河南省宜阳县2025-2026学年下学期七年级语文期末考试试题

七年级语文参考答案及评分意见 一、积累与运用（共22分） 1.(1)赡既(2分)(2)1ǜhan(2分)(3)B(2分) 2.①愿驰千里足②送儿还故乡③造化钟神秀④不畏浮云遮望眼⑤山重水复疑无 路⑥柳暗花明又一村⑦落红不是无情物⑧化作春泥更护花(1空1分，共8分， 中招标准) 3.(1)示例：年轻一代更善于与父母沟通交流，会直接表达对父母的爱：对父母的话顺从 有度：表达感情的方式很活泼、有创意等。(2分，一点即可。) (2)我觉得两幅图片呈现的孝顺方式都是最好的孝顺。第一幅图片是女儿给母亲梳 头，如果我们能够和父母生活在一起，或者在父母身体不好的情况下，我们要尽己所能 陪伴父母，照顾孝顺他们。如果因为工作的原因，暂时不能和父母生活在一起，我们应 该像第二幅图片呈现的那样，和父母多视频，精神上给予慰藉关心，(4分，结合画面描 述2分，观点表达2分，突出物质照顾，日常陪伴与精神慰藉等，共4分) (3)(2分)示例：就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养；（句式规范，语意恰当即可2分） 二、现代文阅读(28分) (一)(13分) 4.①抛却繁华都市生活，执意到敦煌研究院工作②沉浸在莫高窟考古研究工作中③ 1985年伊始④提出为莫高窟建立数字档案的超前构想(1空1分，共4分)》 5.第一次指樊锦诗的名字让人联想到锦缎和诗歌，给人一种华丽纷披的外在美感；这里写 名字本身带给人的感觉。(2分)第二次指樊锦诗在敦煌历经四十余年的艰苦工作后所 展现出的别样的酒脱，旷达，以及为保护敦煌文化遗产所展现出的精神之美，这种美如 同锦缎和诗歌般具有华丽纷披的美丽。这是对她精神的赞美。(2分)（共4分） 6.(1)文章第⑦段中“多年来，樊锦诗沉浸在…得到学术界的高度认可”属于概括性描 写，总体介绍樊锦诗四十多年献身敦煌艺术保护，取得了丰硕的成果的事实，赞扬了她 为莫高窟做出的丰功伟绩； (2)第④段“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁…”是语言描写，将四十余年的艰辛 和孤独轻轻带过，反而盛赞同事，可见樊锦诗坚守敦煌一辈子，具有强烈的责任感、使命 感，不怕艰辛和孤独，洒脱旷达，不居功自傲，淡泊名利 (3)③至⑥段用大量的笔墨描写了戈壁难的恶劣环境，通过戈壁难的恶劣的环境、艰苦 的条件，烘托出樊锦诗保护敦煌艺术的顽强意志和坚决态度，突出了人物的品格精神。 (4)第②段中写“那场特殊的媒体见面会，“樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈而 抱愧的老大太”属于外貌（细节）描写，写樊锦诗的从容随性。“旁边的听众却在感慨：’ 一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了”，是旁边听众的心理反应和感慨，通 过听众之口（侧面描写）衬托出樊锦诗为保护敦煌艺术而付出的一切，赞美了她坚韧顽 七年级语文答案第1页（共3页） 强和无私奉献的牺牲精神。(1点2分，任意2点即可，分析文章其它段落言之有理亦 可)，综合运用多种手法，突出了樊锦诗学识渊博、无私奉献的品质，使人物形象更真 实、立体、鲜明。(1分)（共5分） (二) 7.(4分)①黄河破冰②黄河日出③雄浑磅礴④壮美无比（后两空其他同 义近义词也可) 8.(3分)C 9.(4分)不同意。第7段通过描写黄河破冰后植物的生长，动物的欢腾以及人们生活的 各种声音。(1分)从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地 带来的蓬勃气象，(2分)丰富了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。(1分) 10.(4分)文章最后一段表达了黄河象征着中华民族坚韧不拔，勇往直前的精神，这种精 神亘古不变；黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精 神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远；表达对黄河的热爱和赞 美，对中华民族的伟大复兴期寄和讴歌。(1点2分，共4分)（意思对即可） 三、古诗文阅读(15分) (一》 11.(1)③(2)忧虑，担忧(3)就，便（每空1分，共3分） 12.这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）。（意思对即可。 2分) 13.通过“澄纷阁”表明自己的志向和品位：远离喧闹扰乱，与贤士在安静之地游乐，以便 修养身心。（意思对即可。2分） 14.示例：能成为挚友。刘禹锡居寒舍，在陋室中与“鸿儒”谈笑，而张挞喜好与贤士结交、 积极践行善言，是“鸿儒”；张镃建楼阁，在澄纷阁内开辟桃源，“唯贤士之来，始启钥导 登焉”，而刘禹锡具有高洁傲岸的情操、安贫乐道的高雅情趣，二人“志同道合”，因此 能成为挚友。（点明观点，围绕二人能成为挚友，结合“谈笑有鸿儒”“唯贤士之来，始 启钥导以登焉”以及二人的品行特点简析原因即可。只打“能”不分析不给分，共4 分) (二) 15.示例：①李白借“旧苑荒台”与“西江月”古今对照，讽喻统治者享乐亡国的历史教训。 ②杜牧借“商女”犹唱亡国之音《玉树后庭花》的秦准景象，表达了对不以国事为重、只 顾寻欢作乐、毫无亡国之忧的达官贵人的讽刺和批判。（每点2分，意思对即可。共4 分) 四、整本书阅读(5分) 16.示例：示例一：旧中国军阀混战、黑暗腐朽的社会环境下，祥子的悲剧是必然的。军阀 的混战让祥子连人带车被抓壮丁、辛苦积攒的买车钱化为泡影；反动政府的侦探敲诈、 使他的积蓄被洗劫一空；车厂主刘四爷的剥削，虎妞的欺骗，更是一步步将他推向深 七年级语文答案第2页（共3页） 渊。整个社会充满了剥削与压迫，底层人民毫无尊严和希望可言，因此，他最终从一个 勤劳善良、充满希望的青年，堕落成麻木、潦倒、自私的人。(3分) 阅读启示：个人的奋斗离不开良好的社会环境，我们应当珍惜如今和平、公平的社会环 境，积极向上，同时也要关注社会问题，为建设更美好的社会贡献力量。(2分) 示例二：保尔所处的俄国十月革命前后的社会环境，虽同样充满苦难，但十月革命带来 了新的希望与理想。保尔在布尔什维克党的引导下，投身革命斗争，在枪林弹雨中锤 炼意志，在艰苦的建设工作中坚定信仰。尽管他历经伤病、挫折，但革命理想与集体的 力量始终支撑着他。社会的变革与进步，让保尔找到了人生的方向，他最终成长为一 名具有钢铁般意志的无产阶级战士，实现了自己的人生价值。(3分) 阅读启示：即使身处艰难困苦的环境，只要心怀理想，坚定信念，积极与时代同行，就有 可能实现自我超越。