精品解析：江苏省南京市江宁区2025-2026学年统编版2016第二学期语文五年级期末试卷

2025—2026第二学期小学语文五年级期末试卷 2026.6 第一部分 积累与运用 根据要求完成字词句练习 1. 正确、工整地抄写句子，行款整齐，力求美观。 观三国烽烟，识梁山好汉， 叹取经艰难，惜红楼梦断。 ______________________________ ______________________________ 【答案】 ①. 观三国烽烟，识梁山好汉， ②. 叹取经艰难，惜红楼梦断。 2. 看拼音，写词语。 我想游览liáo kuò（ ）的西北大草原，看成群shēng chù（ ）自在漫步，翠绿的山峦化作天然的píng zhàng（ ），山下牧民正进行shuāi jiāo（ ）比赛，引得游人心生juàn liàn（ ）。我还想游览河道zòng héng（ ）的江南水乡，绿荫zhē yǎn（ ）着房舍，碧水行舟，游人xìng zhì bó bó（ ），yóu zhōng（ ）赞叹着如画的美景。 【答案】 ①. 辽阔 ②. 牲畜 ③. 屏障 ④. 摔跤 ⑤. 眷恋 ⑥. 纵横 ⑦. 遮掩 ⑧. 兴致勃勃 ⑨. 由衷 【解析】 【详解】书写时注意“辽”“畜”“屏”“摔”“眷”“遮”“勃”的正确写法。 选择题。（填序号） 3. 下列加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 徘徊（huí） 猕猿（mí） 弓弩（nǔ） 霹雳（pī） B. 澄澈（chéng） 旖旎（qí） 石窍（qiào） 肋骨（lèi） C. 血泊（pō） 咆哮（páo） 迸裂（bèn） 眷恋（juàn） D. 镌刻（juān） 踉跄（qiàng） 金钗（chāi） 窈窕（yǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】A．徘徊（huái）； B．旖旎（yǐ）； C．迸裂（bèng）。 4. 下列各项中加点字词意思相同的一项是（ ） A. 五千仞岳上摩天。 一片孤城万仞山。 B. 却看妻子愁何在。 战斗英雄给妻子写了一封家书。 C. 青春作伴好还乡。 教师将青春奉献给了教育事业。 D. 他像一棵挺脱的树。 这件羊毛大衣挺脱有型。 【答案】A 【解析】 【详解】A．都是古代长度单位； B．妻子和孩子/男子的配偶； C．明媚的春天的景色/年轻的生命、年华； D．强劲结实、挺拔/衣服有型、挺括。 5. 下列句子中歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 被老师点名提问，我心里如“十五个吊桶打水——七上八下”。 B. 短跑比赛，小马“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，轻松获得冠军。 C. 这本书“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，在世界文学史上享有盛誉。 D. 知道自己做错了事，弟弟低着头，“徐庶进曹营——一言不发”。 【答案】B 【解析】 【详解】“十五个吊桶打水——七上八下”意思是：形容内心慌乱、心神不安。 “咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”意思是：利用谐音，“盐”通“言”，比喻事先提前说好、打过招呼。 “隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”意思是：利用谐音，“鸣”通“名”，形容名气很大，外界都知晓。 “徐庶进曹营——一言不发”意思是：指沉默不语，一句话也不肯说。 B．句子只是写小马轻松夺冠，没有提前声明、提前约定的语境，曲解了歇后语的比喻含义，用法不恰当。 6. 下面对课文内容理解错误的一项是（ ） A. 《红楼春趣》讲述了贾宝玉、林黛玉等在大观园里放风筝的故事。 B. 《清贫》是方志敏同志自述他为了革命事业如何勤俭节约的。 C. 《金字塔》与《不可思议的金字塔》，让读者从不同视角认识到金字塔的独特之处。 D. 《手指》一文，丰子恺先生用漫画式的风趣语言展示了五个鲜明的手指形象。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《清贫》中不只是写勤俭节约，核心是方志敏自述被俘后，敌人搜不出任何财物，表达革命者舍己为公、矜持不苟、清白朴素的高尚革命气节，不只是单纯讲勤俭节约，该项理解错误。 7. 关于体会课文表达的思想感情，说法错误的一项是（ ） A. 读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，可以体会作者的怀乡之情。 B. 从《军神》中刘伯承的动作、语言和神态，大家可以感受到他顽强的意志和坚定的信念。 C. 《刷子李》中，曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的情感变化，我们可以直接感受到刷子李的技艺高超。 