守班规、文明待人； 4.学习能力：依托插图直观区分课堂合规/违规行为；听音定位事件因果；从对话原文提取班规信息完成填空；依托问答支架自主组织语言，完整交流各类校园规则。 学习目标 1.知识目标 ①四幅配图核心句型范例：We should listen carefully. / We shouldn’t eat in class. ②听力问答题标准答案：Wang Junfeng was not polite just now, so he said sorry to Zhao Li. ③班规填空四条原文： 1. Come to school on time. 2. Listen to others carefully. 3. Don’t eat in the classroom. 4. Always be polite. ④双人问答支架：What are the rules in our school? Are there any other rules? We should… We mustn’t… 2.能力目标 ①Activity1：双人观察四幅插图，交替使用should / shouldn’t描述课堂行为； ②Activity2：听对话录音，完整回答人物道歉原因；③Activity3：跟读对话文本，精准提取四条班规填全表格； ④Activity4：双人互相问答，多角度谈论本校各类校规； 3.素养目标：熟练运用should/shouldn’t/mustn’t谈论课堂、校园规则；懂得遵守班规是基本礼仪，待人友善、有错主动道歉，主动帮助新同学熟悉校园规范。 学习重难点 学习重点 1.区分课堂合规、违规行为，熟练使用should肯定、shouldn’t否定句型描述； 2.听懂对话，精准抓取Wang Junfeng道歉的两层原因（违规提醒+自身失礼）； 3.精读对话，完整提取四条班规，无遗漏完成表格填空； 4.依托问答支架，流畅问答多条校园、班级规章制度。 学习难点 完整表述致歉的双重因果；口语均衡搭配should与mustn’t/shouldn’t；从长对话中分点提取多条并列规则。 课前预习 1.观察四幅教室插图，预判每幅图对应的should/shouldn’t表达； 2.通读完整对话，圈出表示规定、道歉、礼貌的句子； 3.预判Activity3四条班规填空关键词； 4.预习Activity4问答句型，梳理自己熟知的校规。 评价任务 1.看图双人对话评价：Activity1能结合四幅图交替使用should/shouldn’t完整表达，发音清晰，达标； 2.听力问答评价：Activity2答案完整贴合录音原文，包含两层原因，语句通顺，达标； 3.班规表格填空评价：Activity3四条班规单词拼写、短语完全匹配对话，要点无遗漏，达标； 4.双人校规问答评价：Activity4问答覆盖至少4条校规，should/mustn’t使用准确，语法错误≤2处，达标。 教学过程 环节一：Function功能板块导入（5分钟·教室行为插图激趣） 1.板书小标题Class rules，出示四幅课堂行为插图； 2.导入提问：What can we do and what can’t we do in class? 引出四层任务：看图谈论课堂行为→听力问答致歉原因→提取班规填空→双人问答校规。 环节二：Activity1 Pair work 看图谈论课堂行为（7分钟·句型感知输入） 四幅图配套示范句： 图1（认真听讲）：We should listen to teachers carefully in class. 图2（同学问好）：We should be polite to classmates. 图3（课堂吃东西）：We shouldn’t eat food in the classroom.图4（打扫地面）：We should keep our classroom clean. 课堂操作：学生两人一组轮流描述每幅图行为，交替使用should/shouldn’t；教师板书核心句型，区分肯定、否定用法；分组看图接龙朗读句子。 环节三：Activity2 Listen to conversation，回答问题（8分钟·听力细节抓取，内嵌标准答案） Question: Why did Wang Junfeng say sorry to Zhao Li? Answer: Zhao Li didn’t know the rule not to eat in class, and Wang Junfeng was not polite when he reminded her just now, so he said sorry to her. 课堂操作：第一遍泛听知晓故事主线；第二遍精听抓取两层致歉原因； 教师核对答案，朗读对应对话原句，梳理“提醒班规+自身失礼道歉”完整逻辑。 环节四：Activity3 Listen and read，完成班规表格填空（10分钟·文本信息提取，内嵌标准答案） Classroom Rules 1. Come to school on time. 2. Listen to others carefully. 3. Don’t eat in the classroom. 4. Always be polite. 课堂操作：全班完整跟读师生对话；学生逐句定位四条班规原文，自主填全表格；教师逐空核对，逐条翻译班规，背诵四条规范；梳理故事脉络：新生不懂班规→同学提醒→自身失礼主动道歉。 环节五：Activity4 Pair work 双人问答谈论校规（12分钟·口语综合输出，内嵌问答支架） 问答模板：A: What are the rules in our school?B: We should keep quiet in the library and listen to teachers carefully in class.A: Are there any other rules?B: We mustn’t run in the classroom and we shouldn’t eat in class. 课堂操作：学生两人一组互相问答，拓展图书馆、走廊、餐厅各类校规；教师巡视，补充mustn’t（严禁）拓展句型；随机两组上台完整对话展示。 环节六：课堂复盘+当堂微型口语小测（5分钟） 1.知识点复盘：should/shouldn’t句型、听力致歉问答题、四条班规填空、双人问答模板； 2.当堂小测：口头说出2条should课堂规范、2条shouldn’t课堂规范；完整回答Wang Junfeng道歉的原因；背诵四条班规； 3.课堂小结：班规保障课堂有序，我们既要自觉遵守不违规，对待新同学、同伴也要礼貌友善，言行失礼要主动道歉； 4.布置分层课后作业。 分层作业 基础必做： 1.完整抄写对话全文、四条班规表格，朗读对话3遍； 2.背诵四条班规与should/shouldn’t基础句型； 提升选做： 1.录制30秒口语，完整问答校园4条规章制度； 2.仿写4句话，2句should、2句shouldn’t描述课堂行为；拓展挑战：手绘四格简笔画，每幅配一句英文，分别展示四条班规对应的行为。 板书设计 Unit11 Rules Matter! Function Class rules 一、Key sentences: We should … 应该做 We shouldn’t / mustn’t … 不应该/严禁做 二、Four classroom rules: 1. on time 2. listen to others 3. don’t eat in class 4. be polite 三、Story logic: new student → break rule → remind → say sorry 学后反思 1.学生口语只会单一使用should，缺少否定shouldn’t/mustn’t表达，板书强制正反搭配； 2.听力答题容易漏写“自身不礼貌”第二层致歉原因，课堂分层拆解录音两层信息； 3.提取班规容易漏写完整短语，引导定位原文完整句子摘抄； 4.当堂看图口头描述小测可快速检测句型掌握情况，句型混用薄弱学生单独看图操练。 学科网（北京）股份有限公司 $