这也激励我们在面对困境时，要坚守理想，努力在时代的浪潮中 书写属于自己的精彩篇章。(2分)（能结合原著内容，启示合理即可） 五、作文(50分) 17.(参照中招标准给分) 七年级语文答案第3页（共3页）2025一2026学年第二学期期末质量检测 七年级语文试卷 注意事项： 1.答题前填写好白己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累与运用（共22分） 1.班级开展“传承·创新·孝亲”主题探究活动，请你一起参与 下面是小组设计的活动开场户，里面有一些字词拿不准，请你判断。(6分) 【理解孝】 尊敬的老师、亲爱的同学们： 真正的孝顺是物质 (赡瞻)养与精神关怀并重，核心在于敬与爱，它 (既即)要求子女尽心奉养父母，又强调在尊重父母独立人格的基础上进行感情沟通， 随着社会发展，孝顺的重心逐渐从物质转向精神。科技浪潮奔涌向前，用智慧温暖银发， 用创新延续温情，成了年轻人新的选择。智能设备飞速发展，悄然叩响长辈的心扉：视频 通话打破距离的壁垒，健康手环守护生命的律动，这些创新让孝心传递更加酣畅淋漓。 (1)文中横线上应该选择哪-一个字？请挑选来并工整书写。(2分) (2)给文巾加点汉字注音。(2分， 律( )动 酣( )畅淋漓 (3)从结构上讲，文中加横线的短语不同于其它三个的是( )(2分) A.奉养父母 B.奔涌向前 C.温暖银发 D.延续温情 2.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 【弘扬孝】 今日我们以科技为弦，拔动孝亲的千古回响《木兰诗》中“① ②”的归心， 能通过视频连线实现瞬间抵达；《望岳》中“③，阴阳割昏晓”带来的震撼奇观，也能通 过科技迅速感知：《登飞来峰》“④，自缘身在最高层”的锐意进取，助我们跨越数字鸿 沟；面对困境时，“⑤，⑥”（陆游《游山西村）)的豁然，正是科技破解养老难题的 创新路径；我们应当勇于担当、无私奉献，用“⑦，⑧“（龚自珍《己亥杂诗》）的精 神，把，点滴所学化为滋养中华传统美德的沃土，让中华民族优秀传统文化在云端与人间生 生不息 七年级语义第1页（共8页） 3.传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“00后”“10后”孝顺观有了新的特 点。(8分) 【践行孝】 (1)阅读以下中学生和父母相处的一些做法，写：你的一点发现。（2分) A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉父母“我很爱你们”。 B.我认为“孝“跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不 高兴，但需要的时候我还是会用的。 C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，研究证明现代人压力很 大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 (2)在如何更好孝敬老人的讨论中，小组成员各抒己见，请你结合以下两幅图片内容，简 要谈谈你的理解。(4分)》 图A(给母亲梳头) 图B(和父亲视频) (3)活动结束后，主持人想用下面几句话作为结束语，请你补充完整。(2分)》 孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚 回馈双亲长辈的恩泽， ;就是全力实现双亲长辈 的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广， 二、现代文阅读(28分) (一)阅读下文，完成4-6小题。（13分) 锦诗之美 记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字让人遐想到锦缎和诗歌，华丽纷被的美丽。四十余年过 去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父 亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献 上洁白的哈达…这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 七年级语文第2页（共8页） ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄 氏度，低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃 人总要走出艺术的洞窟，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土 凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书，读报简直奢 侈。 ⑥有一晚，洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着，次日才发现，原来洞外拴着一头不安分 的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁 画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损，被盗的空白痕迹更使她心疼，迫使 她留下，她要以自已柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦从1963年开始，樊锦诗沉浸在莫高窟考古研究工作当中，保护，研究，思考，发扬画 在石头上，刻在窑洞里的大美，乐不恩蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟 北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人 很难真的和艺术过一辈子，我怕她们太苦…” ⑩1985年伊始，莫高窟开始准备申报世界文化遗产。从那时起，樊锦诗花了两年时 间撰写申报材料。那一次的经历让她深刻认识到，把老祖宗留下的遗产管好，还需要立法 和制定保护规划。在樊锦诗的发起和直接参与下，《甘肃敦煌莫高窟保护条例》于2003 年颁布实施，首次将文化遗产整体保护管理纳入政府法制治理体系。 ⑩为了让千年艺术“青春永驻”，二十世纪八十年代末，她提出为莫高窟建立数字档 案的超前构想。国内外合作研究，精心拍摄资料，开发数字化程序…四季轮转，数十年 来，樊锦诗走遍了大大小小735个洞窟，为保护好这座“东方艺术宝库”，和时光进行着争 分夺秒的“战斗”。