D. 通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，可以加深对课文思想感情的体会。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《刷子李》一文最突出的写作手法是侧面描写。文章主要通过徒弟曹小三的心理变化（从崇敬到质疑再到崇敬）来间接烘托刷子李技艺的高超，而不是让读者直接感受到，该说法错误。 语言运用 班级开展“走进国学经典”主题活动，活动分为国学知识闯关和课本剧表演两大环节，请完成以下任务。 国学知识闯关，请根据所学补全内容。 8. 【诗中有情】“牧童归去横牛背，______”，是悠然自在的田园情；“______，意恐迟迟归”，是牵挂儿女的慈母情，“孤帆远影碧空尽，______”，是送别友人的不舍情；“羌笛何须怨杨柳，______”，是戍边将士的思乡情；“______，不破楼兰终不还”，是赤胆忠心的爱国情。 【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 临行密密缝 ③. 唯见长江天际流 ④. 春风不度玉门关 ⑤. 黄沙百战穿金甲 【解析】 【详解】书写时注意“腔”“临”“缝”“唯”“流”“战”的正确写法。 9. 【古人有训】先贤名言蕴含做人道理：《论语》中“______，小人喻于利”，教会我们重道轻利；《孟子》中“恻隐之心，______”，提醒我们要有怜悯之心；《左传》中“______，必自毙”，警示我们弃恶扬善；《朱子语类》中“人有耻，______”，告诫我们要有廉耻之心。 【答案】 ①. ‌君子喻于义‌ ②. 仁之端也‌ ③. ‌多行不义‌ ④. 则能有所不为 【解析】 【详解】书写时注意“喻、端、能”的正确写法。 10. 研读剧本 闯关过后，同学们进行课本剧表演。大家研读《西游记》“石猴出世”选段：石猴发现水帘洞后______，连忙______跃出水帘；众猴进洞嬉闹后，石猴依照先前约定提议称王，众猴听罢全都______，随后______，朝上礼拜，齐齐尊称石猴为“千岁大王”。 请从下列词语中选择恰当词语填入横线（填序号） A.力倦神疲 B.拱伏无违 C.序齿排班 D.拖男挈女 E.瞑目蹲身 F.喜不自胜 【答案】 ①. F ②. E ③. B ④. C 【解析】 【详解】力倦神疲：身体和精神都很疲惫。 拱伏无违：两手抱拳，伏在地上，表示顺从，没有违抗。 序齿排班：按年龄大小排列次序和班次。 拖男挈女：带着儿子和女儿，形容旅途的辛苦或生计的艰难。 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体。 喜不自胜：高兴得自己都承受不住，形容高兴到了极点。 结合语境，石猴发现水帘洞后，自然会高兴得不得了，所以此处应填“喜不自胜”，对应F。 结合语境，石猴发现水帘洞后，要带领众猴进入洞中，需要做出动作，闭上眼睛、蹲下身体是进入洞中的常见动作，所以此处应填“瞑目蹲身”，对应E。 结合语境，众猴听石猴提议称王后，表示顺从，所以此处应填“拱伏无违”，对应B。 结合语境，众猴同意石猴称王后，先按长幼顺序列队，再朝石猴礼拜、尊称其为“千岁大王”，所以此处应填“序齿排班”，对应C。 11. 挑选演员 剧组在挑选孙悟空扮演者时出现分歧，请结合人物形象作答。 同学A：身材壮实，皮肤白皙，性格沉稳，遇事冷静。 同学B：体形瘦小，皮肤黝黑，身手灵活，活泼好动。 同学C：中等个头，面色微黄，慢性子，为人随和。 我觉得______最适合。理由：___________________________________________________________________ 【答案】 ①. 同学B ②. 孙悟空本是石猴，身形瘦小矫健，常年在花果山、天庭、凡间奔走日晒，皮肤黝黑；他生性跳脱活泼，身手敏捷灵动，遇事机敏好动，和同学B体形瘦小、皮肤黝黑、身手灵活、活泼好动的形象高度契合。 【解析】 【详解】《西游记》中的孙悟空本是石猴，身形瘦小、常年奔走于山林天庭所以皮肤黝黑，擅长腾挪打斗必然身手灵活，天性无拘无束、跳脱顽皮，对应三位同学的描述逐一比对，同学A壮实白皙沉稳冷静不符合猴子灵动瘦小的特质，同学C中等个头、慢性子随和也和孙悟空急躁好动的本性不符，只有同学B的外形、体态、性格都贴合孙悟空的人物形象。 示例：我觉得同学B最适合。 理由：孙悟空是天生石猴，在花果山常年风吹日晒，符合皮肤黝黑的特点；他会七十二变、腾云驾雾，降妖除魔需要灵活的身手，而且孙悟空天性活泼好动，和同学B的特征吻合。 12. 记录心情 课本剧马上就要开场了，饰演孙悟空的小演员此时的心情怎样？请从神态、动作、语言等方面写几句话，表现他当时的心情。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】马上就要上演课本剧了，扮演孙悟空的小演员攥紧金箍棒道具，双脚轻轻来回踱步，眉头微微蹙着，眼神时不时紧张地望向台下。他小声对着身边伙伴念叨：“我一会儿可千万别忘台词啊！”深吸一口气后，又挺直腰背，努力摆出神气又自信的样子，既忐忑不安，又满心期待登台表演。 【解析】 【详解】作答时可以分别抓住人物的神态、动作、语言进行细节描写，通过这些外在表现，体现出饰演孙悟空的小演员登台前紧张又期待的内心心情。 示例：扮演孙悟空的小演员上场前双手紧紧握着金箍棒，不停地来回踱步，眼神紧张地盯着舞台前方，小声自言自语：“千万不能忘词，我一定要演好孙悟空！”脸上既带着紧张，又透着满满的期待与兴奋。 第二部分 阅读与理解 阅读非连续性文本，完成练习 【材料一】朱元璋建立明朝后，择紫金山宝地修建陵寝，作为自己与马皇后的长眠之地，工程动用大量人力，规模浩大。明孝陵依山而建，坐北朝南，纵深2.62千米，原四周建有周长22.5千米的红墙，占地面积达170余万平方米。它始建于1381年，整体工程历时32年完工。作为明朝第一座帝陵，首创前朝后寝、前方后圆的陵寝布局，打破汉唐帝陵旧制，成为明清500余年帝王陵寝的建造范本，故有“明清皇家第一陵”之誉。明孝陵是目前南京唯一的世界文化遗产。 【材料二】站在宝顶之前，松涛起伏，如龙吟，如叹息。脚下十几米深处，沉睡着那位中国历史上出身最寒微、性格最复杂、功绩最显赫的皇帝之一。然而，明孝陵的价值，绝非仅仅因为它埋着谁，而在于它本身对中国历史的巨大塑造。它被称为“明清皇家第一陵”，是当之无愧的帝王陵寝制度的“祖陵”。在此之前的帝陵，规制各异；而自孝陵之后，北京的十三陵，湖北的显陵，乃至清东陵、清西陵，无不遵循着它定下的规矩。它首创的“前方后圆”格局，将“前朝后寝”的宫殿规制融入陵寝，象征着天圆地方的宇宙观；它创建的“方城明楼”，使得陵墓的天际线陡然耸立，成为此后五百年皇家丧葬的标配。 （节选于王连升《神道上的星空：谒明孝陵记》） 【材料三】 资料卡 名称：明孝陵（因马皇后谥号“孝慈高皇后”得名，取“孝”字） 性质：明太祖朱元璋与孝慈高皇后马氏的合葬陵墓 地理位置：江苏省南京市玄武区紫金山南麓独龙阜 开放时间：旺季（3月—10月）：6：30—18：30 淡季（11月—次年2月）：7：00—17：30 门票价格： 成人票：70元（含明孝陵、梅花山、紫霞湖等） 优惠票：35元（学生、60岁以上老人等） 免费开放日：中国文化遗产日（6月第二个周六） 13. 关于明孝陵建筑特点与历史地位，下列说法错误的一项是（ ） A. 明孝陵依山而建，整体规模十分宏大。 B. 首创“前方后圆”格局，融入“前朝后寝”规制。 C. 明孝陵仿造汉唐帝陵旧制，成为后世帝王陵寝的建造范本。 D. “方城明楼”成为后世皇家陵寝的经典设计。 14. 关于明孝陵的开放时间和门票政策，下列说法正确的一项是（ ） A. 淡季开放时间为6：30—18：30。 B. 外地游客在购买时不能享受优惠。 C. 爷爷今年63岁，姐姐是大学二年级学生，可以享受半价优惠票。 D. 游客在传统佳节时可以免费游览明孝陵。 15. 材料一中划线句子使用的说明方法是______，这样写的好处是______。 16. 材料一中提到“明孝陵整体工程历时32年完工”，加点字“整体”能否删掉？请说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 17. 材料二中，第一句是______描写，第二句是静态描写，这样写的好处是______。 18. 明孝陵为什么被誉为“明清皇家第一陵”？请从材料中找出两个理由 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】13. C 14. C 15. ①. 列数字 ②. 运用精准具体的数据，直观体现明孝陵规模宏大，使说明内容准确真实，更具说服力。 16. 不能删。“整体”代表全部修建工程，点明32年是完整工期；删去后语义模糊，无法体现修建全过程，该词体现说明文语言严谨精准。 17. ①. 动态 ②. 动静相融，既生动写出山林灵动景象，又衬托出明孝陵厚重肃穆的历史氛围，使文字富有画面感。 18. ①它是明朝首座帝陵，创新陵寝布局，成为明清帝王陵寝建造参照模板。②它开创专属皇家陵寝规制，后续明清所有帝陵均沿用其定下的建造标准。 【解析】 【导语】三则材料从实景介绍、文史价值、游览信息多角度介绍明孝陵。材料一梳理建造规模与地位；材料二深挖其作为帝陵制度祖陵的开创意义，兼具文学描写；材料三用资料卡清晰罗列实用游览信息，虚实结合，既科普历史文化，又具备实用参考价值。 【13题详解】 C．结合材料一“首创前朝后寝、前方后圆的陵寝布局，打破汉唐帝陵旧制”可知，明孝陵打破而非仿造汉唐帝陵旧制，该说法错误。 【14题详解】 A．结合材料三资料卡“淡季（11月—次年2月）：7：00—17：30”可知，6:30—18:30 是旺季时间，该说法错误； B．材料仅说明优惠人群为学生、60岁以上老人，未限制外地游客，外地符合条件游客可享优惠，该说法错误； D．结合材料三免费开放日仅为中国文化遗产日，并非所有传统佳节，该说法错误。 