同时，在她的努力下，一整套技术规范被建立起来，莫高窟保护从“抢 救性”转向“预防性”在文物保护多个方面走在世界前列。 ②那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外，樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，就如邻居慈 祥的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了，” 3那她为什么坚持留下？ ④“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在 吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真 是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生，像常书鸿院长，段文杰先生他们来的时候，有 七年级语文第3页（共8页） 的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿 呢？神秘在哪儿呢？就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。” ⑤听她坦然安静地说着这些话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋 味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴依软语，青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和 常人不能体验的幸福。 ⑥西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑩月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 (选白《人民画报》，有删改) 学校戏剧社打算将这篇传记拍摄成微电影，请你参与并完成以下任务。 4.【影片剧情梳理】文章按照时间变化展开叙述，请以此为线索，填写思维导图。(4分) 四十余 从1963年 二十世纪 时间轴线 2003年前后 年前 开始 八十年代末 典型事件 ② 撰写莫高窟 ④ 促成保护条 电报世界文 例颁布实施 化遗产材料 5.【影片台词品味】“华丽纷披的美丽“在文中现了两次，结合上下文语境，说说其含义 的不同。(4分) 6.【影片人物塑造】作者运用了多种手法来塑造樊锦诗的形象：既有概括性的叙述，又有 对外貌、行为、语言的具体描写：既有正面描写，也有侧面描写，找出你印象最深刻的两 处简要分析，谈谈综合运用多种手法的表达效果。（5分) (二)阅读下面文章，完成7-10题。(15分) 黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静，分明埋伏了千军万马， 却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分蛇 了，黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般婉蜒的河 床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层，冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光 的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉流、 七年级语义第4页（共8页) 活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆一黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道…像叶脉状，像树 冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎…那碎裂的冰块， 或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势 如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩，温暖地照耀着每一 寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新 绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家 的灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻 雀，那是忙着播音催种的布谷鸟…拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳 哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、 孩子们的欢笑声…汇织成一曲春满人间的交响曲。 ⑧黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原 特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑 出百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢 欣 ⑨日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。 ⑩河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐 徐然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激 情与希望，直至红成一炉冲天的焰火， 四⑩焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金孤， 这金孤拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生 成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 ②黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着…以金波黄 浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下 ③我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色 皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢 乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连… ④九曲黄河！