【15题详解】 结合材料一中“明孝陵依山而建，坐北朝南，纵深2.62千米，原四周建有周长22.5千米的红墙，占地面积达170余万平方米”可知，句中罗列了多个精准数字，运用了列数字的说明方法；好处是借助具体、准确的数据，直观清晰地表现出明孝陵占地广阔、规模宏大的特点，让说明内容真实可信，更有说服力。 【16题详解】 结合材料一划线句“它始建于1381年，整体工程历时32年完工”可知，不能删掉“整体”。“整体”指全部、从头到尾全部工程，说明32年是从开工到全部完工的总时长；如果删去，就无法区分局部施工和全部工程，表意不准确。这个词体现了说明文语言准确、严谨的特点。 【17题详解】 结合材料二第一句“站在宝顶之前，松涛起伏，如龙吟，如叹息”可知，句中“松涛起伏”是景物动态变化，属于动态描写；后文静态描写陵墓与历史底蕴，动静结合的写法，既生动勾勒山林鲜活景致，又沉稳凸显陵寝厚重肃穆，画面层次丰富，感染力更强。 【18题详解】 结合材料一“作为明朝第一座帝陵，首创前朝后寝、前方后圆的陵寝布局，打破汉唐帝陵旧制，成为明清500余年帝王陵寝的建造范本” 可知，明孝陵是明代首座帝陵，独创全新陵寝布局，后世明清皇陵都以此为建造标准。 结合材料二“它首创的‘前方后圆’格局……它创建的‘方城明楼’，使得陵墓的天际线陡然耸立，成为此后五百年皇家丧葬的标配”可知，明孝陵开创多项帝陵建筑规制，确立明清皇家陵寝的统一制度，是帝王陵寝制度的“祖陵”。 短文 油菜花里的春天 作者：陈忠瑜 ①我总以为，春日的故乡是被油菜花腌入味的。 ②城里人与村里人观赏油菜花的眼光截然不同。这话说出来，怕是要惹城里人发笑的。他们看油菜花，要跑到很远很远的乡下去，站在田埂上，举着相机，惊叹一声：“呀，真美！”然后匆匆拍几张照片，又回到城里去。他们看的，是风景。我们看的，是什么呢？我们村里人看油菜开花的过程，是从腊月里就开始的。那时候油菜还是矮矮的一团，缩在田里。母亲从田边走过，瞥一眼，说：“今年这油菜，长得倒壮实。”就这么一句话，便把春天的消息漏出来了。等到二月，它们猛地抽了薹，蹿得齐腰高，绿汪汪的，风一吹，哗啦啦地响，像是憋着一股劲儿，要把整个冬天攒下的力气都使出来。然后就是开花，一片一片地炸开。今天路过它们还是绿的，明早起来一看，黄了，黄得让人心里一颤。我小时候不懂，只觉得这黄太野了，漫山遍野地扑过来，躲都躲不掉。后来读书——读到“桃之夭夭，灼灼其华”，觉得桃花好；读到“墙角数枝梅，凌寒独自开”，觉得梅花也好。可油菜花呢？它太俗了，俗到文人不屑于写。可我们村里人不觉得它俗，只觉得它亲。 ③盛开的油菜花田，处处充满生机。最热闹的，是花田里的声音。远远听去，成千上万只蜜蜂同时振翅，汇成一片低沉的轰鸣，像大地在打鼾。凑近了听，那声音又变了，变成密密麻麻的嗡嗡声，像一锅煮开的水，咕嘟咕嘟地冒着泡。偶尔有一只黄蝶闯进来，悄没声地飞，在花丛里一忽儿就找不见了，它也成了花。 ④油菜花田里留存着我的童年时光。我们这些孩子，放学回来，把书包往田埂上一扔，钻进花丛里捉迷藏。花比人高，猫着腰走，谁也看不见谁。出来的时候，满头满身都是黄粉，拍也拍不掉。回家挨骂是难免的，可第二天照旧去。我那时常跟着母亲去田里。她锄草，我就在田埂上捉蜜蜂。捉到了，放在玻璃瓶里，看它在瓶壁上乱撞，心里又欢喜又难过。母亲说：“放了吧，它家里还有老小呢。”我便打开瓶盖，看它摇摇晃晃地飞走，然后扎进花丛里，再也寻不见。现在想想，那时候的时光真是慢，慢到可以花一整个下午，就为看一只蜜蜂从瓶子里飞走。 ⑤后来我离了家，在城里住。城里也有花，玉兰、樱花、海棠，开得矜持，开得讲究。可我总想起故乡的油菜花。想起它们浩浩荡荡地开着，没规没矩地开着，开着开着，就把整个春天都开满了。 ⑥这大概就是故乡的好了。它不会让你时时想念，可只要有一点由头，它就铺天盖地地来了，黄灿灿的，带着蜂声，带着泥土气。而我，就在这片黄里，一寸一寸地变小，小成一个捉蜜蜂的孩子，站在田埂上，看春天从身边哗哗地流过。 （原刊于《读者》（校园版·成长）2026年第5期，有删改） 19. 联系上下文，理解词语意思 （1）漫山遍野：______________________________ （2）浩浩荡荡：______________________________ 20. 选文②③④自然段从城里人与村里人赏花差异、______、______三个方面回忆故乡的油菜花。 21. 判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）城里人专程下乡观赏油菜花，把油菜花当作日常耕种的农作物。（ ） （2）古代文人大多偏爱桃花、梅花，很少动笔书写普通的油菜花。（ ） （3）不管是大人还是孩子，都爱在油菜花丛里玩耍。（ ） （4）作者喜爱城里的玉兰、海棠，定居城市后不再思念故乡的油菜花。（ ） 22. 第③自然段生动描写了油菜花田里的声音：远听像______，凑近听像______，这样的比喻写出了油菜花田的______。 23. 联系选文和生活，谈谈你对第①自然段“春日的故乡是被油菜花腌入味”这句话的理解。 ______________________________ 【答案】19. ①. 文中指油菜花开满了山间田野，到处都是。 ②. 文中形容油菜花开得气势盛大，连绵不断。 20. ①. 油菜花田里的声音 ②. 油菜花带来的童年往事 21. ①. × ②. √ ③. × ④. × 22. ①. 大地在打鼾 ②. 一锅煮开的水 ③. 热闹、充满生机 23. 这句话运用了通感的修辞手法。“腌”原本是和味觉有关的体验，作者把眼前金黄的油菜花、四处飘散的花香转化为味觉感受，写出故乡的春天到处都是油菜花。油菜花留存着我的童年回忆，深深烙印在记忆里，表达了我对故乡春天、故乡油菜花深深的思念。 【解析】 【导语】这篇散文以故乡的油菜花为线索，对比城里人与村里人赏花的不同态度，回忆“我”童年在油菜花田的美好往事，成年居住城市后依旧思念故乡油菜花，借油菜花抒发对故乡、童年时光的深切眷恋。 【19题详解】 （1）结合第②段“只觉得这黄太野了，漫山遍野地扑过来”可知，这里形容油菜花开得非常多，布满了山坡和田野，到处都是。 （2）“浩浩荡荡”原本形容水势广阔或队伍壮大，结合第⑤段“想起它们浩浩荡荡地开着，没规没矩地开着”可知，文中用来形容故乡的油菜花开得气势宏大、连绵不断，充满了一种无拘无束的生命力。 【20题详解】 结合第③段“盛开的油菜花田，处处充满生机……是花田里的声音”可知，这一段重点描写了油菜花盛开时的声音；结合第④段“油菜花田里留存着我的童年时光……钻进花丛里捉迷藏”可知，这一段回忆了童年往事。 【21题详解】 （1）结合第②段“他们看油菜花……看的是风景”与“我们村里人看油菜花开的过程……是把春天的消息叫出来了”可知，城里人把油菜花当风景看，而村里人才把它当作农作物关注其生长过程。题目张冠李戴。该项判断错误。 （2）结合第②段“后来读书……读到‘墙角数枝梅，凌寒独自开’，觉得梅花也好。可油菜花呢？它太俗了，俗到文人不屑于写”可知，文中明确提到文人觉得油菜花俗，不屑于写，更偏爱梅花等。该项判断正确。 （3）结合原文第④段可知，文中只写孩子们放学在花田捉迷藏、捉蜜蜂，没有描写大人在花丛玩耍，该项判断错误。 （4）结合原文第⑤段“城里也有玉兰、樱花、海棠，开得矜持，开得讲究。可我总想起故乡的油菜花”可知，定居城市后作者依旧想念油菜花，该项判断错误。 【22题详解】 结合第③段“远远听去，成千上万只蜜蜂同时振翅，汇成一片低沉的轰鸣，像大地在打鼾。凑近听了，那声音又变了，变成密密麻麻的嗡嗡声，像一锅煮开的水，咕嘟咕嘟地冒着泡”可提取“大地在打鼾”和“一锅煮开的水”两个喻体；两处比喻写出蜜蜂数量多，花田热闹、充满生命力。 【23题详解】 “腌”原本指调料味道渗入食物，属于味觉体验。句中将视觉（大片金黄花海）、嗅觉（油菜花香气）的春日景象，借用味觉来表达，打通了多种感官，属于通感。表层含义是故乡的春日遍地盛开油菜花，花香、泥土气息铺满整片乡村。深层含义是油菜花关联着作者的童年回忆，它已经融入作者关于故乡春天的全部记忆。抒发了作者身在城市，依旧怀念故乡油菜花，思念故土的真挚情感。 第三部分 表达与交流 24. 课内外阅读或日常交往中，我们会遇到形形色色的人。在阅读或交往的某一个瞬间，我们会被他（她）身上的精神、品质深深打动。请以“那一刻，我被打动了”为题，运用本学期学过的写作方法，写一个生活或书籍中打动自己的人，请将打动你的场景和原因写具体。 【答案】例文一： 那一刻，我被打动了 上周整理书架时，我发现了之前还没读完的《鲁滨逊漂流记》。于是，趁着周末有空，我决定继续阅读这本书。 之前我总觉得鲁滨逊能在荒岛上活下来，全靠运气好，从沉船上捞到了足够的工具和粮食。直到我看到：他把空粮袋抖了又抖，掉出来十几颗被压得发皱的大麦粒，他没有随手扔在地上，反而蹲下来，用石头在石缝边刨出小小的坑，小心翼翼把每一粒麦种都埋进了软土里。 书里写他每天天不亮就蹲在田边守着，怕山雀来啄种子，怕夜里的暴雨把土冲平，连刮大风的晚上，他都要披着破蓑衣跑出去，用干草把田边围起来。四个月后第一次收获，他捧着那一小捧麦穗，数了数，一共才二十多粒麦子，连做一个小面饼都不够，他却舍不得吃，把所有麦粒都重新埋进了土里。 我忽然脸就红了，我之前种向日葵，三天忘了浇水就直接把枯苗扔去了垃圾桶，还嘴硬说“反正也活不了”。而鲁滨逊在连一把正经锄头都没有的荒岛上，就靠着十几颗没人在意的麦种，花了整整四年，才种出够自己吃的麦子。那一刻我才懂，最厉害的冒险从来不是和野兽打架，而是在连一点希望都看不见的时候，还愿意蹲下来，为明天埋下小小的种子。 现在我阳台的花盆里，重新长出了嫩绿的小麦苗。每次看到它们晃着小叶子，我就想起书页里那个蹲在荒地里的身影，原来坚持从来都不是喊出来的，是藏在每一次弯腰播种的动作里。 例文二： 那一刻，我被打动了 我的笔袋里，一直夹着一张印着小兔子的创可贴，每次看到它，我就想起上个月在文具店遇到的阿姨。 之前我总觉得开文具店的老板都只想着多卖东西赚钱，每次我进去只买一块橡皮，都怕老板会嫌我买得太少，态度不好。所以我每次挑完东西付完钱，都攥着东西快步跑出去，从来没多停留过。 那天我在文具店整理刚买的彩笔，没注意到货架边凸出来的小铁钉，指尖猛地划开一道小口子，血珠一下子就冒了出来。我没带纸巾，也没带钱买创可贴，攥着受伤的手指站在原地，疼得直吸气。