黄河九曲！ 七年级语文第5页（共8页） ⑤无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄 河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！ (选自《人民周刊》，有删改) 7.读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。(4分) 小语：读完文章，文中主要描绘的两幅画面在我眼前徐徐展开：第一幅是①；第二幅 是② 小文：我觉得可以用③和④两个词语分别概括这两幅画面的特点。 8.下列分析有误的一项是(3分) A.“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞 发，百舸争流，蔚为壮观。”这句话运用拟人、排比、比喻的修辞，生动形象地描写出冰 块奔流的情状。 B.“冬小麦眨一眨惺忪的眼腈，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新 绿的歌谣，深棕色的斯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写得有姿有声有色，构成 一幅生机盎然的画面。 C.第②段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒 缓，似小夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。 D.“九曲黄河！黄河九曲！"前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种句式，看似是 语意简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。 9.有同学认为第⑦段描写的是黄河破冰后植物、动物以及人们的生活，内容与黄河无关， 可以删掉。你同意吗？说说理由。(4分) 10.文章最后一段意蕴丰富深远，结合小贴士，说说你的理解。(4分) 小贴士：黄河在文学作品中赋予的内涵 壮阔苍茫：天地长河的宏达感： 奔流不息：不可阻挡的伟力与时间的不可逆； 民族摇篮：象征孕育五千年华夏文明、哺育炎黄子孙的生命之源； 伟大坚强：象征团结磅礴、百折不挠的民族精神； 历史沧桑：成为历史流动的隐喻； 家国屏障：天险护中原，喻守护家国的信念与防线； 民族复兴：象征文化自信与民族复兴的磅礴力量； 七年级语文第6页（共8页） 三、古诗文阅读(15分) (一)阅读下面两篇短文，完成11-14题(11分)》 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形， 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (《陋室铭》刘禹锡) 【乙】 张君链者，常患所居喧隘，乃新其旁舍，建阁焉，而名之曰澄纷。烟峰雪峤①，与夫佛 寺楼观之雄丽，可以周览而无遗。唯贤士之来，始启钥导以登焉。闻人一语之善，退辄抄 录，以遵行之。鸣呼！其志岂不可嘉也哉！一日曰：“镃辛苦半生，以有此弊庐，非敢求安 也，妄意欲与贤者游于斯。” (摘选自《成都文类》，有删改) [注]①峤(qio):尖峭的高山。 11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 查阅词典法：①名称，名字。②命 (1)有仙则名 (填序号) 名，取名。③有名，著名。 (2)常患所居喧隘 成语迁移法：患得患失 (3)退辄抄录 语境推测法 12.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 斯是陋室，惟吾德馨。 13.建筑物的命名常蕴含着主人的情感态度，请结合乙文内容及《古代汉语词典》（第2 版)对“澄”“纷”的释义，探究“澄纷阁"这一命名蕴含着张镃怎样的情感态度。(2 分) 澄1.chéng①水静而清。清澈，明净。比喻政 纷n①旗子上的飘带。丝带。②乱， 治上的清明安定。②静止。2.deng(I旧读 扰孔。③纠纷，争执。④盛多的样子。 chéng)使液体巾的杂质沉淀分离。 七年级语文第7页（共8页） 14.若时空交错，刘禹锡与张镃能够成为挚友吗，结合选文内容，谈谈你的看法。（4分） (二)阅读下面一首诗.完成15题(4分) 苏台览古 [唐]李白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱②不胜春， 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人 【注释】①苏台：即姑苏合，春秋时吴王阖闾所建，其子夫差增修，沉迷享乐。越国攻吴国，吴败，姑苏台被 焚览：观看，观察。②菱歌清唱：菱歌东南水乡老百姓采菱时唱的民歌。清唱，此处指歌声婉转清亮。 15.本诗和杜牧的《泊秦淮》都是“借古讽今”之作，请结合两首诗的内容，具体分析两位诗 人是如何“借古讽今”的。(4分) 四、整本书阅读(5分)】 16.木学期阅读的两部名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，里面的主人公祥子和保尔 都生于社会底层，也都经历过重重磨难，但最终的人生走向截然不同。请任选一部 作品，从社会环境的角度，分析造成这种结果的原因并说说你的阅读启示。 五、作文(50分) 17.任选题，按要求作文。 (1)花季少年的你，一定有自己的生活体验：或独自面对困难，或协同伙伴探秘，或捡拾瞬 间的感动，或立志“少年强则国强”…记录分享时，便可以骄傲地宣称：我，就是那善 于发现故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！请以“我就是那少年“为题，写一一篇不 少于500字的文章。要水：①请根据白己的生活经历或阅读体验来写作：②要精心选 材，抓住细节；③文中不得出现真实的人名、校名或地名。 (2)陆定一从老山界看到了红军革命乐观主义精神，袁鹰从借助井岗翠竹赞颂了伟大的 井冈山精神，宗璞从紫藤萝花中悟到了生命长河是无止境的，…生活中，又有哪些 景物引起了你丰富的联想呢？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①运用借景抒情或托物言志的写法：②不少于500字；③文中不得出现真实的 人名、校名或地名。