阿姨本来在整理货架上的笔记本，看见我皱着眉头的样子，立刻放下手里的东西走过来。她没先问我要不要买东西，反而转身从收银台的抽屉里拿出一个印着小兔子的创可贴，先把我的手指轻轻擦干净，再小心翼翼把创可贴贴在伤口上，边贴边跟我说"慢一点哦，这个钉子我早就想包起来了，今天刚好忘了拿胶布"。贴完她还特意用彩色胶带，把那个露出来的小铁钉一圈圈缠得严严实实，怕后面进来的小朋友也被划伤。 我摸着指尖的小兔子创可贴，忽然想起上周我来买铅笔，差了五毛钱，她直接笑着跟我说下次再给也没关系，我那时候还以为她是记错了。之前我总觉得开小店的人都很计较，那一刻才懂，她守着这间小小的文具店，心里装着的全是来买东西的小朋友。 现在我书包的侧袋里，总放着创可贴，上次同桌削铅笔划到手，我立刻掏出创可贴帮她贴上。原来那天指尖的暖意，早就悄悄留在了我心里。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题为命题作文，以“那一刻，我被打动了”为题，写一篇习作。 二、立意。 写作对象是课内外书籍里的人物。“那一刻”要求聚焦一个具体的、有画面感的瞬间，详细描写一个场景。要写出自己情感变化，从“没在意”到“被打动”的转变过程。运用五年级第二学期学过的写作方法有‌动静结合、融情于景、先概括后具体、人物描写等写作方法，把场景和原因写具体。 三、写作思路。 开头：描写自己正在看书的情景，自然带出你要写的那本书和那个人物，为后文被打动的瞬间作铺垫。 中间：可以写读前面的内容时，你对该人物的初印象；然后详细描写那个具体的瞬间，从环境、语言、动作等方面展开，写清楚打动你的原因。 结尾：谈谈这个人物对你的影响。 例文二： 一、审题。 本题为命题作文，以“那一刻，我被打动了”为题，写一篇习作。 二、立意。 写作对象是日常交往中的人，可以是你的家人朋友，也可以是陌生人。重点是要详细描写一个具体的场景，说清楚自己被打动的原因。运用五年级第二学期学过的写作方法有‌动静结合、融情于景、先概括后具体、人物描写等写作方法，把场景和原因写具体。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明你的写作对象。 中间：先写你之前和写作对象相处的零碎片段，让读者对写作对象有初步印象；然后通过动作、语言、神态等描写手法展示打动你的瞬间，要写清楚打动你的原因。 结尾：谈谈写作对象对你的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026第二学期小学语文五年级期末试卷 2026.6 第一部分 积累与运用 根据要求完成字词句练习 1. 正确、工整地抄写句子，行款整齐，力求美观。 观三国烽烟，识梁山好汉， 叹取经艰难，惜红楼梦断。 ______________________________ ______________________________ 2. 看拼音，写词语。 我想游览liáo kuò（ ）的西北大草原，看成群shēng chù（ ）自在漫步，翠绿的山峦化作天然的píng zhàng（ ），山下牧民正进行shuāi jiāo（ ）比赛，引得游人心生juàn liàn（ ）。我还想游览河道zòng héng（ ）的江南水乡，绿荫zhē yǎn（ ）着房舍，碧水行舟，游人xìng zhì bó bó（ ），yóu zhōng（ ）赞叹着如画的美景。 选择题。（填序号） 3. 下列加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 徘徊（huí） 猕猿（mí） 弓弩（nǔ） 霹雳（pī） B. 澄澈（chéng） 旖旎（qí） 石窍（qiào） 肋骨（lèi） C. 血泊（pō） 咆哮（páo） 迸裂（bèn） 眷恋（juàn） D. 镌刻（juān） 踉跄（qiàng） 金钗（chāi） 窈窕（yǎo） 4. 下列各项中加点字词意思相同的一项是（ ） A. 五千仞岳上摩天。 一片孤城万仞山。 B. 却看妻子愁何在。 战斗英雄给妻子写了一封家书。 C. 青春作伴好还乡。 教师将青春奉献给了教育事业。 D. 他像一棵挺脱的树。 这件羊毛大衣挺脱有型。 5. 下列句子中歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 被老师点名提问，我心里如“十五个吊桶打水——七上八下”。 B. 短跑比赛，小马“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，轻松获得冠军。 C. 这本书“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，在世界文学史上享有盛誉。 D. 知道自己做错了事，弟弟低着头，“徐庶进曹营——一言不发”。 6. 下面对课文内容理解错误的一项是（ ） A. 《红楼春趣》讲述了贾宝玉、林黛玉等在大观园里放风筝的故事。 B. 《清贫》是方志敏同志自述他为了革命事业如何勤俭节约的。 C. 《金字塔》与《不可思议的金字塔》，让读者从不同视角认识到金字塔的独特之处。 D. 《手指》一文，丰子恺先生用漫画式的风趣语言展示了五个鲜明的手指形象。 7. 关于体会课文表达的思想感情，说法错误的一项是（ ） A. 读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，可以体会作者的怀乡之情。 B. 从《军神》中刘伯承的动作、语言和神态，大家可以感受到他顽强的意志和坚定的信念。 C. 《刷子李》中，曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的情感变化，我们可以直接感受到刷子李的技艺高超。 D. 通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，可以加深对课文思想感情的体会。 语言运用 班级开展“走进国学经典”主题活动，活动分为国学知识闯关和课本剧表演两大环节，请完成以下任务。 国学知识闯关，请根据所学补全内容。 8. 【诗中有情】“牧童归去横牛背，______”，是悠然自在的田园情；“______，意恐迟迟归”，是牵挂儿女的慈母情，“孤帆远影碧空尽，______”，是送别友人的不舍情；“羌笛何须怨杨柳，______”，是戍边将士的思乡情；“______，不破楼兰终不还”，是赤胆忠心的爱国情。 9. 【古人有训】先贤名言蕴含做人道理：《论语》中“______，小人喻于利”，教会我们重道轻利；《孟子》中“恻隐之心，______”，提醒我们要有怜悯之心；《左传》中“______，必自毙”，警示我们弃恶扬善；《朱子语类》中“人有耻，______”，告诫我们要有廉耻之心。 10. 研读剧本 闯关过后，同学们进行课本剧表演。大家研读《西游记》“石猴出世”选段：石猴发现水帘洞后______，连忙______跃出水帘；众猴进洞嬉闹后，石猴依照先前约定提议称王，众猴听罢全都______，随后______，朝上礼拜，齐齐尊称石猴为“千岁大王”。 请从下列词语中选择恰当词语填入横线（填序号） A.力倦神疲 B.拱伏无违 C.序齿排班 D.拖男挈女 E.瞑目蹲身 F.喜不自胜 11. 挑选演员 剧组在挑选孙悟空扮演者时出现分歧，请结合人物形象作答。 同学A：身材壮实，皮肤白皙，性格沉稳，遇事冷静。 同学B：体形瘦小，皮肤黝黑，身手灵活，活泼好动。 同学C：中等个头，面色微黄，慢性子，为人随和。 我觉得______最适合。理由：___________________________________________________________________ 12. 记录心情 课本剧马上就要开场了，饰演孙悟空的小演员此时的心情怎样？请从神态、动作、语言等方面写几句话，表现他当时的心情。 ____________________________________________________________________________________________ 第二部分 阅读与理解 阅读非连续性文本，完成练习 【材料一】朱元璋建立明朝后，择紫金山宝地修建陵寝，作为自己与马皇后的长眠之地，工程动用大量人力，规模浩大。明孝陵依山而建，坐北朝南，纵深2.62千米，原四周建有周长22.5千米的红墙，占地面积达170余万平方米。它始建于1381年，整体工程历时32年完工。作为明朝第一座帝陵，首创前朝后寝、前方后圆的陵寝布局，打破汉唐帝陵旧制，成为明清500余年帝王陵寝的建造范本，故有“明清皇家第一陵”之誉。明孝陵是目前南京唯一的世界文化遗产。 【材料二】站在宝顶之前，松涛起伏，如龙吟，如叹息。脚下十几米深处，沉睡着那位中国历史上出身最寒微、性格最复杂、功绩最显赫的皇帝之一。然而，明孝陵的价值，绝非仅仅因为它埋着谁，而在于它本身对中国历史的巨大塑造。它被称为“明清皇家第一陵”，是当之无愧的帝王陵寝制度的“祖陵”。在此之前的帝陵，规制各异；而自孝陵之后，北京的十三陵，湖北的显陵，乃至清东陵、清西陵，无不遵循着它定下的规矩。它首创的“前方后圆”格局，将“前朝后寝”的宫殿规制融入陵寝，象征着天圆地方的宇宙观；它创建的“方城明楼”，使得陵墓的天际线陡然耸立，成为此后五百年皇家丧葬的标配。 （节选于王连升《神道上的星空：谒明孝陵记》） 【材料三】 资料卡 名称：明孝陵（因马皇后谥号“孝慈高皇后”得名，取“孝”字） 性质：明太祖朱元璋与孝慈高皇后马氏的合葬陵墓 地理位置：江苏省南京市玄武区紫金山南麓独龙阜 开放时间：旺季（3月—10月）：6：30—18：30 淡季（11月—次年2月）：7：00—17：30 门票价格： 成人票：70元（含明孝陵、梅花山、紫霞湖等） 优惠票：35元（学生、60岁以上老人等） 免费开放日：中国文化遗产日（6月第二个周六） 13. 关于明孝陵建筑特点与历史地位，下列说法错误的一项是（ ） A. 明孝陵依山而建，整体规模十分宏大。 B. 首创“前方后圆”格局，融入“前朝后寝”规制。 C. 明孝陵仿造汉唐帝陵旧制，成为后世帝王陵寝的建造范本。 D. “方城明楼”成为后世皇家陵寝的经典设计。 14. 关于明孝陵的开放时间和门票政策，下列说法正确的一项是（ ） A. 淡季开放时间为6：30—18：30。 B. 外地游客在购买时不能享受优惠。 C. 爷爷今年63岁，姐姐是大学二年级学生，可以享受半价优惠票。 D. 游客在传统佳节时可以免费游览明孝陵。 15. 材料一中划线句子使用的说明方法是______，这样写的好处是______。 16. 材料一中提到“明孝陵整体工程历时32年完工”，加点字“整体”能否删掉？请说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 17. 材料二中，第一句是______描写，第二句是静态描写，这样写的好处是______。 18. 明孝陵为什么被誉为“明清皇家第一陵”？请从材料中找出两个理由 ____________________________________________________________________________________________ 短文 油菜花里的春天 作者：陈忠瑜 ①我总以为，春日的故乡是被油菜花腌入味的。 ②城里人与村里人观赏油菜花的眼光截然不同。这话说出来，怕是要惹城里人发笑的。他们看油菜花，要跑到很远很远的乡下去，站在田埂上，举着相机，惊叹一声：“呀，真美！”然后匆匆拍几张照片，又回到城里去。他们看的，是风景。我们看的，是什么呢？我们村里人看油菜开花的过程，是从腊月里就开始的。那时候油菜还是矮矮的一团，缩在田里。母亲从田边走过，瞥一眼，说：“今年这油菜，长得倒壮实。”就这么一句话，便把春天的消息漏出来了。等到二月，它们猛地抽了薹，蹿得齐腰高，绿汪汪的，风一吹，哗啦啦地响，像是憋着一股劲儿，要把整个冬天攒下的力气都使出来。然后就是开花，一片一片地炸开。今天路过它们还是绿的，明早起来一看，黄了，黄得让人心里一颤。我小时候不懂，只觉得这黄太野了，漫山遍野地扑过来，躲都躲不掉。后来读书——读到“桃之夭夭，灼灼其华”，觉得桃花好；读到“墙角数枝梅，凌寒独自开”，觉得梅花也好。可油菜花呢？它太俗了，俗到文人不屑于写。可我们村里人不觉得它俗，只觉得它亲。 ③盛开的油菜花田，处处充满生机。最热闹的，是花田里的声音。远远听去，成千上万只蜜蜂同时振翅，汇成一片低沉的轰鸣，像大地在打鼾。凑近了听，那声音又变了，变成密密麻麻的嗡嗡声，像一锅煮开的水，咕嘟咕嘟地冒着泡。偶尔有一只黄蝶闯进来，悄没声地飞，在花丛里一忽儿就找不见了，它也成了花。 ④油菜花田里留存着我的童年时光。我们这些孩子，放学回来，把书包往田埂上一扔，钻进花丛里捉迷藏。花比人高，猫着腰走，谁也看不见谁。出来的时候，满头满身都是黄粉，拍也拍不掉。回家挨骂是难免的，可第二天照旧去。我那时常跟着母亲去田里。她锄草，我就在田埂上捉蜜蜂。捉到了，放在玻璃瓶里，看它在瓶壁上乱撞，心里又欢喜又难过。母亲说：“放了吧，它家里还有老小呢。”我便打开瓶盖，看它摇摇晃晃地飞走，然后扎进花丛里，再也寻不见。现在想想，那时候的时光真是慢，慢到可以花一整个下午，就为看一只蜜蜂从瓶子里飞走。 ⑤后来我离了家，在城里住。城里也有花，玉兰、樱花、海棠，开得矜持，开得讲究。可我总想起故乡的油菜花。想起它们浩浩荡荡地开着，没规没矩地开着，开着开着，就把整个春天都开满了。 ⑥这大概就是故乡的好了。它不会让你时时想念，可只要有一点由头，它就铺天盖地地来了，黄灿灿的，带着蜂声，带着泥土气。而我，就在这片黄里，一寸一寸地变小，小成一个捉蜜蜂的孩子，站在田埂上，看春天从身边哗哗地流过。 （原刊于《读者》（校园版·成长）2026年第5期，有删改） 19. 联系上下文，理解词语意思 （1）漫山遍野：______________________________ （2）浩浩荡荡：______________________________ 20. 选文②③④自然段从城里人与村里人赏花差异、______、______三个方面回忆故乡的油菜花。 21. 判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）城里人专程下乡观赏油菜花，把油菜花当作日常耕种的农作物。（ ） （2）古代文人大多偏爱桃花、梅花，很少动笔书写普通的油菜花。（ ） （3）不管是大人还是孩子，都爱在油菜花丛里玩耍。（ ） （4）作者喜爱城里的玉兰、海棠，定居城市后不再思念故乡的油菜花。（ ） 22. 第③自然段生动描写了油菜花田里的声音：远听像______，凑近听像______，这样的比喻写出了油菜花田的______。 23. 联系选文和生活，谈谈你对第①自然段“春日的故乡是被油菜花腌入味”这句话的理解。 ______________________________ 第三部分 表达与交流 24. 课内外阅读或日常交往中，我们会遇到形形色色的人。在阅读或交往的某一个瞬间，我们会被他（她）身上的精神、品质深深打动。请以“那一刻，我被打动了”为题，运用本学期学过的写作方法，写一个生活或书籍中打动自己的人，请将打动你的场景和原因写具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $